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怎樣寫好作文
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家一定都接觸過作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你有了解過作文嗎？下面是小編幫大家整理的怎樣寫好作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
寫人作文
寫人是作文的基本命題。寫人，可以側(cè)重寫人物的外部表現(xiàn)，即寫他在做些什么，或者有哪些動(dòng)人事跡；也可側(cè)重寫人物的內(nèi)心活動(dòng)，寫他在一件事面前，在與別人交往中，或在一種特定的環(huán)境中的內(nèi)心變化，和隨之產(chǎn)生的喜、怒、哀、樂之情；也可以交錯(cuò)地寫人的外部表現(xiàn)和心理活動(dòng)。
寫人的文章應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
�、苯淮宄鞘裁慈�，如他的年齡、性別、外貌、職業(yè)、性情，及與自己的關(guān)系。
�、惨獙懗鋈宋锏奶攸c(diǎn)。就是要寫出這個(gè)人與其他人不同的地方。只有把特點(diǎn)寫出來(lái)了，才能給讀者留下深刻的印象，文章也才能與眾不同，有了新意。
�、骋ㄟ^具體的事件來(lái)表現(xiàn)人物，決不能象老師給你寫品德評(píng)語(yǔ)那樣來(lái)寫人。所選的事件要能充分表現(xiàn)這人性格和品質(zhì)。當(dāng)你把事情寫好了，人物也就寫好了。如當(dāng)你讀完《董存瑞舍身炸暗堡》以及《我的戰(zhàn)友邱少云》以后，你對(duì)這兩位英雄就有了深刻的印象了。
�、匆プ∪宋锛�(xì)微的動(dòng)作及其變化，給予具體，生動(dòng)的描寫。即抓住細(xì)節(jié)刻畫人物，使原來(lái)比較平板、模糊的形象變得栩栩如生，有血有肉。如《一夜的工作》中，周總理扶正轉(zhuǎn)椅就是一個(gè)細(xì)節(jié)描寫，它表現(xiàn)了周總理有條不紊的工作作風(fēng)。
�、翟谶M(jìn)行人物語(yǔ)言描寫時(shí)，要符合人物的身份和性格，因?yàn)椴煌哪挲g、職業(yè)、性格等的人物，他們所講的話是不同的，即使是同一個(gè)人，在不同的情況下所講的話也是不同的。
�、兑o緊扣住人物的特點(diǎn)和文章所要表達(dá)的中心思想來(lái)寫人，不要想到什么就寫什么，馬虎拼湊，拉拉雜雜，更不能重復(fù)羅嗦，畫蛇添足。
【例文】
膽小的我
我是一個(gè)膽小的女孩。說起我膽子小，那事可多了。
我非常喜歡看動(dòng)畫片，可是遇到可怕的鏡頭時(shí)，我都不敢看。有一次，我看《多拉A夢(mèng)》，里面有一只大鱷魚張著大大的嘴巴，露出鋒利的牙齒，突然從水中冒出來(lái)，要吃一個(gè)小女孩，嚇得我大叫一聲，趕忙把眼睛蒙住，心“怦、怦”地跳個(gè)不停。就連晚上睡覺也夢(mèng)見了那條可怕的大鱷魚，我只好把媽媽喊來(lái)陪我睡到天亮。
去年教師節(jié)，我給老師準(zhǔn)備了一份精美的禮物。晚上睡覺前，我怕第二天忘記帶禮物，把禮物放在了一個(gè)明顯的地方�？傻诙煸缟�，我又不敢送了，就故意給“忘了”。到了學(xué)�？匆姾芏嗤瑢W(xué)高高興興地把禮物送給老師，老師高高興興地接過同學(xué)送的禮物�？吹竭@些，我非常后悔，也非常羨慕他們的勇敢，心里想下次教師節(jié)我也一定送老師一個(gè)禮物。
我一定要改掉膽小的毛病，變得勇敢些！
敘事作文
寫記事作文，同學(xué)們普遍感到三個(gè)問題不好解決：一是事從何來(lái)，二是怎樣選事，三是怎樣敘事。
