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精選我心中的語文作文集合8篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍桑柚魑娜藗兛梢苑从晨陀^事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編幫大家整理的我心中的語文作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我心中的語文作文 篇1
輕輕地,推開一扇窗;靜靜地,啜飲一口茶.手持一卷,在裊裊升騰的茶香中,欣賞文字的靜美,任心中的一泓清泉汩汩流出,洗去浮華,淡去煩躁,遠(yuǎn)離喧囂……
語文,是我心中的一泓清泉.在語文的世界中,我可以：“觀古今于須臾,扶四海于一瞬”.在語文的世界中,我可以朝謁秦皇漢武;暮訪孔孟太白;悲白娘子永鎮(zhèn)雷峰塔,嘆孟姜女尋夫哭長城;揚(yáng)鞭策馬駝鈴古道,在夕陽的殘紅里看西楚霸王四面楚歌的悲壯;嘆臥龍先生軍帳內(nèi)四十九盞明燈的凄涼……在語文的世界里,我可以在大洋彼岸與巴頓一起指揮遠(yuǎn)征軍;和蒙哥馬利一起感嘆沙漠之狐的老練;可以感嘆斯大林格勒城內(nèi)的壯烈;體會丘吉爾V字形手式所傳達(dá)的樂觀……在語文的世界里,我感受到歷史的深沉.
語文,是我心中的一泓清泉.在語文的世界里,我可以游弋于大自然的美麗中.在語文的世界里,我可以春看柳絮紛飛;夏觀十里荷花;秋賞三秋桂子;冬嘆萬里雪飄.在語文的世界里,我可以聽老杜春夜吟哦,小杜清明問路,陸放翁聽夜闌,僧志南杖籬過橋東,聽易安居士嘆綠肥紅瘦,看誠齋主人賞呈心荷珠;停駐在西子湖畔任蘇東坡濃妝淡抹,在黃四娘家賞流連戲蝶……在語文的世界里,我收獲到自然的清新.
語文,是我心中的一泓清泉.在語文的世界中,我品讀到文人樂觀積極,不畏權(quán)勢的灑脫.在語文的世界中,我讀著青蓮居士“安能摧眉折腰事權(quán)貴”的錚錚傲骨;蘇子瞻“日啖荔枝三百顆”的樂觀曠達(dá);劉禹錫“前度劉郎今又來”的灑脫自適;唐伯虎“我笑世人看不穿”的'風(fēng)流瀟灑;讀著五柳先生不以心為形役,在熹微的晨光中“抱拙歸田園”的淡然坦然……在語文的世界里,我看見韓愈衰朽惜殘年的悲壯;屈原“哀民生之多艱”的喟嘆;魏征直言的勇氣;司馬遷忍辱的堅(jiān)韌……在語文的世界里,我感悟到生命的真諦……
語文,是我心中的一泓清泉,悠悠然唱出春江花月夜的美麗;潺潺然唱出高山流水的流暢.語文,是我心中的一泓清泉,帶給我自然清新,帶給我樂觀曠達(dá).在語文的世界里,我體會更多,感悟更多.
