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我的語文老師作文
在平日的學習、工作和生活里，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編為大家收集的我的語文老師作文，希望能夠幫助到大家。
我的語文老師作文1
說起語文老師，我是最清楚不過的了，因為我是語文課代表，但從小學開始我對語文的印象是十分模糊的，也包括語文老師。受小學影響，在我的印象里，要當語文老師，首先就要有一門“必殺絕招”，同學生過招，臂如：小學我的二位恩師，其一，獨門絕技為“棍術(shù)”，我至今，不，應該是至死也不會忘記那根棒下殘烈的叫聲，她無論是長棍（抬水棍）短根（教棍）
粗根（板凳腿），細根（柳條），全部耍得有模有樣，在六年的小學生涯中，前三年是在她的根棒下度過的，后三年，則是另一位恩，師的磨煉中熬過的，她不善長“兵器”，而是那雙令人望而生畏的手，不，應該是“鐵掌”。一回，一同學作業(yè)不寫，他在與老師的長期對抗中，煉就了非凡的抗擊打能力，只見他信心百倍的被喚進去，我們在窗外“觀戰(zhàn)”，只見老師先是義正嚴辭的“政治教育”加“破口大罵�！币娔巢凰蓟诟模龥Q定了，“出招”。手起手落，一片刻工夫，干凈利落！那同學出來時，頭垂著，只見黑瘦的面頰居然犯起了“紅云”，腫脹了起來。作業(yè)，只好重寫。
進入初中了，我不知為什么會當課代表，大概應歸功于前面二位師者吧！出于小時的獨特洞察力，我一直捉摸新老師的絕招，是為了日后有所防范，道高一尺，魔高一丈嘛！可是我發(fā)現(xiàn)，這位老師不用武力，是不是延安的老師也較文明？但我一直無法改變心中的印象——語文老師一定打人的！慢慢的，我的觀點變了，語文老師有自己獨特的“藝術(shù)”，不在于武力和表面，她教育人有自己獨特的方法，具有語言性的“政治教育”。這種教育是很容易切入人心的，治根治本，對于我這習慣了應付“武力：”的人來說，真一時難從招架。因此，我不得不感嘆：區(qū)別��！苦難中出來的兄弟們終于解放了！
老師看起來是“冷”的，我們最怕她笑，因為她笑起來，會讓我覺得一絲寒意飛過，不禁頭皮發(fā)麻。然后，馬上反思，今天自己做錯了什么。全班處于高度警戒中，可想而知，我這個語文課代表如何度日了吧！
老師的作業(yè)總改的很慢，我總有點著急，總是過幾節(jié)課去看一次，她總是很努力的'改著，平時的敬畏，全然不見了。終于，經(jīng)過幾天的苦熬，我終于把作文抱過來了。真是慢慢出細結(jié)啊，每一個同學的作文本上都有長長的評語，連那些平時字跡難以“下看”的同學的本子上都有長長的“紅尾巴”，每次教案本上都密密的寫著這次作文的問題和優(yōu)點。在講臺上的她，此時，又換了副樣，既不是冷傲，也不是嚴謹。指點黑板，神采飛揚。
我的語文老師作文2
她，是我的語文老師。她，從外到內(nèi)，由內(nèi)而外，都深深地吸引我，打動我。
她是溫柔耐心的。回想起我剛進入初中的日子，猶如進入了濃濃重霧，周圍的是是非非都在影響著我，我的心事猶如堆積在心底的沙丘，越堆越高。有時候覺得自己像汪洋中的一條小船，聽不到港口傳來的船笛聲。于是，在我不知如何掌握我的船舵時，我的語文老師在迷茫中替我掛上了靜靜閃爍的指路星。
有一次我試探著問她：“老師，我老是處理不好人際關(guān)系，我很苦惱，不知道該怎么做？”她非常專注地聆聽我的傾訴，然后娓娓告訴我：“人與人之所以關(guān)系不融洽，可能一方面是別人對你要求苛刻，另一方面是你對別人要求苛刻，你要先學會放寬心，懂得調(diào)節(jié)自己的心態(tài)……”我看見她的眼睛閃閃發(fā)光，熠熠生輝。她是這樣說的.，而我并不是完全這樣做的。一次又一次地問，每一次自己都覺得有點不好意思，可她還是心領(lǐng)神會地點點頭，一遍又一遍地重復：“你應該心胸開闊，學會放得開，拿得起，學會尊重、寬容別人，同時也要給自己松綁�！彼脑挭q如蜿蜒清澈的河水，我猶如石頭置身于此，享受著河水的沖刷，她的語言就是浪花，不慌不忙地撫平我那隱隱而沉重的傷。也就是因為老師的勸導和撫慰，我在為人處事方面，有了豁然開朗的感覺，于是快樂漸漸復原。
