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我的語(yǔ)文老師作文
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的我的語(yǔ)文老師作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我的語(yǔ)文老師作文1
她，有一雙充滿(mǎn)智慧的眼睛，頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的，臉上總是帶著和藹的笑容，讓人感到無(wú)比的親切。她就是我們教我們語(yǔ)文的楊老師，要是有人問(wèn)我：“你喜歡上什么課?”我會(huì)毫不猶豫地回答道：“語(yǔ)文課�！币f(shuō)怎么喜歡上語(yǔ)文課的，那還得從一件事說(shuō)起。
記得上學(xué)期的有一天，楊老師讓我們默寫(xiě)課文片段，由于我忘了復(fù)習(xí)背誦，所以默寫(xiě)到一半的時(shí)候，我便停了下來(lái)：“怎么辦?怎么辦?”我還在埋怨自己為什么會(huì)忘了復(fù)習(xí)課文，剛開(kāi)學(xué)默寫(xiě)的時(shí)候，老師還在表?yè)P(yáng)我字體寫(xiě)得很好，可現(xiàn)在?當(dāng)老師在班里來(lái)回走動(dòng)的時(shí)候，我都假意在思考，為了避免老師發(fā)現(xiàn)我，我不得不這么做。但是俗話(huà)說(shuō)，“躲得過(guò)初一，躲不過(guò)十五”，“躲得過(guò)和尚，躲不過(guò)廟”。等到交默寫(xiě)紙的.時(shí)候，我也只好“默默無(wú)聞”地交了上去，只能等明天老師去批評(píng)我。
到了第二天，老師開(kāi)始發(fā)默寫(xiě)紙了，但是沒(méi)有發(fā)我的紙，我準(zhǔn)備給楊老師說(shuō)的時(shí)候，卻立馬閉上了嘴。等到下課的時(shí)候，楊老師讓我去她辦公室一趟，我便開(kāi)始心慌慌的，撲騰撲騰的，像懷揣一只小鹿一樣。到了楊老師的辦公室，我以為楊老師會(huì)狠狠地批評(píng)我一頓。誰(shuí)知老師卻和藹地說(shuō)：“是不是最近沒(méi)復(fù)習(xí)課文呀?默寫(xiě)才寫(xiě)了一半�！蔽抑缓媚樇t地點(diǎn)了點(diǎn)頭，接著，老師又耐心地給我講解學(xué)習(xí)的方法，我認(rèn)真地聽(tīng)著......
這就是我的語(yǔ)文老師，親切又和藹，我真喜歡她。
我的語(yǔ)文老師作文2
我最敬佩的人就是我的語(yǔ)文老師了。他無(wú)時(shí)無(wú)刻不在關(guān)心著我。當(dāng)我的成績(jī)下降時(shí)，是他在安慰我；當(dāng)我的成績(jī)提高時(shí)，又是他在鼓勵(lì)我；當(dāng)我在生活上遇到困難時(shí)，也是他，我的語(yǔ)文老師在幫助我。語(yǔ)文老師給了我太多的翔，我不知道該怎樣去報(bào)答他。
記得剛開(kāi)學(xué)時(shí)，我很靦腆，上課時(shí)不敢舉手回答問(wèn)題。是他，是語(yǔ)文老師給了我這個(gè)發(fā)言的機(jī)會(huì)；是他，是語(yǔ)文老師激勵(lì)的目光讓我戰(zhàn)勝了膽怯。是他，是語(yǔ)文老師用那鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)讓我重新樹(shù)立起信心，建立起勇氣，找回了那個(gè)自信的自我。
有一次，我家出了事，是他，是我的語(yǔ)文老師把我叫到門(mén)外，用溫暖的話(huà)語(yǔ)撫平了我內(nèi)心的`創(chuàng)傷。是他，是我的語(yǔ)文老師用那體貼的話(huà)語(yǔ)使我從困境中走出來(lái)，并最終戰(zhàn)勝了困難。
語(yǔ)文老師的實(shí)際行動(dòng)在激勵(lì)著我，在感動(dòng)著我，也在感化著我。有時(shí)，我會(huì)很慶幸我怎么會(huì)遇到這樣一位和藹可親的好老師呢？
雖然有時(shí)我也會(huì)惹老師生氣，甚至有時(shí)還會(huì)賭氣不理老師，但是老師對(duì)我的關(guān)心不但沒(méi)有減少，反而更增加了不少。
“老師”這個(gè)神圣的稱(chēng)號(hào)讓我敬佩。如果老師是一土地，那我就是生長(zhǎng)在土地上的植物；如果老師是一片天空，那我就是生活在天空上的白云，如果……
