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有關(guān)特別的語(yǔ)文課作文九篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編為大家收集的特別的語(yǔ)文課作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
特別的語(yǔ)文課作文 篇1
今天，老師神秘的走進(jìn)了教室，告訴我們今天我們：這堂課我們來(lái)表演節(jié)目，分別是兩首詩(shī)、兩個(gè)作品展示，一個(gè)小品……但有一點(diǎn)：必須是要跟鄉(xiāng)愁有關(guān)的。
大家都很興奮，都想大顯身手。第一個(gè)是兩個(gè)人念的《鄉(xiāng)愁》這首詩(shī)，正如詩(shī)中：小時(shí)候，鄉(xiāng)愁是枚小小的郵票。我在這頭，母親在那頭……這首詩(shī)真能體現(xiàn)出這濃濃的鄉(xiāng)思來(lái)。
下一個(gè)真有意思了：由三個(gè)人排列成一個(gè)三角形，每個(gè)人都念一首詩(shī)，像：《靜夜思》、《九月九日憶山東兄弟》……。再加上優(yōu)美的音樂(lè)，還真是讓人感動(dòng)。
書(shū)法展示不比別的差：先是由我們班的“軟筆大書(shū)法家”展示出來(lái)的《泊船瓜洲》和“硬筆大書(shū)法家”的`《春江花月夜》他們兩個(gè)人寫(xiě)的真棒��！我也有點(diǎn)認(rèn)為是大書(shū)法家寫(xiě)的呢！
小品就不必其說(shuō)了，我們班的“搞笑三兄弟”剛上場(chǎng)就對(duì)別人說(shuō)“爸，你兒子回來(lái)了！”“哈哈哈”教室里一陣大笑。
這堂語(yǔ)文課真有趣，下次我還要參加！
特別的語(yǔ)文課作文 篇2
“叮鈴—叮鈴—”這是初一幾班��？為什么同學(xué)們一個(gè)個(gè)這么精神，大眼睛里充滿(mǎn)了期待？哦，原來(lái)是初一6班，原來(lái)是到了語(yǔ)文老師承諾的閱讀語(yǔ)文課啊！
從語(yǔ)文老師一步走進(jìn)門(mén)的一剎那，初一6班已安靜了下來(lái)，50多雙大眼睛分明閃現(xiàn)著期待。只聽(tīng)講臺(tái)上，老師緩緩開(kāi)口：“同學(xué)們，這節(jié)課是閱讀課，你們的書(shū)都選好了嗎？”“選好了的話(huà)，那事不宜遲，馬上開(kāi)始讀書(shū)吧！”語(yǔ)文老師振臂一呼。我們則在短暫的交流后，進(jìn)入了安靜的讀書(shū)狀態(tài)。
我翻開(kāi)的是一本名叫《半小時(shí)漫畫(huà)中國(guó)史》的漫畫(huà)型歷史書(shū)。不出我所料，直接的引入了夏商周后的春秋以及戰(zhàn)國(guó)時(shí)期。這本書(shū)，已把春秋戰(zhàn)國(guó)的各國(guó)歸成一個(gè)班級(jí)，幽默搞笑的同時(shí)又有些一本正經(jīng)，能使人對(duì)歷史一下產(chǎn)生莫大的興趣。
在閱讀的過(guò)程中，整個(gè)班級(jí)靜得只有呼吸聲，以及老師那一手漂亮的行楷，在黑板上留下印記的聲音。我顧視一周，見(jiàn)平日里愛(ài)說(shuō)“真香”的同桌張同學(xué)正沉浸在小人書(shū)版的《西游記》里，讀得“真香”；愛(ài)搞怪的梓軒同學(xué)也正聚精會(huì)神地研究梁衡的'《數(shù)理化通俗演義》。我忍不住輕嘆一聲：“這就是書(shū)的力量��！”隨即也就沉浸自己的書(shū)中。