“生活是創(chuàng)作的源泉”，對(duì)這點(diǎn)，許多同學(xué)都明白。但是一提起筆來(lái)，有些同學(xué)就感到，生活中那么多的事，不知都跑到哪兒去了。究其原因無(wú)外乎是站在事情之外。在學(xué)校中，有些同學(xué)一心讀書，對(duì)學(xué)校和自己周圍發(fā)生的事不知道或知道的很少。如果叫他寫文章，怎么能寫得出呢？為了解決無(wú)事可寫的問題，同學(xué)們要養(yǎng)成寫觀察日記的習(xí)慣，把每天所見所聞都寫入日記里。天長(zhǎng)日久，就會(huì)積累大量作文素材，就不會(huì)出現(xiàn)沒事可寫的問題。
有了事，還要選事，不能什么事都寫到作文里。一篇記事作文，選事至關(guān)重要。事選得好，作文就等于成功了一半。首先，選事要切合題意。同學(xué)們寫作文，常常是由老師出題目，如果不認(rèn)真審題，作文就可能偏離題意。如《×××二三事》，就不能寫一件事，《發(fā)生在家里的故事》，就不能寫學(xué)校或社會(huì)的事。其次，要選擇自己熟悉的、感受深刻的事來(lái)寫。這樣，寫起來(lái)才會(huì)得心應(yīng)手。
針對(duì)記事類作文，應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：
1．交代清楚記敘文的六要素。
我們常說的六要素，是指故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、原因、結(jié)果。首先，交待清楚六要素。記事作文，應(yīng)以“事件”這個(gè)要素為核心，其他要素要圍繞這一要素而展開，即以事件貫穿全文，圍繞事件的發(fā)展即時(shí)交代時(shí)間、地點(diǎn)以及與事件有關(guān)的人物及其活動(dòng)。有些同學(xué)往往是在文章的開頭，一古腦兒把六要素全盤托出，這是不可取的。我們要注意介紹的過程可以是直白式，也可以是含蓄地暗示。然后，我們可以考慮選擇記敘的順序，確定敘述的重點(diǎn)。
2．注意選擇恰當(dāng)?shù)臄⑹龇绞健?/p>
敘述方法有順序、倒敘、插敘。順敘又稱直敘，是按事件的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)束的時(shí)間為序。采用順敘的寫法，事情的經(jīng)過有頭有尾，來(lái)龍去脈清楚，但要剪裁得當(dāng)，切勿記“流水賬”。倒敘，就是把事情的先后順序顛倒一下，先寫事件的結(jié)局，然后再按時(shí)間順序，敘述事件的發(fā)生、發(fā)展和經(jīng)過。采用倒敘方法，除了應(yīng)注意前后照應(yīng)外，還應(yīng)注意交代清楚倒敘部分的起止點(diǎn)。插敘，就是在敘述中心事件的過程中，由于某種需要暫時(shí)把敘述的線索中斷一下，插進(jìn)有關(guān)的另一件事的敘述方法。對(duì)全文來(lái)講，插敘往往只是一個(gè)片斷，插敘結(jié)束后，文章仍回到中心事件的敘述上來(lái)。
3．圍繞中心，重點(diǎn)突出。
首先充分地思考，深入地立意。其次，要考慮如何用已有的材料更好地去表現(xiàn)文章中心。一般來(lái)說，記事文的中心思想可在敘述過程中逐步反映出來(lái)。當(dāng)然，也有通過主要情節(jié)反映文章中心，也有通過反映事情內(nèi)在意義的句子或詞語(yǔ)來(lái)揭示文章的思想意義。
4．安排好線索。
記敘文的線索，就是貫穿全文的脈絡(luò)。線索清楚，文章的眉目才能清晰。側(cè)重寫事的記敘文，往往以“物”為線索。當(dāng)然，這“物”一定與事件有密切關(guān)系例文：
令我難忘的一件事
在記憶的長(zhǎng)河里有件事至今我還難以忘記，當(dāng)時(shí)讓我感動(dòng)萬(wàn)分。
