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    我的語(yǔ)文老師作文

    時(shí)間:2023-07-09 15:07:42 語(yǔ)文作文 我要投稿
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    我的語(yǔ)文老師作文

      在生活、工作和學(xué)習(xí)中,說(shuō)到作文,大家肯定都不陌生吧,借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆?以下是小編為大家整理的我的語(yǔ)文老師作文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    我的語(yǔ)文老師作文

    我的語(yǔ)文老師作文1

      人的一生中都離不開老師,也許是學(xué)習(xí)上的老師,也許是生活上的老師,也許是工作上的老師。

      而我今天就要給大家說(shuō)說(shuō)我的語(yǔ)文老師。

      她叫馮燕,身高一米六左右(長(zhǎng)得很矮,現(xiàn)在都沒(méi)我高),體型偏胖(說(shuō)好聽的呢,早該減肥了),兩個(gè)眼睛明亮的像天上的星星,尖尖的鼻子下面的櫻桃小嘴,共同構(gòu)成了一位平凡而又“偉大”的.語(yǔ)文老師。

      又有誰(shuí)能想到就是這樣的一位老師,改變了一班學(xué)生的人生。她看重的不是成績(jī),而是我們能否健康快樂(lè)的成長(zhǎng),這樣的想法,毋庸置疑,她給我們的一生也帶來(lái)了無(wú)法計(jì)算的好處。

      她幽默、風(fēng)趣,像一個(gè)小孩,在我們看來(lái),她不像我們的老師,更像我們的朋友、知己。她嘴角總是掛著一抹笑意,為我們保留了一顆完整的童心。

      而她偉大的原因是一個(gè)字——瘋,她已經(jīng)有了孩子,已經(jīng)是一位母親了,但親情并沒(méi)能阻礙她為學(xué)生奉獻(xiàn),她瘋狂的備課,以至于有時(shí)會(huì)忽略了嬰兒床上一聲聲對(duì)母親呼喚的哭泣。

      而在她的孩子的成長(zhǎng)道路上,她沒(méi)有一幫到底,而是遇到困難,讓他有更多的空間去獨(dú)立思考。

      她是一位好母親,更是一位好老師,為六十六個(gè)學(xué)生、孩子操碎了心。

      小米,你應(yīng)該為你有一個(gè)好母親而自豪,五年級(jí)二班全體同學(xué),更應(yīng)該為有一位好老師而驕傲!

    我的語(yǔ)文老師作文2

      時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼間,我已經(jīng)是一名五年級(jí)的學(xué)生了。開學(xué)后,我們換了一位新的語(yǔ)文老師——張老師。她有著一雙又大又亮的眼睛和一顆與我們相通的心。

      張老師留著一頭淡棕色的小卷發(fā),還戴著一副金色邊框眼鏡,彎彎的眉,使她看起來(lái)既漂亮,又親切。

      但她也有嚴(yán)厲的時(shí)候。

      有一次,我們班有兩個(gè)同學(xué)帶了兩個(gè)鐵棒在校園里玩耍,張老師知道后,很生氣,因?yàn)閷W(xué)生不可以把危險(xiǎn)物品帶到學(xué)校,她用嚴(yán)厲的話語(yǔ)批評(píng)教育了他們,并且聯(lián)系了他們的家長(zhǎng),希望家長(zhǎng)能重視起來(lái)?墒牵^(guò)了幾天,又有兩個(gè)同學(xué)明知故犯,竟敢?guī)婢呒す鈽。?dāng)然,他們也被老師狠狠地批評(píng)了。張老師的慧眼如探照燈一樣,每次都能發(fā)現(xiàn)我們班的調(diào)皮搗蛋鬼,并且和家長(zhǎng)聯(lián)手,把他們整的'心服口服。

      我們班的紀(jì)律很差,常常讓張老師操碎了心,整天忙得焦頭爛額。但是上課時(shí)她卻精神抖擻,特別是讀課文的時(shí)候,讀得特別有感情,我們都沉浸其中,自開學(xué)以來(lái),張老師一直努力糾正我們班讀書的壞習(xí)慣,如:拖音拖調(diào),沒(méi)有抑揚(yáng)頓挫等。可是已經(jīng)形成的習(xí)慣,改起來(lái)是多么的難,張老師下來(lái)很大功夫,她一遍又一遍的給我們示范,還一句一句領(lǐng)著我們讀,每篇課文都會(huì)指導(dǎo)我們哪里應(yīng)該停頓,哪里應(yīng)該重讀,哪里語(yǔ)速要快,哪里語(yǔ)速要緩慢,什么時(shí)候語(yǔ)調(diào)要高亢,什么時(shí)候語(yǔ)調(diào)要低沉……原來(lái),朗讀也有這么多的學(xué)問(wèn)呢!漸漸地,我們愛(ài)上了朗讀,也愛(ài)上了語(yǔ)文這門課。

      這就是我們班既嚴(yán)厲又負(fù)責(zé)的張老師。她不僅傳授我們豐富的知識(shí),還給我們講了許多做人的道理。因?yàn)樗覀兠刻於荚谶M(jìn)步。此刻,我想說(shuō),我真幸運(yùn),遇到這么好的老師,我很感謝您,我們永遠(yuǎn)愛(ài)您!