我心中的語文作文 篇2
語文如詩，吟出心中真情；語文如歌，唱出美好人生；語文如畫，繪出美麗風(fēng)景。語文你是我心中的芳草地。
走進(jìn)這片芳草地，詩歌讓我的眼前明亮起來。初三的重壓下，我總感受到前途茫茫，害怕未來。是李白的“長風(fēng)破浪會有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海�！奔�(lì)了我。詩人面對痛苦的現(xiàn)實(shí)依舊能壯心不已積極樂觀面對生活。初三只是一個(gè)小坎，跨過去便是海闊天空。我喜歡劉禹錫的“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”的豁達(dá)；我也喜歡李商隱的“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)”的'溫馨；我還喜歡陶淵明的“采菊東籬下，悠然現(xiàn)南山”的幽靜……我陶醉在詩中，感受著詩意的人生。
走進(jìn)這片綠草地，小說讓我看清世界百態(tài)。讀《老人與�！�，我為他的堅(jiān)毅所折服，我至今還能記得里面的一句話“一個(gè)人可以被毀滅，但不能給打敗”它一直影響著我。讀魯迅小說，我同情孔乙己悲慘遭遇，也討厭他的好吃懶做，自命清高。每篇小說都把人物描繪的栩栩如生，仿佛他們就在我的面前，我仿佛走進(jìn)了他生活的時(shí)代。莫泊桑的《我的叔叔于勒》中，我看到了菲利普夫婦視錢如命的性格和金錢至上的社會病。形形色色的人，世間百態(tài)卻教會了我，崇尚真善美，鄙視假丑惡。
走進(jìn)這片芳草地，散文帶我賞人間美景。在謝大光的文字里，我仿佛看到了月光流瀉在泉水上，仿佛聽到冷冷淙淙的清朗之聲，仿佛能看到山間跳躍的清泉。在朱自清的《綠》里，我仿佛能看見如荷葉的綠，聯(lián)想到輕盈的舞女，以綠為帶，臨風(fēng)起舞，仿佛能嗅到一股清新的芳香。在散文中我穿過大江南北，感受自然的美景。
我在這如詩，如畫，如歌的語文中長大，它就是我心中的芳草地。
我心中的語文作文 篇3
我熱愛語文！
記得從我幼兒園開始，我就接觸語文。它是我接觸的最早的學(xué)科。它用一幅幅連環(huán)畫出現(xiàn)在我的面前，讓我充滿著好奇心去欣賞，這時(shí)，我便愛上了語文。
小學(xué)時(shí)老師告訴我：“語文乃萬科之母”是呀，學(xué)好語文，對我們來說是多么重要品味“采菊東南下，悠然見南山”知道了滿足于歸隱后自耕自食的悠然情趣；品味“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”仿佛眼前見到生機(jī)勃勃的春景，“日月這行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”體現(xiàn)出曹操博大胸襟…·語文，用一枝神來之筆，畫出詩人心中縷縷思緒。
語文是伴隨我們最久的學(xué)科，當(dāng)我們說一句話時(shí)，我用到了語文；但我們翻開一本書時(shí)，我用到了語文；甚至當(dāng)我們走在大街上時(shí)，我也用到了語文。它在我們的生命中，無處不在。
語文，它可以抒發(fā)我們對窮困人民的同情，對老師的尊敬，對自由的渴望。
每當(dāng)周末，我都會閱讀一本本的書，看看高爾基的童年生活，看看朱自清那一篇篇優(yōu)美的散文，看看多少作家的探險(xiǎn)經(jīng)歷。在書的'世界里盡情遨游，感受著語文的奇妙。
進(jìn)入初中后，我對語文有了更深一層的理解。
�。≡瓉砉盼牡氖澜缫策@么有趣，啊！原來語文還可以讓我們感受人生的哲理，��！原來語文是這么多姿多彩。
在我心中，語文是難的也是簡單的，關(guān)鍵是我們是否掌握了語文學(xué)習(xí)的方法，是否真正了解語文，是夠用心去感悟語文……
我熱愛語文，語文是知識的源泉。作文
我心中的語文作文 篇4