閑暇之余，我喜歡細細品味她的穿衣風格。她很喜歡穿裙子，認為穿裙子能保持一份優(yōu)雅，能突出她身材小巧玲瓏的特點。她的著裝搭配非常個性化，色彩卻很樸素，是一種渺遠清空中的淡雅。
她的課堂豐富多彩。我們在她的課堂上看上去是在品嘗粗茶淡飯，可卻吃得那么安穩(wěn)�？捎袝r，我聽她講話，就像是在啃一塊骨頭，啃起來費勁但回味無窮。那份消化自然有待時日，那份吃下去的，是吐不出來的生活之底色和厚重豐富的感覺。
有一段時間，我對寫作失去信心，我與老師說出我的困惑和不解，她鄭重其事而且一針見血地指出我作文中的缺陷：“你總是迫不及待地在文章中捧出自己的一切觀點，缺乏含蓄美，喜歡議論，光有思想沒有形象，這樣削弱了文章的表現(xiàn)力�！蔽业谝淮伟l(fā)現(xiàn)她神情有些凝重。最后，她安慰我：“相信自己，加油吧！”
她那么喜歡閱讀，隨身總是攜帶一本最近讀的書。我有時吃完飯跟她在操場散步，談天說地，相視而笑。她的笑是溫婉的，真誠的，有時沉迷她的笑，我甚至會莫名傷感。
這樣的她，拿天氣來說，就像是微風五月的早晨，透著明快的涼意；又如清茶，雖淡卻唇齒留香。
我的語文老師作文3
她很年輕，是我二年級的語文老師。溫柔的目光中夾著機智的光芒，光潔而又雪白的額頭襯托出她的.美；她很溫柔，就如那春暖花開時的楊柳一般。她姓楊，所以我暗地稱她“楊柳老師"。
“楊柳老師”上課很有魔力，她親切的話語總能讓人不覺得想舉手發(fā)言，她總能把許多知識深深印在我們的心里。
一次上語文課，老師略帶風趣地對大家說：“現(xiàn)在生字寶寶來考考大家，誰能認出這個字，生字寶寶一定會很喜歡你。"這句話讓同學們不再膽怯，讓我們幼稚的心靈有了樂趣，我也不甘示弱的舉起了手。
老師掃視了整個教室，我的心開始有點緊張了。最后老師叫道：“這位同學請你來讀下一個字。”老師邊說邊指了指我，我拿起書，可心不由得慌了起來，半天才結(jié)結(jié)巴巴地讀："nu不對不對，fen憤……n……"我的手開始發(fā)抖了，但老師依然側(cè)著身子仔細聽，并面帶微笑對大家說："同學們，我們來給賴鑫慧一些吧！”話音剛落，楊老師便鼓起了掌。同學們也一齊鼓起掌來�！癴……fen，憤怒的憤�！痹诖蠹业墓膭钕�，我終于流利讀出來了。楊老師輕輕的做了一個手勢，讓我坐下，親切的對我說：“你讀的很不錯，只是有點緊張，相信你下次一定可以讀得更好。”
我們在學“攀"“滿"兩個字時，總會把這兩個字寫錯，要么缺胳膊少腿的，要么畫蛇添足。于是楊老師想辦法讓我們記住。“大家知道字謎嗎？誰能給字寶寶“攀”"滿”編個字謎呢？”這句話使我們幼小的心靈開了竅，楊老師看著我們，不禁笑了起來，說：“那我來給寶寶編個字謎：兩個木一對叉一只大手向上爬�！崩蠋熞贿吚L聲繪色地講著，一邊在黑板上寫著。于是大家都編學著老師的樣子編字謎，最后楊老師一步一步耐心地指導我們，教會我們?nèi)绾尉幾种i。編字謎不僅讓我們記住了生字，而且豐富了我們的想象力，讓我們擴寬視野。
時間似流水，又是一個春秋過去了，“楊柳老師”不再教我們了，但“楊柳老師”的音容笑貌卻時時刻刻浮現(xiàn)在我的腦�！�
我的語文老師作文4
杜老師是我小學一、二年級的班主任和語文老師�，F(xiàn)在她雖然不再教我們了，但我永遠忘不了她。她在我的心里是那么的美，一雙大而明亮的眼睛。高高的鼻子上總是架著一副近視眼鏡。皮膚白白的，嘴唇紅紅的好像涂上了口紅一樣，看上去真美。
她是一個十分關(guān)心學生的好老師。
那是發(fā)生在星期一的早上， 我被媽媽的.叫聲驚醒: “軒軒快點起床了，怎么這么晚了你還在睡覺，快點起來，不然要遲到了�！�
我猛地坐起來，一看時間已經(jīng)是早上7:30分了，糟了，一定要遲到了。于是我隨便地刷了牙，洗了臉，飯也不吃，匆匆地來到學校。就這樣我餓著肚子上了兩節(jié)課，第三節(jié)課的時候，我的肚子“咕嚕，咕�！钡爻鹆丝粘怯嫞�伴隨著一陣陣的惡心和作痛。我實在受不了了，突然間“哇”的一聲，難受的吐了起來。