    我的語(yǔ)文老師作文3

      在我的學(xué)習(xí)生涯中,我遇見很多老師。她們有的學(xué)識(shí)淵博,有的和藹可親,有的聲音甜美……但最讓我難忘的,就是我的語(yǔ)文老師。

      我的語(yǔ)文老師范老師身材勻稱,總是把烏黑的頭發(fā)梳成馬尾,范老師上課時(shí),一雙大眼睛閃爍著智慧的光芒。

      范老師講課很有特色。

      一次,我們上《尋隱者不遇》這課,我還記得詩(shī)大概是這樣子的:

      松下問(wèn)童子,言師采藥去。

      只在此山中,云深不知處。

      范老師先把這首詩(shī)念一遍,又連起來(lái)講一遍,編出一段故事,娓娓動(dòng)聽地講起來(lái),我還記得故事的大意是這樣的:一天清晨,山里云霧彌漫,賈島起了個(gè)大早,來(lái)到山里拜訪他所仰慕的隱者,在半山腰,他看見一棵蒼翠的松樹下,有個(gè)小童子,邊走上去問(wèn)道:“小朋友,你的師父呢?”“我?guī)煾覆伤幦チ恕!毙⊥哟鸬。“在哪兒采藥?”“在茅屋后的這座山中。只因云霧彌漫,不知道師父的具體位置!辟Z島失望極了,他告別了童子,下山去了。

      我聽得入了迷,恍如身臨其境范老師的聲音戛然而止,我卻仍在發(fā)呆,直到同桌捅了我一下,我才如夢(mèng)初醒。

      范老師不僅教學(xué)方法獨(dú)特,她還有著高尚的'品格。

      記得有一次作文課,有一位同學(xué)問(wèn)老師“燃”字怎么寫,范老師沉思了一會(huì)兒,說(shuō):“這個(gè)字我也不會(huì)寫,誰(shuí)可以來(lái)幫助我?”我高高地舉起手,在黑板上寫下了這個(gè)字。那天放學(xué),當(dāng)我們齊聲向老師說(shuō)再見時(shí),范老師說(shuō):“今天我真高興,這位同學(xué)教會(huì)我寫這個(gè)字,我們?yōu)樗恼!”老師的話和同學(xué)的掌聲猶如一;鸱N,點(diǎn)燃了我對(duì)文學(xué)的熱情,讓我喜歡上了寫作。

      學(xué)高為師,身正為范。范老師的教誨之恩,我終身難忘。

    我的語(yǔ)文老師作文4

      老師是一本字典,教會(huì)我們讀書寫字;老師是園丁,照料著孩子們的成長(zhǎng);老師是梯子,幫助我們登上知識(shí)的高峰……我愛(ài)的她——湯老師。

      湯老師既是我們得而班主任也是我們的語(yǔ)文老師。一頭黑中帶黃的卷發(fā),一張瘦小的瓜子臉,一雙炯炯有神的大眼睛,一個(gè)小巧玲瓏的鼻子,一張櫻桃小嘴。每天穿戴整齊又時(shí)尚,燦爛的笑容永遠(yuǎn)掛在嘴旁。

      湯老師的'眼睛會(huì)說(shuō)話,她有雙千里眼,你的一舉一動(dòng)她都看得清清楚楚。你就別想著在她的課上有任何不雅的小動(dòng)作。

      在一節(jié)很有趣的語(yǔ)文課上,老師提出了很多問(wèn)題,可是我貌似只會(huì)其中的幾個(gè),而且不確定是否正確。所以我沒(méi)有舉起那小手,不準(zhǔn)備回答。正當(dāng)我想放棄的那一剎那,是她鼓勵(lì)的眼神投向了我,好像在說(shuō):“孩子,別膽怯,勇敢地回答問(wèn)題吧!”此刻,我提起信心,舉起小手。果真,老師叫到我回答這幾個(gè)問(wèn)題……回答完問(wèn)題,湯老師又向我投來(lái)贊揚(yáng)的目光,好似在說(shuō):“你回答得太精彩了。以后要敢于舉手哦!”從此之后,我敢于挑戰(zhàn),積極發(fā)言,成績(jī)提高了很多。