啊，語(yǔ)文老師對(duì)我關(guān)心與照顧讓我終生難忘。語(yǔ)文老師的行動(dòng)將令我受益終生。
最后，我只能說(shuō)一句：老師，您辛苦了。
我的語(yǔ)文老師作文3
六年的時(shí)光一去不復(fù)返，我即將畢業(yè)了，回首六年的學(xué)習(xí)生活，有一位老師，她時(shí)而幽默，時(shí)而嚴(yán)肅，總喜歡給我們留一些出乎意料的作業(yè)，沒(méi)錯(cuò)，她就是我的語(yǔ)文老師。
這六年來(lái)，語(yǔ)文老師一直一絲不茍的教導(dǎo)著我們。她非常敬業(yè)，有好幾次生病了，仍然堅(jiān)持上班。她做起事來(lái)十分認(rèn)真，她愛(ài)我們每一個(gè)人，我們也都愛(ài)她。有一句話(huà)說(shuō)：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！边@句話(huà)不正是來(lái)形容默默奉獻(xiàn)的語(yǔ)文老師嗎？
我的`老師，大家說(shuō)您像園丁，可我更覺(jué)得您像我的父母，像我的朋友您的關(guān)愛(ài)總是那么無(wú)微不至。您用火一般的情感溫暖著每一個(gè)同學(xué)的心房，無(wú)數(shù)顆心被您牽引激蕩，您的背影凝聚著我們滾燙的目光
刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳千年，老師您的名字刻在我們的心靈上，這才是真正的永恒。
您對(duì)我們嚴(yán)格要求，并以自己的行動(dòng)為榜樣，這就是您在我心目中的偉大形象。��！老師人類(lèi)靈魂的工程師，唯有這光榮的名字，才有著像大海一樣豐富的內(nèi)涵！
每次當(dāng)我們考不好時(shí)，您總是鼓勵(lì)我們說(shuō)：“失敗乃成功之母，人生不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹？”老師，您說(shuō)的這句話(huà)一直縈繞在我心頭，使我虛心拿起錯(cuò)題鉆研。
老師，謝謝您！在這六年里，您的愛(ài)如甘甜的泉水，滋養(yǎng)著我們，如清爽的春風(fēng)，撫慰著我們稚嫩的心靈，老師謝謝您，我們愛(ài)您！
我的語(yǔ)文老師作文4
葉老師是我們班的語(yǔ)文老師兼班主任，是一位帥氣的美男子。他的課堂，嚴(yán)謹(jǐn)又不失趣味。
葉老師總是穿一件黑色西裝外套，白領(lǐng)帶，戴一副黑框眼鏡，一看就是標(biāo)準(zhǔn)“學(xué)問(wèn)家”的形象。葉老師的智慧也常令我欽佩不已。
辟如有一次，我寫(xiě)了一篇作文，真可謂是糟糕透頂。但葉老師拿到這篇作文，二話(huà)不說(shuō)，埋頭就改，三下兩下，就把這篇糟糕的作文改得精美絕倫。
如果哪位同學(xué)犯了錯(cuò)，葉老師總能說(shuō)得他心服口服。一天上課，葉老師拿著一張名單走了進(jìn)來(lái)，但見(jiàn)他神情嚴(yán)肅，雙眉緊鎖。從他的神情中可以感覺(jué)到——他生氣了，但他未曾過(guò)多流露出來(lái)。我想是因?yàn)槿~老師愛(ài)學(xué)生，就像愛(ài)他自己的'孩子一般，他怕我們?yōu)樗纳鷼舛鴵?dān)心，便故作鎮(zhèn)定，裝出一副若無(wú)其事的樣子，但心中卻早已是怒火重重。
他努力平息了心情，大聲宣告：“昨天的生字抄寫(xiě)作業(yè)，有些同學(xué)非常不認(rèn)真，需要重抄一遍�！比~老師嚴(yán)厲的眼神在班級(jí)里掃了一圈，并特意“關(guān)照”了那幾位同學(xué)，緩了緩，接著語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“這是一種很?chē)?yán)重的態(tài)度問(wèn)題，歸根結(jié)底還是責(zé)任心不夠。像這樣的態(tài)度，就算以后考上了清華北大，或者考上哈佛，不過(guò)這幾乎也是不可能的，我是說(shuō)如果，以后步入社會(huì)，也是無(wú)所作為的。所以，我們要從小鍛煉社會(huì)責(zé)任心，才能以后有一番作為�！�
“好，我們回到生抄上�！比~老師清了清嗓子，“我們就要從這一件件小事中，不斷鍛煉自己的責(zé)任心，使自己有所作為!”
是呀，小事不小，現(xiàn)在做好小事將來(lái)才能做大事。聽(tīng)到這里，我又想起老師要求我們每日積誦、閱讀、寫(xiě)日記，不就是為了“積跬步至千里”嗎?一種自豪感油然而生，我為我有一個(gè)好老師而驕傲!
