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快樂的語文作文集錦十篇
在學習、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編幫大家整理的快樂的語文作文10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
快樂的語文作文 篇1
今天下午的第二節(jié)課鈴聲剛響，語文課代表領著下樓站隊，什么也沒說。我心中一直在想：這是要干嘛啊？這節(jié)課不應該是語文嗎？語文老師去哪兒了呢？……同學們也都邊走邊小聲議論著。
到了操場，遠遠便望見那兩排高大的銀杏樹，宛如燦爛的云霞，樹下鋪了一層金黃的落葉。徐老師正站在那兒用手機拍照呢。我們恍然大悟：上午的時候語文老師提議，讓我們好好欣賞校園里美麗的秋色，原來是……
大家在知道目標后立刻就“炸開”了。那些在之前就蠢蠢欲動的人都一溜煙地沖了出去。至于老師嘛？當然是在一旁趁我們不注意，記錄我們的快樂時光啦！
“哇！葉子好好看��！”
“唉！這里還有一片！”
“快看啊！葉子落下來了！”
不同的話語中藏著無數(shù)種的興奮激動的心情！
過了一會兒，我朝老師的地方望去，我一下子就被驚到了——一位“攝影師”吳夢瑤在給老師和同學拍照！她照的每一張照片都好好看��！
“來來來，撒銀杏樹葉當裝飾吧！”
也不知道是誰喊了一句�？墒�，也就是這一句話，就馬上又有無數(shù)的“好心人”帶著他們懷里的“裝飾”向我們拍照的人沖來。馬上，伴隨著手機照相發(fā)出的聲音，銀杏樹葉也一同撒下�？諝庵�，充滿了銀杏樹葉的氣味兒和我們的歡聲笑語……
后來，練習踢球的人都回來了。老師建議我們一起拍一張集體照，可是好多的'男生都不想拍，他們只想要“助人為樂”——為我們?nèi)鰳淙~做裝飾。
于是，我們興致大發(fā)，本性暴露，每人手捧一大把葉子，向對方揚去……銀杏葉大戰(zhàn)，一觸即發(fā)！
老師也不會放著這個機會不動的——什么照片啊，視頻啊……全給我們安排上了！我們也有許多心靈手巧的同學，給老師不停地送用銀杏葉做成的花——那可是我們對老師的愛啊！
漫天紛飛的銀杏葉，暢快無比的歡笑聲，那美麗的景色我永遠都不會忘記！那熱鬧的場景，那熟悉的笑臉也早已成為秋天最美的景！
快樂的語文作文 篇2
今天上午第二節(jié)課是語文課，我本以為又是一節(jié)枯燥乏味的課。不料，它卻成為了這學期中最有趣的一堂語文課。
上課鈴響了，同學們像往常一樣唉聲嘆氣地坐在座位上等待老師上課。魯老師笑瞇瞇地拿著四只小杯子，緩緩走上講臺：“今天，我們要做個小游戲�！蔽覀円宦牐劬σ涣�，都來了勁兒。呵，魯老師葫蘆里賣的什么藥？杯子里裝著什么秘密呢？
魯老師立刻叫我們安靜下來，興致勃勃地說：“我們的游戲規(guī)則是這樣的，先給四個杯子標上號，再請四個同學上來一起聞。大家根據(jù)他們的表情判斷哪杯水好喝，各自選擇站到哪組�！�
說完，魯老師在杯子上標上號，請第一組的`陳思凡，又請了第二組的許勤康，第三組的金凡茗和第四組的洪珍依上講臺品鑒。他們聞了各自面前的水杯之后，陳思凡一臉難受，許勤康“嘔、嘔”直想吐，金凡茗則笑瞇瞇的，洪珍依居然若無其事。四位同學表情包一出，我們下面的同學有的竊竊私語，有的若有所思，都在判斷哪杯好喝了。
我思考了片刻，決定去金凡茗那里。我知道金凡茗是一個沒有什么心機的人，什么事情都會在臉上流露出來的。大家陸續(xù)地站到?jīng)Q定的組里去�？吹酵閭兣d高采烈的表情，我的信心也越來越高，感到自己的判斷不會錯。
