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我的語(yǔ)文老師（范例15篇）
我的語(yǔ)文老師1
葉老師是我們班的語(yǔ)文老師兼班主任，是一位帥氣的美男子。他的課堂，嚴(yán)謹(jǐn)又不失趣味。
葉老師總是穿一件黑色西裝外套，白領(lǐng)帶，戴一副黑框眼鏡，一看就是標(biāo)準(zhǔn)“學(xué)問(wèn)家”的形象。葉老師的智慧也常令我欽佩不已。
辟如有一次，我寫(xiě)了一篇作文，真可謂是糟糕透頂。但葉老師拿到這篇作文，二話不說(shuō)，埋頭就改，三下兩下，就把這篇糟糕的作文改得精美絕倫。
如果哪位同學(xué)犯了錯(cuò)，葉老師總能說(shuō)得他心服口服。一天上課，葉老師拿著一張名單走了進(jìn)來(lái)，但見(jiàn)他神情嚴(yán)肅，雙眉緊鎖。從他的神情中可以感覺(jué)到——他生氣了，但他未曾過(guò)多流露出來(lái)。我想是因?yàn)槿~老師愛(ài)學(xué)生，就像愛(ài)他自己的.孩子一般，他怕我們?yōu)樗纳鷼舛鴵?dān)心，便故作鎮(zhèn)定，裝出一副若無(wú)其事的樣子，但心中卻早已是怒火重重。
他努力平息了心情，大聲宣告：“昨天的生字抄寫(xiě)作業(yè)，有些同學(xué)非常不認(rèn)真，需要重抄一遍�！比~老師嚴(yán)厲的眼神在班級(jí)里掃了一圈，并特意“關(guān)照”了那幾位同學(xué)，緩了緩，接著語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“這是一種很?chē)?yán)重的態(tài)度問(wèn)題，歸根結(jié)底還是責(zé)任心不夠。像這樣的態(tài)度，就算以后考上了清華北大，或者考上哈佛，不過(guò)這幾乎也是不可能的，我是說(shuō)如果，以后步入社會(huì)，也是無(wú)所作為的。所以，我們要從小鍛煉社會(huì)責(zé)任心，才能以后有一番作為�！�
“好，我們回到生抄上�！比~老師清了清嗓子，“我們就要從這一件件小事中，不斷鍛煉自己的責(zé)任心，使自己有所作為!”
是呀，小事不小，現(xiàn)在做好小事將來(lái)才能做大事。聽(tīng)到這里，我又想起老師要求我們每日積誦、閱讀、寫(xiě)日記，不就是為了“積跬步至千里”嗎?一種自豪感油然而生，我為我有一個(gè)好老師而驕傲!
我的語(yǔ)文老師2
提起筆要寫(xiě)時(shí)，一種莫名的力量涌上心頭，心里就像是大海里的浪花，一個(gè)接一個(gè)地涌入腦海。剎那，在腦子里一片空白之中慢慢浮現(xiàn)出老師的身影。
語(yǔ)文老師是從初一開(kāi)始伴隨我們的……但因疫情原因，上網(wǎng)課了很時(shí)間，彼此了解的時(shí)間便少了許多，但總覺(jué)得她的身上有種力量。一種讓我驚嘆的力量，一種似乎是我們很早就認(rèn)識(shí)的力量，以至于她把我看得是那樣透徹。
上初中之前，語(yǔ)文并不是我最擅長(zhǎng)的學(xué)科，雖說(shuō)有興趣，但成績(jī)卻也從未名列前茅。只因想要語(yǔ)文學(xué)的出色，你首先要肯下功夫背誦，像我小學(xué)最怕見(jiàn)到的作者就是老舍、魯迅和朱自清。那文章寫(xiě)的是真的好啊，可是也是真的長(zhǎng)啊，而且他們的文章均為四個(gè)字“考試重點(diǎn)”，光是這個(gè)就讓我敬畏三分。
原以為上了初中，我還是那個(gè)平平無(wú)奇的我，背誦的一般，閱讀一般，寫(xiě)作同樣也一般。但我卻沒(méi)想到這次竟是我語(yǔ)文道路上的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。
剛開(kāi)始的小驚喜是原創(chuàng)日記主題關(guān)于軍訓(xùn)。那天也是我第一次面對(duì)全班同學(xué)站到講臺(tái)上念作文，好家伙，這時(shí)的心理素質(zhì)便體現(xiàn)了，可謂是激動(dòng)的心，顫抖的手。聲音顫顫微微，面紅耳赤，這時(shí)有雙手搭在了我的肩上：“親愛(ài)的'，大點(diǎn)聲音啊!”我不好意思地笑了。自從那次開(kāi)始，我的寫(xiě)作之路似乎也開(kāi)了掛，至少不像以前一樣寫(xiě)一篇文章要一個(gè)多小時(shí)都蹦不出幾個(gè)字來(lái)。背誦也似乎減小了難度，我知道老師是對(duì)我期望高的，所以從不敢讓她失望，只怕讓她傷了心，久而久之，下功夫多一些。比如多讀，大聲讀，讀在心里，記在腦里。這些古詩(shī)詞文言文便也成不了什么大氣候，我很感謝我的語(yǔ)文老師，她讓不是很自信的我也綻放了屬于我的一縷陽(yáng)光，她似乎每一次都在跟我說(shuō)，你行的，你可以的。至少人家是這么認(rèn)為的。