“哐嚓”一聲，不知哪位的同學(xué)姓名牌掉地上了，頓時(shí)，周?chē)渡涑鲆坏赖啦簧�、埋怨，甚至帶點(diǎn)幽怨的目光，使我都覺(jué)得一陣尷尬。在那位可憐的同學(xué)連聲道歉后，頓時(shí)又一片安靜。我再度感嘆，書(shū)居然能讓愛(ài)搗亂的熊孩子們對(duì)不小心破壞安靜閱讀氛圍的人投來(lái)不善的目光，真是奇跡呀！我從未有一次感覺(jué)到書(shū)，對(duì)同學(xué)們的影響原來(lái)是這么大。
鴉雀無(wú)聲之中，一道聲音傳出；“好了，同學(xué)們，時(shí)間差不多了……”把我們53位沉浸在書(shū)的世界里的孩子拉回現(xiàn)實(shí)。語(yǔ)文老師似乎對(duì)這樣安靜的結(jié)果十分滿(mǎn)意，咧開(kāi)嘴笑了笑，問(wèn)道；“同學(xué)們，你們可知為何要讀書(shū)？”全班還是一片寂靜，老師說(shuō)：“眼睛到不了的地方，書(shū)可以；你的氣質(zhì)里藏著你讀過(guò)的書(shū)，你走過(guò)的路。最后一點(diǎn)，這是說(shuō)我自己啊，”老師又笑了笑，接著說(shuō)：“人丑就要多讀書(shū)！”全班哄堂大笑。
課后，我問(wèn)我的同桌，他說(shuō)：“書(shū)真的是一件捉摸不透的東西，就比如說(shuō)：讀書(shū)的時(shí)候，你永遠(yuǎn)不知下一刻這本書(shū)上會(huì)出現(xiàn)什么在我的腦海里一樣，這是因?yàn)闀?shū)寫(xiě)得太有意思了，寫(xiě)得太好了，導(dǎo)致讀者都對(duì)它捉摸不透。我真希望以后也有這樣的課！”
是啊，多么好的一節(jié)閱讀課呢！
特別的語(yǔ)文課作文 篇3
星期四的下午，我們上了一堂有趣的語(yǔ)文課，不信，請(qǐng)你聽(tīng)我慢慢說(shuō)來(lái)。
叮鈴鈴，上課鈴響了，只見(jiàn)朱老師手里拿著兩個(gè)又大又綠的楊桃走進(jìn)教室，接著，她把楊桃擺放在講桌上。我心里嘀咕著：這是要獎(jiǎng)勵(lì)給我們吃楊桃嗎？不料，朱老師卻說(shuō)：“今天，我們來(lái)畫(huà)楊桃�！币幌伦�，熱鬧的教室變得鴉雀無(wú)聲。大家紛紛拿出筆和紙，認(rèn)認(rèn)真真地畫(huà)了起來(lái)。
我仔細(xì)地觀(guān)察楊桃，它的外形很特別，各個(gè)角度都不一樣。把它豎起來(lái)看像是可以轉(zhuǎn)動(dòng)的門(mén)，正面看像是一片片葉子，側(cè)面看像一個(gè)五角星。講桌上的楊桃正面對(duì)著我，我畫(huà)的是楊桃正面的樣子，我先畫(huà)了一個(gè)橢圓，再在橢圓的基礎(chǔ)上個(gè)修改，勾出楊桃的'輪廓，然后畫(huà)上棱角，最后，我用淺綠色的鉛筆和深綠色的鉛筆給楊桃上色，這樣，一個(gè)完整的楊桃就躍然紙上了。
大家把楊桃都畫(huà)好了后，朱老師把兩個(gè)楊桃切成薄薄的星形片狀，分給每人一片。大家接過(guò)楊桃片，有的一口就吃進(jìn)肚子里，有的仔細(xì)地觀(guān)察楊桃的外形，還有的用舌頭舔一舔楊桃的味道。我也分到了一片楊桃，摸著楊桃，感覺(jué)又光滑又冰涼，再聞一聞，一股清香撲鼻而來(lái)，輕輕地咬上一口，味道又酸又甜，好吃極了。