一會兒，謎底揭曉，1號杯是濃鹽水，2號杯是白醋，3號杯是糖水，4號杯是辣開水。那些站錯隊的的同學們一個個地伸著舌頭連聲喊著：“苦死了”、“酸死了”、“辣死了”！而我卻喝著糖水，甜著呢！
不知不覺下課鈴響了。魯老師用這樣的方法，讓我們懂得了酸、甜、苦、辣是什么滋味，讓我們在快樂中獲得了這個成語的感性認識。這真是一節(jié)快樂的語文課！
快樂的語文作文 篇3
“落紅不是無情物，化作春泥更護花�！�，老師對學生的關愛雖與父母不同，但老師總能在學習中讓我們明白學習的快樂。
數(shù)學老是背公式，英語不是背單詞就是背句型，可語文呢，文與眾不同，一個奇妙的學科，總能給我們帶來快樂。
語文是“上著”快樂。一節(jié)語文課就能提現(xiàn)。這就是一個快樂的時光，余老師給我們上一節(jié)語文課。余老師一字一句如珠子似的，向我們吐出了要求：“請大家拿出筆記本，放好書包�！贝蠹衣犜挼匕褧雷右环牛w向右轉。余老師帶領我們一起向偉大的孔子像，敬了禮，就開始了今天快樂的語文課。
語文是“聽著”快樂。上課開始了，“嗯——嗯�！庇嗬蠋熐辶饲迳らT，開始打開電腦啟動幻燈片，“同學們，注意了，看著屏幕，將每個詞語讀兩次，等下開始聽寫�！蓖瑢W們聚精會神、頭也不轉地盯著大屏幕：“邀請、蘊藏……”“好了，”余老師關了屏幕，抬起手，指了指每個人的腰，“坐姿要端正！”大家不約而同地挺直了身體。好了開始聽寫：“邀請、蘊藏……”聽寫結束了，大家?guī)е院�、興奮、快樂的神情盯著答案批改。這下，拿優(yōu)秀的可多了。
語文還“背著”快樂。余老師又拿起沉甸甸的《知識大集結》讓大家熟記75首古詩，“請第一小組上臺，一個接一個背給我聽�！鄙窠�(jīng)緊張，臉色不自然的同學們生怕不會背被于老師批評�！皟蓚€黃鸝鳴……鳴什么來著？”一個同學緊張了，忘了怎樣背了。余老師走前一步，出乎意料的是，余老師沒批評背不熟的同學，只是說自己不會背，要自己反思自己，小升初是自己的責任。大家都不自然地笑了笑，又埋頭開始熟悉古詩了。
快樂的時間總是過得這樣快，同學們無一感到疲累，總是在最后的時候爆發(fā)自己真正的'寫作能力。
語文也“寫著”快樂。同學們最喜歡這個環(huán)節(jié)。私底下討論的有，分享著自己提議的有，大膽發(fā)出自己意見的也有。于老師示意大家安靜，這次的作文寫的是《出錯》，“什么是出錯呢，比如說看手機掉坑里的有，上學遲到的有，跟媽媽爭吵也有�！蓖瑢W們聽后，興致勃勃地發(fā)表自己寫的內(nèi)容，令人發(fā)笑的是，有人說上廁所走錯廁所也算出錯。同學們仰著頭抱著肚子笑。余老師并不覺得有什么好笑，其實生活中每時每分每秒都會出錯罷了，不知所錯，最終無藥可救。
同學們笑不出來了，但仍然快樂地聽著老師的意見寫著作文。原來，語文是多么令人快樂。
快樂的語文課，有趣的語文課……一生難忘的語文課，五彩繽紛的語文課，都能給我們帶來快樂。
快樂的語文作文 篇4
今天又是期待已久的星期五，我又可以上四真啦！我準備好了語文書、筆記本、筆袋和水杯，摸著飽飽的肚子，帶著滿懷的好心情，來到了充滿我快樂時光的四真學堂。
數(shù)學課是枯燥的，英語課是煩悶的，唯有語文課是有趣而快樂的。今天是最后一節(jié)課，所有家長都來了，來參觀我們學習這么多課以來的成果與收獲。
首先是余老師那熟悉而溫暖的問候：“敬愛的家長們，親愛的同學們，大家，”。說到這兒，余老師停頓了下，好像要留些懸念似的。停頓了兩秒，就聽見余老師的大聲且熱情的問候“晚上好！”
聽到了這熟悉的問候后，我的嘴角不禁上揚。因為我知道跟余老師打招呼是要露出八顆牙齒，不能“無恥”的。我們舉起手，雙手合攏，彎下了90度的腰，充滿敬意地向余老師問候語：“余老師晚上好！”
緊接著，是余老師興致勃勃地向我們介紹這今天這節(jié)課的流程。首先要干什么？其次要干什么？分得十分有序。