她很愛(ài)笑，每次上課來(lái)她都面帶笑容，也不讓人覺(jué)得她是一位小有名氣，嚴(yán)格要求的老師，而是一位像是你認(rèn)識(shí)很久的人那樣親切，同時(shí)她的笑也綻放在我們的心里，讓我們覺(jué)得在初中這個(gè)崎嶇、困難重重的道路上，有她在，心安了許多。
我的語(yǔ)文老師3
結(jié)束了一天的軍訓(xùn)，我們迎來(lái)了步入初中的第一節(jié)語(yǔ)文課。
看！他來(lái)了，一個(gè)矮個(gè)子男士從門(mén)外走了進(jìn)來(lái)，一雙小而有神的眼睛迅速地掃視著每個(gè)同學(xué)的面孔，那眼睛似乎可以看透你所有的小心思。這時(shí)，他清了清嗓門(mén)開(kāi)始說(shuō)話了。他的`嗓音十分洪亮，倘若走近些，哪怕你昨天半夜三點(diǎn)才睡此刻頓會(huì)睡意全無(wú)。
他開(kāi)始做自我介紹：“大家好！我是你們的語(yǔ)文老師——吳**”吳老師在黑板上寫(xiě)下了三個(gè)大字：第一個(gè)是“吳”，第二個(gè)隱約可以猜出也是“吳”，可第三個(gè)同學(xué)們就一頭霧水了。吳老師向我們一一介紹了這三個(gè)大字，原來(lái)第三個(gè)字也是“吳”，老師把吳的演變過(guò)程娓娓道來(lái)，讓我們體會(huì)中國(guó)漢字的奇妙！同學(xué)們都瞪圓了眼睛聚精會(huì)神地聽(tīng)著，甚至驚呆了。
后來(lái)，吳老師與我們分享了他與前幾屆畢業(yè)生的故事，讓我們倍感溫馨和幸福。他還時(shí)不時(shí)蹦出幾句方言，逗得大家捧腹大笑。老師似乎可以任意抓一個(gè)點(diǎn)，如聊天一般在不經(jīng)意間寫(xiě)下一篇“口頭作文”。就在這時(shí)鈴聲響了，吳老師微笑著跟我們揮手作別。
這是一堂難忘而又別開(kāi)生面的語(yǔ)文課，同學(xué)們?nèi)猿两谏弦惶谜n的旅行中，回味著老師在那短短的45分鐘里帶領(lǐng)我們穿越時(shí)空，來(lái)到20xx多年前的古中國(guó)，領(lǐng)略漢字文化之旅。大家紛紛議論著那個(gè)有著啤酒肚，幽默風(fēng)趣，能逗得全班個(gè)個(gè)開(kāi)懷大笑的老師。雖然語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科大家再熟悉不過(guò)，可吳老師成功地讓我們感受到小學(xué)時(shí)從未知曉的關(guān)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)的魅力之處。
后來(lái)，上語(yǔ)文課成為我們每個(gè)同學(xué)一天中最美的聚會(huì)。
我的語(yǔ)文老師，他滿腹經(jīng)綸，博覽群書(shū)，他幽默風(fēng)趣，獨(dú)具特色，他用這樣一種特別的形式敲開(kāi)了我初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的大門(mén)。
我相信，跟著這位語(yǔ)文老師，我會(huì)在今后的學(xué)習(xí)中感受到中國(guó)漢文化的其樂(lè)無(wú)窮。
我的語(yǔ)文老師4
我的語(yǔ)文老師是個(gè)生動(dòng)的人。
第一次見(jiàn)她時(shí)，她就頗為吸睛，長(zhǎng)著一張孩子氣的臉，看見(jiàn)她就像看到一個(gè)會(huì)笑會(huì)哭會(huì)鬧的孩子。一雙圓眼干凈明亮，時(shí)刻閃爍著光芒，笑起來(lái)像吃了糖的稚兒，嚴(yán)肅起來(lái)卻像個(gè)生氣的慈母，不忍侵犯。她大概特別喜歡紅色，一年四季總是長(zhǎng)及腳踝的裙子，其中許多是紅顏色的，頭發(fā)是酒紅色，耳環(huán)也是紅色，嘴上也涂抹著紅色。本來(lái)紅色是個(gè)極為俗氣的顏色，卻被她詮釋得既端莊又活潑。
記得她第一次為我們上課，走上講臺(tái)，在黑板上用飄逸的字體寫(xiě)上她的名字，隨后揚(yáng)起臉，一個(gè)大大的笑容后用高昂的語(yǔ)調(diào)道：“我叫陳群，超群的群！”一節(jié)課下來(lái)，她沒(méi)有拿著稿子，逐句講說(shuō)，像是聊家常一般，絲毫沒(méi)覺(jué)得與我們這些初中生有年齡差，就算是在之后的講課中她也會(huì)時(shí)常讓我們喜笑顏開(kāi)，她的課堂上仿佛沒(méi)有老師大大小小的規(guī)矩，字字句句都像是在講述一個(gè)又一個(gè)故事，原本枯燥無(wú)趣的內(nèi)容也能夠講出花來(lái)，讓我們永遠(yuǎn)期待她的下一堂課。