我的語(yǔ)文老師作文5
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！崩蠋熅拖褚恢灎T，默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)著，把所有的知識(shí)都傳授給了我們。我們的鮑老師就是一位這樣的老師。
上課鈴響了，鮑老師走進(jìn)來(lái)，教室里的喧鬧聲戛然而止。可是有兩位同學(xué)開(kāi)著小會(huì)，不愿寫(xiě)作業(yè)。這時(shí)，鮑老師悄悄走到同學(xué)身邊，拍了拍他們的肩膀說(shuō)：“小懶蟲(chóng)來(lái)找你們了。”如果鮑老師拿著試卷走來(lái)，聽(tīng)到同學(xué)的抱怨聲。鮑老師又會(huì)說(shuō)：“小懶蟲(chóng)來(lái)找你們啦！”若有同學(xué)在上課時(shí)低下頭看抽屜里的漫畫(huà)書(shū)，不做筆記時(shí)。鮑老師看見(jiàn)了，會(huì)換換口氣說(shuō)：“小懶蟲(chóng)，快把漫畫(huà)書(shū)收起來(lái)�！滨U老師在黑板上寫(xiě)字時(shí)，總是趁我們不注意，來(lái)個(gè)“突襲”，一轉(zhuǎn)身看見(jiàn)有同學(xué)做小動(dòng)作，就會(huì)拿起教鞭走過(guò)去拍一下講話(huà)的同學(xué)。
鮑老師不僅和藹可親，還很幽默。記得有一次上語(yǔ)文課時(shí)，有兩位同學(xué)正沉浸在夢(mèng)里水鄉(xiāng)中。這時(shí)，鮑老師既像老鷹一樣巡視大地，又像雷達(dá)一般搜索著同學(xué)們，她那的明亮眼睛一下子就發(fā)現(xiàn)了這兩位同學(xué)，她靈機(jī)一動(dòng)，說(shuō)：“同學(xué)們，你們一定要把‘睡覺(jué)’和‘認(rèn)真’區(qū)分開(kāi)來(lái)，一個(gè)是動(dòng)詞，一個(gè)是形容詞�！滨U老師借機(jī)幽了一默，說(shuō)：“現(xiàn)在班里大部分人是形容詞，小部分人是動(dòng)詞�！边@時(shí)半睡半醒的同學(xué)聽(tīng)到了馬上直起身子。鮑老師，又趁熱打鐵說(shuō)：“現(xiàn)在班里的'同學(xué)是動(dòng)詞的越來(lái)越少了�！滨U老師總是用這樣幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，讓我們豎起耳朵聽(tīng)課。
花兒要感謝陽(yáng)光，因?yàn)殛?yáng)光照耀它盛開(kāi)；小草要感謝雨露，因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它生長(zhǎng)；我要感謝鮑老師，因?yàn)樗褚晃粓@丁精心地照料我們這些花朵，又像一位慈母撫育我們成長(zhǎng)。
我的語(yǔ)文老師作文6
從一年級(jí)到五年級(jí)，我的數(shù)學(xué)老師換了幾個(gè)，語(yǔ)文老師卻沒(méi)有換。這與年來(lái)，我們與語(yǔ)文老師結(jié)下了深情厚誼......
初見(jiàn)老師
在一年級(jí)的時(shí)候，想象著自己的老師會(huì)是什么樣子。叮鈴鈴，上課鈴響了，從門(mén)外走進(jìn)來(lái)了一位中年女教師。經(jīng)過(guò)她的介紹，我們才知道她姓曾。她給我的第一印象是和藹的。
粉面含春威不露
后來(lái)，老師對(duì)我們開(kāi)始了嚴(yán)加管教。要是你上課說(shuō)話(huà)，做小動(dòng)作就點(diǎn)你幾次名，要是你沒(méi)完成作業(yè)，就會(huì)給以你“獎(jiǎng)賞”。這使我們上課不敢說(shuō)話(huà)，不敢不完成作業(yè)了。
上課情景
叮鈴鈴，上課鈴響了，老師走進(jìn)教室，講起了課來(lái)。老師的眼睛也時(shí)不時(shí)掃描我們。這時(shí)，郭強(qiáng)同學(xué)在做小動(dòng)作，老師用眼睛看著他，并且提高了講話(huà)的.聲音。郭強(qiáng)一抬頭正好跟老師的眼光相遇，郭強(qiáng)嚇得一哆嗦，立刻不做小動(dòng)作了。老師的眼睛像會(huì)說(shuō)話(huà)似的，一看就讓人直發(fā)麻。
