實用的喜歡語文課作文合集5篇
在我們平凡的日常里,大家一定都接觸過作文吧,通過作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?下面是小編為大家整理的喜歡語文課作文5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
喜歡語文課作文 篇1
在所有課程之中,我還是喜歡那一堂語文課。
你們一定會問我:“語文課不是很枯燥,很沒趣嗎?”是的,我確實不喜歡語文課,我討厭背誦那長長的課文,但是,在那一天的那節(jié)語文課上,我改變了看法。
“叮鈴鈴!”隨著上課鈴聲響起,一些同學嘆著氣,說道:“哎呀,這節(jié)語文課肯定又要背課文了。過一會兒,老師依舊走進了教室,不同的`是,手里多了一個U盤。老師一邊把U盤插在主機上,一邊對我們說:“今天我們來學習第12課:《黃河頌》!崩蠋熃又牌鹆诵蹅サ陌樽啵║盤內(nèi)的伴奏),我們也不知不覺地“雄偉”地念了起課文來。過了一會兒,我們讀完了課文,老師便隨著氣勢雄偉地伴奏,問道:“同學們,你們對黃河有什么評價?”“氣勢磅礴!”“無邊無際!”“勇往直前!”老師連連拍手叫好。那幾個同學心里高興極了。老師便大聲地說道:“同學們,你們用剛才幾個同學形容的成語來背誦全文,行嗎?”突然被老師這么一問,同學們先是一愣,再是異口同聲地回答:“行!”接著,我們開始背誦起來:“我站在高山之巔,望黃河滾滾,奔向東南。金濤澎湃,掀起萬丈狂瀾……”就這樣,這節(jié)語文課讓我感覺毫不枯燥,像唱歌一樣。呵呵!
同學們,看了這篇作文,你們也一定會喜歡語文課了吧!
喜歡語文課作文 篇2
鈴·一清脆的上課鈴響起來,我伸長脖子向門口張望,期待語文劉老師的到來,昨天,劉老師布置我們今天每人帶一個蘋果,同學們議論紛紛,猜不出老師又要出什么新花樣。
鈴聲響過,只見6個小組長一人捧一個長方形紙盒走進教室,他們站在講臺前一字排開。緊跟著劉老師笑瞇瞇地也走了進來!按蠹叶紟O果了嗎?”“帶了!”大家響亮地異口同聲地回答,目不轉睛地盯著紙盒子!昂茫⊥瑢W們,最近市場上又出現(xiàn)了一種快速水果削皮器(有人也叫它削蘋果機)輕巧、方便、省時,又衛(wèi)生,F(xiàn)在請小組長用它給各組同學削蘋果皮,大家要注意觀察呀!薄巴郏袅!”我這才恍然大悟。我坐在第一個,當然有得天獨厚的地理優(yōu)勢,心里別提多美了,只見這臺快速削皮器是I。形,像個小機床。
它長約二十厘米,高約十五厘米,奶白色的塑料機身上配有桔黃色的'小部件,很漂。亮。底部有四個小吸盤,往桌上一按,便牢牢地吸住了桌面。組長把蘋果洗凈。拿起蘋果把底部插進插針,朝順時針方向搖動手柄,蘋果轉動起來,“小機床”上的削刀同時也轉到蘋果一側,剛一挨近蘋果,就把果皮一層一層均勻地削下來。十幾秒鐘就剝好了。組長按動頂桿;蘋果自動從插針上脫落,掉在果盤內(nèi)!罢婵臁!我驚奇地感嘆著。只見,蘋果兩頭凹處的蘋果皮保留著,用手掐起來吃,果汁也不會粘在手上,還挺衛(wèi)生。我吃著甜滋滋的蘋果,心想,這個剝皮器真可稱得上是輕巧、方便,省時又衛(wèi)生。此時,劉老師在黑板上已把“削皮器”各部分名稱寫了出來。等大家都吃完了蘋果,劉老師便要求大家寫一篇介紹“快速削皮器”的說明文。由于我認真地進行觀察,所以只用20來分鐘就寫完了。全班同學也都當堂交了作文。這節(jié)語文課新奇有趣并給人啟迪。我們既了解了一個新產(chǎn)品,又順利地寫出了作文。