正當(dāng)我們開(kāi)心的時(shí)候，下課鈴聲響了，結(jié)束了這堂有趣的語(yǔ)文課。我很慶幸自己品嘗到了從來(lái)沒(méi)有吃過(guò)的楊桃，也讓自己更加深刻地理解《畫(huà)楊桃》這篇課文的深層含義。
特別的語(yǔ)文課作文 篇4
“鈴鈴鈴……”上課鈴打響了，同學(xué)們?nèi)家?guī)規(guī)矩矩地坐在座位上，這可有點(diǎn)反常，每個(gè)人的桌子上還多了一本課外書(shū)。
沒(méi)錯(cuò)，今天可是我們盼望已久，盼星星盼月亮盼來(lái)的閱讀課��！
“今天是閱讀課�！蔽覀兊恼Z(yǔ)文老師“無(wú)命�！边~著歡快的小步子走進(jìn)教室�！皬U話(huà)不多說(shuō)，進(jìn)入狀態(tài)，開(kāi)始看書(shū)！”此言一出，別提我們有多興奮了，教室里翻書(shū)聲代替了我們內(nèi)心的狂喜，每個(gè)同學(xué)都顯得異常專(zhuān)注。
平時(shí)吵鬧的謝同學(xué)今天像變了個(gè)人似的，規(guī)規(guī)矩矩地端著一本小說(shuō)，一言不發(fā)，專(zhuān)注地好似陷入了另一個(gè)世界。而我們班的“話(huà)嘮”徐同學(xué)呢，他在教室前的書(shū)柜里認(rèn)真地挑選小人書(shū)，抽出一本來(lái)又塞回去，抽出一本來(lái)又塞回去……
徐同學(xué)難得如此認(rèn)真。
“哎呀，你別選了，全部都端過(guò)去吧！”我們的吳老師，打破了徐同學(xué)的猶豫，當(dāng)時(shí)徐同學(xué)的臉，仿佛寫(xiě)滿(mǎn)了大大的問(wèn)號(hào)�！叭�？”他像個(gè)呆子一樣說(shuō)話(huà)，動(dòng)作僵在那，扭頭用茫然又驚喜的眼神看著老師�！班拧�？”老師也用了同款茫然問(wèn)號(hào)臉回應(yīng)了徐同學(xué)。徐同學(xué)把一整箱《西游記》小人書(shū)抱起來(lái)，看著老師，好像在說(shuō)“是這樣嗎？”，而老師也用了堅(jiān)定的`眼神肯定了他的想法。
說(shuō)實(shí)話(huà)，這一幕真是好笑極了，全班哄堂大笑起來(lái)。
等所有人挑好書(shū)后，教師里就一片沉寂，沒(méi)有說(shuō)話(huà)聲，沒(méi)有座椅調(diào)整時(shí)砰砰砰的聲音，也沒(méi)有笑聲，大家連翻頁(yè)都是輕輕的。每一個(gè)人都暢游在文字里，泡在書(shū)的世界。我也不例外，我沉浸在安德魯·克萊門(mén)斯的校園小說(shuō)《自省清單》的世界里了。“瑪麗亞真是討厭極了！這個(gè)女孩子真溫柔！這個(gè)老師為什么這么多管閑事……”我在腦子里評(píng)價(jià)和梳理每一個(gè)人物，這些書(shū)里的事好像都發(fā)生在我面前，每一個(gè)人物都好像真實(shí)存在在我的生活里，我仿佛就是書(shū)中的小主人公�！蹲允∏鍐巍诽屓酥粤耍�
快樂(lè)的時(shí)光總是短暫的，一節(jié)閱讀課就這樣結(jié)束了，是在不知不覺(jué)中結(jié)束的。明明閱讀了四十分鐘，卻感覺(jué)只讀了四分鐘。
書(shū)帶著我們感受一個(gè)又一個(gè)人的生活與故事，他們是活的，書(shū)也是活的，書(shū)里世界，別樣精彩。
特別的語(yǔ)文課作文 篇5