良師益友
老師不僅是我們的好老師還是我們的好朋友。一下課，老師便和我們做起游戲來(lái)。她看見(jiàn)我們?cè)谔唠ψ樱苓^(guò)來(lái)和我們一起踢，還比賽呢！她給我的第三印象是：她既是良師又是益友。
現(xiàn)在老師和我們相處五年多了，她和我們的情誼很深，說(shuō)也說(shuō)不完，道也道不盡。
這就是我的語(yǔ)文老師，一位和藹可親的老師；一位教學(xué)有方的老師；一位既是良師又是益友的老師。
我喜歡她！
我的語(yǔ)文老師作文7
記得在五年級(jí)上學(xué)期剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，班里突然來(lái)了一位女老師，身穿棕色風(fēng)衣，腳上穿著一雙高跟皮鞋，兩只明亮而又渺小的眼睛，仿佛能夠，照亮一切，那天同學(xué)們?nèi)浇淌依锪�，那位老師便站在講臺(tái)上介紹自己，而那位女老師便是我們的語(yǔ)文老師。
我們的語(yǔ)文老師有個(gè)特點(diǎn)，就是又愛(ài)發(fā)火，又愛(ài)笑，而這到底是為什么呢？接下來(lái)就隨我來(lái)看看吧！
語(yǔ)文老師愛(ài)發(fā)火，是為什么呢？原來(lái)有一天是周五，大家都很興奮，那節(jié)正好是語(yǔ)文課，因?yàn)槟鞘枪ぷ魅盏淖詈笠惶炝耍园汛蠹腋愕脽嵫序v，終于我們班的淘氣包，小陳同學(xué)，忍不住了，旁若無(wú)人的說(shuō)起話(huà)來(lái)夸張點(diǎn)兒，說(shuō)是大聲嚷嚷嚷嚷，都是因?yàn)樗箢^兒，搞得大家都叫了起來(lái)，這時(shí)語(yǔ)文老師再也受不了了，使勁拍了七八下桌子，把手都拍疼了，眉頭緊皺，怒目圓睜胸的活，像一頭被激怒的獅子，而語(yǔ)文老師又愛(ài)笑，是怎么回事呢？原來(lái)在老師發(fā)火之后的某一天，我們仿佛也聽(tīng)話(huà)了，變認(rèn)真的聽(tīng)企講來(lái)，老師講完課后便抬頭看了看時(shí)間，悶悶不樂(lè)的說(shuō)，還有大約二十分鐘時(shí)間大家坐一下，本課的課時(shí)練，我們那天不知道吃錯(cuò)了什么藥，就連最淘氣的小陳同學(xué)寫(xiě)的字都漂漂亮亮的'，于是課時(shí)練老師怕完后沖我們笑了笑直老師發(fā)火后的第一個(gè)笑容，說(shuō)今天大家課時(shí)練做的不錯(cuò)，表?yè)P(yáng)大家，我們聽(tīng)完就像吃了蜜棗一樣甜。
我們有一位愛(ài)發(fā)火又愛(ài)笑的語(yǔ)文老師，真是令人羨慕。
我的語(yǔ)文老師作文8
相信每個(gè)人一定都有一個(gè)自己喜歡的老師吧！我呀，最喜歡的是自帶幽默又風(fēng)趣的語(yǔ)文老師樊老師！
樊老師有一張鵝蛋臉，一張嘴巴總是一張一合的，一雙眼睛每天都是笑瞇瞇的。最有特點(diǎn)的，就是老師的眉毛了！
她的眉毛很奇怪，左邊一小撮，右邊也只有一小撮，所以老師每天都要畫(huà)眉毛。有一次，我們班一個(gè)女同學(xué)對(duì)老師說(shuō)：“老師，您好奇怪呀！”
樊老師笑著問(wèn)：“我哪兒奇怪了？”
這個(gè)同學(xué)想了一會(huì)兒，只是笑笑不說(shuō)話(huà)。
這時(shí)，又來(lái)了好幾個(gè)同班同學(xué)，有人說(shuō)：“老師，您的眉毛好奇怪呀？”‘“哦！原來(lái)是這個(gè)呀！”
老師拍了拍腦袋，搓搓手，邊想邊問(wèn)我們：“有一個(gè)動(dòng)畫(huà)片里的`人物的眉毛跟老師的眉毛很相似，叫什么來(lái)著？”
“一休！”一位同學(xué)說(shuō)。
“對(duì)，你們看我像不像？”老師說(shuō)著，還故意把眉毛往上揚(yáng)了揚(yáng)，我們都笑了起來(lái)。
老師又得意地說(shuō)：“你們?cè)倏纯�，我是不是有�?dòng)畫(huà)人物的性格和特點(diǎn)呢？”這下大家笑得都直不起腰來(lái)了。老師假裝不開(kāi)心了：“哎！你們太沒(méi)良心了，竟然這個(gè)樣子，也太傷老師心了！”我們笑得更厲害了。