她愛(ài)寫(xiě)文章，也喜愛(ài)好的.文章。空閑時(shí)，她會(huì)辦一些關(guān)于寫(xiě)作的大大小小的活動(dòng)，比如群語(yǔ)文公眾號(hào)，每次班級(jí)中有了好的文章，她不管有多忙也會(huì)發(fā)表在上面，作為對(duì)作者的鼓勵(lì)，也源于她對(duì)文字的熱愛(ài)。記得寒假時(shí)，她創(chuàng)辦了一個(gè)寫(xiě)作訓(xùn)練營(yíng)，我和班級(jí)中幾位同學(xué)參加了，在每天一篇文章的嚴(yán)格要求中，語(yǔ)文老師每天也上交著“作業(yè)”，要知道，她們幾位指導(dǎo)教師每天要詳細(xì)批改，講評(píng)多篇文章，我無(wú)法想象她有多強(qiáng)的自制力，又有多么辛苦，就像她常說(shuō)的那句話:“哪有什么才華橫溢，不過(guò)是有人月積月累；哪有什么過(guò)目不忘，不過(guò)是有人堅(jiān)持不懈�！�
在我心中，她總是如同一位勤勞種植糧食的農(nóng)民，只不過(guò)她種的是精神食糧，她在生活中也是那么生動(dòng)。
希望我的語(yǔ)文老師能永遠(yuǎn)生動(dòng)下去，由內(nèi)而外，永遠(yuǎn)是個(gè)生動(dòng)的孩子。
我的語(yǔ)文老師5
我有一位語(yǔ)文老師，她的名字叫趙海鴻。她40歲出頭，中等身材，一頭齊耳的短發(fā)，一雙炯炯有神的大眼睛，經(jīng)常穿著一身休閑服，整個(gè)人顯得干凈、利落，特別有活力。她非常有愛(ài)心，你們想知道她是怎么有愛(ài)心的嗎？那就請(qǐng)看看下面這兩個(gè)小故事吧！
有一次，趙老師從疏放院走過(guò)的時(shí)候，看見(jiàn)幾位小同學(xué)在隨意地踩踏小草、小花。趙老師立刻走上前，嚴(yán)肅地對(duì)他們說(shuō)：小同學(xué)，千萬(wàn)不要隨便地去踩踏小草，它們也會(huì)疼的。假如你們是這些小草，有人隨便地踩在你身上，你會(huì)不會(huì)疼呢？小草也是有生命的。聽(tīng)完趙老師的一番話，他們立馬不去再次踩踏小草了。我們班的同學(xué)不僅平時(shí)不會(huì)去踩踏小草，而且看到有人踩踏小草，還會(huì)像趙老師一樣，批評(píng)他們，監(jiān)督他們改正錯(cuò)誤的行為。
在趙老師的提議下，我們班每年都會(huì)為四川十位貧困的學(xué)生舉行一場(chǎng)義賣(mài)活動(dòng)，大家把閑置的書(shū)籍、玩具等貼上價(jià)格貼售賣(mài)。趙老師最積極了，差不多每個(gè)攤位都要買(mǎi)上一兩樣小東西。最后，趙老師把籌得的`善款轉(zhuǎn)交給貧困地區(qū)的孩子，解決了他們的學(xué)費(fèi)問(wèn)題，幫助他們完成大學(xué)夢(mèng)！
趙老師不僅教給我們知識(shí)，還教給我們做人的道理，幫助我們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，教育我們熱愛(ài)生活，時(shí)刻懷著一顆感恩的心。趙老師，我永遠(yuǎn)愛(ài)你！
我的語(yǔ)文老師6
我的語(yǔ)文老師劉老師，是我最敬愛(ài)的老師。她干練果敢，做事雷厲風(fēng)行，清澈的雙眼充滿了智慧的光輝。她有淵博的知識(shí)，更有高尚的師德。
劉老師是從三年級(jí)開(kāi)始帶我們語(yǔ)文課的。記得見(jiàn)到她的第一眼時(shí)，我們就被她那不怒自威和強(qiáng)大的氣場(chǎng)給“鎮(zhèn)”住了，心想這一定是一位非常厲害的`老師！但是久而久之我們發(fā)現(xiàn)，劉老師雖然嚴(yán)厲，但她對(duì)每一位學(xué)生都充滿愛(ài)心，教學(xué)上認(rèn)真負(fù)責(zé)，講課生動(dòng)形象。同學(xué)們都喜歡上語(yǔ)文課了，語(yǔ)文成績(jī)也進(jìn)步了！
同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)生詞時(shí)總是不認(rèn)真，不愿動(dòng)手查字典。在一節(jié)語(yǔ)文課上，當(dāng)講到“訓(xùn)練有素”這個(gè)詞的時(shí)候，劉老師一臉認(rèn)真地問(wèn)我們：“訓(xùn)練有素是指訓(xùn)練時(shí)只能吃素不能吃肉嗎？”這句話惹得全班哄堂大笑，齊聲說(shuō)到：“不是！”劉老師故作好奇地問(wèn)我們：“那此處的‘素’是什么意思呢？”當(dāng)時(shí)我想：素不就是素質(zhì)嗎？一定是表示訓(xùn)練后素質(zhì)就提高了。