【熱門】語(yǔ)文作文集合七篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非�？鄲腊桑韵率切【幷淼恼Z(yǔ)文作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
語(yǔ)文作文 篇1
老師，在這里我代表全班同學(xué)向你說(shuō)聲謝謝，并祝你越活越年輕。俗話說(shuō)得好，老師是辛勤的“園丁”，培育著祖國(guó)的“花朵”；老師是“蠟燭”，照亮了我們，卻燃燒了自己；老師是“擺渡人”，把我們送到知識(shí)的彼岸；老師是一層一層的“階梯”，讓我們踩著去攀登知識(shí)的高峰!
我們已經(jīng)相處了半個(gè)學(xué)期，我們雖然沒(méi)有考出令你理想的分?jǐn)?shù)，但是你卻為了我們，早出晚歸。記得上次，你還因?yàn)樵缙鸲忻傲�。你苦口婆心地教�?dǎo)我們，在我們童稚的心靈中播下了美好的種子!在這里，我要向你再說(shuō)聲對(duì)不起。因?yàn)檫@次考試我才考了一個(gè)極不理想地83分，離考試前我還對(duì)你說(shuō)考95分以上的。像我這種學(xué)習(xí)好的學(xué)生足足考90以上，而我，又忘記了你對(duì)我們說(shuō)的`話“考試完要好好檢查，不會(huì)的題要認(rèn)真思索”。
老師，請(qǐng)你相信我，我保證期末考試考個(gè)理想得分?jǐn)?shù)來(lái)報(bào)答你對(duì)我們的教育之恩。老師，請(qǐng)你看我的表現(xiàn)吧！
語(yǔ)文作文 篇2
語(yǔ)文如同在春風(fēng)的吹拂下，一首韻味綿長(zhǎng)的歌，靜靜地流入我們渴望知識(shí)的心里。它在耳畔繚繞，久久不散，帶給人們心靈的洗禮。
語(yǔ)文是一首悲傷的歌，帶給我們傷感懷念，讓人觸景生情，想起了久別的朋友、遠(yuǎn)在故鄉(xiāng)的親人，讓人潸然淚下，久久不能忘懷。
來(lái)到學(xué)校，瑯瑯的讀書(shū)聲不絕于耳，同學(xué)們似乎都在學(xué)習(xí)語(yǔ)文，感受母語(yǔ)的魅力，開(kāi)展一段奇妙的`語(yǔ)文之旅。
在旅行中，我們背起行囊，尋覓春天的蹤跡，泛舟科學(xué)的海洋，采集民風(fēng)民俗，漫步古代詩(shī)苑……一篇篇精美的課文是一首首美妙的歌曲，散發(fā)著無(wú)限魅力，讓我們盡情享受一次次艱難的探索；是一次次文化的發(fā)掘，讓我們流連忘返。
語(yǔ)文是一首美妙的歌曲，滋潤(rùn)了我們渴望知識(shí)的心靈，讓我們感受到了語(yǔ)言文字的魅力，對(duì)母語(yǔ)更加依賴，培養(yǎng)了我們的愛(ài)國(guó)情感，豐富了我們的學(xué)習(xí)生活。
回到現(xiàn)實(shí)生活，學(xué)習(xí)語(yǔ)文不僅僅在教室課堂，更在我們的現(xiàn)實(shí)生活中。“長(zhǎng)亭外，古道邊，芳草碧連天。”大地被夕陽(yáng)染成一片昏黃，一位故友遠(yuǎn)去。詩(shī)人無(wú)限感慨。作品《送別》，那種回環(huán)往復(fù)的旋律，魂?duì)繅?mèng)繞的離情別緒，被人譜上曲子，更加突出了友情的溫暖和纏綿，同時(shí)也讓人感受到了離別的悲戚與傷感。
一次次感悟、一次次考驗(yàn)，都是千里之行的一小步，語(yǔ)文世界的廣闊天地有無(wú)限風(fēng)光，從小到老，我們都在學(xué)習(xí)語(yǔ)文，但卻永遠(yuǎn)也學(xué)不完。在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，語(yǔ)文無(wú)處不在。語(yǔ)文是調(diào)劑生活、陶冶情操的重要手段，它給人精神上的震撼。
一個(gè)人心浮氣躁時(shí)，一篇優(yōu)美的散文，可以使他心靜如水；一個(gè)人心情低落時(shí)，一篇慷慨激昂的文章，可以使他重燃信心。
語(yǔ)文是一首無(wú)處不在的歌，在人間自由地回蕩，我們生活在社會(huì)中，語(yǔ)文伴隨著我們成長(zhǎng)。
語(yǔ)文是一首歌，即使時(shí)光流逝，都帶不走它不一樣的旋律，帶不走它的無(wú)限美妙。
語(yǔ)文作文 篇3
《紅樓夢(mèng)》是所有書(shū)中我的最愛(ài)。
初次讀《紅樓夢(mèng)》，才小學(xué)一、二年級(jí)，是一簡(jiǎn)讀本，薄薄的，不過(guò)幾十頁(yè)，字印得很開(kāi)，還被拼音占去了很大部分。那時(shí)讀，只覺(jué)得很雜很亂很深?yuàn)W，讀起來(lái)很累，讀后也不明不白，感覺(jué)遠(yuǎn)沒(méi)有其他故事書(shū)好看。