那是在我四年級(jí)下學(xué)期后半段，天大的不幸降臨到了我這個(gè)無(wú)知的小學(xué)生，我沒有任何征兆的生了一場(chǎng)大病，需要住院一個(gè)多月，因此一個(gè)多月沒去學(xué)校上學(xué)。
在這我獨(dú)自一個(gè)人躺在醫(yī)院病房里的一個(gè)多月里，我感到孤獨(dú)寂寞極了。每天什么事情都做不了，離開了好朋友；離開了愛我的老師；離開了熟悉的教室；離開了給我歡樂的電腦；離開了我心愛的小狗，我只能躺在床上，望著煞白的墻；望著墻上的窗；望著嚇人鹽水瓶。
當(dāng)我望著窗外忽飛忽落、自由自在飛翔的小鳥的時(shí)候；當(dāng)我聽著樓下有小朋友們歡快的笑聲的時(shí)候；我心里無(wú)比的落寞�？膳惆槲业闹挥幸黄科葵}水、一片片藥丸。到了夜晚，我翻來(lái)覆去，怎么也睡不著。最后干脆呆呆的望著月亮，到白天再去睡覺。
這種孤獨(dú)、憂郁的心情到了那天中午，發(fā)生了一件事才讓我的心情有所好轉(zhuǎn)。
那個(gè)陰雨綿綿的下午，我的心也比較陰沉，只好正躺在病房里休息。
忽然，一陣輕輕的敲門聲傳來(lái)。姥姥一打開門，就有二十多個(gè)人竄了進(jìn)來(lái)。
我嚇了一跳，仔細(xì)一看，原來(lái)是一伙平日里和我一起學(xué)習(xí)，一起游戲的同學(xué)。竟然有二十余名同學(xué)不遠(yuǎn)萬(wàn)里地來(lái)看我了�？粗粡垙埵煜さ哪樀�，我原本陰郁的心情一下子豁然開朗了。這時(shí)同學(xué)們已經(jīng)在我的床邊圍了一圈。有的給我?guī)?lái)了水果；有的給我?guī)?lái)了玩具；有的給我?guī)?lái)了一束鮮花，有的給我?guī)?lái)了故事書，有的給我拿出了家庭作業(yè)。他們還陪我玩擊鼓傳花游戲。見我玩累了，同學(xué)們讓我坐在床上。他們則給我講笑話、唱歌……我笑了，這一個(gè)月來(lái)我第一次感到了快樂。
在他們來(lái)看望我的半天里，我又快樂又感動(dòng)。使他們不僅給帶來(lái)了禮物，還給我?guī)?lái)了快樂和好心情。到了傍晚，我送同學(xué)們回去，看著他們遠(yuǎn)去的背影，我留下了感動(dòng)的淚水。
寫景作文
寫景，就是用語(yǔ)言文字把人們看到的、聽到的和接觸到的各種自然景物具體地、生動(dòng)的描繪出來(lái)，以此來(lái)烘托環(huán)境氣氛，突出文章的中心或襯托人物的心情，抒發(fā)作者的思想感情。怎樣才能把景物寫出特色呢？我認(rèn)為要注意以下幾點(diǎn)：
一、抓住景物的特征，全面細(xì)致地觀察。
觀察和感受景物還需要發(fā)動(dòng)各種感覺器官。從不同感覺、有動(dòng)有靜地寫景，讓人讀來(lái)身臨其境。
二、把握寫景順序，寫出層次。
我們描寫景物時(shí)，可以由高到低，由遠(yuǎn)到近，由整體到局部，由物到人，由動(dòng)到靜等。
三、展開合理的想象。
在對(duì)景物進(jìn)行仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上，張開想象的翅膀，根據(jù)所見所感展開合理的想象，再把景物狀態(tài)、顏色、聲音、氣味描寫出來(lái)，會(huì)給人留下深刻的印象。
四、注意情景交融。
寫景的目的，不應(yīng)為寫景而寫景，重要的是反映作者的思想感情。只有這樣，才能為文章注入活力，才能寫出生動(dòng)形象的文章。
例文：
游公園
秋游無(wú)名小公園
一個(gè)黃金的秋天來(lái)了，我來(lái)到了公園里……
這個(gè)公園里種滿了高大的樹，一大半都是葉兒帶來(lái)的美。放眼望去，給人一種輕松的感覺。地上都鋪滿了樹葉，真正一個(gè)葉兒的世界，總是激發(fā)我想在上連躺一躺的欲望。