時(shí)間過(guò)得很快，轉(zhuǎn)眼間愉快而短暫的暑假生活已經(jīng)結(jié)束。我步入了初一，就像剛踏入青春的少男少女一樣迷茫懵懂，但同時(shí)卻十分好奇著我的初中時(shí)代。
我至今還清楚地記得開(kāi)學(xué)的第一節(jié)課，那堂，特別的語(yǔ)文課……
那天的上課鈴才剛響，還彌漫著專(zhuān)屬于青春氣息的教室便進(jìn)來(lái)了一個(gè)留著齊耳短發(fā)的女老師。她姓陳，是我們的新語(yǔ)文老師，長(zhǎng)得很漂亮，活力四射的樣子當(dāng)時(shí)感染了我們班的所有人。
接下來(lái)，只見(jiàn)她把課本放在了講臺(tái)，滿(mǎn)懷笑容的對(duì)我們做起了自我介紹。她的音調(diào)忽高忽低的，臉上還偶爾做著一些搞怪表情，不一會(huì)兒就弄得我們哄堂大笑，把我們之前對(duì)于新學(xué)校的恐懼感全然冰釋。
自我介紹結(jié)束了，她便帶領(lǐng)我們玩成語(yǔ)接龍。接不上的同學(xué)就要上來(lái)表演才藝，順便讓大家認(rèn)識(shí)一下自己。就這樣，一堂語(yǔ)文課轟轟烈烈地轉(zhuǎn)變?yōu)椤坝螒蛘n”。叫好聲話(huà)語(yǔ)聲掌聲笑聲不斷重疊，拉近了新同學(xué)之間的距離，匯聚成了一個(gè)新的集體……
從三歲到十五歲，我上過(guò)了無(wú)數(shù)次的'語(yǔ)文課，但唯有這一次讓我留下了深刻的印象。因?yàn)樗豢菰�，真正做到了師生一體的友好關(guān)系。它讓每一位學(xué)生清楚的記住了那堂課，那個(gè)老師，那些成語(yǔ)，為我們今后的語(yǔ)文課起了一個(gè)很好的開(kāi)頭！
漫漫人生路，我要經(jīng)歷的還有很多很多。也許我還會(huì)遇到很多位老師，很多次不同的語(yǔ)文課，但我會(huì)因?yàn)槲业幕貞浿杏羞^(guò)這樣一堂特別的語(yǔ)文課而感到驕傲。
特別的語(yǔ)文課作文 篇6
一節(jié)特別的語(yǔ)文課同學(xué)們講的課。
上語(yǔ)文課時(shí)，老師說(shuō)：同學(xué)們，這一節(jié)課咱們來(lái)找同學(xué)來(lái)講。老師的話(huà)音還未落，同學(xué)們便七嘴八舌的開(kāi)始討論著什么。于是老師急忙把紀(jì)律安頓下來(lái)，便問(wèn)到哪位同學(xué)愿意上臺(tái)講第三課，就在此時(shí)突然空氣一片寂靜就在剛剛還竊竊私語(yǔ)的同學(xué)這時(shí)也閉上了嘴巴，而同學(xué)們也個(gè)個(gè)低著頭無(wú)一人舉手，老師這時(shí)也十分無(wú)奈，。又說(shuō)了各種鼓勵(lì)我們的話(huà)，于是便出現(xiàn)了唯一一名舉手的同學(xué)石勝君，同學(xué)們用熱烈的掌聲歡迎他上了講臺(tái)。
她還有一些害羞，但是看到同學(xué)們的`鼓勵(lì)便平復(fù)了心情，開(kāi)始講課。她在講課的時(shí)候不時(shí)還會(huì)對(duì)同學(xué)們進(jìn)行提問(wèn)，很符合老師的風(fēng)格。石勝君講完以后老師對(duì)她講的進(jìn)行了評(píng)價(jià)，又說(shuō)：誰(shuí)還想繼續(xù)講？這一次舉手的同學(xué)明顯增加了，老師選了張萌上去講課。張萌講的第一件事便是聽(tīng)寫(xiě)。許多同學(xué)都投訴到：啊啊啊~~怎么一開(kāi)始就要聽(tīng)寫(xiě)？不過(guò)抗議無(wú)效，依然是外甥打燈籠照舅(舊)，聽(tīng)寫(xiě)完了，她要板書(shū)了很多東西，便完成了她的講解。老師點(diǎn)評(píng)后，又把兩位同學(xué)所講的東西給我們敘述了一遍，又再次表?yè)P(yáng)了她們。