突然，樊老師一本正經(jīng)地說(shuō)：“所以，同學(xué)們，你們以后不能近著看老師，只能遠(yuǎn)看，因?yàn)椤斑h(yuǎn)看一幅畫(huà)，近看鬼打架”哦！說(shuō)完，跟我們一起開(kāi)懷大笑。
怎么樣，不講不知道，一講嚇一跳對(duì)吧！這樣的老師你怎么會(huì)不喜歡呢？而且，我告訴你們，我們樊老師還是個(gè)“兩面派”呢！想知道詳情？賣(mài)個(gè)關(guān)子，下次再講給你聽(tīng)吧！
我的語(yǔ)文老師作文9
老師，是一個(gè)高尚的職業(yè)，充滿(mǎn)神圣而又平凡，培育這一代又一代的人，讓祖國(guó)發(fā)揚(yáng)光大。
我的小學(xué)語(yǔ)文老師，他姓梅，嚴(yán)厲而又不失幽默。
一對(duì)濃黑而粗的眉毛，鏡框下面有著一雙大而亮的眼睛，高挺的鼻梁，一張善于說(shuō)話(huà)的嘴，還有那青筋暴起的手，往那兒一站就讓人感受得到那種壓迫，使人不由得對(duì)他生起敬畏之心。
他是從二年級(jí)才開(kāi)始教我們的，并做了我們的班主任。剛開(kāi)始，我懷著對(duì)一年級(jí)老師的不舍又懷著對(duì)新老師的期待，一切都是這么措手不及。我對(duì)于梅老師的第一印象不太好，單純覺(jué)得他很兇，不敢跟他講話(huà)，一見(jiàn)到他就躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。不過(guò)俗話(huà)說(shuō)得好，人無(wú)完人，世上沒(méi)有十全十美的人，自然也不可能有一個(gè)一個(gè)優(yōu)點(diǎn)都沒(méi)有的人，上了幾堂課之后，我特地去觀察他，發(fā)現(xiàn)他身上也有很多有點(diǎn)，比如說(shuō)有責(zé)任心、幽默、風(fēng)趣，有時(shí)候也會(huì)給我們講講故事。我也發(fā)現(xiàn)了他很多缺點(diǎn)，最最最大的缺點(diǎn)就是不愛(ài)笑，其次就是太嚴(yán)厲了點(diǎn)，不然我覺(jué)得我會(huì)愛(ài)上語(yǔ)文的！
老師知道我在學(xué)校有些內(nèi)向，其實(shí)不然，我只是在老師面前內(nèi)向而已�？衫蠋熌�，偏偏愛(ài)叫我回答問(wèn)題，我每次都羞紅了臉，用我那小的不能再小的嗓門(mén)說(shuō)話(huà)，老師就經(jīng)常說(shuō)我的聲音比螞蟻還小，還說(shuō)我的字跟螞蟻在地上爬似的。那時(shí)候我很討厭他，感覺(jué)自己的.臉火辣辣的。不過(guò)到五六年級(jí)，等到字練好了，性格開(kāi)朗了，我才明白老師的良苦用心，默默奉獻(xiàn)。
我感謝我的老師，雖然我已經(jīng)是一名初中生了，但我依然不會(huì)忘記教過(guò)我的每一位老師。
我的語(yǔ)文老師作文10
我的語(yǔ)文老師長(zhǎng)著一張慈祥的面孔，一對(duì)柳葉似的眉毛下面有一雙水靈靈的小眼睛。老師愛(ài)笑，一笑起來(lái)眼睛就瞇成了一條縫，高高的鼻梁下面有一櫻桃小嘴。她有一頭烏黑發(fā)亮的長(zhǎng)發(fā)，常常自然地披散在肩上，象一個(gè)美麗的瀑布。
語(yǔ)文老師非常關(guān)心我們。有一次，我們班的王瑞軒身體有點(diǎn)不舒服，老師用體溫表給我量了一下，呀！ 燒到39度！老師急忙給王瑞軒的爸爸打電話(huà)。王瑞軒有氣無(wú)力地說(shuō)：老師，我爸爸媽媽都在外地打工，來(lái)不了。語(yǔ)文老師一聽(tīng)，連忙給數(shù)學(xué)老師打電話(huà)，把課調(diào)了之后，就帶著王瑞軒去了醫(yī)院，直到給王瑞軒掛完針，才拖著疲憊不堪的身子回到了學(xué)校。
語(yǔ)文老師對(duì)我們非常嚴(yán)厲。有一次，老師一個(gè)個(gè)地檢查她留給我們的家庭作業(yè)。同桌王紅急得像熱鍋上的`螞蟻一樣，坐立不安。檢查到王紅，王紅支支吾吾地說(shuō)：老師，我……我……忘寫(xiě)了！老師瞪著眼，一臉冰霜：王紅，怪不得你最近一直在退步，老師布置的作業(yè)咋能忘了寫(xiě)，以后不許這樣，留的作業(yè)必須完成！王紅窘得面臉通紅，低著頭：老師，我錯(cuò)了，我保證以后按時(shí)完成作業(yè)。好，我就看你的行動(dòng)！老師的聲音仍然很?chē)?yán)厲，從那以后，不僅僅是王紅，我們班所有的同學(xué)都不敢不寫(xiě)作業(yè)。