在這個(gè)公園里，有幾棵高大的銀杏樹，上邊“鑲著”一片片黃色的“蝴蝶”，銀杏葉呈手掌形，前一半是嫩黃，后一半是金黃，上邊不還有一條翠綠的痕跡。葉子金黃后，就隨風(fēng)飄落在地上。中午時(shí)分，陽(yáng)光照在銀杏葉上，仿佛發(fā)出一道道金光，耀眼奪目，讓人感受到成熟的美。
在銀杏樹旁，有著幾棵我不知名的樹，他不是黃色的，還是綠色，只是深綠。上邊還有幾只小鳥在放聲歌唱，給這個(gè)公園增添了幾分活力。
公園里的楓樹紅了。楓樹像一片紅紅的晚霞，像小朋友紅嫩的臉蛋兒，像被重重白云遮住的太陽(yáng)，真是“霜葉紅于二月花”啊。它們成熟了，像小孩子變成了成年人，它們歷經(jīng)挫折，在暴風(fēng)驟雨中經(jīng)歷挫折。
一陣風(fēng)吹過，銀杏樹、不知名的樹、楓樹……的葉子飄落下來(lái)，有的落下；有的隨風(fēng)飄動(dòng)，像一只只蝴蝶；有的落在地下，滾動(dòng)著，翻著滾兒……
晚霞來(lái)了，我依依不舍地走了……
寫物作文
怎樣寫好狀物的文章
如何寫好狀物文章呢？請(qǐng)大家牢記以下五點(diǎn)：
�。ㄒ唬┙淮鷣�(lái)歷
文章開頭用一、兩句話介紹物品的歷來(lái)，自然地引出下文。
�。ǘ┚唧w描述
通過顏色、形狀把物品外形準(zhǔn)確勾勒出來(lái)，寫出特點(diǎn)給人以鮮明的感覺。多用一些恰當(dāng)?shù)男揶o手法，展開合理的想象。賦予它情感，就會(huì)使物品活生生地躍然紙上。
（三）動(dòng)靜結(jié)合
先寫靜態(tài)的外形特點(diǎn)，再寫它的動(dòng)態(tài)。這樣會(huì)增添一些情趣，寫出的文章也會(huì)更加生活。
�。ㄋ模┱f明功能
每件物品都有它獨(dú)特的作用，一般來(lái)說，這類文章要在結(jié)尾處說明一下物品的作用這樣會(huì)更加突出這件物品的特點(diǎn)。
�。ㄎ澹┤谶M(jìn)感情
字里行間要流露出作者對(duì)所描述的物品的喜歡、珍惜之情，這樣會(huì)增強(qiáng)文章的感染力。
例文：
我的文具盒
我有一個(gè)文具盒，是我九歲生日時(shí)，我媽媽送給我的。
我可喜歡這個(gè)文具盒呢。 我的文具盒呈長(zhǎng)方體。長(zhǎng)約20厘米，寬約9厘米，高約4厘米。拿出文具盒，首先映入眼簾的是一幅美麗的圖案：一片綠油油的草地上，種著許多小花。小花的顏色有：紅的、黃的、藍(lán)的、綠的……五顏六色，美麗極了！草地上還有一些可愛的小羊，它們?cè)诓莸厣峡鞓返赝嫠ＶＴ诓萜旱谋M頭，種著一棵高大的樹，樹的下面坐著一只小熊，它正在深情地看著這片地毯般的草地，好像在說：“這可真是個(gè)美麗的世界��！”
我的文具盒里面非常簡(jiǎn)單。打開文具盒，可以很清楚地看出文具盒被分為兩全兩層。在文具盒的上層放著一只性格直爽的鋼筆。鋼筆的旁邊是兩只有著漂亮外衣的鉛筆。鉛筆的上面放著一個(gè)粉紅色的橡皮，上面畫著一只可愛的小貓，它正躺在床上呼呼大睡。文具盒的下層放著一些彩色鉛筆，它們的顏色一個(gè)比一個(gè)漂亮，好像正在舉行選美比賽似的。彩色鉛筆的上面放著一把尺子，正躺在上面養(yǎng)神。文具盒里面的文具可有用處了。當(dāng)我用鉛筆寫錯(cuò)字時(shí)，橡皮就跳出來(lái)得意地說“小主人，我來(lái)幫你吧！”于是橡皮在我的本子上快樂地跳起舞來(lái)，過了一會(huì)兒，本子上的錯(cuò)字便奇妙的消失了�！罢嬗憛挘@條線怎么老是畫不直！”這句話吵醒了尺子先生。尺子先生說：“小主人，你怎么把我給忘了？讓我來(lái)幫你吧！”于是那條線一下就畫直了。
我喜歡我的文具盒，這不僅僅是一個(gè)漂亮實(shí)用的文具盒，同時(shí)還深藏著媽媽對(duì)我無(wú)限的愛！
想象作文
怎樣寫好想象作文，需要做到以下幾點(diǎn)。
1、構(gòu)思巧妙
對(duì)未來(lái)的想象不是寫現(xiàn)實(shí)的事物，這就要求我們?cè)跇?gòu)思上動(dòng)些腦筋，寫法上新穎，有吸引力。