再讀它是在四年級(jí)。一次我無(wú)意間從抽屜里翻出了幾本很古樸的連環(huán)畫(huà)版的《紅樓夢(mèng)》，媽媽說(shuō)，那是外公收藏的。雖說(shuō)這書(shū)的年紀(jì)不小，但因保護(hù)得好，倒也還算平整。書(shū)的每一頁(yè)都被圖占去了大部分的空間，下面只簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地注上兩三行字，因?yàn)閳D多字少，看起來(lái)輕松，有趣得多，十幾本共一百二十回的.《紅樓夢(mèng)》，內(nèi)容總算被我完整地讀了下來(lái)。那時(shí)，特別喜歡多愁善感、才華橫溢又貌若天仙的林黛玉，前八十回寫(xiě)她的多，便多看了好幾遍。那時(shí)的我，從不愿把此書(shū)理解成是描寫(xiě)一個(gè)家族由興到衰的過(guò)程，只固執(zhí)地認(rèn)為，所有的一切都是為了襯托寶玉和黛玉凄美的愛(ài)情故事。
之后，我便無(wú)可救藥地愛(ài)上了《紅樓夢(mèng)》。每每上網(wǎng)看《百家講壇》，必定首先搜索有關(guān)《紅樓夢(mèng)》的系列，劉心武、周汝昌等紅學(xué)專家的解讀聽(tīng)了幾遍了，但每每得空再上網(wǎng)時(shí)，重溫舊“夢(mèng)”，仍然看得興趣盎然。通過(guò)聽(tīng)專家的講解，我愈發(fā)地了解了《紅樓夢(mèng)》，了解了書(shū)中形形色色的人物，也因此愈發(fā)地覺(jué)得《紅樓夢(mèng)》是中國(guó)古代小說(shuō)的巔峰之作，似乎每一個(gè)字都是一個(gè)迷，每句話都是一種暗示，每個(gè)情節(jié)都是一個(gè)鋪墊。我不再死板地認(rèn)為這只是部“古版言情”小說(shuō)，而覺(jué)得這是道有趣的、但也許永遠(yuǎn)都解不破的數(shù)學(xué)題，熱愛(ài)它的人，在解題中就會(huì)發(fā)現(xiàn)無(wú)窮的樂(lè)趣，即使無(wú)法得出所有的正確答案，卻也能回味無(wú)窮，可謂“答案誠(chéng)可貴，過(guò)程價(jià)更高”。
今年暑假，我終于如愿以償?shù)玫搅艘槐驹妗都t樓夢(mèng)》，我興奮地捧著它，一字一字地讀了許多天，偶有感觸，便興致勃勃地在ｑｑ空間發(fā)表了一篇《我眼中的紅樓夢(mèng)》的感言。其中我寫(xiě)到：現(xiàn)在的我，不再喜歡那尖酸刻薄、多疑愛(ài)哭的林黛玉，而是溫柔賢淑、待人和氣且比起相貌和詩(shī)情絕不遜于林黛玉的薛寶釵。沒(méi)想到這招惹了另一位紅迷——我的一位同學(xué)的“抗議”。在“爭(zhēng)吵”中，我們不斷從書(shū)中尋找證據(jù)來(lái)支持自己的觀點(diǎn)。她說(shuō)林黛玉“出淤泥而不染”，還敢于追求真愛(ài)，我說(shuō)黛玉小心眼不容人；她說(shuō)寶釵城府太深，陰險(xiǎn)狡詐，我說(shuō)寶釵以誠(chéng)待人，人見(jiàn)人愛(ài)……我們?cè)冢瘢窨臻g中你來(lái)我往，她發(fā)了ｎ條評(píng)論，我亦作了ｎ條的回復(fù)，這場(chǎng)沒(méi)有勝負(fù)的網(wǎng)上“辯論”，使我原本刻板單調(diào)的暑假生活變得充實(shí)和豐富多彩！
《紅樓夢(mèng)》伴隨著我漸漸長(zhǎng)大，我對(duì)其理解的不斷變化與深入，在好見(jiàn)證著我的成長(zhǎng)。
語(yǔ)文作文 篇4
夜深了，被主人擺放在桌子上的織布工具說(shuō)起了悄悄話。
“嘿，伙計(jì)們!聽(tīng)說(shuō)主人要使用我我們做一件漂亮的衣裳呢!“快嘴的毛線先開(kāi)了口。
“真的.嗎?那真是太好了!平時(shí)主人對(duì)我們那么好，為她服務(wù)我真高興!“繡花針接過(guò)了話頭兒，興奮地說(shuō)�！笔茄绞茄健凹液芨吲d能為主人效勞，都拼命地點(diǎn)頭。
”哼，一群白癡，“一個(gè)不和諧的聲音傳了過(guò)來(lái)，大家扭頭一看，原來(lái)是穿著色彩斑斕衣裳的布，”我才不要和你們這些臟兮兮的家伙一起合作呢!你們仔細(xì)瞧瞧，我這么高貴，這么漂亮，是你們能比的嗎?“布說(shuō)著，還扭了扭身體。
”為什么?“毛線十分憤怒，不滿地說(shuō)道，“主人那么喜歡你，每天都要把你拿起來(lái)看一看，然后洗干凈、晾好后放在桌子上，等客人來(lái)了還要把你拿出去讓客人欣賞一番，對(duì)你這樣好，你竟不愿意為她做一件衣裳!”