于是我脫口而出：“素質(zhì)！”沒(méi)想到周?chē)耐瑢W(xué)也不約而同的說(shuō)出了“素質(zhì)”。劉老師眉毛一揚(yáng)，瞪大眼睛盯著我，問(wèn)：“確定是素質(zhì)嗎？”她這樣一問(wèn)，我也有些心虛了，低聲說(shuō)：“不確定�！眲⒗蠋熜α诵φf(shuō)：“不確定就查一查字典吧�！蔽壹泵δ贸鲎值洌椭�?chē)耐瑢W(xué)快速地查找起來(lái)。這時(shí)我的目光聚在了字典上素質(zhì)的第四個(gè)解釋——“平素，向來(lái)”。我急忙舉手，說(shuō)到：“我查到了，應(yīng)該是第四個(gè)解釋‘平素，向來(lái)’”。老師點(diǎn)頭贊許地說(shuō)：“對(duì)！訓(xùn)練有素是平素就一直堅(jiān)持訓(xùn)練的意思�！睆拇宋也粌H了解了訓(xùn)練有素的含義，也明白了看到不懂的字或詞要多動(dòng)手查字典詞典，不能偷懶，學(xué)習(xí)上一定要求甚解。
劉老師就是這樣一位平凡的人民教師，但是她對(duì)每一個(gè)學(xué)生都認(rèn)真負(fù)責(zé)、諄諄教誨、無(wú)私奉獻(xiàn)。她用嚴(yán)慈相濟(jì)來(lái)呵護(hù)我們這些幼苗，讓我們茁壯成長(zhǎng)；用生動(dòng)的語(yǔ)言把我們帶入知識(shí)的殿堂，走進(jìn)文學(xué)的寶庫(kù)。平凡而高尚，這就是我敬愛(ài)的語(yǔ)文老師的真實(shí)寫(xiě)照！
我的語(yǔ)文老師7
陽(yáng)光透過(guò)香樟樹(shù)灑了下來(lái)，落下斑駁的翠綠色的影子。微風(fēng)輕輕搖曳著樹(shù)枝，紅色的墻上映出了一個(gè)瘦瘦的身影。適中的個(gè)子，齊肩短發(fā)，紅潤(rùn)的臉頰和一雙時(shí)而漾著笑意的眼睛。這就是我的班主任徐老師。
徐老師既是個(gè)嚴(yán)格的人，也是個(gè)溫柔的人。還記得三年級(jí)的時(shí)候，有一次她布置作業(yè)，讓我們寫(xiě)觀察日記，我為此泡了豆芽來(lái)觀察。一開(kāi)始我興致勃勃，但到后來(lái)幾天，我可把豆芽給忘得一干二凈。那天交上作業(yè)后，我就被徐老師叫到辦公室訓(xùn)了一頓。首先，她說(shuō)我寫(xiě)的太短，沒(méi)仔細(xì)觀察怎樣把豆芽生長(zhǎng)過(guò)程描寫(xiě)好。其次，我寫(xiě)的不是觀察日記，而是流水帳。然后她給我看了其他人的作業(yè)。相比之下，我的可不能算是觀察日記，那時(shí)我恨不得找條地縫鉆進(jìn)去。
那是我第一次被老師這樣批評(píng)，心情自然不開(kāi)心。但回了家，我又仔細(xì)地想了想我做作業(yè)的態(tài)度，并沒(méi)有認(rèn)真思考、觀察，而且描寫(xiě)也硬邦邦的，只是為了能完成作業(yè)。當(dāng)天，我又去超市買(mǎi)了三條金魚(yú)來(lái)寫(xiě)觀察日記。這次我可是很認(rèn)真地在寫(xiě)我的觀察和發(fā)現(xiàn)，還有給金魚(yú)換水、喂食的經(jīng)過(guò)。態(tài)度、結(jié)果和之前顯然不同。
通過(guò)那一次的教訓(xùn)，我明白了懶惰的壞下場(chǎng)，也知道做一件事情用心投入的樂(lè)趣。更知道了老師的良苦用心。雖然已經(jīng)慢慢把這事淡忘，但驀然回首，我才已發(fā)現(xiàn)就要度過(guò)這六年小學(xué)時(shí)光了，而我，也已然長(zhǎng)大。
一想起徐老師，就想起她在黑板上一行一行的清秀大方的字跡，想起她對(duì)我們的教育和鼓勵(lì)，還有她批作業(yè)的仔細(xì)和一絲不茍。
老師是什么，老師是一把打開(kāi)知識(shí)大門(mén)的.金鑰匙，是黑夜中為行人指明方向的路燈，是最芬芳清香的玫瑰，還像太陽(yáng)像雨露般照耀我們，澆灌我們。
真希望多年之后，當(dāng)我再次踏上時(shí)光列車(chē)，還能牢牢記起那個(gè)美麗的校園，那個(gè)讓我深受啟發(fā)的下午，還有那個(gè)兢兢業(yè)業(yè)的身影。
我的語(yǔ)文老師8
我現(xiàn)在已經(jīng)是五年級(jí)小學(xué)生了。在這幾年里可有好幾位老師教過(guò)我哦！但是我最喜歡的還是我們敬愛(ài)的語(yǔ)文老師"黎惠清”！
黎老師高高的個(gè)兒，苗條的身材，一頭烏黑的頭發(fā)。有一張和藹可親的瓜子臉，月牙一樣的眉毛下有一雙水汪汪的眼睛，她的目光總是那么慈祥溫和，小巧的鼻子，薄薄的嘴唇，整天像播種機(jī)似的給我們傳播知識(shí)。