我這樣一吐，驚動了正在認真聽課的同學們，我的同座麗麗驚慌地叫起來：“老師，老師，軒軒吐了�！� 杜老師正在黑板上寫字，聽到同學們的叫聲連忙轉(zhuǎn)過聲來，驚訝地問：“出什么事啦？”“軒軒吐啦！”不知誰又補了一句�！鞍。铝��！倍爬蠋熯B忙放下手中的粉筆，用毛巾擦了擦手，迅速地走到我身邊，關(guān)切地問：“軒軒，你身體不好？怎么會吐呢？”然后老師伸出手，用手摸了一下我的額頭，自言自地說：“還好，沒有發(fā)熱�！蔽遗吕蠋熣`會我生病，就有氣無力地說：“老師，我沒病，我是因為早上上學遲了，不吃早飯就來上課了，現(xiàn)在我是餓得慌�！薄澳氵@孩子，怎么可以不吃早飯來上學呢？上學固然重要，可再重要你也不能對不住你的胃呀�！闭f完，老師轉(zhuǎn)身去了辦公室，一會兒左手拿著一塊面包，右手端著一杯熱水，來到了我的身邊說：“快吃，吃下它，肚子就會不疼的�！蔽矣煮@又喜，接過老師遞過來的面包，大口大口地吃起來。老師看著我的窘樣，心疼地說：“慢慢吃，別噎著。記住，不論起床有多遲，一定要吃了早飯再來上學�！蔽彝爬蠋熽P(guān)切的眼神心里感到溫暖極了。
甜甜的面包吃在嘴里，甜在心里。一會兒，我的胃神奇般地不疼了�？粗页韵铝嗣姘�，杜老師笑著說：“再喝點熱水，暖暖胃�！比缓髮χ嗤瑢W說，“大家記住，人是鐵，飯是鋼，以后，誰也不許餓著肚子來上學�！比缓笥洲D(zhuǎn)身給我們上課了。課堂又恢復了平靜。
杜老師真好，我永遠忘不了您的愛。
我的語文老師作文5
我有一個極其可愛卻又嚴厲的語文老師，大家都很喜歡他。我們之間的故事，經(jīng)過日月的沉淀，變成了一本厚厚的書。
進入復習階段，老師給我們發(fā)復習資料，讓我們認真完成。第二天，他把前一天的作業(yè)發(fā)給我們，拿著一摞文件站在他面前說：這是你在我出差的時候?qū)懙摹０嗬锏拇n老師已經(jīng)校對過了，我又批了一遍�，F(xiàn)在拿到之后，我認真的改正了。大家都認真聽著，話音一落就照做了。然后他專注地盯著電腦，看著每個同學的分數(shù)。
拿到卷子的時候，我看到卷子上所有的錯誤都用紅筆圈出來了，就連我寫的錯別字也在我身邊被大大的轉(zhuǎn)載了。
現(xiàn)在大家都可以拿出手機打開群里《散文練習》的答案和分析，認真改正后放在我桌上。他一邊看著一個同學的論文一邊說，新修改的論文要一篇一篇的給我看，要說明錯誤的原因。最后，拿一篇新論文，只挑錯的，這才是最有效的復習。
轉(zhuǎn)過身后，他回到自己的辦公桌前，同學們開始陸續(xù)找他。改完之后，我也給老師看了。
在這里，在太陽下，它是直的，在它下面，它是向下的。不要混淆這兩個詞。他指著,的一個紅圈說，清榮軍帽最好解釋為水、清澈的樹、壯麗的山和茂盛的草。
你是不是漏掉了這個影子詞，翻譯了？他指著卷子上紅圈里的影子字，每一個字都解釋的很正確，不能掉字，也不能隨意添加。認真考試，回家。
就這樣，他認真地讀了每個學生犯的錯誤，并指出了問題。上課前十分鐘，他把古詩詞容易出錯的字打在屏幕上，帶我們從頭到尾看了一遍。他講完后幽默地對我們說：給你們唱首歌《虞美人》。聽說聽我唱歌的.同學期末都能考高分！
畢竟我們的耳朵會縈繞著老師那豐富的男中音：春花秋月是什么時候，你對過去了解多少
老師在臺上唱歌，而我們是他的忠實粉絲，我們很開心。歌曲結(jié)束時，他開心得像個孩子，我們興奮地熱烈鼓掌。
隨著掌聲，下課鈴響了。他只說：別緊張，你會沒事的。就這樣，高一最后一節(jié)語文課結(jié)束了。
這就是我的語文老師，他誠實、憨厚、可愛的臉上藏不住一顆學者的心，帶領(lǐng)我們遨游語文的海洋，走近彼岸。
我的語文老師作文6
夜深了，我還獨自坐在窗前，若有所思地遙望這深夜的夜空，這常引起我遐想的景色。而今，我卻一點也不感覺興趣。想到的卻是陳老師略帶微笑的臉龐。提起筆，筆尖在紙上跳躍，欣然靈感奔發(fā)，寫下了今天的作文——《夸夸我的老師》。
陳老師的眼睛值得夸贊，這明亮的雙眸，似乎會說話，不信，你瞧！隨著上課鈴聲短暫而又急促的響聲，陳老師走進了教室。剛跨上兩步，便站住了，她的眼睛似乎盯著地上什么東西，眉頭皺了一下，我好奇的伸長脖子，望了望，喲，那不是被人踩碎的粉筆嗎？糟了，今天是我值日生，竟沒注意到這醒目的白點，我不由的低下了頭，等著挨老師的批評。只見老師向?qū)懹兄等丈喠鞅淼膲亲呷ィ抗庖幌伦勇湓诹宋业纳砩希蚁裼|電般，把頭垂得更低了，臉上感到一陣火辣辣。出乎我意料，陳老師并沒有嚴厲斥責。只是用深得讓人無法理解的目光掃視全班，似乎想從同學們臉上找出些什么。教室里安靜得出奇。這樣的沉默足足僵持了一分鐘。
