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    我心中的語文作文

    時間:2024-10-01 14:00:59 語文作文 我要投稿

    我心中的語文作文集合六篇

      在生活、工作和學習中,大家對作文都再熟悉不過了吧,作文是由文字組成,經(jīng)過人的思想考慮,通過語言組織來表達一個主題意義的文體。怎么寫作文才能避免踩雷呢?以下是小編幫大家整理的我心中的語文作文6篇,希望能夠幫助到大家。

    我心中的語文作文集合六篇

    我心中的語文作文 篇1

      是什么輕輕滑過心頭,長年送來清涼的慰藉?是什么柔柔拂過心間,常常帶來滋潤的甘霖?是什么靜靜滌蕩心靈,深情奏響動人的謠曲?是你啊,語文!把心燈燃起,把心香焚起,側(cè)耳傾聽,心間那泓清泉叮咚作響······——題記

      泉水叮咚,語文,讓我領(lǐng)略山水之趣。沒有輿馬,沒有舟楫,有我,有心,有語文。

      “岱宗夫如何?齊魯青未了。”萬千的力量蓄積,頃刻爆發(fā),便站成了永遠不倒的脊梁。天地造化的垂青給了它挺拔的身形。秦皇漢武的封禪給了它逼人的威儀,文人騷客的手筆給了它豐厚的底蘊,誘人的神奇。風吹風止,云起云飛,泰山飽覽風云,我飽覽壯景。

      “水光瀲滟晴方好,山色空濛雨亦奇!蔽骱惥埃谶兟劽。晴日好,麗日照碧水,碧水映藍天,清風徐來,水面清圓,一一風荷舉;雨也罷,若隱若現(xiàn)中牽動你的心扉,時明時暗中沁入你的心脾,朦朦朧朧中契合你的心意。西湖似西子,淡妝濃抹總相宜,得我心。

      泉水叮咚,語文,讓我體會人情之真。沒有演員,沒有道具,有我,有心,有語文。

      屈原,紛吾既有此內(nèi)美兮,又重之以修能。殊不知,滿腔匡世濟國熱情空有,卻無路請纓。王聽之不聰,讒諂之蔽明,邪曲之害公,方正之不容。舉世混濁你何以獨清?眾人皆醉你何以獨醒?不幸屈子,我又為你慶幸:汩汩汨羅,方能給你一世清凈;湯湯汨羅,方能給你一世安寧。

      黛玉,眼淚的化身,多愁的別名。瀟湘館的竹影深染在她眉間,時代的大氣浸透她的靈魂。寄人籬下的黛玉,有靠又無依;癡心絳珠與寶玉,有情卻無命。愁煞階前葬花人,我也揪心;一縷香魂隨風去,我也唏噓。瀟湘妃子,你能把心交給愛情,卻不能把婚姻交給自己。

      泉水叮咚,語文,讓我領(lǐng)悟人生之理。不是宣讀,沒有教條,有我,有心,有語文。

      “長風破浪會有時,直掛云帆濟滄海!崩畎祝苍⑾聢髧,也曾對君一片心。但博寵求榮,辜負了他的才情,曲意逢迎委屈了他的身影,爾虞我詐讓他惡心,君威如虎讓他心驚。不為五斗米折腰,大丈夫志在天涯,散發(fā)弄扁舟,賜金放還,亦欣然起程。

      “少壯不努力,老大徒傷悲!币簧嬙谟谏倌陼r代,一國之計在于青春飛揚的'青年。作為青年,我們有著令人羨慕的激情、活力、干勁和機遇。光陰似箭飛,青春似流水,我們怎能不努力,不抓緊?

      語文,我心中的一泓清泉。如炎夏里的清風,如久旱后的甘霖,給我以真趣,賦我以真情,教我以真理,引領(lǐng)我走出屬于自己的人生軌跡。

    我心中的語文作文 篇2

      在我內(nèi)心的一個角落中,一直對語文有兩種態(tài)度,有時,連我自己都無法察覺。但是,現(xiàn)在我終于察覺到了。

      在小學,語文是我們?nèi)嗤瑢W公認的最不愿意學的一門學科。一年級時,語文的學習格外簡單,老師也十分擅長與我們交流,只要有什么困難,老師都會耐心的給我們講解,直到我們聽懂;二年級時,換了一個語文老師,但只是與我們單純的交流和講題。但在我的記憶中,她都不怎么講話;三年級時,我們再一次換了語文老師,不嚴厲也不太放縱我們,我的'語文成績可是第一次有明顯的下滑;四、五、六年級是我語文成績的最低谷,老師最后一次換了,換了一個四十多歲的女老師,她講的課太乏味,太學術(shù),只是單純的文字講述,而且還不笑,有時只對班內(nèi)的好學生交流交流,仿佛其他人壓根不會進步一樣,使我的語文成績大幅度下降。同時,讓我在小升初時,語文的“超短”發(fā)揮,讓我的語文成績向上也上不去。我開始厭倦語文。

      到了初中,我對語文的態(tài)度漸漸改變,更重要的是:第一次月考的語文成績使我重新燃起了對語文的希望。

      在初中的第一堂課就是語文,我的心中充滿著無數(shù)個語文老師的樣子:一個幽默但又嚴謹?shù)哪贻p教師;一個教學好但對我們十分放松的中年教師;或者是一個十分嚴厲的老年教師……。各種期待在我的腦海中走過。突然,班主任走了進來,難不成他就是我們的語文老師,這讓我難免有些小激動。他幽默搞笑,但又嚴謹認真,無異于是個好老師。于是,我對語文開始充滿期待。爭取每節(jié)課發(fā)一次言,認真完成作業(yè),課下及時復(fù)習。在第一次語文考試中,我出乎意料的考了一百多分。就這樣,我漸漸的喜愛語文。