黎老師性情溫合，從不向我們發(fā)脾氣。有一次，上課鈴響了，全班同學(xué)還在大聲喧嘩。黎老師悄無(wú)聲息地走進(jìn)教室。她沒(méi)有罵我們，用她那嚴(yán)厲的眼神看著大家，同學(xué)們立刻停嘴了。黎老師溫和地說(shuō)：“上課了，教室里怎么還像一個(gè)菜市場(chǎng)呢？”班長(zhǎng)站起來(lái)，告訴黎老師：“這次全班同學(xué)都聽(tīng)寫(xiě)一百分，大家吵著用班里的.班費(fèi)買(mǎi)獎(jiǎng)品�！崩枥蠋煉咭暳送瑢W(xué)們一眼：“哦，原來(lái)是這樣，這個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)我會(huì)從自己的腰包里掏錢(qián)，不動(dòng)用班費(fèi)。你們的努力，老師非常感到欣慰，有付出就有收獲，繼續(xù)堅(jiān)持向上�！钡诙�，老師給班上的每一個(gè)同學(xué)準(zhǔn)備了一個(gè)精美的筆記本。黎老師對(duì)我們的承諾沒(méi)有失言，同學(xué)們都非常感動(dòng)。我在心里卻默默地念叨，黎老師我們一定會(huì)好好學(xué)習(xí)的，請(qǐng)您放心！
黎老師是一個(gè)善于激發(fā)我們學(xué)習(xí)積極性的老師。記得有一次課堂上，她問(wèn)我們：“走路時(shí)，我們的腳步要急匆匆，還是慢下來(lái)？”同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后地發(fā)言，有的說(shuō)：“應(yīng)該急匆匆，因?yàn)檫@樣可以齊出很多時(shí)間來(lái)做別的事情�！庇械恼f(shuō)：”應(yīng)該慢下來(lái)，因?yàn)檫@樣可以看美麗風(fēng)景�！边�有的說(shuō)：“趕公交車(chē)時(shí)要急匆匆……”黎老師聽(tīng)后哈哈大笑起來(lái)，在課堂好像一位將軍，帶領(lǐng)著我們這群小兵在知識(shí)的海洋中探險(xiǎn)。這一笑不要緊，可同學(xué)的積極性再次上了一個(gè)臺(tái)階……
這就是讓我們敬畏、愛(ài)戴的知心朋友—黎老師，一個(gè)溫柔，善于增加我們積極性的好老師，我們永遠(yuǎn)都會(huì)記得您。
我的語(yǔ)文老師9
她，一頭棕色的卷發(fā)，一雙炯炯有神的大眼睛，挺挺的鼻子上面架著一副金邊眼鏡，一張櫻桃小嘴講起課來(lái)繪聲繪色。她就是我們的語(yǔ)文老師——張老師。
我們的張老師很?chē)?yán)厲。記得一天下午，午自習(xí)上，別的班都在讀書(shū)，唯獨(dú)只有我們班嘰嘰喳喳的說(shuō)說(shuō)笑笑，那天不知怎么的，我們都很興奮，連班長(zhǎng)也管不住。直到張老師來(lái)到班里，我們才不約而同地停止了講話，只見(jiàn)張老師把課本往講臺(tái)上一放，嚴(yán)肅地說(shuō)道：“同學(xué)們，學(xué)習(xí)要靠自覺(jué)，如果每天只靠老師盯著才去讀書(shū)，那么你們會(huì)止步不前，學(xué)習(xí)和做人是一樣的，要老老實(shí)實(shí)，不能光做表面文章�！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)了，都慚愧地低下了頭。然后，老師又讓班長(zhǎng)匯報(bào)了剛才挑頭兒在教室里搗亂的都有誰(shuí)，那一次，老師重重地懲罰了我們，以至于我們?cè)僖膊桓以诮淌依镄鷩W了。
張老師還有柔情的一面。農(nóng)歷八月十五的前一天下午，張老師和我們?cè)诮淌依镞^(guò)了一個(gè)非同尋常的中秋節(jié)，我們不僅了解了中秋這一傳統(tǒng)節(jié)日的來(lái)歷，還吟誦學(xué)習(xí)了蘇軾的詩(shī)詞《水調(diào)歌頭》，讓我們明白了“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”的真正含義。最后我們一起品嘗月餅，同學(xué)們把月餅相互分享，分享也是一種快樂(lè)！整個(gè)教室都沉浸在香甜的月餅味道中，那一天，我真的.很開(kāi)心，那是我過(guò)的最有意義的一個(gè)中秋節(jié)！
我們的張老師還特別負(fù)責(zé)任，每天放學(xué)值日她都和我們一起打掃衛(wèi)生，直到結(jié)束才和我們一起離開(kāi)。
這，就是我們的語(yǔ)文老師——張老師，一個(gè)既負(fù)責(zé)又有愛(ài)心的好老師。雖然有時(shí)候?qū)ξ覀兒車(chē)?yán)厲，但我知道是為我們好，張老師，我們愛(ài)您！
我的語(yǔ)文老師10
