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【熱門】特別的語文課作文4篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家對(duì)作文都不陌生吧,作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡,即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?以下是小編為大家整理的特別的語文課作文4篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
特別的語文課作文 篇1
今天,老師神秘的走進(jìn)了教室,告訴我們今天我們:這堂課我們來表演節(jié)目,分別是兩首詩、兩個(gè)作品展示,一個(gè)小品……但有一點(diǎn):必須是要跟鄉(xiāng)愁有關(guān)的。
大家都很興奮,都想大顯身手。第一個(gè)是兩個(gè)人念的《鄉(xiāng)愁》這首詩,正如詩中:小時(shí)候,鄉(xiāng)愁是枚小小的郵票。我在這頭,母親在那頭……這首詩真能體現(xiàn)出這濃濃的`鄉(xiāng)思來。
下一個(gè)真有意思了:由三個(gè)人排列成一個(gè)三角形,每個(gè)人都念一首詩,像:《靜夜思》、《九月九日憶山東兄弟》……。再加上優(yōu)美的音樂,還真是讓人感動(dòng)。
書法展示不比別的差:先是由我們班的“軟筆大書法家”展示出來的《泊船瓜洲》和“硬筆大書法家”的《春江花月夜》他們兩個(gè)人寫的真棒!我也有點(diǎn)認(rèn)為是大書法家寫的呢!
小品就不必其說了,我們班的“搞笑三兄弟”剛上場就對(duì)別人說“爸,你兒子回來了!”“哈哈哈”教室里一陣大笑。
這堂語文課真有趣,下次我還要參加!
特別的語文課作文 篇2
在今天的這節(jié)語文課上,老師讓我認(rèn)識(shí)了一個(gè)人,他的名字叫劉宇寧。
隨著視頻在電腦上播放,我腦海中閃現(xiàn)著眼前這個(gè)高高帥帥的男孩,老師說他并不是一名歌手,而以前的職業(yè)卻是一名廚師,而我看他認(rèn)真唱歌的樣子似乎和電視上其他明星并無差異。當(dāng)我對(duì)他的身份感到詫異的時(shí)候,畫面切回到了一個(gè)叫安東老街的地方。這是一個(gè)不大不小的商場,看得見里面來來往往的人并不是很多,屋子里似乎很冷的樣子,甚至沒有人理會(huì)依舊在電腦前賣力唱歌的這位小哥哥,偶爾還聽到他盡量壓制的`咳嗽聲。老師說,這是八年前的劉宇寧。我突然對(duì)這個(gè)來自網(wǎng)絡(luò)上的人有了一陣莫名的感覺,好像懂了老師為什么要給我們上這堂不尋常的課。
我就像入迷了一樣跟隨著畫面聽著老師講述他的故事。一個(gè)家境普通的平凡人,當(dāng)別人都在對(duì)他的理想質(zhì)疑的時(shí)候,他并沒有放棄,我突然想起了自己前天還在為自己不想上學(xué)而編織理由,還有每天的晨跑堅(jiān)持不下去的半途而廢,我突然覺得自己有點(diǎn)自慚形穢。短短的四個(gè)視頻我看到了這個(gè)叫劉宇寧的小哥哥從沒有一個(gè)人欣賞他的歌曲到四面八方的人都為他而去,我突然理解了堅(jiān)持的意義,哪有什么一夜成名都是百煉成鋼。而隨著人氣的暴漲,他依舊十年如一日的保持著初衷,他依舊謙卑的感謝每一個(gè)人,再苦再累也沒有遷怒任何一個(gè)人,我從他身上又學(xué)到了謙虛,尊重,他的形象一下子在我心中高大起來,他是一個(gè)明星,而并不是為了娛樂大眾,他從此是一個(gè)榜樣,立足在我心間。
特別的語文課作文 篇3
“丁零零,丁零零!”期待的語文課的鈴聲響起了!