通過(guò)這一節(jié)課，我決定以后也要認(rèn)真的預(yù)習(xí)。上課也要認(rèn)真聽(tīng)講！
特別的語(yǔ)文課作文 篇7
“花生”，想必同學(xué)們都吃過(guò)吧！它香甜的味道有沒(méi)有給你留下特別的印象呢？我就吃過(guò)一把印象特別深刻的花生，事情還得從周四那堂有趣的語(yǔ)文課說(shuō)起。
“叮鈴鈴、叮鈴鈴”，清脆的上課鈴聲響起，同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)回到座位。這時(shí)，只見(jiàn)班主任郭老師提著一個(gè)抽獎(jiǎng)箱，微笑著走上講臺(tái)。一見(jiàn)到抽獎(jiǎng)箱，全班立即沸騰了起來(lái)�！斑住保趺椿厥聝�？老師拿抽獎(jiǎng)箱干什么？難道又有什么活動(dòng)？同學(xué)們七嘴八舌地議論開(kāi)了。
不一會(huì)，郭老師神秘地說(shuō)：“同學(xué)們，今天這堂語(yǔ)文課跟以往不太一樣，咱們邊上邊玩游戲，這個(gè)抽獎(jiǎng)箱里面有驚喜哦！等上完課，每個(gè)同學(xué)都來(lái)抽一把。好不好？”
“好啊！”我們齊聲回答。
終于盼到激動(dòng)人心的抽獎(jiǎng)時(shí)刻。翁子桐第一個(gè)走上講臺(tái)，她得意地把手伸進(jìn)抽獎(jiǎng)箱，一邊抓，還一邊扮鬼臉，一直在里面摸呀摸的，就是不把手拿出來(lái)。頓時(shí)，講臺(tái)下喊聲一片：
“快呀！”
“到底是什么？”
“別吊胃口了�！�
……
子桐終于拿出了手，伸開(kāi)一看，“哇，原來(lái)老師請(qǐng)我們吃花生呀！太好了，真有趣……”接著，每位同學(xué)都上臺(tái)，抓一把花生吃起來(lái)，老師也跟著我們一起吃。瞬間，教室里花生濃濃的香味和著我們的'歡聲笑語(yǔ)飄向了云天。
吃過(guò)美味的花生，郭老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“沒(méi)錯(cuò)，同學(xué)們，老師讓你們嘗嘗‘許地山’筆下花生的味道。因?yàn)槔蠋熛Ｍ銈兿窕ㄉ粯樱阂粋�(gè)人，不要過(guò)于注重外表的光鮮亮麗，需加強(qiáng)內(nèi)在的修為，做一個(gè)樸實(shí)的，對(duì)社會(huì)有用的人。這，才是這堂課的深層意義哦�！�
聽(tīng)了老師的話(huà)，我的心久久不能平靜。老師就像文中的父親，用另一種方式告訴了我們?nèi)松纳羁桃饬x。
這堂快樂(lè)、特別的語(yǔ)文課，這把香甜、美味的花生會(huì)讓我終生難忘。
特別的語(yǔ)文課作文 篇8
星期五的下午，我們上了一堂特別的語(yǔ)文課，因?yàn)槲覀儗W(xué)了一篇《畫(huà)楊桃》的課文，老師為了我們了解楊桃，讓我們先畫(huà)后嘗楊桃。