我的語(yǔ)文老師——包老師是一位既漂亮又優(yōu)秀的老師。她身材苗條，一雙水靈靈的大眼睛，腦袋后面扎著一條高高的馬尾辮，看上去那么有精神，那么有活力。
包老師上課時(shí)非常生動(dòng)，語(yǔ)言也很幽默。記得那一天，包老師在教我們區(qū)分形容詞和動(dòng)詞時(shí)，大部分同學(xué)都在認(rèn)真聽(tīng)，只有坐后面的一位同學(xué)不知什么原因，打起了瞌睡。包老師便問(wèn)：“‘認(rèn)真’和‘睡覺(jué)’分別是什么詞？”我舉手回答：“‘認(rèn)真’是形容詞，‘睡覺(jué)’是動(dòng)詞�！薄昂芎�，坐下。”包老師，沖我點(diǎn)點(diǎn)頭，又繼續(xù)說(shuō)，“現(xiàn)在大部分同學(xué)都是‘形容詞’，只有一位大哥是‘動(dòng)詞’�！蓖瑢W(xué)們相互看看，都望著那位半睡半醒的同學(xué)笑了起來(lái)。那位同學(xué)也立刻緩過(guò)神來(lái)，趕緊坐好，認(rèn)真地聽(tīng)起課來(lái)。包老師這才滿意地笑了，說(shuō)：“現(xiàn)在全班同學(xué)都是形容詞啦！”
包老師有時(shí)像夏天般熱情似火。記得今年兒童節(jié)過(guò)后，包老師又在班上給我們過(guò)了一個(gè)兒童節(jié)。包老師自已掏錢(qián)給我們買(mǎi)了很多禮品，又有請(qǐng)班上練跆拳道的.同學(xué)表演跆拳道，有請(qǐng)學(xué)音樂(lè)的同學(xué)表演音樂(lè)，還有請(qǐng)了學(xué)跳舞的同學(xué)表演舞蹈……同學(xué)們玩得不亦樂(lè)乎，包老師也跟小孩子一樣陪我們一起，整個(gè)教室都洋溢著快樂(lè)的氣氛。
包老師有時(shí)又像冬天般冷峻嚴(yán)厲。第一單元語(yǔ)文試卷發(fā)下來(lái)后，同學(xué)們罰抄的罰抄，打手的打手，作業(yè)多的很。就因?yàn)槲覀儾蛔杂X(jué)，不把作業(yè)、試卷當(dāng)一回事，所以包老師狠狠地教訓(xùn)了我們一番。在幫老師的嚴(yán)厲批評(píng)下，同學(xué)們?cè)僖膊桓姨詺饬�，期中考試我們班取得了全年�?jí)第一的好成績(jī)，這都是包老師的功勞。
我們的成長(zhǎng)無(wú)不滲透著包老師的心血，他無(wú)論做什么，都是為了我們好，我愛(ài)我們的包老師！
我的語(yǔ)文老師11
說(shuō)到老師，給你的印象肯定是親切、嚴(yán)肅、友好的吧，但我們的語(yǔ)文老師朱老師給我的感覺(jué)卻是愛(ài)“打賭”，你不信？還是聽(tīng)我慢慢道來(lái)吧！
記得那次作文課上，朱老師教我們寫(xiě)信，他講完的書(shū)信的格式以后，接著又教我們?cè)鯓訉?xiě)信封。當(dāng)他問(wèn)我們信封應(yīng)該先寫(xiě)收信人的地址還是寄信人的地址時(shí)，很多同學(xué)都搞不清楚。不少同學(xué)都說(shuō)第一排寫(xiě)寄信人的地址，最后寫(xiě)收信人的.地址。朱老師瞪大了眼睛：“不可能吧！我們打賭，如果你們說(shuō)錯(cuò)了，就一人發(fā)一封信給我，如果我說(shuō)錯(cuò)了，我一人寫(xiě)兩封給你們，怎么樣？”呵！你知道120封信的字有多少？天下哪有這么好的事情？沒(méi)等老師說(shuō)完，同學(xué)們就不約而同地說(shuō)“好！”一陣“噼里啪啦”的翻參考用書(shū)的聲音過(guò)后，大家都不吱聲了。咦？怎么是第一排寫(xiě)收信人的地址呢？朱老師笑著說(shuō)：“看到?jīng)]有，我早說(shuō)過(guò)你們寫(xiě)信封要注意‘先人后己’嘛！”
還有一次，在語(yǔ)文課上，在教到“既然”和“即使”這兩個(gè)詞語(yǔ)時(shí)，同學(xué)們都讀搞不清楚”總是把“既”讀成第二聲，把“即”讀成第四聲。朱老師眼珠一轉(zhuǎn)，笑著說(shuō)：“既然你們都認(rèn)為自己讀得是對(duì)的，那我們打賭，如果你們說(shuō)錯(cuò)了，就讀10遍，我錯(cuò)了的話，就讀100遍。怎么樣？”“好！”我們胸有成竹地說(shuō)道。結(jié)果我們一查《新華字典》又輸了，朱老師有說(shuō)：“怎么樣，我告訴你們一個(gè)小竅門(mén)：‘既’右邊部分是四畫(huà)，讀第四聲；‘即’右邊是兩畫(huà)，讀第二聲�！焙髞�(lái)我們?cè)僖矝](méi)有讀錯(cuò)過(guò)。
你瞧，我們的朱老師多愛(ài)“打賭”哇！不過(guò)，我們?cè)诤退按蛸�”的過(guò)程之中學(xué)到了無(wú)數(shù)知識(shí)！
我的語(yǔ)文老師12