月上林梢，地面月影婆娑；微風(fēng)漸起，吹皺一池春水。獨(dú)坐在故鄉(xiāng)的竹林間，山溪水怯生生地從腳趾縫間流過，耳畔纏綿著竹海的波濤不時(shí)夾雜著竹竿斷裂的鳴爆聲。捧本小冊子，細(xì)細(xì)品讀其清澈的文字，我在其間沉醉不知?dú)w路。“明月松間照，清泉石上流”。語文，我心中的一泓清泉。
或許是對語文有著與生俱來的喜愛吧。聽父母說，幼時(shí)的我面對一幅寫著“書山有路勤為徑，學(xué)海無崖苦作舟”的書法作品時(shí)，發(fā)出了人生的第一次歡笑。我書桌的抽屜里依然珍存著幼時(shí)背誦古詩詞的磁帶，書柜中也不乏經(jīng)典文學(xué)著作。兒時(shí)的我住在湘中的一座田園城市，家中有一塊很大的菜園，園中有棵很有些年歲的.石榴樹。我常搬條小板凳坐在樹下，一遍又一遍地翻看家中僅有的兩本帶彩畫的古詩書。對于“杏花春雨江南”、“醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回”、“少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰”等句，借著充滿東方神韻的插圖及簡約的注釋，開始在自己心中構(gòu)建朦朧而詩意的古東方意象。
及稍長了些，舉家搬遷至省城。這里有很多大書店和圖書館，使我有了更高的平臺和更廣闊的視野，開始廣泛接觸近現(xiàn)代的優(yōu)秀文學(xué)作品，我真正地愛上了語文。特別是中學(xué)時(shí)期，遇到了我一生都值得敬佩的良師，他向來極蔑視為應(yīng)考而學(xué)語文的人，對為文而文的人更是看不起，他說這些行為會毀了語文。古人有“文章憎命達(dá)”一句傳世，文章應(yīng)是不斷積累的情感的自然流露與宣泄。他認(rèn)為一個(gè)人的品格高了，寫的文章的格調(diào)自然就高，刻意追求是敗筆，坦率隨意才是真情。在他的鼓勵(lì)和指點(diǎn)下，我開始了自己的創(chuàng)作。我真的很慶幸一生能遇到如此良師，不曾因應(yīng)試教育的大背景而扭曲對語文的見解。
語文是我們民族數(shù)千年?duì)N爛文化的積淀，語文書對佛儒道諸子百家都有所涉獵，處處閃耀著中國哲學(xué)智慧的光芒。屏棄些功利心，靜靜地品讀這些充滿靈氣與才氣的文字，我的心隨它們在千年的時(shí)光中飛揚(yáng)。
“花自飄零水自流”，千古悠哉的澗水從我的腳尖輕輕地劃過，竹林也婀娜多姿地?fù)u曳。語文，一泓清泉，將永遠(yuǎn)地流淌在我的心間，永遠(yuǎn)……
我心中的語文作文 篇5
我心中的語文老師，眼中應(yīng)該要有學(xué)生，無論何時(shí)，都用一雙明亮的眼睛凝視著孩子，就像一位慈祥的母親，傳遞著信心與力量，愛心與真誠：我反對，眼中存有疑惑始終不相信自己的孩子能成功的老師。
我現(xiàn)在的語文老師就始終對自己的學(xué)生充滿信心，從不放棄一個(gè)學(xué)生，經(jīng)常用溫和的眼神話語去鼓勵(lì)學(xué)生。有一次，一位同學(xué)回答問題，回答到一半，發(fā)覺自己有些偏題了，便支支吾吾起來，其他同學(xué)可等不及了，爭先恐后的說“老師，我來�！边@時(shí)，老師發(fā)話了，“不管怎么樣，讓我們先聽他把話說完，好不好。”那位同學(xué)便信心大增，順利的回答了問題。這就是我的'語文老師，像慈祥的母親給我們傳遞著信心與力量。
我心中的語文老師，心中要由底氣。我反對，機(jī)械的讀著文本，像復(fù)印機(jī)一樣日復(fù)一日，年復(fù)一年照著教本讀，毫無創(chuàng)新的老師，我期盼，胸中有文本，侃侃而談，妙語連珠、落落大方、幽默風(fēng)趣的老師。
我的語文老師在課堂上妙語連珠、落落大方，講課也很生動(dòng)。記得上周，上《紫藤蘿瀑布》這一課時(shí)，她柔美的聲音讓我仿佛真的看到了那一樹茂密的藤蘿花在爭奇斗艷的綻放著，看來我們的未來是充滿希望的。
我心中的語文老師，要有激情。無論何時(shí)，都能看到他們用手臂傳遞溫情的話語，知識的雨露，智慧的源泉。我反對，雙手背在身后，一副不屑與傲慢的神情，我期盼，這雙柔和的手，能撫摸我們播下深情的種子，能指引我們傳遞光明的大道，能激勵(lì)我們充滿人生的自信。