聽(tīng)了毛線的話，布傲慢地說(shuō)道：”她?她把我放到這個(gè)破舊的小屋里和一大堆蠢貨放在一起叫對(duì)我好?要知道我可是從國(guó)外花重金買回來(lái)的呢!怎么可以和你們相提并論呢!我應(yīng)該在豪華的別墅里的一張梳妝臺(tái)上，和一些漂亮的工具在一起，可誰(shuí)知……“沒(méi)等布說(shuō)完，一直沉默不語(yǔ)的剪刀聽(tīng)不下去了，只聽(tīng)“咔擦”一下，布的生命就被剪刀結(jié)束了。
“伙計(jì)，當(dāng)初你要是肯和我們一起干，就不會(huì)釀成現(xiàn)在的悲劇了�！泵�瞅著已被剪成碎片的布，幸災(zāi)樂(lè)禍地說(shuō)道。
語(yǔ)文作文 篇5
周末。
天灰蒙蒙的，大街上凈得出奇，仿佛連一片葉子落在地上都顯得多余。寬敞的教室里，任何一點(diǎn)聲響，也顯得多余極了。
幸好，沒(méi)過(guò)幾分鐘，小欣來(lái)了……
她擼起袖子對(duì)小帆笑了笑，準(zhǔn)備開(kāi)始又一番動(dòng)作演示——她猛地伸出手去拉毫無(wú)防備的小帆�；蛟S是太用力了，“嘣”的一聲，小帆的帽子應(yīng)聲被拽了下來(lái)。她愣了一下，輕輕地把帽子甩了出去。
接著，她又伸過(guò)手來(lái)，抓起小帆的'胳膊，想要讓他轉(zhuǎn)起來(lái)�？尚》�，只是被她推著前后動(dòng)了一下。小欣急了，拎起小帆，就一腳踹了上去，無(wú)奈的小帆嘆了口氣，搖搖頭，坐下了。
小欣的“瘋狂”舉動(dòng)，讓這堂課上的我們笑得停不下來(lái)。你可知，這堂課的瘋狂，遠(yuǎn)不止這些呢！
為了讓我們寫(xiě)好動(dòng)作描寫(xiě)，老師在小欣之前為我們做了示范：她先走到小樂(lè)身邊，費(fèi)了九牛二虎之力把他拽了起來(lái)，接著推著小樂(lè)轉(zhuǎn)了兩個(gè)大圈。再猛地一推，小樂(lè)穩(wěn)穩(wěn)地坐下，而王老師卻被彈了出去。
這個(gè)瘋狂的示范就已經(jīng)引得我們驚叫不已了，可也許是示范的效果不好吧，老師想要換一個(gè)演示對(duì)象。挑來(lái)挑去，最終挑了小帆。
一聽(tīng)是小帆，小欣便一下子離開(kāi)座位，迅速?zèng)_到老師跟前說(shuō)：“老師，我來(lái)！”老師看小欣如此激動(dòng)，便應(yīng)允了她。于是，就有了剛才那瘋狂的一幕。
我們呢？瘋狂的笑著，快樂(lè)的寫(xiě)著。
天亮起來(lái)了的，大街上的人來(lái)來(lái)往往。密密麻麻的作文格子里，每一個(gè)字，都在沖我肆意地笑。
語(yǔ)文作文 篇6
周瑜妒忌諸葛亮挺有才干。
一天，周瑜借口軍中弓箭短缺，想讓諸葛亮十天之內(nèi)造好十萬(wàn)支箭。沒(méi)想到諸葛亮說(shuō)三天之內(nèi)能造好十萬(wàn)支箭，還立下了軍令狀。諸葛亮走后，周瑜就派魯肅去探聽(tīng)消息。諸葛亮向魯肅借船和軍士，還叫魯肅不能告訴周瑜，魯肅答應(yīng)了，回來(lái)報(bào)告周瑜，只說(shuō)諸葛亮不要造箭的材料。
魯肅準(zhǔn)備好了船和軍士，等諸葛亮調(diào)度。第三天四更時(shí)候，諸葛亮請(qǐng)魯肅一起去取箭。諸葛亮下令把船一字?jǐn)[開(kāi)，又擂鼓吶喊。曹操見(jiàn)了，下令叫弓**朝他們射箭。諸葛亮又下令把船掉過(guò)來(lái)，逼近曹軍水寨受箭。天亮的.時(shí)候，船兩邊的草把子都插滿了箭。諸葛亮叫軍事們齊聲高喊“謝謝曹丞相的箭”然后回去。曹操見(jiàn)上了當(dāng)，可要追也來(lái)不及了。