語(yǔ)文老師還很幽默。有一次，她在板書(shū)《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》這首詩(shī)的題目時(shí)，突然停頓了一下，然后微笑著對(duì)大家說(shuō)：?jiǎn)�，我們班的浩然同學(xué)怎么到黑板上了！她剛說(shuō)完，同學(xué)們就哈哈大笑起來(lái)，有的同學(xué)直拍桌子，有的同學(xué)笑得站不起來(lái)了，還有的同學(xué)笑得眼淚都流出來(lái)了……就連劉浩然同學(xué)也不好意思地笑了。
我的語(yǔ)文老師既嚴(yán)厲又幽默，而且非常關(guān)心我們，我特別喜歡她。
我的語(yǔ)文老師作文11
我的語(yǔ)文老師，叫馮老師，她很配做一個(gè)語(yǔ)文老師，因?yàn)樗虒?dǎo)仔細(xì)，檢查作業(yè)認(rèn)真。我們一有錯(cuò)誤，馮老師都會(huì)教我們?cè)趺从喺鳂I(yè)。
馮老師頭發(fā)是個(gè)蘑菇頭，黑漆漆的樣子，她的耳朵不大也不小，一邊白，一邊黑！她的眼鏡很亮，任何錯(cuò)別字錯(cuò)題都逃不過(guò)馮老師的火眼金睛。馮老師的鼻子小小的，嘴巴大大的，笑起來(lái)像半個(gè)大橘子似的。她雖然有時(shí)也會(huì)讀做音，但馮老師還是教得很好的'！
馮老師認(rèn)真敬業(yè)的樣子感染了我。那天有好多同學(xué)因?yàn)樽鳂I(yè)沒(méi)做和做錯(cuò)，馮老師悉心地教導(dǎo)他們，最后弄得自己喉嚨都啞了。有一次，馮老師叫到一個(gè)同學(xué)的名字，第一次那個(gè)同學(xué)沒(méi)有聽(tīng)到，馮老師又叫了第二遍他才聽(tīng)見(jiàn)，跑了上去。然后馮老師仔細(xì)地教他做題目，兩旁的頭發(fā)垂下來(lái)了都顧不得去整理了。
我的語(yǔ)文老師，叫馮老師，她很配做一個(gè)語(yǔ)文老師，因?yàn)樗虒?dǎo)仔細(xì)，檢查作業(yè)認(rèn)真。我們一有錯(cuò)誤，馮老師都會(huì)教我們?cè)趺从喺鳂I(yè)。
馮老師頭發(fā)是個(gè)蘑菇頭，黑漆漆的樣子，她的耳朵不大也不小，一邊白，一邊黑！她的眼鏡很亮，任何錯(cuò)別字錯(cuò)題都逃不過(guò)馮老師的火眼金睛。馮老師的鼻子小小的，嘴巴大大的，笑起來(lái)像半個(gè)大橘子似的。她雖然有時(shí)也會(huì)讀做音，但馮老師還是教得很好的！
馮老師認(rèn)真敬業(yè)的樣子感染了我。那天有好多同學(xué)因?yàn)樽鳂I(yè)沒(méi)做和做錯(cuò)，馮老師悉心地教導(dǎo)他們，最后弄得自己喉嚨都啞了。有一次，馮老師叫到一個(gè)同學(xué)的名字，第一次那個(gè)同學(xué)沒(méi)有聽(tīng)到，馮老師又叫了第二遍他才聽(tīng)見(jiàn)，跑了上去。然后馮老師仔細(xì)地教他做題目，兩旁的頭發(fā)垂下來(lái)了都顧不得去整理了。
我的語(yǔ)文老師作文12
我的班主任是一位語(yǔ)文老師，她姓王，從一年級(jí)就是我們的老師。王老師的教誨之言我十分難忘。
王老師有一頭烏黑亮麗的頭發(fā)，和一張親切和藹的臉。王老師的那雙眼睛“不大”，但總能捕捉到同學(xué)們的小動(dòng)作，嘴巴里總是能讀出優(yōu)美的課文，一雙巧手寫(xiě)出一個(gè)個(gè)優(yōu)美的文字。
王老師不僅長(zhǎng)的好看，她的內(nèi)心更美。每到換季，王老師總是會(huì)提醒我們多加衣服，身體不好時(shí)總是會(huì)噓寒問(wèn)暖。而我的身體從小就不好，上幼兒園時(shí)三天兩頭往醫(yī)院跑。記得剛上小學(xué)那會(huì)，一次我的身體吃不消，在一次升旗儀式上，我突然感到雙腿發(fā)軟，渾身無(wú)力，“咚”的一聲我就倒下了，王老師看見(jiàn)急忙抱著我到了醫(yī)務(wù)室，一路小跑，累的氣喘吁吁，我迷迷糊糊中看見(jiàn)了老師的那張焦急的'臉，心里不由得溫暖了許多。到了醫(yī)務(wù)室，其他的老師給我吃了粒糖，我感覺(jué)慢慢恢復(fù)了點(diǎn)，也感覺(jué)身體有點(diǎn)力氣了，休息了一會(huì)我就回到了教室。我踏進(jìn)教室老師就急忙過(guò)來(lái)問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短，我更加感覺(jué)到老師的關(guān)愛(ài)了……我很想說(shuō)：“老師，謝謝您！”但是我的性格內(nèi)向，我還是沒(méi)說(shuō)出口。