      湯老師,是您讓我對(duì)自己有了信心,是你時(shí)刻關(guān)愛(ài)著我。

      前幾日,我不幸感冒了。她甚是擔(dān)心,每天都提醒我多喝開水,多上廁所排毒。在上課每當(dāng)我發(fā)出咳嗽聲,她都會(huì)流露出擔(dān)心的眼神。放學(xué)后,她還和我爸爸聯(lián)系,告知今天在校的身體狀況并且叮囑一定要記得按時(shí)吃藥,注意休息。后面的幾天,感冒好了,從她的眼中又流露出了放心的眼神。看著她那眼角的黑眼圈,我就知道一定是為了我們,作業(yè)批改到深夜。湯老師,有你真好!你像極了我的母親!

      湯老師,是你教導(dǎo)我們的學(xué)習(xí),教會(huì)我們做人的道理。正所謂:“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。

    我的語(yǔ)文老師作文5

      “哎,新老師來(lái)了,你們看看他像教什么的?”“數(shù)學(xué)?英語(yǔ)?”“不,不,一定是語(yǔ)文!”同學(xué)們紛紛議論著。這是軍訓(xùn)完第一個(gè)來(lái)給我們上課的新老師,一位身穿紫色襯衣的中年男老師。果真猜對(duì)了,他就是我們的語(yǔ)文老師——?jiǎng)⒗蠋煛?/p>

      劉老師看上去已人到中年,頭上的.絲絲白發(fā)清晰可見,但眉宇間透出一種睿智,講起課來(lái)充滿了激情,神采奕奕、容光煥發(fā),,腰板挺得得直直的,一口流利的普通話,富有磁力的聲音,常常引得同學(xué)們?nèi)朊浴?/p>

      劉老師很有幽默感,他上課時(shí)經(jīng)常給我們總結(jié)一些“經(jīng)典名言”,把課堂推向一個(gè)高潮。在學(xué)習(xí)文言文時(shí),有許多字看似簡(jiǎn)單卻容易混,但是有些同學(xué)不屑于寫,只端著課本讀,這時(shí)劉老師的名言脫口而出:“君子動(dòng)口也動(dòng)手!”又見語(yǔ)文老師悄悄的趴在某同學(xué)的身邊,說(shuō)到:“先生,寫一寫,先生!”隨即引發(fā)了哄堂大笑。這位同學(xué)也不好意思了,只好拿起筆,認(rèn)真地寫起易錯(cuò)字來(lái),其他的同學(xué)也都開始認(rèn)真寫起來(lái)。

      又有一節(jié)語(yǔ)文課,檢查剛學(xué)過(guò)的古詩(shī)背誦,先叫了同學(xué)甲,被得是結(jié)結(jié)巴巴,很不熟練,可也是背下來(lái)了。第二個(gè)是坐在甲同學(xué)后面的同學(xué)乙,一氣呵成,如行云流水。劉老師隨即“題詩(shī)”一句:“前桌后桌近咫尺,高下優(yōu)劣十萬(wàn)里!”又總結(jié)出一句名言:“背書就像是煮東西,熟了么?熟了。但是爛了么?還要加一些火候!”甲同學(xué)也自愧不如,之后的背誦再也沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)這種情況。

      劉老師在我的眼里是一個(gè)好老師,他有著淵博的知識(shí)和豐富的內(nèi)涵,他的故事不是三言兩語(yǔ)就能講完的。他把我們領(lǐng)進(jìn)了語(yǔ)文的殿堂,讓我們真正領(lǐng)悟到了語(yǔ)文的真諦。他都為我們打開語(yǔ)文之窗,讓溫情的陽(yáng)光灑在了我們的心上!

    我的語(yǔ)文老師作文6

      我的語(yǔ)文老師孫老師,一米七左右的高挑身材,不胖也不瘦。孫老師的眼睛炯炯有神,嚴(yán)厲的目光掃視著我們每一個(gè)人。而孫老師最厲害的地方,是她高挺的鼻梁下的那張嘴巴。

      孫老師博學(xué)多才,不管是天文地理、成語(yǔ)故事、歷史變革,還是詩(shī)詞曲篇,在她那張嘴巴里總能生動(dòng)活潑、滔滔不絕地講出來(lái)。因此她成了我們?nèi)嗤瑢W(xué)崇拜的偶像,有的同學(xué)還給她起了個(gè)外號(hào)叫:“才女老師”。