“此時有聲勝無聲”陳老師那深深的目光讓我體會到了老師這兩個字的豐富內(nèi)涵。老師的沉默，替我敲響了警鐘：做好本職工作。
陳老師的嘴值得贊揚，兩瓣唇上下蠕動，滔滔不絕地涌出知識的源泉。
古今中外，上到天文，下至地理，她都能侃侃而談；由孔子，到魯迅，至列寧馬克主義，甚至當今流行的音樂，陳老師都能都能口若懸河地講的頭頭是道。真讓人對她與眾不同的'口才，心服口服。不僅在課堂上她能言善辯，下課后，更是能說會道。有時候，真覺得她更像我們的大朋友。
陳老師非比尋常的教學方法，值得稱贊。
自從她接手我們班，我們的作文成績，好比芝麻開花—節(jié)節(jié)高。但要你說老師作業(yè)布置的多，那也不。生字，詞匯和基礎(chǔ)知識，老師從不要求我們死記硬背，她的口號是：“求質(zhì)量，不求字量�！蔽覀儺斎淮蠛�；“理解萬歲�！� 在陳老師的帶領(lǐng)之下，我們班的語文成績從原來的倒數(shù)第一，爬到了年段第一，這可真得感謝陳老師。記得有一首歌這樣寫道：“長大后，我就成了你，才知道那支粉筆畫出的是彩虹，灑下的是汗滴……” 歌聲在夜空中忽高忽低。夜更深了，一陣寒風，拉回了我慢慢思緒。有人說，老師似園丁，辛勤地哺育著祖國未來的花朵。可我覺得老師更像杜浦《春夜喜雨》詩句中的那只求付出不求收獲，名利的春雨——“隨風潛入夜，潤物細無聲”
我的語文老師作文7
步入初中，老師換了一番不可避免的。對新老師有什么看法呢？來談?wù)勎业恼Z文老師吧！
語文老師，一位姓朱的女教師。從頭到腳似乎都是“胖乎乎”的，時常戴著副小眼鏡，瞇著個小眼，但卻總能從那一絲縫隙中看出蘊含的無窮智慧。
總的來看就是這么一個看起來挺可親可愛的老師。那具體的她又是怎樣的呢？
我的語文老師，對我們要求嚴格，有獎有罰。
她的確是嚴厲的。比如說，你的'作業(yè)沒交，或不合格，若讓她知道了，輕則站一堂課，重則蹲一堂課。又或是她心情好，十個俯臥撐也可了事。但方法歸方法，你一旦有過錯，肯定會受罰。至于獎嘛，口頭激勵的居多——當然我們也有完成不了的。譬如說“小測驗全班都及格就不留周末作業(yè)”之類的話都沒少說，——結(jié)果都是我們不爭氣無法實現(xiàn)�？傊�，她的課，總顯得很有規(guī)矩。
我的語文老師，很會勸導學生。
盡管她是嚴厲的，但我卻從未聽到過任何受罰學生的抱怨聲。為什么呢？因為她總以溫和的口氣，不尖利的幽默的詞句諷刺犯錯的學生——固然，聽著不刺耳，沒有哪個“違規(guī)”的學生會不認識到錯誤，不甘心受罰的。
我的語文老師，很關(guān)注有潛力的學生。
就拿我說，我作文好，但字寫得不怎么樣。從進入初中一直到現(xiàn)在，也有一年多了。在這一年里，她不知幾次找我談話，希望我把字改好。記得每次被她叫過去都是看她拿著作文本，坐在椅子上。先講我的作文的可改之處，然后，推一下她的小眼鏡，瞇縫著眼抬起頭看我，指著我寫的字說：“作文挺不錯，改改也許可以說完美。可那只是內(nèi)容的完美，而另一種完美，是寫字寫出的美。內(nèi)容好，字不好，就像圓月缺了一塊變成了彎月，有失表面美感。你看，你的作文這么好，多練練字，練好了字，再寫出的作文，嗯-------想想看，那不就像十全十美了？
就是這句勸導話，她竟說了一年，一年��？每次都面帶微笑，和藹可親地勸導，也每次都從眼睛那一絲縫隙中流露殷殷的期望。如此長的時間，我這才意識到，她從未停止關(guān)注我，她從未停止關(guān)注像我一樣有潛能的人。
這便是我的胖乎乎的語文老師，外在的可愛，內(nèi)在的優(yōu)美。她是個好老師，我打心底里敬佩她。
我的語文老師作文8
記不清是哪部電影曾經(jīng)說過：“人生就是不斷地相遇和離別，幸福之處就是不期而遇的見面。”在青春年少，學生時代，最重要的相遇，莫過于遇見一個合適的老師，而紀老師就是我生命中極為重要的相遇。
當清晨的陽光灑下大街上，早早出門的我們會發(fā)現(xiàn)路上行人稀少，只有少數(shù)匆匆趕路的人，而這群趕路人中就有紀老師。如果是紀老師的早讀，你肯定會看到老師的發(fā)型是亂的，眼邊總有一圈黑，像是被哪位藝術(shù)家畫上去的，種種一切都說明了老師又熬夜忙于自己熱愛的教育事業(yè)了，早上便急著出門趕去學校上課。