王老師對(duì)我們每個(gè)學(xué)生就象是對(duì)自己的孩子一樣，關(guān)心，體貼，無(wú)微不至，我們也要象回報(bào)父母一樣認(rèn)真學(xué)習(xí)來(lái)回報(bào)她。
“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，王老師就是這樣默默地滋潤(rùn)著我們，教育著我們，幫助著我們，輔導(dǎo)我們長(zhǎng)大成人，給我們的永遠(yuǎn)是無(wú)私的關(guān)愛(ài)�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”正是王老師最真實(shí)的寫(xiě)照，也是全天下每一位老師的寫(xiě)照。操勞的身體，額上的皺紋，就是您歲月的見(jiàn)證，您為我們付出了很多，我們永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記您的教誨之恩！
謝謝您，老師！
我的語(yǔ)文老師作文13
楊老師是我的語(yǔ)文啟蒙老師。按照古代的傳統(tǒng)，我應(yīng)該稱(chēng)呼她為“先生”。她有一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，如銀盤(pán)一樣的臉龐上一雙圓圓的杏核眼泛著溫柔的光。
每天清晨，當(dāng)教室回蕩著朗朗的讀書(shū)聲，楊老師就一只手拿著書(shū)，一只手背在身后，在桌間的`過(guò)道中漫步。
楊老師愛(ài)穿長(zhǎng)裙，每當(dāng)她站在講臺(tái)上衣袂飄飄，就像詩(shī)中寫(xiě)道的“北方有佳人，絕世而獨(dú)立�！睏罾蠋煹拿纸袟罟鹑A，就是唐代詩(shī)人張九齡筆下的“蘭葉春葳蕤，桂華秋皎潔。”楊老師人如其名，她的品德也如秋月一樣明澈皎潔。她既善良溫潤(rùn)，又公正嚴(yán)明。她一直告訴我們做人要正直，做事要認(rèn)真。
當(dāng)班級(jí)里有人淘氣時(shí)，楊老師會(huì)嚴(yán)厲地批評(píng)懲罰他。當(dāng)有人進(jìn)步時(shí)，她會(huì)真誠(chéng)地表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)他。這就是手中有戒尺，眼中有慈愛(ài)的楊老師。
還記得一年級(jí)剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，我的學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真，行為也很散漫。楊老師在課堂上多次提醒我，我不聽(tīng)，最后還和楊老師對(duì)著干，趴在桌子上不聽(tīng)課。楊老師課下耐心地和我談心，征服了我的倔脾氣。
在過(guò)去的三年中，楊老師用她儒雅的談吐、典雅的裝扮、優(yōu)雅的舉止贏得了全班同學(xué)的愛(ài)戴和依戀。我們都覺(jué)得自己是幸運(yùn)的，能遇到這樣一位學(xué)養(yǎng)深厚的啟蒙老師�，F(xiàn)在我們對(duì)優(yōu)美的古文都能流利誦讀、欣賞理解，這都離不開(kāi)楊老師的教誨。這些傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)會(huì)伴隨我們一生，這是楊老師送給我們最珍貴的禮物。今天，楊老師是我們的驕傲，希望未來(lái)我們能成為她的驕傲。
我的語(yǔ)文老師作文14
看吶，這個(gè)人是誰(shuí)，那樣迷人，學(xué)校里怎么會(huì)有那么美麗的老師，原來(lái)，他就是我們的班主任語(yǔ)文老師。