      孫老師備課也十分認(rèn)真。雖然她上了一天的班,已經(jīng)精疲力竭了,但她回家后仍然堅(jiān)持備課,寫教案。難怪,孫老師給我們上的課總是那樣豐富多彩,每一篇課文都讓我們像身臨其境一樣。她不但教會(huì)我們課內(nèi)的知識(shí),還讓我們知道了很多課外知識(shí),每一堂課都讓我們進(jìn)入了一個(gè)斑斕的新世界。孫老師的板書“星羅棋布”般地布滿黑板,字跡是那樣的秀麗。就這樣,在她春風(fēng)化雨般的教育下,我們這些“丑小鴨”慢慢變成了“白天鵝”。

      最讓我們肅然起敬的是孫老師的敬業(yè)精神。這個(gè)學(xué)期開學(xué),我們看見了孫老師。原來(lái)孫老師已經(jīng)生完孩子了,她這學(xué)期來(lái)上班了。

      孫老師啊孫老師,您的`家在哪里,您的家在學(xué)校;您的心在何方,您的心在學(xué)生身上。孫老師,我相信,您的一言一行,將會(huì)在我們幼小的心靈里開花結(jié)果。

    我的語(yǔ)文老師作文7

      老師,是一個(gè)高尚的職業(yè),充滿神圣而又平凡,培育這一代又一代的人,讓祖國(guó)發(fā)揚(yáng)光大。

      我的小學(xué)語(yǔ)文老師,他姓梅,嚴(yán)厲而又不失幽默。

      一對(duì)濃黑而粗的眉毛,鏡框下面有著一雙大而亮的眼睛,高挺的鼻梁,一張善于說(shuō)話的嘴,還有那青筋暴起的手,往那兒一站就讓人感受得到那種壓迫,使人不由得對(duì)他生起敬畏之心。

      他是從二年級(jí)才開始教我們的,并做了我們的班主任。剛開始,我懷著對(duì)一年級(jí)老師的不舍又懷著對(duì)新老師的期待,一切都是這么措手不及。我對(duì)于梅老師的第一印象不太好,單純覺(jué)得他很兇,不敢跟他講話,一見到他就躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。不過(guò)俗話說(shuō)得好,人無(wú)完人,世上沒(méi)有十全十美的人,自然也不可能有一個(gè)一個(gè)優(yōu)點(diǎn)都沒(méi)有的`人,上了幾堂課之后,我特地去觀察他,發(fā)現(xiàn)他身上也有很多有點(diǎn),比如說(shuō)有責(zé)任心、幽默、風(fēng)趣,有時(shí)候也會(huì)給我們講講故事。我也發(fā)現(xiàn)了他很多缺點(diǎn),最最最大的缺點(diǎn)就是不愛(ài)笑,其次就是太嚴(yán)厲了點(diǎn),不然我覺(jué)得我會(huì)愛(ài)上語(yǔ)文的!

      老師知道我在學(xué)校有些內(nèi)向,其實(shí)不然,我只是在老師面前內(nèi)向而已?衫蠋熌,偏偏愛(ài)叫我回答問(wèn)題,我每次都羞紅了臉,用我那小的不能再小的嗓門說(shuō)話,老師就經(jīng)常說(shuō)我的聲音比螞蟻還小,還說(shuō)我的字跟螞蟻在地上爬似的。那時(shí)候我很討厭他,感覺(jué)自己的臉火辣辣的。不過(guò)到五六年級(jí),等到字練好了,性格開朗了,我才明白老師的良苦用心,默默奉獻(xiàn)。

      我感謝我的老師,雖然我已經(jīng)是一名初中生了,但我依然不會(huì)忘記教過(guò)我的每一位老師。

    我的語(yǔ)文老師作文8

      從一年級(jí)到六年級(jí),我遇到了許多語(yǔ)文老師。不過(guò),給我印象最深的是現(xiàn)在的語(yǔ)文老師――王老師。

      王老師不高不矮,雖然相貌平平,但是她講的課十分生動(dòng),引人入勝。

      說(shuō)實(shí)在話,王老師為了提高同學(xué)們的作文水平,可沒(méi)少下功夫。

      記得一次上作文課時(shí),王老師繪聲繪色地給我們講了“畫蛇添足”的故事,又說(shuō):“同學(xué)們,那個(gè)給蛇添足的人不但沒(méi)喝到美酒,反而多費(fèi)了力氣,真不劃算!蔽衣犃,不知道王老師葫蘆里賣的是什么藥,迷惑的望著王老師。這時(shí),王老師指著黑板上的題目《難忘的一件事》問(wèn)我們:“同學(xué)們,題目要求我們寫幾件事?”“一件!”同學(xué)們異口同聲地說(shuō)。“對(duì)。”王老師高興地說(shuō):“題目要求只寫一件事,而個(gè)別同學(xué)寫了兩件事,寫偏了題,也就得不了高分。這是不是‘畫蛇添足’?”同學(xué)們聽了,都恍然大悟。