2、大膽合理
既然是想象作文，想象是十分重要的。在我們確定了要寫的材料后，我們就應(yīng)緊扣材料（可能是一方面，也可能是幾方面）展開豐富的想象。這個(gè)想象一定要做到奇，即奇特，富有個(gè)性，是屬于你自己的大膽而奇特的想象。
3、內(nèi)容具體
有了大膽而合理的想象，我們應(yīng)把想象的內(nèi)容具體而詳細(xì)地寫出來(lái)。寫時(shí)要圍繞一個(gè)中心內(nèi)容，把想象的20年后的變化、情景，有重點(diǎn)，有層次、具體地描述出來(lái)，不可只寫一些簡(jiǎn)單、空洞的概念。
4、感情真實(shí)
首先，對(duì)未來(lái)的展望是幸福的，我們應(yīng)把這種幸福的感受融于語(yǔ)言中，在字里行間，滲透“我們”的幸福感。未來(lái)的世界更是令人向往而美好的，大家一定要運(yùn)用生動(dòng)、形象而優(yōu)美的語(yǔ)句對(duì)其進(jìn)行敘述、描寫，把語(yǔ)言好好提煉，讓它充分展現(xiàn)我們未來(lái)的美好。同時(shí)，語(yǔ)言要有自己獨(dú)特的個(gè)性，同學(xué)們寫作文，一定要形成自己獨(dú)特的語(yǔ)言風(fēng)格，或幽默風(fēng)趣、或生動(dòng)活潑或流暢嚴(yán)謹(jǐn)。用自己的語(yǔ)言來(lái)寫，寫出對(duì)未來(lái)的想象，這樣的文章一定是成功的。
例文：
我是一只小刺猬
暴風(fēng)雨來(lái)了，“嘩啦……嘩啦……”在這神奇的雨絲演奏曲中，我的媽媽——刺球叢吸收了足夠的水分，這才養(yǎng)育出了我——一個(gè)小刺球。
我飛快地生長(zhǎng)著，不幾天，我就成為一個(gè)成熟的刺球了，可我依然懷著一個(gè)浪盡天涯的夢(mèng)，就因?yàn)檫@個(gè)夢(mèng)想，我心甘情愿脫離了媽媽溫曖的懷抱。
那是一個(gè)晴空萬(wàn)里的正午，炎熱烤得我昏昏欲睡，忽然，一只不知名的野兔闖入了我們的“領(lǐng)地”，它濃密的毛發(fā)鉤住了我身上的倒刺，一股強(qiáng)大的力量把我往外拉去。“孩子！”媽媽尖叫道�！皨寢�，它要帶我去哪兒呀？”我緊張極了，急迫地問道�！八獛闳e處生根呀！”“什么？去別的地方？”就在說話間，野兔強(qiáng)勁有力的彈跳和夢(mèng)想的驅(qū)使讓我和媽媽松開了手，剛上野免背上，強(qiáng)烈的震動(dòng)感讓胃里翻江倒海，不一會(huì)兒就昏過去了。
當(dāng)我醒來(lái)時(shí)，因震動(dòng)而產(chǎn)生的不適已完全消失了，我揉揉雙眼，洞察著自己周圍的一切野免還是野兔，只不過周圍的一切發(fā)生了具大的改變：四周綠草如茵，一棵棵挺拔的大樹在小草的簇?fù)硐麓Ａ⒃谶@里，更叫人為之驚嘆它那天生的金嗓子，唱著雄渾的男高音。令我意想不到的是，那只野兔竟徑直向瀑布奔去，我害怕極了，可定晴一看，那瀑布中原來(lái)有個(gè)山洞。但我還沒來(lái)得及松一口氣，野兔就縱身一躍，它是跳過去了，可我呢，卻被瀑布的強(qiáng)勁水流給沖翻了。順?biāo)�，我嗆了幾口水，那滋味難受極了，但我還是盡力讓自己清醒。我剛落在水面上，一個(gè)浪頭便打來(lái)，讓我一下飛出幾米遠(yuǎn)，不一會(huì)兒，又一個(gè)巨浪打來(lái)，就這樣一浪接著一浪，把我?guī)У搅艘粔K肥沃的土地上，而這時(shí)的我，已經(jīng)筋疲力盡了。
調(diào)養(yǎng)好身體后，我便準(zhǔn)備在這里生根安家了，我要把我的故事講給我的后代聽，讓它們知道：雖然脫離親人是我們刺球不可改變的事，但是珍惜自己現(xiàn)在的情形，也是很快樂的。
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