紀老師面相儒雅，風度翩翩，鼻梁上架著一副黑框眼鏡，皮膚黃黑，胡子剃得很干凈，一看就是一個文化人。紀老師也確實很有文化，在雜志上發(fā)表了很多優(yōu)秀的散文，讓我們刮目相看。
紀老師的上課方式很特殊，課堂氛圍是幽默而又嚴謹?shù)�。說其幽默是因為老師經(jīng)常用文學知識造出來一個富有內(nèi)涵的笑話，常常引得同學們捧腹大笑。在我看來，老師是很有魅力的，跟同學打成一片，幽默輕松的課堂，并不是每個老師都能做到的。
說老師上課嚴謹，并不是你回答錯問題就責備你，罵你。而是老師從來不接受無意義的插話，或者任何不經(jīng)過大腦思考的，純粹為了搞笑的答案。嘩眾取寵的同學在語文課上是沒有市場的，他們到了語文課上就會乖乖地閉上自己的嘴巴�！罢Z文也是嚴謹?shù)?學科�！崩蠋熃�(jīng)常這么說。
亦師亦友的語文老師很少，愿意把自己的空余時間大多都放在語文上的則少之又少。有很多同學害怕寫作，但在紀老師的幫助下，大家慢慢都放下了對寫作的恐懼，愛上了寫作。紀老師為了提高我們的作文水平，特地創(chuàng)建了一個公眾號。老師幫我們修改作文，并發(fā)到這個平臺上給同學們借鑒、學習。在老師的鼓勵下，同學們也相繼發(fā)表了自己的文章，班上刮起了“寫作旋風”。
我對每個同學都刮目相看，驚訝于他們那高超的寫作技巧，精湛的用詞生動的描寫都是我望塵莫及的。我覺得這是一種很好的激起學生寫作興趣的方式。我每次都想找一篇不錯的文章發(fā)給老師，但是左翻翻，右翻翻，我發(fā)現(xiàn)我連拿的出手的文章都沒有。即使一時興起，思緒如文思泉涌也會因自己的積累不夠而不知該從何下筆。因此我決定多看書，多閱讀去提高自己。
紀老師，謝謝您對我們的關(guān)心。您給我們樹立了榜樣，我們都能看到您對我們的付出和努力。
遇見您，是我的幸運。
我的語文老師作文9
我的語文老師姓曹名芳，她的個子并不太高，頭發(fā)經(jīng)常扎成一個簡單干練的馬尾辮，高高的鼻梁上架著一副眼鏡，一雙炯炯有神的眼睛，她靈巧的雙手寫出一手好字。她的態(tài)度時而嚴謹，時而卻又非常幽默。很盡職盡責。
曹老師有時候很嚴厲，有時又很幽默。記得是在上五年級的時候，有一節(jié)作文課上，曹老師在講評《20年后回故鄉(xiāng)》的作文，曹老師認真的地把好的作文的好處點評完以后，開始講評差的作文，當講到李睿榮的作文時，她就批評李睿榮的作文太離譜，比如“我站在馬路上點一個按鈕，然后說自己要去的地方，我就一下子到了那個地方。”曹老師就批評說：”你又不是’巴啦啦小魔仙’,念個咒語，你就嗖——的飛過去啦？“逗得我們哈哈大笑。就在昨天，我們在學《十六年前的回憶》這篇課文時，曹老師強調(diào)說：”記��！這是一篇回憶錄，是李大釗的長女李星華在李大釗被害十六年后寫的，可不是李大釗自己在自己遇害十六年以后寫的！哦，是他在遇害十六年后在閻王殿那寫的嗎？“把我們班全體同學都笑得肚子疼啦。
曹老師當然也很認真。她每次都會把作業(yè)一字不漏地用校訊通發(fā)給所有家長，每一次一有什么聽寫啦，測試啦，她都會在自己一批完，就會把每個學生的成績發(fā)給每一個家長，成績不好的，就批評一下，以后注意；成績好的，就給予鼓勵，，繼續(xù)保持；成績中等的，就經(jīng)常鼓勵他們再努力點，爭取考出更好的成績。
我最喜歡上曹老師的作文課了。作文課上，曹老師總會把各種作文的'各種不同的開頭、結(jié)尾在網(wǎng)上查一些，給我們舉個例子，鼓勵我們記一記，改一改，變成自己的。當然，我最喜歡的部分還是講評作文了。每當這個時候，我要么去講臺上給大家念一念我的作文，在別人念作文時，我就坐在座位上，找他們的作文上的優(yōu)點、缺點，把優(yōu)點學一學，變成自己的。每當我上臺念作文時，我心里就充滿了自豪感，當念到特別好的地方時，曹老師會”插“一句，給大家講講這個地方的閃光點。我真喜歡曹老師制定的這個方案。
我喜歡我們班的語文老師——曹老師，她讓我學會了不少東西！老師，您若是一片汪洋大海，我便是您所養(yǎng)育的一條小魚；您若是一棵參天古樹，我便是在您身上棲息的鳥兒；您若是一片廣闊無比的天空，我便是那片白云中的一朵！老師，我這輩子也不會忘記您！
我的語文老師作文10