      王老師講作文時(shí)總是不厭其煩的教我們?cè)鯓哟_定中心,怎樣分清層次,告訴我們?cè)鯓訉懗鋈宋锏男愿瘢瑢懗鍪挛锏奶攸c(diǎn)……王老師每次檢查我們的作文,不是瀏覽一遍后簽個(gè)“閱”了事,而是指出文章的優(yōu)點(diǎn),告訴我們?cè)鯓影盐恼聦懙酶茫会槍?duì)缺點(diǎn)提出修改意見,使我們的`文章寫得更好。

      王老師像辛勤的園丁一樣培育祖國(guó)的幼苗,報(bào)以她的是芬芳的花朵:同學(xué)們?cè)谧魑母?jìng)賽中取得了好成績(jī)。王老師喜上眉梢。王老師,您是園丁,您只有看到自己培育出美麗的花朵才喜悅。我――是您栽培的一株幼苗,我一定會(huì)開出美麗的花朵,報(bào)答您。

    我的語(yǔ)文老師作文9

      一副和藹可親的臉,一張能說(shuō)會(huì)道的嘴,一雙炯炯有神的眼睛,總是能發(fā)出慈愛(ài)的目光,個(gè)子不高,這就是我那滿腹經(jīng)綸的語(yǔ)文全老師了。

      您的一張臉,時(shí)時(shí)刻刻都在提醒著我。記得有一次語(yǔ)文課上,我偷偷把頭伸進(jìn)抽屜看《查理九世》。全老師發(fā)現(xiàn)了,臉色一沉,像是在說(shuō):“上課要認(rèn)真聽講。”隨后我立刻把書放進(jìn)書包,認(rèn)真聽講了。

      您的一張嘴,給了我們數(shù)不清的知識(shí)。您用這張嘴給了我們知識(shí)的海洋,讓我們自由的“飛翔”。我們?cè)谶@知識(shí)的海洋里翩翩起舞。

      您的一雙眼睛,給了我們?cè)S許多多的鼓勵(lì)。我十分感謝這雙給我支持和希望的眼睛。我對(duì)語(yǔ)文競(jìng)賽這件事比較深刻。我準(zhǔn)備不去的,可全老師對(duì)我抱滿了希望,我沒(méi)法拒絕,答應(yīng)了。經(jīng)過(guò)這漫長(zhǎng)的等待,結(jié)果出來(lái)了,我以失敗告終?吹贸鋈蠋煂(duì)我很失望,但是我發(fā)現(xiàn)全老師這雙有神的眼睛看著我,像是在說(shuō):“失敗是成功之母,努力吧!”頓時(shí)讓我看到了希望,心情馬上變好了。

      您的`一雙手,給了我無(wú)數(shù)的溫暖。記得前天,我在成功的路上放棄了?墒侨蠋熯在堅(jiān)持,全老師用這雙溫暖的手拉住我繼續(xù)走,終于走向了成功。從中我懂得一個(gè)道理:在通往成功的路上,必會(huì)有身邊人給你的幫助,助你成功。

      全老師,謝謝您對(duì)我的關(guān)愛(ài)!

    我的語(yǔ)文老師作文10

      在我的心目中有這樣一位好老師,她就是四年級(jí)時(shí)教我語(yǔ)文的冒老師。

      冒老師眼睛不大,但非常明亮有神,聲音清脆,如金絲般的秀發(fā)盤在腦后,簡(jiǎn)直是一個(gè)“苗條淑女!痹谖业挠洃浿校袄蠋熆偸俏⑿χ,一筆一畫地教我們寫生字,用好聽的聲音教我們讀課文,對(duì)我們十分關(guān)心和愛(ài)護(hù)。

      記得有一次,我正在教室里早讀,不一會(huì)太陽(yáng)出來(lái)了,照在我的書本上,讓我感到很不舒服,我把座位挪了挪,挨近了同桌,沒(méi)過(guò)多久,太陽(yáng)又調(diào)皮地跟著我,好刺眼!盀槭裁次易诖暗祝吭趺催@么倒霉!”正當(dāng)我埋怨陽(yáng)光的`時(shí)候,冒老師向我走來(lái)了。我想冒老師一定發(fā)現(xiàn)了我沒(méi)專心致志地讀書,我把緊閉雙眼,心里像揣了一只兔子似的“呼呼”直跳,過(guò)了一會(huì)兒,我見沒(méi)什么動(dòng)靜,便小心翼翼地睜開眼睛,發(fā)現(xiàn)眼前一片清涼。抬頭一看,原來(lái)老師在我的身邊,她的身影剛好擋住陽(yáng)光,她沒(méi)注意我,還像往常一樣監(jiān)視著大家讀書,我高興極了,趁此機(jī)會(huì)又大聲朗讀起來(lái),一邊讀著,一邊暗暗地企盼冒老師你可別走呀!