首先，我們背誦古詩。瞧，我們正站在臺上面，面對著眾多評委，背誦著一首又一首古詩。同樣站在臺上的我聲情并茂地背誦著，表面上沉著冷靜，心里卻像波濤起伏的大海，十分緊張，擔心萬一自己背得跟大家不一樣，被我那愛嘲笑我的老爸聽到了，該多尷尬啊！不過總體還是不錯了，背得還算熟練。
其次，是默寫古詩和聽寫生字。我十分自信地在余老師發(fā)下來的那張小卡片上默下了指定的兩首詩——詩圣杜甫的《春夜喜雨》和元代白樸的《天凈沙·秋》。默完了，我一手拿著卡片一手拿著紅筆，健步如飛地向老爸走去。只見他改著改著，嘴角突然露出了一絲微笑，我心想：爸爸這么笑，完了，一定寫錯了，怎么辦��！嗚嗚。我心里正想著，爸爸就拿紅筆在卡片上圈出了一個字——“時”天哪，我怎么這么粗心，把“時節(jié)”中的“時”寫成了“知識”的“識”！，后來，我便沒有錯了。我看見爸爸在另外一首詩上打了一個勾，我無處安放的心才得以平靜。在后面的聽寫詞語環(huán)節(jié)，我就更加小心謹慎，生怕寫錯一個字。好在我并沒有寫錯字。
然后余老師給我們發(fā)了一張六年級期末測試展示卷，讓我們在規(guī)定時間內(nèi)完成規(guī)定題目，再由到場的父母給我們改卷。我以超人的速度完成了試卷，但試卷的難度還是遠遠超出了我的想象。我?guī)е夷庆话驳男模朴频貋淼桨职指�。當余老師說要開始報答案時，我的.心像是小鹿亂撞。余老師每說一題，我的心就提一下。對了，我就歡呼，看著那鮮紅的勾，我的心像吃了蜜似的，甜滋滋的；錯了，我就把嘴嘟著，看著那紅叉叉，心里像被打了一槍，難過極了。最后，我錯了四題，雖然這已是錯得少的了，但我感覺還是失落落的，好像差點什么。
最后是寫作文。
快樂的語文作文 篇5
今天，我們上了一堂語文課，那真有趣。
開始，老師讓我們讀第五單元的“詞語盤點”，大家都覺得無聊透頂，“盤旋、城磚……”聲音拖得老長，仿佛老和尚念經(jīng)。曾老師皺了皺眉頭，對我們說：“我們來開火車，誰讀錯了，就要挨罰�！卑嗬锏娜讼裨谏衬镆姷骄G洲一樣，都興奮起來。
只聽曾老師說：“讀錯了，要么罰抄寫詞語盤點兩遍，要么給我們表演節(jié)目，有問題嗎？”“沒問題�！比喈惪谕暎@是開學以來最整齊的一次。
“開火車”開始了，“盤旋、城磚……”大家都特別認真，生怕被老師抓到辮子。突然，坐在我前面的徐琳凱讀錯了。老師便讓他上來，沒想到，他一路上明確表示不抄課文。這家伙，抄點詞語有這么可怕嗎？
他磨蹭著上來了，眼睛直勾勾地望著曾老師，等著曾老師給他安排節(jié)目。曾老師會讓徐琳凱表演什么呢？誰不知道這米老鼠，點子超級多。只聽曾老師笑了笑，說：“給你難度小一點，你給大家擺個什么pss就算了�！边@還小啊，徐大將軍就從沒正經(jīng)走過路，這不明擺著為難他嗎？
果然，徐琳凱一聽急了，正想罷演�？墒强戳丝丛蠋�，又看了看情緒高漲的同學們，覺得是賴不掉了，只好退到左墻邊。只見他一縱一縱地，臉色嚴肅地朝曾老師方向一步一步走過來。當走到覃子倍的桌位時，突然，他快速地一蹲，使勁朝覃子倍大叫了一聲“�。 �，便一溜煙地逃回自己的桌位。覃子倍和站在覃子倍桌位不遠的'曾老師嚇得使勁“閃”了一下，全班都大笑起來。
一下課，大家都說這節(jié)語文課真有趣。
快樂的語文作文 篇6
在上蘇教版第九冊第五單元的作文教學時,讓學生寫自己高興、痛苦、傷心等事時, 我先組織孩子們說，但課堂上鴉雀無聲，然后我靈機一動，心想：也許孩子們怕我都不原和我?guī)熃涣鳎谑俏亿s緊把學生分成甲、乙、丙三大組，甲組同學說高興事，乙組學生說傷心事，丙組學生說痛苦事，不到一分鐘孩子們便自動組合，很快的形成了三大小組，看到這樣的氣氛，我一下松了口氣。讓剛成一組的同學進行5分鐘左右的深入而密切的交流對話，我及時引導學生談自己的真心話，說出自己的快樂和痛苦。最后三組角色互換，按順序進行談話。談話結束后又讓學生把自己參加今天活動的經(jīng)過寫下來，選擇一個自己喜歡的題目，并提供學生一些與本次活動相關的優(yōu)美詞語，學生便興致勃勃地動起筆來……