我的語文老師是一個可愛的老師，她有著一頭烏黑亮麗的頭發(fā)，一雙濃眉大眼，高高的鼻梁上頂著一副眼鏡，一雙櫻桃小嘴總讓我們哄堂大笑。
語文老師是我們的班主任，也是我最喜歡的老師。她姓張，同學們見到她都會尊敬地問一聲好。張老師脾氣很溫柔，從來不會對我們進行責罵和批評，對我們總是耐心地教導。
六年級剛開始，我以為自己會遇到一個十分嚴厲的老師，可是我萬萬沒想到我六年級的班主任是一個搞笑、幽默的人，有時還會向我們?nèi)鰦�。我們語文老師今年雖然已經(jīng)四十多歲了，但她仍有一顆童心。記得有一次學校舉行跳繩比賽，每天最后一節(jié)課都會在操場上練習，語文老師每次路過看到我們在跳繩，總?cè)滩蛔∫尤胛覀�，與我們一起跳繩。就連我們下課在玩什么，她都十分好奇。更令人不可思議的是，我們班同學在興趣小組做飛機模型，拿到班里來，她居然用自己的錢去買我們的飛機模型。
張老師很可愛。給我們聽寫詞語時，她自己在講臺上給我們表演“金雞獨立”。20xx年的冬天，教室外面的水管爆了，教室里外全是水，同學們拿著掃帚往樓下掃水，張老師也踮起腳尖，在水中跳來跳去幫我們掃。課間操的時候，我們在操場上跳操，有位同學喊了一聲：“看，看隊伍后面。”我轉(zhuǎn)身去看隊伍后面，原來是張老師和旁邊班級的老師一起，學著我們的`樣子跳，沒想到我們老師依然這么年輕。
遇到同學做錯事的時候，你以為老師會揍他嗎？當然不是這樣的，我印象最深的是有一次班會，老師三番五次地強調(diào)“上學不能早到”，可是第二天有兩位同學就早早到了，老師十分生氣，并不是因為同學早到給班里扣了分，而是怕他們上學路上沒有值周老師和家長的看護發(fā)生交通事故，老師當著全班同學的面把這兩位同學狠狠地批評了一頓。這兩位同學再也沒有早到過，在安全問題上，張老師是從來不含糊的，她常說：“安全大于天�！�
這就是我們幽默、可愛、搞笑、又有原則的語文老師。
我喜歡我的張老師，希望她永葆青春、快快樂樂、身體健康、工作順利！
我的語文老師作文11
我的語文老師焦老師，一米七左右的高挑身材，不胖也不瘦。焦老師的眼睛炯炯有神，嚴厲的目光掃視著我們每一個人。而焦老師最厲害的地方，是她高挺的鼻梁下的那張嘴巴。
焦老師博學多才，不管是天文地理、成語故事、歷史變革，還是詩詞曲篇，在她那張嘴巴里總能生動活潑、滔滔不絕地講出來。因此她成了我們?nèi)嗤瑢W崇拜的偶像，有的同學還給她起了個外號叫:“才女老師”。
焦老師備課也十分認真。雖然她上了一天的班，已經(jīng)精疲力竭了，但她回家后仍然堅持備課，寫教案。難怪，焦老師給我們上的課總是那樣豐富多彩，每一篇課文都讓我們像身臨其境一樣。她不但教會我們課內(nèi)的知識，還讓我們知道了很多課外知識，每一堂課都讓我們進入了一個斑斕的新世界。焦老師的板書“星羅棋布”般地布滿黑板，字跡是那樣的秀麗。就這樣，在她春風化雨般的教育下，我們這些“丑小鴨”慢慢變成了“白天鵝”。
最讓我們肅然起敬的是焦老師的敬業(yè)精神。這個學期開學我們?nèi)蟮剑蓻]有看見焦老師。這是怎么回事呀？原來焦老師生病了，利用寒假開了刀，還需要休息。學校安排李老師來代語文老師，因為李老師不熟悉我們，所以我們暗暗高興。哈哈！這下可好了，我們可輕松了！可是，剛過了一天，我們就覺得看不到焦老師的身影，聽不到焦老師的聲音，心里總覺得少了點什么，感到空落落的，焦老師不在班上的日子可真不好受呀！我們都盼望著焦老師能早點來給我們上課。開學的第四天，看到焦老師突然出現(xiàn)在教室門口時，我們幾乎都不能相信，怎么可能呢？焦老師不是要到三月份才能來上班嗎？當我們確信無疑門口站著的是焦老師時，全班沸騰了，大家都情不自禁地用熱烈的掌聲歡迎焦老師的到來。我們清楚地知道焦老師是怕我們拉下的課跟不上，就用自己的健康作賭注，提前來上班了。我們的心里熱乎乎的，深深地體會到了老師對我們的愛。可是望著焦老師蒼白的臉，我們心里矛盾極了，眼淚在眼眶中滾動。張老師這種一心為學生、一心撲在教學上的`無私奉獻的敬業(yè)精神，牽動了我們每個人的心。我們被深深地感動了，只有用勤奮刻苦的學習和優(yōu)異的成績才能報答焦老師對我們每個同學的深情厚愛。
焦老師啊焦老師，您的家在哪里，您的家在學校；您的心在何方，您的心在學生身上。焦老師，我相信，您的一言一行，將會在我們幼小的心靈里開花結(jié)果。