      說(shuō)起來(lái)也奇怪,我的愿望竟然實(shí)現(xiàn)了,我一連讀了兩遍課文,老師都沒(méi)走,正當(dāng)我要翻到下一課時(shí),一位同學(xué)忽然叫道“老師”,可能是有什么問(wèn)題要問(wèn)。可是老師去了后又快速地回來(lái)了,站到原來(lái)位置,身影不偏不斜正好擋住陽(yáng)光。

      老師!我心頭一熱,原來(lái)老師站在這里不是偶然的,看著陽(yáng)光照在老師的衣服上,看著老師頭上那細(xì)蜜的汗珠,我的眼睛濕潤(rùn)了,暗暗在心底說(shuō)了聲:“老師謝謝您!”

    我的語(yǔ)文老師作文11

      我有一個(gè)和藹可親的老師,這位老師就是我的班主任。她對(duì)我們十分認(rèn)真負(fù)責(zé),她為我們付出了許多艱辛的汗水。

      語(yǔ)文老師她已經(jīng)四十幾歲了,姓舒,我們都叫她舒老師。舒老師的面容顯得十分憔悴,為了我們,舒老師戴上了老花眼鏡。舒老師一雙極瘦的手,與身體極不協(xié)調(diào),但為了我們,舒老師只能這樣。舒老師還有一雙炯炯有神的眼睛,一個(gè)大大的嘴巴,一個(gè)小巧玲瓏的鼻子,兩個(gè)不大不小的耳朵,一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)里夾著略略的白發(fā)。舒老師她的外貌就是這樣,永遠(yuǎn)不會(huì)改變。

      舒老師的外貌雖然不好看,但是舒老師為了我們,盡職盡責(zé)。有一天,我在桌子下玩小玩意,被舒老師看見了,舒老師瞟了我一眼。我一下子不敢再玩小玩意了。可是后來(lái),我的心里一直癢癢著。一直想玩那玩意,最后我實(shí)在是忍不住了。雙手不由自主地伸向那玩意,有望了舒老師一眼。還好,沒(méi)被發(fā)現(xiàn)。我于是又津津有味地玩了起來(lái),不由得又望了舒老師一下,發(fā)現(xiàn)舒老師正用嚴(yán)肅的`目光望著我。我一下子把玩意收了起來(lái),不由得嚇了一跳,嚇得滿頭大汗。舒老師就這樣把我的玩意收了上去。

      放學(xué)后,老師把我叫到辦公室,和顏悅聲地跟我講了許多大道理,我卻只聽進(jìn)了一句話,雖然只有一句話,但對(duì)我的人生有著很大的影響。那就是“一定要努力學(xué)習(xí),才能報(bào)答你的爸媽。”

      我的舒老師讓我感到既嚴(yán)厲,又慈祥。她為我們,像一位園丁辛勤地哺育著我們一朵朵含苞欲放的小花。

      舒老師為了我們不知付出了多少艱辛的汗水。她是那樣的慈祥、高大。

    我的語(yǔ)文老師作文12

      老師,就像辛勤的園丁,哺育了我們幼小的樹苗;老師,就像一支蠟燭,燃燒了自己,照亮了別人;老師又像……

      轉(zhuǎn)上了五年級(jí),我們有了一位新的班主任,也是我們的語(yǔ)文老師——陳老師。她中等身材,充滿著蓬勃的朝氣,宛如春天早晨中一株亭亭玉立的小樹。她有著一頭平凡的短發(fā)。柔軟而嫵媚,有一種樸素而自然的魅力。她那雙慈祥而親切的眼睛就夏夜睛空中的星星那樣晶瑩,又像秋天溪流中的溪水那樣清澈。

      陳老師上的課像磁鐵一般吸引著我們,她講的語(yǔ)文課,我們都非常愛(ài)聽。然而,她更有一顆無(wú)私奉獻(xiàn)的心,她把自己全部的愛(ài),無(wú)私地獻(xiàn)給了我們。