      我心中的語文有兩個,前者是過去,后者才是我將來走的道路。

    我心中的語文作文 篇3

      語文,是李太白的杯中酒;語文,是曹雪芹的夢中淚;語文,是魯迅的彷徨吶喊;語文,是郭沫若的鳳凰;語文,是千里冰封、萬里雪飄的北國寒冬;語文,是朱自清的和風細雨;語文,是老舍筆下濟南冬天的清透和秀氣。

      語文,是真善美的使者,是懸在假惡丑頭上的達摩克利斯之劍,是我永遠的朋友。

      十一月的天空顯得那么蒼白,獨佇曠野,側(cè)耳聆聽,有一個聲音從幾千年前傳來:“有朋自遠方來,不亦樂乎~”聲若洪鐘。十一月的天空,又那么的富有傳奇色彩,天空中劃過韓麥爾先生的“法蘭西萬歲”的豪言壯語。

      語文,是如此多情,它來自古老的原始社會,它輕輕地從我身邊走過,這時,耳邊響起“丹青不知老將至,富貴于我如浮云”的.詩句,它來自于詩圣的筆下,讓我深深悟出平平淡淡才是真。

      語文,讓我擁有“海內(nèi)存知己,天涯若比鄰”的胸懷,它讓我坦坦蕩蕩。

      語文,它總是從我身邊輕輕走過,卻留下那么多永垂青史與那溫婉凄美的偉績于傳說。

      語文,它輕輕地從我身邊走過,卻讓我受益匪淺。其實,語文并沒有走過,它依然在我的心中~

    我心中的語文作文 篇4

      我有一個漂亮可親的語文老師。

      語文老師很漂亮。高高的個子,卷卷的頭發(fā),大大的眼睛,給我們上課的時候,還戴著一副眼鏡。

      語文老師和藹可親。她給我們布置的作業(yè)很少,說讓我們星期天多玩一會兒,讓我們的.大腦放松放松,有一個快樂的童年。

      老師不經(jīng)常批評我們。有一次,老師正在上課,有人在下面說話,老師看見了,就把書放到桌子上,對著窗外輕輕地嘆了一下氣。我們一看就知道老師生氣了,一聲不出,心里很害怕,也很后悔。幾秒鐘之后,老師又開始上課了,我們這才放下心來。以后上課,同學們都不敢亂說話了。

      還有一次,我和幾個同學從辦公室經(jīng)過,看到老師在哭。上課時,我們問老師怎么了,老師說沒事,又像往常一樣給我們上課。原來老師也有不快樂的時候,可她從不在我們面前流露。為了不耽誤我們的學習,老師還經(jīng)常帶病給我們上課?吹嚼蠋熾y受的樣子,我們都會更加認真地聽課,寫作業(yè),不讓老師費心。

      語文老師是我們的朋友。她始終微笑著,和我們一起學習,一起努力,一起成長,我們都喜歡她。在我的心里,語文老師是世界上最好的最可親的老師,無論我將來走到哪里,我都會永遠記住她。

    我心中的語文作文 篇5

      曾經(jīng),在我心目中,語文是我最不喜歡的科目。我總覺得學語文,就是死背死記,可進入初中以后,我漸漸地改變了以往錯誤的看法,我發(fā)現(xiàn)語文原來也是非常有趣的科目。

      課堂上,我輕松愉快地暢游在書海之中,與同學共同穿越時空,與古代的豪杰探討“禮,義”;我們打破國界,與海倫交談?wù)_的人生觀;我們飛越太平洋,與戴維共同呼吁:世界要和平。

      長大的我,依依不舍地告別了天真爛漫的童年,但我可以在語文書中,與蕭紅、魯迅共同回憶我們美好的童年,在百草園里找樂趣,F(xiàn)在學業(yè)繁重,很少有機會出去集體活動,但我們可以和孔子同游,在欣賞風景的'時候,向他請教儒家經(jīng)典,進行難得的古今文化交流。

      我們這個年齡的學生往往有叛逆的心理,做事總是我行我素,不聽他人勸告。學了語文,我知道了——向齊威王學習,要多聽他人意見,兼聽則明,才能明辨是非。假如齊威王不接納規(guī)勸,怎么能來“六國朝齊”呢?

      如今我們就要畢業(yè)了,即將面臨升學問題,國家還不是發(fā)達,而且人口眾多,工作很難找。因此我們要記住“生于憂患,死于安樂”,時刻有憂患意識,積極進取,不懈努力。

      當然,有樂趣就有煩惱,語文還是少不了一大堆的背誦,一大堆的默寫,但是我們要記住這是基礎(chǔ),是積累,是考驗,“天將降大任于斯人也,必先苦其心志,勞其筋骨,……”。這樣才能“曾益其所不能”。

      我心中的語文就是這樣,它讓我學會了如何面對人生,如何對待困難,如何保持良好的心態(tài),如何做到“位卑未敢忘憂國”。

    我心中的語文作文 篇6

      語文,是一門重要的學科,也是一門有趣的學科。不相信嗎?只要你用心去探索,就會發(fā)現(xiàn)它并非想象中那樣龐雜難于掌握,在探索的過程中,你還會體會到因?qū)W習語文而生的融融樂趣。

      在我心里,語文非常重要,學了語文才可以識字,看懂一篇篇膾炙人口的美文,這些文章就像一位無言卻高尚、睿智的老師,把我們帶入知識的.海洋,邁開追尋真理的步伐;掌握的漢字,我們學會組詞,并會用這些活潑可愛的“小精靈”修飾自己的語言,讓自己的表達越來越接近心靈所感;有了“小精靈”,我們還可以書寫優(yōu)美的句子,最后又把這些句子連成一篇作文,用文字抒發(fā)情感,用文字表達熱情。

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