我的語(yǔ)文老師是一個(gè)溫柔美麗善良的老師，我很喜歡我的語(yǔ)文老師。
她穿著便衣，眼睛濕潤(rùn)，臉圓圓的。她明亮的眼睛下有一個(gè)直直的鼻子，鼻子下有一張櫻桃般的嘴，看起來(lái)很可愛(ài)。語(yǔ)文老師不僅外表美，心靈也美。
有一天，我們上完體育課，腳步沉重地回到教室。我覺(jué)得好像全班都在沙漠里散步。全身發(fā)燙，疼痛極度。我虛弱地趴在桌子上，按響了上課鈴。我還在辦公桌前，就像一只生病的'貓。語(yǔ)文老師進(jìn)來(lái)的時(shí)候看著我們，讓我們休息十五分鐘。我非常激動(dòng)。語(yǔ)文老師總是很和藹。語(yǔ)文老師能像知己一樣讀懂我們的心。我有這樣的老師，我覺(jué)得很幸福。
好好休息后，語(yǔ)文老師像小雞一樣把我們吵醒了。太搞笑了，感覺(jué)好多了，打得特別賣(mài)力。我怕我失去理智，白白努力了。語(yǔ)文老師試圖教我們?nèi)绾巫鋈�。語(yǔ)文老師的課上，大家都很用心，積極回答老師的問(wèn)題。老師聽(tīng)完之后總是滿意的點(diǎn)頭微笑，就像一個(gè)美麗的天使。語(yǔ)文老師說(shuō)話聲音洪亮，鏗鏘有力，透露出作者所有的情緒。我認(rèn)為語(yǔ)文老師是所有老師中最好的，我們?nèi)喽挤浅Ｏ矚g語(yǔ)文課。在語(yǔ)文老師眼里，我們都像孩子一樣，都需要被關(guān)心。她是最愛(ài)我們的人，也是我們最忠誠(chéng)的伴侶。
如果我們學(xué)習(xí)成績(jī)下降，語(yǔ)文老師會(huì)鼓勵(lì)我們，讓我們不要輕易放棄，繼續(xù)努力。當(dāng)我們遇到悲傷的事情時(shí)，語(yǔ)文老師總能發(fā)現(xiàn)，總能讓我們開(kāi)心。老師就像我們的父母，關(guān)心我們，照顧我們。
我覺(jué)得語(yǔ)文老師是最好的老師，也是最善良的老師。她每天都能看到她甜甜的笑容和迷人的笑容，讓我們拋開(kāi)煩惱。像我們的母親一樣，她關(guān)心我們，關(guān)心我們。
我的語(yǔ)文老師13
我有一位特別好的語(yǔ)文老師，她就是我們?nèi)?）班的張老師。張老師中等的身材，一頭卷卷的長(zhǎng)發(fā)，只要你仔細(xì)觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)張老師的頭頂已經(jīng)有一縷縷白發(fā)了。鼻梁上架著一副眼鏡，一眼看上去就感覺(jué)她是一位知識(shí)淵博的人，兩只眼睛總是閃爍著智慧而又嚴(yán)格的光芒。
張老師平時(shí)對(duì)我們的學(xué)習(xí)總是要求很?chē)?yán)格。記得二年級(jí)的時(shí)候，我把《補(bǔ)充習(xí)題》上的一道題目做錯(cuò)了，我直接“刷刷刷”地在錯(cuò)題上修改了一下，急急忙忙地交給張老師，然后飛快地跑出教室想和同學(xué)們玩兒。當(dāng)我快要出教室門(mén)的'時(shí)候，張老師突然叫住了我嚴(yán)厲地說(shuō)：“這道題目還是錯(cuò)的，回去繼續(xù)訂正！”我只好無(wú)可奈何地回到座位上繼續(xù)訂正。于是我又仔細(xì)地看了看題目，原來(lái)我把“永遠(yuǎn)”的“永”的下半部份寫(xiě)成了“水”，雖然相差那么一點(diǎn)點(diǎn)，但還是被張老師細(xì)心地發(fā)現(xiàn)了。我想：張老師頭頂?shù)哪且豢|縷白發(fā)，肯定就是為我們這樣的小錯(cuò)誤一次次操心而生的吧！
張老師不僅對(duì)我們的學(xué)習(xí)要求很?chē)?yán)格，而且對(duì)我們的品德成長(zhǎng)也很關(guān)心。記得有一次，值日時(shí)組長(zhǎng)叫我下樓扔垃圾，我因?yàn)橄朐琰c(diǎn)完成任務(wù)回家，所以匆忙地跑到垃圾桶旁邊隨手一扔。這時(shí)恰好被張老師給發(fā)現(xiàn)了，她嚴(yán)肅地對(duì)我說(shuō)：“垃圾怎么能隨便扔呢？如果每個(gè)人都像你一樣沒(méi)把垃圾按規(guī)定扔到垃圾桶，那么我們的學(xué)校將會(huì)是什么樣呢？”聽(tīng)了張老師的話，我的臉頓時(shí)紅了，連忙把地上的垃圾重新?lián)炱饋?lái)丟進(jìn)垃圾桶。張老師夸我是個(gè)知錯(cuò)就改的好孩子。
張老師就是這樣一位對(duì)我們學(xué)習(xí)嚴(yán)格、品德關(guān)心的好老師。我想：我只有好好學(xué)習(xí)，努力吸收老師教給我的知識(shí)，才能不辜負(fù)老師的那一縷縷白發(fā)！
我的語(yǔ)文老師14
她，非常的幽默風(fēng)趣，她，有著非常高的文品，最重要的是，她還有一顆童心，她，就是我們的語(yǔ)文老師——周老師。