我的語文老師卻是那么平易近人，每堂課都很有激情，經(jīng)常會時(shí)不時(shí)的穿插一些與課文有關(guān)，富含哲理的小故事。記得在《走一步，再走一步》課文中，她給我們講了一個(gè)作者長大后利用走一步，再走一步的哲理完成了一項(xiàng)常人看似不可能完成的任務(wù)，讓我懂得了不管做什么事，都要腳踏實(shí)地的，不要畏難，只要一步一個(gè)腳印成功就會屬于你的。這個(gè)故事讓我受到了啟發(fā)，可見，知識與智慧都是老師悉心指導(dǎo)傳遞給我們的。
這就是我的語文老師——曾老師，在教師節(jié)之際，我祝您節(jié)日快樂！工作順利！事事順心！
我心中的語文作文 篇6
我心中的語文，不僅僅是一門課程，它是一個(gè)多姿多彩的世界。
語文在一個(gè)個(gè)作家的筆下形成。它像夜光杯中醇厚綿長的酒，在記憶深處，讓人回味無窮；它似春天的雨露滋潤著我們的身心；它仿佛無邊無際的大�？梢該P(yáng)帆起航，卻駛不出語文的.海洋；它好像一片神秘安靜的領(lǐng)土，沒有繁雜的數(shù)據(jù)，無助的表白，只有感情在自由翱翔……
語文，可以讓我描繪那壯麗的山河；可以讓我表達(dá)內(nèi)心的情懷；可以讓我面對人生的是是非非，坎坎坷坷；可以讓我感受到烈士英雄們那顆熊熊燃燒的愛國心。
梅香竹韻，山清水秀，德馨如蘭，啟迪智慧，溝通感情，發(fā)現(xiàn)溫暖，這就是我心中的語文，必須用心去感悟，去思考。
我心中的語文作文 篇7
語文并不是我的強(qiáng)項(xiàng)，但我還是喜歡它。小學(xué)一年級時(shí)學(xué)過漢語拼音，那應(yīng)該就是語文的基本了。
語文是我民族獨(dú)一無二的文化。它展示著中國幾千年的文字演變。在科技發(fā)達(dá)的今天，仍然處處都要用到語文。它的每一個(gè)字都有著一個(gè)故事，或悲或喜，或贊或嘆，全然沒有數(shù)字的冰冷和英文的凝固。這些靈動(dòng)而奇妙的一筆一畫，讓我們擋不住動(dòng)力要去學(xué)習(xí)它們。
語文一定是有生命的`。它有化虛為實(shí)的比喻法，有山水有情的擬人法，有氣勢如虹的排比法，有正反縱橫的對比法，有音韻鏗鏘的整句法。有行云流水的散文，也有意境深遠(yuǎn)的詩詞……語文就是一個(gè)大家庭，讓自己的每一個(gè)成員都在這世間流傳下去。
畢淑敏說，每一本書都是作者的墓志銘。真羨慕那些作家，每天都可以生活在如此的有情調(diào)的語文中，魯迅先生一生忠于寫作，從百草園到三味書屋，哪里都有他的足跡。海倫·凱勒重病在身，還是堅(jiān)持每天學(xué)習(xí)文字。馬克·吐溫用真稚的語言講述他的童年時(shí)光，讓多少人都回憶到過去。冰心喜愛孩子，使她的許多作品都受到孩子們的歡迎。
《草房子》到底有多出名，一個(gè)個(gè)震撼人心、摧人淚下的故事藏在那一句句話中。《烏丟丟奇遇》那生動(dòng)有趣的童話，實(shí)則在告訴人們道理�！犊鄡毫骼擞洝氛鎸�(shí)地反映出現(xiàn)代社會的黑暗，窮富人之間的天壤之別�！度龂萘x》則是講述了中國歷史上魏、蜀、吳之間紛亂的戰(zhàn)斗。
語文不只是一門科目，學(xué)好語文的關(guān)鍵就是多讀多積累。九州華廈文化豈是兩個(gè)字能概括的？中、高考語文都是十分重要的�，F(xiàn)在正是需要科技人才的時(shí)候，學(xué)好語文，將來方可國爭光。心目中的語文，就如一片天空，我們每個(gè)人都在它底下心情、愉快的奔跑！
我心中的語文作文 篇8
想到語文，心中會不自覺的涌動(dòng)著一份激情。語文如甘霖，滋潤我饑渴的'心靈，語文如陽光，照亮我原本迷茫的前程，語文如臘梅，能讓人即使飽受寒風(fēng)蕭瑟也依然獨(dú)樹枝頭。
語文是我心中的一泓清泉，他從高山之巔上流下，流入原本狹小的湖泊，經(jīng)過時(shí)間的沖刷，慢慢淡去他渾雜的污濁，開始呈現(xiàn)他的透明、清澈、誘人，讓人流連忘返。
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