我采用了一個具有科學性、趣味性、的談話吸引學生激情參與，誘導他們觀察生活在“周圍事物”的細節(jié)并用簡略的`文字加以“攝取”，然后再請學生記敘成文。幫助學生在作文課上學會“攝取生活素材”。使之成為“取之不絕”的作文源泉，這呼應了語文《課程標準》中關于“養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞。”的目標要求。
我把談話過程盡量拉長和變細，讓學生看得清，聽得清。有意識地豐富了學生的見聞，誘導學生產(chǎn)生了表達的激情。符合小學生的心理特征和認知特點，讓學生在高漲的激情中完成寫作，呼應了《課程標準》中“珍視個人的獨特感受”的目標要求。誘導學生產(chǎn)生表達激情，不但使學生在當前寫好作文，而且保持了學生作文學習的可持續(xù)動力，保證學生從不原寫作文到學會寫作文。
我注重從學生的心理特點和認知水平出發(fā)，盡量把作文知識和技能的教學訓練能夠演示成為“情景”，讓學生在富有情趣的教學情景中掌握知識和技能。教師深入研究作文教學的方法和形式，幫助學生在小學階段建構學會寫作的認知和技能的相對完整體系，提高了作文教學的效率。
快樂的語文作文 篇7
在我的心目當中，數(shù)學課是枯燥的，英語課呆板的，科學課是無聊的，只有語文課是快樂的。一上語文課，我就像條自由自在的小魚，在知識的大海里游來游去。
上一年級時，我們學習《春曉》這首古詩，老師一邊讀，一邊畫出春天的景色，讀著讀著，她親切地對我們說：“同學們，我們一起一邊跳，一邊一起讀這篇古詩吧�！闭f著，同學們跟著老師一起唱起這首詩歌，還跳起舞來，有一些同學都上到講臺去了。
還有一次上語文課，老師親切地說：“中國字是什么字？”我們班的白欣妍同學立即舉手清晰詳細地說：“中國字是方塊漢字，是世界上最方正的字�！崩蠋熚⑿Φ恼f：“白欣妍說的`對，中國字是漢字，是方塊字，是世界上最方正的字，也是最美麗的字。”說著，老師在黑板上寫了一個象形字，我們一看齊聲說道：“魚！”……我覺得生字像一對又一對整齊的解放軍戰(zhàn)士，在向我們走來。
上一次，老師讓我們一起玩一個游戲——貼鼻子。我們先讓班長吳佳蔚同學玩。老師把他的眼睛蒙上，讓他在黑板上畫鼻子，可當他畫完時，同學們哄堂大笑，一看才知道自己畫到嘴巴上去了�！岸ｂ忊彙毕抡n了，教室里這才安靜了一些。
語文的樂趣不僅僅是在課堂上，也在游戲里。我愛這快樂的語文課！
快樂的語文作文 篇8
我每天都上語文課,但是上《小稻秧脫險記》的那一課卻給我留下了深刻的印象。
那一天，陶老師上這一課的時候，先請了幾位同學把課文讀了一遍,然后給我們分析和了解了小作者的寫作手法和寫作特點。最后陶老師讓我們現(xiàn)場來表演這些角色,同學們的熱情一下子都來了，大家都爭先恐后的要上去表演。老師喊了一部分同學上臺表演雜草，老師表演小稻秧。雜草先是氣勢洶洶，蠻不講理，欺負小稻秧。小稻秧可憐兮兮，危在旦夕。特別是表演雜草的`同學，一擁而上圍著老師，老師連站的地方都沒有了。同學們有的大聲的喊到：“快把營養(yǎng)給我”。有的喊到；“不給我就吃掉你”。大家說著各種各樣的橫行霸道的話。忽然老師把手一揮說我是噴霧器大夫專門來收拾你們的，所有的同學又全都倒下了，有的躺在地上，有的趴在桌子上，大家一副無精打采的樣子。我們在下面的同學一個個的笑的氣的都喘不過來。