同時也再次體會到只要留意觀察,就會發(fā)現(xiàn)生活是那么豐富多彩,只有它才是“取之不盡,用之不竭”的寫作源泉。
喜歡語文課作文 篇3
風和日麗的早晨,鳥兒在枝頭唱著悅耳動聽的歌。校門前,同學們背著書包,蹦跳著進了學校。
上課了,同學們涌進教室,端正地坐好,等待著老師!斑诉!”老師用手敲了敲門,手里捧著教科書,滿臉笑容地走了進來。
大家都不知道老師葫蘆里到底賣什么藥,只得等老師開口。老師像變戲法似的從口袋里拿出一條紅領巾,說:“同學們,今天我們將學習一篇課文《月光曲》!蓖瑢W們點了點頭,接著老師甩了甩紅領巾:“大家知道嗎,文中的姑娘,是一位盲人,可她依然知道是貝多芬彈的曲子,F(xiàn)在我請兩位同學上臺,蒙住一人的眼睛,另一位不停地換,讓他猜猜是誰,能否猜得到!贝蠹叶己苄老玻愿鎶^勇舉起手,第一個就是我。我小心地系上紅領巾,眼前一片漆黑,什么也看不見。第一位對手上來了,他捏著鼻子叫著:“你好!猜猜我是誰?”我傻眼了,這是誰呀!平常我看名單都不知道是誰,這下好了,我嘀咕著,隨便蒙一個:“嗯……37號!”緊接著,引來了同學們一陣哄笑。下一個也站了上來,一齊叫著:“你猜我是?”我疑惑著:“難道他是雙面人——有兩種聲音”大家叫了起來:“31號!29號!40號!”一個個雜亂的聲音直沖耳朵。我無語地扯下紅領巾,才發(fā)現(xiàn)自己一個都猜不到,真是哭笑不得、
許多同學也上聲試了試,都沒有成功,老師拍了拍手,示意我們安靜:“同學們,你們看,盲人姑娘可以聽出貝多芬彈的.曲子,而你們卻不認識對方是誰。看來得認真聽課嘍!”老師開始縱聲繪色地講課,這堂課,我們聽得格外認真,體會到盲人姑娘的不幸,也聽了聽《月光曲》,聽出了月光照耀下的大!
“叮——”鈴聲響了,一節(jié)課過去了,我們頭一次感覺上課過得這么快,這篇課文也牢牢地記在我們心里。
假如我們真的成了盲人,不知道有多麻煩,那些不幸的人多么渴望光明。』蛟S他們還沒有看過世界,就注定活在黑暗里,因此,讓我們呼吁:“讓那些盲人重見光明吧!”
喜歡語文課作文 篇4
語文是滋味甘醇的美酒,讓人回味無窮,學好它將受益于一生。我喜歡語文,而印象最深的是初中第一堂語文課。
那堂課,王老師為我們講述了朱自清的《春》。記憶中,王老師一進教室,就用筆在黑板上寫了一個大大的“春”字。之后,她滿面笑容為我們深情的朗誦了這篇課文,優(yōu)美的語句將我們帶到了萬物復蘇的春天,從聽覺、視覺、嗅覺感受到了春的盛宴。桃花微微含笑,分外妖嬈;小草探出腦袋,望向全新的世界;柳枝翩翩起舞,享受大自然的饋贈;潤物的春雨,讓春天蒙上了神秘的面紗;還有那陣陣的芳香,讓人如癡如醉!我們仿佛也陶醉在了春天里!