      每當(dāng)我們上課犯錯(cuò)時(shí),她不會(huì)當(dāng)著全班同學(xué)的面尖刻地批評(píng)我們,她會(huì)充滿樂(lè)趣地教育我們,讓我們知錯(cuò)能改。

      她作為一名語(yǔ)文老師,她更是認(rèn)真負(fù)責(zé),同學(xué)每天回家的作業(yè)她都認(rèn)真批改,對(duì)好的`同學(xué)提出表?yè)P(yáng),讓他們對(duì)自己更有信心;對(duì)差的同學(xué)及時(shí)提出批評(píng)讓他們向好的同學(xué)看齊。尤其是她對(duì)寫作的指導(dǎo),更是耐習(xí)加細(xì)致,每到星期五放學(xué),她都和我們細(xì)心講解每一個(gè)細(xì)節(jié)。她那么晚還教我們,為什么呢?她又沒(méi)有加班費(fèi)?陳老師只是想我們掌握更多的寫作技巧,將來(lái)在社會(huì)做一個(gè)有用的人。我們班有五十八人,每人批改一次就是五十八次,更何況我們每人都要寫上五、六次,才能得陳老師的滿意,盡管她要為我們批改上那么多次,但她還是那么耐心細(xì)致。

      陳老師,雖然只是開學(xué)的第三個(gè)星期,但是您循善的教導(dǎo),有如春風(fēng)化雨一般,滋潤(rùn)了每個(gè)學(xué)生的心田,陳老師,您永遠(yuǎn)是我們的好老師!

    我的語(yǔ)文老師作文13

      我的語(yǔ)文老師姓秦,他十分幽默,記得有一次上課的時(shí)候,我們談到了語(yǔ)氣助詞,老師給我們講了幾個(gè)詞,比如,啊,呀,呢,嗎。老師講完以后,我們都笑了,老師看我們笑,很疑惑地問(wèn)我們:“你們笑什么?”我們都在下面議論紛紛,后來(lái)一問(wèn)才知道,原來(lái)我們把這四個(gè)語(yǔ)氣詞,當(dāng)成另一種意思了:把啊,呀,呢,嗎,當(dāng)成啊呀,你媽。老師知道后又說(shuō):“我知道的不就是這些嗎?”

      我的語(yǔ)文老師讀書的時(shí)候也非常有趣,記得老師給我們讀第一篇課文的時(shí)候,他讀到了“小家伙突然叫起來(lái)”的時(shí)候,把我們都快笑瘋了,原來(lái),老師把“突然”這個(gè)詞讀的太用力了,把很多走神的.人都嚇回來(lái)了。老師讀小孩的話太萌了,讀的時(shí)候很多同學(xué)都說(shuō):“老師在裝嫩”。

      老師說(shuō)話的時(shí)候,經(jīng)常說(shuō)一個(gè)字:“啊”。比如,同學(xué)們要記住,啊學(xué)習(xí)態(tài)度啊,啊,一定要,啊,養(yǎng)成。所以每次老師說(shuō)話,我們也都會(huì)笑。

      但老師并不是所有時(shí)候都幽默,記得有一個(gè)同學(xué)是智障,他所有作業(yè)都不做,上課不聽,下課也只知道玩,于是有一天,語(yǔ)文老師叫他去辦公室,但是叫了兩遍,他都不去,后來(lái)老師實(shí)在沒(méi)有耐心了,帶著直尺來(lái)找那個(gè)同學(xué),之后還打了他。這時(shí),同學(xué)們被嚇著了,有的在怪老師,有的在后悔當(dāng)初自己的選班,有的還在驚嚇中沒(méi)緩過(guò)神。反正,幾乎,所有的同學(xué)都在怪老師,但是放學(xué)以后,大家都發(fā)出了不一樣的聲音,大家慢慢的開始理解老師,有的說(shuō):“老師這樣,很有責(zé)任心!边有的說(shuō):“如果老師這樣,他可能會(huì)變好!”這些同學(xué)說(shuō)完,很多同學(xué)都沉默了。

      這就是我的老師,一個(gè)嚴(yán)厲又幽默的老師。

    我的語(yǔ)文老師作文14

      春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干

      ——題記

      我的語(yǔ)文老師倪老師一頭齊肩秀發(fā),一雙手布滿老繭,大概是平時(shí)寫得太多吧。她從不打罵我們,也不會(huì)占用“副課”時(shí)間。倪老師從三年級(jí)起教我們的時(shí)候,我就對(duì)她很有好感。

      她幽默風(fēng)趣,甚至在班上認(rèn)了幾個(gè)“干兒子”。有些課,我們上課時(shí)差點(diǎn)就要趴在桌子上睡著了,但一到上語(yǔ)文課,就好似在上一節(jié)激情四射的體育課。

      記得有一天早晨,我媽媽送我上學(xué)出門著急忘拿鑰匙了,于是我們打車去學(xué)校,途中又遇大堵車。媽媽只好發(fā)信息給老師說(shuō)明了一下情況。已經(jīng)7:50了,是倪老師的早讀課,當(dāng)我心急如焚的時(shí)候,倪老師回了信息:“我知道了,不要著急,路上注意安全!”