在我們的歡聲笑語中一節(jié)課不知不覺就過去了，我多么希望以后經(jīng)常有這樣的一堂課讓我們在快樂中學習。
快樂的語文作文 篇9
這個學期，我最大的快樂就是來四真學堂上余老師的語文課。
其中一節(jié)語文課上，余老師和我們玩了一個有趣的游戲，我記憶猶新，這個游戲就是——蒙眼畫畫。
這節(jié)語文課，對我們來說既是一節(jié)有意義的語文課，也是一堂快樂的`語文課。
上課鈴響了，大家就在七嘴八舌地猜測：“啊，今天肯定又要玩什么游戲了�！�
“是啊，是啊�！庇腥烁胶偷馈�
“不知會玩什么呢！”有同學在問。
“不會是很高難度的吧？”有人擔心。
“別說了，看看余老師怎么說吧�！边@句話結束了同學們的議論。
“好，現(xiàn)在我們開始玩游戲——蒙眼畫畫。”余老師面帶微笑地說道：“張惠茹，你是班長，你上臺給大家做一個示范吧�！�
“啊，我？”我驚訝地望著余老師，心里根本沒有思想準備。
“對啊，下面我來當爸爸，你來當孩子，讓你體驗一下盲人的生活�！庇嗬蠋熌樕下冻隽艘唤z微笑。
“哦�！蔽�?guī)е闷嫘�，踏著碎步，走向講臺。
余老師用他寬大溫暖的手把眼罩輕輕戴到我的眼睛上，我頓時感受到盲人眼前一片漆黑的辛苦。
“上臺�！彪S著余老師的指令，我緩緩走向講臺方向。
“哎呀，臺階在哪兒？”我大聲地問。
“哈哈哈哈……”臺下傳來一陣爆笑聲。
終于我登上講臺，找準位置，開始畫畫。
余老師則在一旁指揮我：“手往左，往右，向前，好，畫個圓圈�！�
只聽見有人在臺下小聲說：“這是臉吧�！�
“哇，臉有那么圓啊，真不知道是怎么畫的，”張柏源的聲音忽然在我耳邊響起。
“往上，忘左，畫，往下畫�！庇嗬蠋熢谡J真地指揮著我，“不要著急，慢慢畫�！�
“這是什么�。俊迸_下傳來這樣的聲音。
“頭發(fā)�！庇腥诵÷暬卮鸬�
“哦�！�
“哈哈哈哈……”臺下的爆笑聲再次傳來。
“畫的怎么樣了呀？”余老師詢問的聲音傳到耳邊。
“你等會兒就知道了�！蔽一卮鸬�。
終于畫完了，脫下眼罩，我一看，這哪里是什么三毛，簡直就是一個UFO呢！
在大家的歡聲笑語中，這節(jié)快樂的語文課就結束了，真希望每天都能上這樣快樂的語文課！
快樂的語文作文 篇10
“ 現(xiàn)在我正式宣布:砂子塘天華寄宿學校第一屆學科節(jié)開始!”隨著歐陽老
師宏亮的聲音響起,學科節(jié)拉開了帷幕。
語文學科節(jié)是學校針對我們語文素質教育的一次測驗,也是讓各班展示各有潛能的一個特殊節(jié)日。我們五〔一〕班同學在斯老師的指導下,精心排練了一套名為《夸夸咱們的班集體》的快板詞,這是我們五〔一〕班全體師生智慧的結晶。俗話說“臺上一分鐘,臺下十年功”,練習了這么久,今天終于可以大展身手了!
輪到我們上臺表演了,可我的心跳得厲害。一上臺,腳就不聽使喚發(fā)起軟來,就好象沒有腳一樣,只有上半身浮在空中!可為了冠軍這個美譽,我又眼望前方,面帶微笑開始表演。望著人山人海的觀眾,不由生出一種怕失誤的心理。真是越耽心越出錯,還沒輪到我就啪啪打起來了,身旁的李俊急忙蹬了我一腳,我才恢復了正常。輪到我打快板:“機靈男孩尹征航,美術課上他逞強,赤、橙、黃、綠、青、藍、紫,繪出一幅好風觀!”我手上打著快板,心里卻仿佛一面大鼓,無止境地響著，起初只是腳發(fā)軟,后來變成發(fā)抖了,直到我的`快板結束,心才平靜下來。歡快的快板聲再次響起“百花園中花似錦,花紅要靠……”
表演結束后,從觀眾場上傳來熱烈的掌聲,我才知道我們的表演很成功,也才深深感受到斯老師和我們的心血沒有白費。
這次的學科節(jié)開展得真好!不但給了各個班發(fā)揮特長的機會,還讓我們充分感受到生活在這個集體中是多么溫暖、多么幸福!