老師將課文分成了:春草圖、春花圖、春雨圖、春風圖、迎春圖。我印象最深的便是春雨圖。春天的雨澆灌著大地,敲醒沉睡中的萬物,也滋潤了我們的`心。老師將文中的比喻、排比等修辭手法指出來,我最喜歡的細節(jié)描寫莫過于:黃昏的燈,地里工作的農(nóng)夫,撐傘在雨里漫步的人兒,坐落在雨里的草房……將我?guī)氪河曛校谟昀镬o默著,在雨中若有所思,在雨中感受春的腳步。
結尾的三個排比老師更是贊不絕口。她用溫柔的聲音說:“春天就像你們這群孩子,充滿活力、朝氣蓬勃、精神煥發(fā),你們?nèi)缤禾欤M銈冊诔踔械膶W習旅程中,越來越精彩!加油!”老師的一番話讓我有所悟:春雨、春風、春的氣息……春是萬物的復蘇劑,是新的開始,作為一名剛剛踏入初中的學生,新的環(huán)境、新的老師與同學、新的知識,更是我們初中的學生新的起點,加油吧!趁美著好時光,努力的展現(xiàn)自己吧!
這就是我最喜歡的一堂語文課。王老師的意味深長,指引了我們走進一個不同的春天,收獲的不僅是知識,還有老師的鼓勵與期待!
喜歡語文課作文 篇5
我在不斷地發(fā)現(xiàn)與成長,從小到現(xiàn)在我有過許多的發(fā)現(xiàn),但記憶猶新的還是那節(jié)語文課上的實驗。
那是一個星期五的上午第三節(jié)課,徐老師滿面春風地走進教室,大步跨上講臺,微笑著掃視了全班同學,神秘地說:“這節(jié)語文課,我們來做個有趣的科學小實驗。”哇?這不是語文課嗎?為什么要做科學小實驗呢?一個個小問號在大家眼前蹦來蹦去,誰都不知道徐老師葫蘆里賣的什么藥。接著,老師又像變魔術似的從口袋里掏出了一個圓溜溜的雞蛋,說:“誰能把這個雞蛋握碎,就是我們班的大力士。”老師話音剛落,教室里便炸開了鍋,有的把小手舉得高高的,大聲喊道:“我來,我來!庇械纳踔僚艿街v臺上,企圖得到老師手中的雞蛋。
在大家的爭奪下,雞蛋落到了人高馬大的鄭明星手里,只見他一個箭步?jīng)_向講臺,接過老師手中的雞蛋,小心翼翼地把雞蛋放在手心,我想,這小小的雞蛋對于四肢發(fā)達的鄭明星來說簡直是張飛吃豆芽——小菜一碟。在全班同學的'注視下,他開始用力了,只見他使出了吃奶的力氣,使勁握手中的雞蛋,10秒過去了,20秒過去了……鄭明星早已累得面紅耳赤,氣喘吁吁,可雞蛋像故意和他作對似的,仍然毫發(fā)未損,鄭明星無可奈何地看著手中的雞蛋,像一只斗敗了的公雞,灰溜溜地回到了座位。
怎么可能?教室里又熱鬧起來了,徐老師壓壓手讓大家安靜下來,實驗繼續(xù)。第二個閃亮登場的是田燦,他像離弦了的箭一般奔向了講臺,他在講臺上壓了壓腿,捶了捶肩,滿懷信心地接過老師手中的雞蛋,放在手中心,用力地握住雞蛋,只見他漲紅了臉,咧開了嘴,可雞蛋就像一塊堅硬的石頭,還是安然無恙,“哎”田燦嘆了一口氣,像瀉了氣的皮球,回到了座位。
哇!一個小小的雞蛋竟然這么大的力量,我高舉著小手,想:如果這個雞蛋落到我手里,我一定會讓它粉身碎骨,老師似乎看透了我的心思,點了我的名字,我立刻跑上了講臺,迫不及待地接過雞蛋,可是雞蛋像個不聽指揮的家伙,怎么都握不碎,這次只好以失敗而告終。
看到我們不解的模樣,徐老師告訴了我們答案,雞蛋是橢圓形的,用手捏它時,由于手指的力量分散到雞蛋的各個地方,壓強很小,所以它不會被捏碎,這種結構被稱為“薄殼結構!
原來,一個小小的雞蛋里也有這么多的知識,看來,只要留心觀察,認真思考,大膽探索,才能發(fā)現(xiàn)更多的科海陸空奧秘。
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