      當(dāng)我上氣不接下氣、渾身濕淋淋地跑入教室時(shí),倪老師還沒(méi)有發(fā)覺(jué),一邊講著課,一邊不時(shí)地往窗外瞟幾眼,應(yīng)該是在看我有沒(méi)有到。老師見大半內(nèi)容都快講完了,此時(shí)有些按捺不住了,只好問(wèn)一下同學(xué):“張金偉來(lái)了嗎?”

      “來(lái)了!”下面同學(xué)們傳來(lái)宏亮的回答聲。倪老師看見了我,這才噓了一口氣。見倪老師這么關(guān)心我,雖是寒冷的冬天,可我的心卻是暖融融的.,像喝了一碗熱騰騰的雞湯一樣。

      記得還有一次,我忘記寫語(yǔ)文的家庭作業(yè)。原以為倪老師會(huì)像其他科老師那樣好好地“獎(jiǎng)勵(lì)”我一番,結(jié)果出乎意料,她只是讓我盡快把作業(yè)補(bǔ)齊交給她就可以了。

      倪老師不僅是我們的老師,也是家長(zhǎng)們的良師益友,隔三岔五地會(huì)在班級(jí)家長(zhǎng)群里分享一些教育心得,推薦教育類讀本等,建議家長(zhǎng)們要理解孩子、保證我們睡眠時(shí)間、注意飲食健康等。

      擁有這樣一個(gè)負(fù)責(zé)任又有愛(ài)心的好老師,我真的是太幸運(yùn)了!

    我的語(yǔ)文老師作文15

      在我們的一生中,除了父母便只剩下老師教育我們,陪伴我們成長(zhǎng)。老師教我們讀書、寫字、做題,還給予我們寶貴的知識(shí),教我們做人的道理,并為我們的一生墊下良好基礎(chǔ),為我們的一生所用。古人云:“一日為師,終身為父!彼晕覀儗(duì)老師應(yīng)該就像對(duì)自己的親生父母一樣尊重,愛(ài)護(hù)。

      我的老師,一張充滿威嚴(yán)的面孔,身材并不高大反而很瘦弱,給人一種文弱書生的感覺(jué),但他確是十分嚴(yán)厲。課上他十分嚴(yán)厲,不允許任何人說(shuō)話,做小動(dòng)作,課下他十分慈祥和藹可親,讓人忍不住的想親近他。

      “上課!”“起立!”“老師好!”“同學(xué)們好,請(qǐng)坐下!”唉!一聽這個(gè)聲音,不用想都知道是我那個(gè)令我們又愛(ài)又怕的語(yǔ)文老師!只見他拿著語(yǔ)文課本,翻到我們今天要學(xué)的課程,于是在課上,你便會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)有趣的現(xiàn)象,一位嚴(yán)厲,年過(guò)半百的老人家,正在給一群稚氣未脫的學(xué)生講課。

      然而,當(dāng)你一旦下課,你便會(huì)發(fā)現(xiàn)剛剛在課上那位嚴(yán)厲的老師,變成了一位和藹可親的老人。哈哈!不要驚訝啊,我們的.語(yǔ)文老師只有在上課時(shí)才會(huì)變成嚴(yán)厲的老師,在其他業(yè)余時(shí)間它更像是一位慈祥的鄰家老人。

      確定,我們老師又開始欺負(fù)人了,“某某,這么熱的天,你怎么還穿這么多?明天再穿那么多,看我怎么罰你?”聽了這話,你一定想不到他就是我們嚴(yán)厲的語(yǔ)文老師吧?這就是我們的語(yǔ)文老師——一位年過(guò)半百,卻童心未泯的老頑童。

      老師,是我們學(xué)習(xí)的榜樣;是我們?nèi)松缆返囊龑?dǎo)者。我們的語(yǔ)文老師,一個(gè)以成績(jī)?yōu)闇?zhǔn)的老師,一個(gè)與我們學(xué)習(xí)為重的老師,一個(gè)處處為我們著想的好老師。

      這就是我的老師,一個(gè)年過(guò)半百,卻童心未泯的老頑童。