我的語文老師作文12
升初三時，我們迎來了一位新的語文老師——焦老師。
我第一眼見她就是滿臉嚴肅，讓人感覺不好親近。她張口說話時，又讓我感覺和其他老師不太一樣，她說話的聲音很飽滿，像是在演講。
雖然她面容嚴肅，但上課時常會和大家聊聊身邊的事，又讓我有些覺得她不像是看上去的那般不易親近。
課上她不怎么用PPT，她喜歡板書。
粉筆在黑板上留下沙沙的`聲響，當她轉(zhuǎn)身那一刻，我驚艷到了。焦老師的字十分好看，剛?cè)岵�，第一次見，我就被深深折服了�?/p>
一次，她找到我，指著我的作業(yè)說：“要控制好每一個筆畫，這一筆這樣寫會更好……”說著她便用筆在我本子上示范了一下，焦老師說我的字結(jié)構(gòu)和間距都不成問題，只是每一筆都很硬，像是一把把鋒利的刀，看上去十分扎眼。我仔細看看，還真像她說的。
后來語文課上，我就更加關(guān)注老師寫板書。有時學著她的筆法，在紙上寫來寫去。
有一回，語文作業(yè)發(fā)下來，我打開一看，老師打了個大大的“優(yōu)”，旁邊還寫了“書寫大有進步”幾個字，這鮮紅的批語我看了一遍又一遍，滿心歡喜。
一個好老師不僅可以教好書，也會關(guān)心學生的點點滴滴。
剛開學那段時間，焦老師找我談過幾次話。
記得起初是因為發(fā)夾。
我很愛戴一些不同尋常的夾子在頭上，她說學生就該有學生的樣子，簡簡單單一個馬尾足矣，“腹有詩書氣自華”只要你有學生氣，扎個馬尾也可以別具一格。
后來我改了，不再夾那些奪人眼球的夾子，頭發(fā)長了就扎起來。整個人清爽了很多，連外面的小課老師也說我變了。
我還有一個很不好的習慣，就是坐姿隨意。經(jīng)常喜歡把一條腿伸在桌外，手里還會情不自禁地按筆。
有一次，我老毛病又犯了。焦老師掃視了一下全班，用目光尋找那個“膽大妄為”的家伙；她看到我這時，停住了。她點我站起來，告訴我再按就送給她一盒紅筆。她目光銳利，讓我有些敬畏。
這些壞毛病我后來都改了。
我很感謝焦老師，她幫助我成為了更好的自己。
我想對焦老師說聲：謝謝你！
我的語文老師作文13
走進辦公室，有一個桌子上擺著一個大大的生態(tài)瓶。里面有各式各樣的花有：玫瑰，康乃馨，百合……紅的像火，粉的像霞，白的像雪。在水底有幾條小金魚快活的自由自在地游著。這就是我的語文老師——魏老師的辦公桌。
第一次見到魏老師是在軍訓的時候，她在我心中是一個嚴格和熱心的人。她的嚴格體現(xiàn)在要求我們每天都要寫軍訓日記，別的班的同學寫日記的字數(shù)是不定的。唯獨魏老師給我們規(guī)定字數(shù)，一定450字以上。我們寢室有兩個人很吵，但是魏老師卻讓我們寢室全體成員的字數(shù)都乘以2。老師說，因為我們是一個團體。她的熱心體現(xiàn)在第一天整理內(nèi)務(wù)。我們要自己套枕套和被套，對于一個第一次離開父母的人來說，完成這個任務(wù)太難了。中午魏老師來檢查寢室的時候，我還在繼續(xù)著這項不能完成的任務(wù)。魏老師沒有批評我，而是微笑著說：“來我教你！”我難為情的把被套交給魏老師，魏老師耐心的整理好，然后手把手的教我。在魏老師的幫助下，三下五除二，被子非常聽話地鉆進了被套。我長長地舒了一口氣。魏老師笑著說：“現(xiàn)在會了吧？第一次做，做不好沒關(guān)系，下一次你一定可以做好了�！蔽倚判氖愕攸c了點頭，心里暖洋洋的。
開學了，我又見到了魏老師，她很幽默地問我：“語涵，有沒有學會套被套呀？”我笑著點了點頭。魏老師也笑了，露出了8顆整齊的牙齒，像花一樣燦爛。
她在介紹自己時說她姓魏，她的姓和她的性格看來真般配呀，“威嚴”的.魏老師。記得有一次，我們班的一個“活寶”因為吃飯講話扣了分。魏老師就罰他做了50個深蹲，并教育他：“大家這一周辛苦地努力就被你白白浪費了，你不僅沒有為班集體付出，還給班級扣分……”
魏老師也經(jīng)常對我們說，不管你們以前的成績是好還是壞，都已經(jīng)成為過去，七年級是一個新的開端。跟著她學，一定會越來越好。當然自己也不能因為成績不好而泄氣，現(xiàn)在成績不好不代表以后也差；現(xiàn)在成績好的，也不能驕傲，驕傲使人落后。三年后的中考，一定要我們脫胎換骨。老師的這些話讓我知道了老師是個非常陽光的人。