船靠岸時(shí)，周瑜的人正好來(lái)搬箭，二十條船共有十萬(wàn)多支。魯肅告訴周瑜借箭的經(jīng)過(guò)，周瑜自嘆不如諸葛亮。
語(yǔ)文作文 篇7
語(yǔ)文的靈魂是人文理念，人文理念的核心是以人為本，以人為本的要義是生命意識(shí)。假如有一天語(yǔ)文遠(yuǎn)離了人文的內(nèi)蘊(yùn)——生命意識(shí)，那么語(yǔ)文將淪落為“婢女”。
有誰(shuí)愿意做“婢女”?于是在語(yǔ)文“本紀(jì)”抑或“世家”的“皇帝新裝”里發(fā)出了一個(gè)“天真的聲音”：“燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候;楊柳枯了，有再青的時(shí)候;桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。但是，聰明的你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢?”一位小學(xué)生讀了很多成年人耳熟能詳?shù)腵著名文學(xué)家朱自清的名篇《匆匆》，竟然在作文中寫(xiě)道：“中國(guó)打仗時(shí)，有許多愛(ài)國(guó)烈士，他們?yōu)閲?guó)獻(xiàn)身，但是，朱自清重病在身，寧可餓死也不要美國(guó)人的‘救濟(jì)糧’，很多人都說(shuō)他有骨氣，但是我卻覺(jué)得這樣做一點(diǎn)意義都沒(méi)有。如果說(shuō)不吃不喝，寧可餓死，可以換來(lái)別人一句‘有骨氣’，我就覺(jué)得朱自清死得輕于鴻毛。生命第一，這是我們老說(shuō)的一句話，為什么有人寧可餓死，也不吃眼前的糧食呢。都說(shuō)進(jìn)攻是最好的防御，但是我認(rèn)為不會(huì)防御，就無(wú)法進(jìn)攻，打仗就是要有強(qiáng)勁的力量，你連飯都不吃，連槍都拿不動(dòng)，怎么能……”
邏輯上有點(diǎn)“幼稚”，外加對(duì)歷史背景的無(wú)知，不理解“不食嗟來(lái)之食”的階級(jí)斗爭(zhēng)的政治內(nèi)蘊(yùn)，使這段文字在一定程度上讓人啼笑皆非。然而，其把時(shí)間與生命鏈接且沖破意識(shí)形態(tài)執(zhí)著桎梏的讀后感，不要說(shuō)那些無(wú)病呻吟的同齡人望塵莫及，即便時(shí)下的有些語(yǔ)文專家，可能也會(huì)難以“望衡對(duì)宇”。
倘若一個(gè)聲音高喊著：“說(shuō)這話是要負(fù)責(zé)任的!”那么我就會(huì)撕去最后一片遮羞布高喊著：“不是‘可能’，而是絕對(duì)!”請(qǐng)看20xx年杭州中考作文題：“著名導(dǎo)演張藝謀18歲時(shí)迷上了攝影，可在當(dāng)時(shí)連吃飯都困難，哪有錢買照相機(jī)學(xué)攝影呢?于是，他瞞著家人，偷偷跑到城里去，一連去了5個(gè)月，終于攢夠了買一架照相機(jī)的錢。憑著那架照相機(jī)給他帶來(lái)的藝術(shù)積累，他考入了北京電影學(xué)院攝影系……可以這樣說(shuō)，是那架照相機(jī)或者那段的經(jīng)歷，給了他特殊的人生經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)他不斷挑戰(zhàn)逆境，走上了成功之路，實(shí)現(xiàn)了人生價(jià)值。但當(dāng)人們把羨慕的目光投向成功人士名利光環(huán)的時(shí)候，往往忽視了他們成功的秘訣。請(qǐng)以‘成功的秘訣’為話題……”
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