告別了六年的小學(xué)，踏入初中的學(xué)習(xí)生涯。我很慶幸，我遇到了一位非常讓人喜愛(ài)的語(yǔ)文老師。
記得在開(kāi)學(xué)后不久，那是一個(gè)寧?kù)o的晚上。大家在教室里開(kāi)始準(zhǔn)備上晚自習(xí)�！岸ｂ忊彙鄙险n鈴聲響起了。大家紛紛回到座位上拿出語(yǔ)文書(shū)來(lái)讀書(shū)�！班闭Z(yǔ)文老師伴著讀書(shū)聲大的.走進(jìn)來(lái)了。從外貌上看老師，大概已經(jīng)40多歲了吧！老師穿墨綠色的衣服，黑色的喇叭褲�？雌饋�(lái)非常清新。然后她“啪啪”地拍著手，讓我們停下。皺著眉頭說(shuō)：“讀書(shū)懶洋洋的，不行。翻到第六課，再讀不好，我就給你們一個(gè)愛(ài)的面壁！她的意思是面壁思過(guò)，她說(shuō)話非常的有意思，所以我們才那么喜歡她！
讀完課文之后，老師開(kāi)始講課了。講著講著，每當(dāng)講到的話題和她小時(shí)候的笑話故事有關(guān)，她就會(huì)講給我們聽(tīng)，聽(tīng)完全班都會(huì)張大嘴巴，笑得前仰后合。突然老是往我這個(gè)方向看著，那個(gè)惡狼般的眼神。我心想我做錯(cuò)了什么？周老師推了一下眼鏡，然后從講臺(tái)上氣呼呼的走了下來(lái)。走到我后面那個(gè)調(diào)皮的男同學(xué)的桌子旁說(shuō)了一聲：“死娃娃！”我們?nèi)嘤中ζ饋?lái)，等老師回到講臺(tái)上先是愣了三秒，接著和我們一起狂笑了起來(lái)。為了緩解尷尬，老師拿起粉筆一邊笑一邊說(shuō)：“剛剛說(shuō)的是‘絲娃娃’，難道你們沒(méi)有吃嗎？”于是全班又哄堂大笑，為老師突如其來(lái)的“智慧”，感到有趣。接著老師又說(shuō)：“以后誰(shuí)不聽(tīng)話，誰(shuí)就是我吃的絲娃娃！”然后我們不再笑了，因?yàn)檫@時(shí)已經(jīng)下課了。每天和老師在一起的時(shí)間說(shuō)長(zhǎng)也不長(zhǎng)，說(shuō)短也不短。但是那些既幽默又快樂(lè)的詞語(yǔ)，聽(tīng)過(guò)上千遍也不會(huì)覺(jué)得累，相反越聽(tīng)越上癮。
對(duì)！她就是這么富有童心就是那么的幽默，就是那么的愛(ài)我們，愛(ài)看到我們的笑臉，愛(ài)聽(tīng)我們的笑聲！
我的語(yǔ)文老師15
我有一位語(yǔ)文老師，她長(zhǎng)得很漂亮，濃濃的眉毛，大大的眼睛。她皮膚白白的，總喜歡散著一頭金黃色的頭發(fā)。她是我最喜歡的老師。當(dāng)然我知道一位合格的老師光長(zhǎng)的漂亮是不行的。身為老師最重要的`其實(shí)是教學(xué)質(zhì)量。
老師雖然有時(shí)十分苛刻，十分嚴(yán)厲�？刹恢獮楹�,我依然還是那樣的喜歡她。
記得有一次老師因?yàn)橐坏来蠹叶疾幻靼椎念}而生氣、著急。她當(dāng)時(shí)的面部表情讓我們十分的害怕。而大家也都因?yàn)楹ε伦约夯卮疱e(cuò)了受批評(píng)，而沉默著。于是老師就耐心地給我們一遍又一遍地重復(fù)講解，直到我們都明白了為止。
老師不僅在學(xué)習(xí)上對(duì)我們十分嚴(yán)厲，在生活方面也是嚴(yán)厲有加。那是在去年冬天，突然下了一場(chǎng)鵝毛大雪，同學(xué)們都十分開(kāi)心，一下課大家就聚在校園里打雪仗堆雪人，衣服都弄濕了，可大家依然在開(kāi)心的玩鬧著。老師看到后十分生氣，便把我們叫到教室說(shuō)了一頓，那是因?yàn)樗挛覀兏忻啊?/p>
還記得去年的9月10日教師節(jié)，因?yàn)槔蠋煹拇笠�，結(jié)果我們的好心被當(dāng)成了‘驢肝肺’。教師節(jié)的前一天，我們把黑板裝飾的十分漂亮。第二天同學(xué)們看著自己的杰作興奮的不得了，都在那里嘻嘻哈哈的，老師遠(yuǎn)遠(yuǎn)地聽(tīng)到后走進(jìn)教室不分青紅皂白的把我們說(shuō)了一通，幾個(gè)大膽的女生站起來(lái)，讓老師看身后的黑板，老師轉(zhuǎn)身一看這才明白是怎么回事，于是老師鄭重的向大家道了歉。
盡管老師有時(shí)嚴(yán)厲、苛刻而又有些急躁，可我仍然喜歡她。也許我是喜歡她上課時(shí)的嚴(yán)厲，也許我是喜歡她下課時(shí)的幽默，總之她是我最愛(ài)的老師。老師，您用自己的青春教育了我們這一個(gè)個(gè)普通的孩子。學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)都會(huì)感激你們，您是我們永遠(yuǎn)最敬愛(ài)的老師！