我的語文老師一個愛花、溫暖、陽光，又威嚴而嚴格的人。是我喜歡并尊敬的人。
我的語文老師作文14
“上課了，都打起精神來�！甭牭竭@抑揚頓挫的聲音，不用想，肯定是我們尊敬的楊老師來上課了。楊老師高高的個子，有點兒胖胖的，梳著一個低垂的馬尾辮，一個既是我們老師也是我們朋友的人。何以見得呢?聽我慢慢介紹一下楊老師。
首先在說話上我們的楊老師是大不同的，簡單地說，就是感覺楊老師的語言竟然挺新潮，每一次和她聊天總感覺自己一個零零后的孩子潮語竟然落后，楊老師說話那在我心中可是"大神"級別的人物啊，記得有一次，我向楊老師訴苦說學校發(fā)的校服太難看了，楊老師和我說她上學時期也有校服，她還風趣地說，穿上校服以后都不知道淑女形象是神馬了，我感到很有意思，楊老師什么時候也會說"潮語"了?于是我便和她攀談下去。談到最后，我可真是甘拜下風呀，不得不承認每次和楊老師說話時總是能從她那說話的口吻中體會到一點新潮的感覺。所以每次和楊老師說話的時候，我總是把她當做朋友看待。感覺我和楊老師聊天就像朋友一樣的輕松。
楊老師還有"兩面性"，比如聊到開心的事情就會開懷大笑，聲音還很洪亮，很隨意。那么整個教室的氛圍都會因為楊老師變得和諧起來。然而一遇到學生違反紀律的事情，楊老師就會緊皺眉頭，一臉嚴肅。楊老師的臉色變得非常的快，也許上一秒還在因為某件事情而開心高興，下一秒就變得嚴肅起來，不過我到蠻喜歡楊老師這種性格的。因為這樣的楊老師才是我們獨一無二的楊老師啊。
楊老師也不會隨隨便便責罰學生。她對每一個學生都是公平公正的，除非那個學生做了非常過分的事情，楊老師才會責罰他，雖說我沒有受到楊老師的.責罰，但我知道楊老師是一個公正，能明辨是非的人，她不會錯怪每一個學生。這一點又再次讓我感到楊老師與其他的老師不同。
楊老師做事還很堅持，不知道從什么時候開始，早上操場上多了楊老師跑步的身影。而且是每天早晨晨跑的時候，楊老師都會準時去跑步。這種持之以恒的精神又再一次讓我以楊老師為榜樣，向她看齊。
楊老師就是這樣一個人，一個既是我們朋友，也是我們老師的人，希望在以后的人生道路上還會遇到很多像楊老師這樣的老師。
我的語文老師作文15
在我們的人生路上會遇到各種各樣的人，但是其中總會有讓你記憶難忘的人。我最難忘的人就是我的語文老師，她在我的學習生涯中給了我很大的幫助，如果沒有她的幫助那么我恐怕也不會重拾起對學習的信心。我最尊敬的語文老師是一位青年女教師，她的年齡大概在30歲左右，有著修長的身材但是戴著一副比較大的眼鏡。平時的時候她總是對我們擺出一副嚴肅的面孔，可是一旦上課沒有幾分鐘的時間就會笑嘻嘻的跟我們講解一些知識點。
她平時就是一個非常愛笑的人，只不過想要在我們面前保持住老師的威嚴，所以老是擺出一副嚴肅的面孔，但是總是堅持不了多長時間就會原形畢露。她的語文課我們班的同學都很愛聽，就算是那些學習很差的`同學們也非常喜歡上語文課。因為在課堂上面我們之間的關(guān)系好像不單單只是老師與同學之間的師生關(guān)系，更像是一種朋友之間的關(guān)系。我想很大的概率就是因為我們之間的年齡相差并不是太大，本身之間也不會存在什么代溝。還有一個重要原因就是老師她是一個很幽默的人，課堂上的時候能夠時不時講述一些笑話，逗得我們哈哈大笑。劉老師的學習非常豐富，在課堂上面總能夠引點論據(jù)，暢談古今中外。我非常喜歡在課堂上聽她講那些關(guān)于古人的趣聞，在聽她講課的時候，總會感覺自己身臨其境仿佛暢游在學習的海洋之中。她是一個對我們學生非常負責的老師，經(jīng)常會做好備課內(nèi)容。有的時候課程緊湊的時候，她常常備課到深夜，但是第二天又會充滿精神活力跟我們打招呼上課為我們傳授知識。
為了能夠讓學生們在學習上獲得進步，老師經(jīng)常找一些學習比較差的同學們談心。談心的時候老師并不會批評他們，而是為他們總結(jié)經(jīng)驗。因為我們在做試卷的時候，總是會在一些常識性的問題上出錯，老師還特意把經(jīng)常容易出錯的地方為我們做了一個錯題集。她總讓我們時不時的看這些錯題集，避免以后再犯同樣的錯誤。在她的努力培養(yǎng)之下我們的語文學習成績，還有各科成績都取得了長足的進步。我的語文老師，她就是一個辛勤的園丁不知疲倦的培養(yǎng)著我們這些祖國的花朵，她也是我最尊重的一位老師。