朱老師滿面春風(fēng)地走進(jìn)了教室,要給我們上一堂有趣的楊桃課。老師讓我們仔細(xì)觀察楊桃是什么樣子的,還讓我們畫楊桃。我一聽到畫楊桃就大吃一驚,因?yàn)槲业漠嫯嫾寄芎懿。但我還是把楊桃仔仔細(xì)細(xì)地畫了一遍。老師把楊桃切成兩半,修改了一遍又一遍,終于把楊桃畫好了。楊桃像一片片葉子,從側(cè)面看,它是五菱形的。橫著切開,楊桃的樣子就像一個(gè)五角星。簡直就是人工雕刻的,可漂亮了!
最后,老師讓我吃楊桃。楊桃的.營養(yǎng)價(jià)值很高,是一種不可多得的水果。我急忙咬了一口,酸甜的楊桃汁從嘴巴一直流到喉嚨里,那味道真是爽極了!
從這節(jié)課我知道了看東西的角度不同,看到的東西也就不一樣。又教育我們要實(shí)事求是地看問題,使我受到很大的啟發(fā)。
特別的語文課作文 篇4
“叮鈴—叮鈴—”這是初一幾班。繛槭裁赐瑢W(xué)們一個(gè)個(gè)這么精神,大眼睛里充滿了期待?哦,原來是初一6班,原來是到了語文老師承諾的閱讀語文課啊!
從語文老師一步走進(jìn)門的一剎那,初一6班已安靜了下來,50多雙大眼睛分明閃現(xiàn)著期待。只聽講臺(tái)上,老師緩緩開口:“同學(xué)們,這節(jié)課是閱讀課,你們的書都選好了嗎?”“選好了的話,那事不宜遲,馬上開始讀書吧!”語文老師振臂一呼。我們則在短暫的交流后,進(jìn)入了安靜的讀書狀態(tài)。
我翻開的是一本名叫《半小時(shí)漫畫中國史》的漫畫型歷史書。不出我所料,直接的引入了夏商周后的春秋以及戰(zhàn)國時(shí)期。這本書,已把春秋戰(zhàn)國的各國歸成一個(gè)班級(jí),幽默搞笑的同時(shí)又有些一本正經(jīng),能使人對(duì)歷史一下產(chǎn)生莫大的興趣。
在閱讀的過程中,整個(gè)班級(jí)靜得只有呼吸聲,以及老師那一手漂亮的行楷,在黑板上留下印記的聲音。我顧視一周,見平日里愛說“真香”的同桌張同學(xué)正沉浸在小人書版的《西游記》里,讀得“真香”;愛搞怪的梓軒同學(xué)也正聚精會(huì)神地研究梁衡的《數(shù)理化通俗演義》。我忍不住輕嘆一聲:“這就是書的力量!”隨即也就沉浸自己的書中。
“哐嚓”一聲,不知哪位的.同學(xué)姓名牌掉地上了,頓時(shí),周圍投射出一道道不善、埋怨,甚至帶點(diǎn)幽怨的目光,使我都覺得一陣尷尬。在那位可憐的同學(xué)連聲道歉后,頓時(shí)又一片安靜。我再度感嘆,書居然能讓愛搗亂的熊孩子們對(duì)不小心破壞安靜閱讀氛圍的人投來不善的目光,真是奇跡呀!我從未有一次感覺到書,對(duì)同學(xué)們的影響原來是這么大。
鴉雀無聲之中,一道聲音傳出;“好了,同學(xué)們,時(shí)間差不多了……”把我們53位沉浸在書的世界里的孩子拉回現(xiàn)實(shí)。語文老師似乎對(duì)這樣安靜的結(jié)果十分滿意,咧開嘴笑了笑,問道;“同學(xué)們,你們可知為何要讀書?”全班還是一片寂靜,老師說:“眼睛到不了的地方,書可以;你的氣質(zhì)里藏著你讀過的書,你走過的路。最后一點(diǎn),這是說我自己啊,”老師又笑了笑,接著說:“人丑就要多讀書!”全班哄堂大笑。
課后,我問我的同桌,他說:“書真的是一件捉摸不透的東西,就比如說:讀書的時(shí)候,你永遠(yuǎn)不知下一刻這本書上會(huì)出現(xiàn)什么在我的腦海里一樣,這是因?yàn)闀鴮懙锰幸馑剂,寫得太好了,?dǎo)致讀者都對(duì)它捉摸不透。我真希望以后也有這樣的課!”
是啊,多么好的一節(jié)閱讀課呢!
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