他有著長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛，高高的鼻梁，又細(xì)又長(zhǎng)的眉毛，窄長(zhǎng)有神的眼睛，再搭上那雪白的皮膚，真的和白雪公主沒(méi)什么兩樣了，路人見(jiàn)了他都想多看兩眼。
艷艷老師的性格溫柔，對(duì)我們非常寵溺，沒(méi)有體罰過(guò)學(xué)生，如果我們?cè)谡n上不聽(tīng)講或作業(yè)沒(méi)完成，他最多也是讓我們抄遍作業(yè)，雖然手里拿著長(zhǎng)棍，可從沒(méi)打過(guò)學(xué)生。所以說(shuō)，班里有這么一個(gè)美麗，溫柔，寵愛(ài)我們的老師，是我們的榮幸。
不過(guò)，艷艷老師在學(xué)習(xí)方面對(duì)我們很?chē)?yán)格。只要他在，班里同學(xué)沒(méi)有一個(gè)敢不完成作業(yè)。有一次，我們班里的王XX同學(xué)沒(méi)有完成背書(shū)任務(wù)，老師提問(wèn)時(shí)一句也不會(huì)背，于是，上體育課時(shí)老師留在教室里等他背書(shū)，可下課鈴響了，他仍沒(méi)有背完，本以為不用再背了，但沒(méi)想到，放學(xué)時(shí)又被留下背書(shū)，直到背會(huì)，老師才回了家。
艷艷老師還特別有耐心，他總是一心一意給我們講課，在做題時(shí)，她坐在講臺(tái)上一遍又一遍的`囑咐：“把字寫(xiě)好，不然考試會(huì)吃大虧。”這也讓我的字體有所進(jìn)步。艷艷老師每天一大早就來(lái)到學(xué)校備課，批改作業(yè)，就連我們的假期作文她都會(huì)一遍一遍的細(xì)心瀏覽，經(jīng)常帶病上課。
說(shuō)了艷艷老師嚴(yán)厲的一面，當(dāng)然也要說(shuō)說(shuō)她溫柔的一面。她總在下課時(shí)給我們開(kāi)玩笑，講許多故事，我們班的搞笑大王都敢在她的課堂上撒野，因?yàn)樗�，艷艷老師足夠溫柔，不會(huì)體罰學(xué)生�？傊�，我們都愛(ài)艷艷老師。
雖然，艷艷老師已經(jīng)不再教我們的班級(jí)，可我們不能辜負(fù)她的期望，要配得上她的努力，辛苦的付出。好好學(xué)習(xí)，拿出一份令他滿(mǎn)意的成績(jī)。
我的語(yǔ)文老師作文15
二十多歲，身材瘦高，濃密的眉毛下有著一雙炯炯有神的眼睛，眼神中流露出智慧的光芒。對(duì)，她就是我的語(yǔ)文老師——溫老師。
她在課堂上非常嚴(yán)厲。只要溫老師一進(jìn)門(mén)，一切都靜止了，說(shuō)話(huà)的人也閉上了嘴巴，我們的教室里安靜得連一根針掉下來(lái)的聲音都聽(tīng)得見(jiàn)。
只要老師用嚴(yán)肅的眼神看著我們，我的心中會(huì)產(chǎn)生出凝問(wèn)：我做錯(cuò)了什么？不過(guò)，上她的課還是比較有趣的`，上課時(shí)她可不不是板著臉，一臉嚴(yán)肅，有時(shí)溫老師還會(huì)微微一笑，那笑讓人感覺(jué)到非常舒服。
一次課上，溫老師看著我們，讓我們靜靜地坐上三分鐘，然后把我們的缺點(diǎn)一一都指出來(lái)。三分鐘已過(guò)后，課程也開(kāi)始了。
我們上了第8課《冀中的地道戰(zhàn)》，老師讓我們跟據(jù)題目提出一些問(wèn)題來(lái)，完后，我們又一起來(lái)解決掉。她叫到了一位同學(xué)，答對(duì)了，她總會(huì)笑起來(lái)，如果答不對(duì)或不完整，她也不會(huì)批評(píng)我們，因?yàn)槲覀儽M力了。她的笑是那么甜，上溫老師的課，可以讓人把課前的所有不愉快拋到九霄云外去。
她課后改我們作業(yè)時(shí)，只要遇到不懂那個(gè)知識(shí)點(diǎn)，都會(huì)在課間找到我們，把不懂的知識(shí)點(diǎn)一一給我們講解，一直到我們懂了為止。
溫老師的嚴(yán)厲都是為了我們，她的關(guān)愛(ài)我會(huì)永遠(yuǎn)記得，她的嚴(yán)格我也會(huì)時(shí)時(shí)刻刻用來(lái)要求自己。
�。±蠋�，我從您的身上看到了一種品質(zhì)，它叫作默默奉獻(xiàn)，您把蠟燭給點(diǎn)燃了，用自己的燈光來(lái)照耀我們，使我們不斷前行。