老師進(jìn)了教室手里拿著兩個(gè)楊桃，我想："這是干什么用呢？"老師說(shuō)：“今天我們來(lái)畫(huà)楊桃。"同學(xué)們拿起筆畫(huà)起了楊桃，可是我無(wú)從下手，我抬起頭來(lái)，老師把楊桃切開(kāi)。��！變成了五角星，我知道怎么畫(huà)了。我畫(huà)了個(gè)五角星的楊桃。我們一個(gè)個(gè)展示出來(lái)，同學(xué)們的畫(huà)有的.是棱形，有的是橢圓形，有的是五角星形，看的角度不同，楊桃的樣子也就不一樣。
楊桃的皮有層薄薄的膜，果脆多汁、酸甜可口、芳香清甜，這是我第一次吃楊桃的印象。
在我們歡聲笑語(yǔ)中這堂特別的語(yǔ)文課結(jié)束了，我好喜歡這樣的語(yǔ)文課。
特別的語(yǔ)文課作文 篇9
同學(xué)們，平時(shí)大家上的語(yǔ)文課都是教漢語(yǔ)言的知識(shí)。老師常喜歡的方式是讀讀課文、寫(xiě)寫(xiě)練習(xí)、說(shuō)說(shuō)生字、談?wù)劺斫�、講講收獲的形式吧！你上過(guò)融入數(shù)學(xué)常識(shí)的語(yǔ)文課嗎？讓我跟你們講講。
今天張老師就為同學(xué)們上了一節(jié)特別的語(yǔ)文課。開(kāi)課她對(duì)大家說(shuō)：“大家才學(xué)完數(shù)學(xué)的時(shí)間問(wèn)題，請(qǐng)大家留意我講的條件。昨晚，老師改語(yǔ)文的測(cè)驗(yàn)卷及與家長(zhǎng)電話(huà)聯(lián)系溝通，從晚上8:00至晚上23：00請(qǐng)大家算一下老師晚上工作用了多少的'時(shí)間�！�
張子越聽(tīng)后，第一個(gè)舉手回答：“通過(guò)吧8：00進(jìn)行換算成20時(shí)，得到答案用時(shí)3小時(shí)。”大家的掌聲說(shuō)明他回答得對(duì)。
張老師打趣地說(shuō)：“對(duì)，把題目加難些，老師其實(shí)是從晚上8:30分，工作至23:15分，現(xiàn)在再請(qǐng)大家算算，告訴我老師工作的時(shí)間，記住這可是在法定范圍外的加班。”
“先需要把晚上的8:30分換算成24時(shí)的計(jì)時(shí)法，那就是20:30分，然后用23:15分減去20:30分，不夠減，再把23:15分變?yōu)?2時(shí)加上75分，去減，就得到2:45分�！鳖喕坌勒酒饋�(lái)清楚地為大家解釋。大家齊聲贊同她的回答。
“孩子們，你們明白為什么老師讓你們算這道題嗎？你們知道嗎？很多老師都愿意與我搭檔，因?yàn)槲抑匾暷銈兊钠渌颇康木獍l(fā)展，像數(shù)學(xué)。我更重視你們?cè)谶@些科目的掌握情況，甚至超越我教的語(yǔ)文。因?yàn)檎Z(yǔ)文與各學(xué)科都息息相關(guān)，像學(xué)好語(yǔ)文的字詞解釋有利于數(shù)學(xué)考試應(yīng)用題的理解；學(xué)好數(shù)學(xué)的認(rèn)真審題，與語(yǔ)文的做法相同�！�
此時(shí)下面一片寂靜，大家嚴(yán)肅認(rèn)真，聽(tīng)的比往日更專(zhuān)注。
同時(shí)通過(guò)老師這節(jié)特殊的語(yǔ)文課，除了讓我知道，學(xué)習(xí)不能偏科，數(shù)學(xué)也很重要。同時(shí)也讓我了解到老師為了我們的成長(zhǎng)，付出了許多許多寶貴的時(shí)間，所以我要好好努力，成為最棒的人。這才是送給老師最好的禮物！也是對(duì)老師關(guān)愛(ài)的報(bào)答。