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    喜歡語文的作文

    時間:2024-11-14 18:16:03 語文作文 我要投稿

    【精選】喜歡語文的作文集錦5篇

      無論是身處學(xué)校還是步入社會,許多人都有過寫作文的經(jīng)歷,對作文都不陌生吧,借助作文可以提高我們的語言組織能力。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?以下是小編為大家整理的喜歡語文的作文5篇,希望能夠幫助到大家。

    【精選】喜歡語文的作文集錦5篇

    喜歡語文的作文 篇1

      她是教語文的,她上臉的表情很嚴(yán)肅,她也喜歡笑,他對我們也非常負(fù)責(zé),比如說哪天早上某某同學(xué)忘帶作業(yè)了隆老師就會讓那個同學(xué)打電話叫他的家長送過來,如果他沒寫作業(yè)那隆老師就會讓那個同學(xué)的家長來跟那個同學(xué)一起補(bǔ)作業(yè)她重來不會放棄任何一個學(xué)生,不管他的成績有多差,隆老師都不會放棄他,比如說我的成績非常差,但是隆老師很少罵我反而經(jīng)常鼓勵我,經(jīng)常會說,沒事慢慢來、不要跟別人比,比自己,自己進(jìn)步就夠了。不要把自己變成一個學(xué)習(xí)機(jī)器。她讀文言文的語氣很豪邁、有氣質(zhì)、有立體感。她在課堂上很少發(fā)脾氣,我們班也沒有一個人不聽她的。我覺得她很和藹可親。她就是我們班的語文老師隆老師。

      記得七下的時候我們學(xué)過一篇課文《木蘭詩》,我看班上的同學(xué)都能背下來,我只會背兩段,不服氣,那天晚上我一段一段背居然背下來,并且默下來了。當(dāng)時我也沒想到。我還一直記得隆老師說過的一句話。一個人的考試成績差不可怕,可怕的是明明就知道自己成績差還不是進(jìn)取的人。第二天早上我把我默寫的.拿給隆老師看,隆老師看了,很開心。隆老師還叫我背了一遍,我背了,只是有個地方不太熟。隆老師讓我在下午的班會課上背一遍,我說好。那天下午,我背了,只是有個地方忘記了。老師和同學(xué)們都鼓勵我讓我繼續(xù)加油那天下午,我很開心

      還有一件事,那是七上的一節(jié)閱讀課班上又吵又鬧班干部又管不了這么多人,又沒有老師在班上。班上下位的、隨便說話的、寫黑板報的應(yīng)有盡有。這時我聽到了高跟鞋的聲音,也看到了一個熟悉的身影,隆老師來了,她一來酒吧作業(yè)本扔在地上然后大吼吵夠沒?我檢查了十二個班,別的班都沒有老師在,但只有你們班才會這么吵。難道你們的自覺性就這么差嗎?你看看你們,這還是一節(jié)閱讀課嗎?這明明就是一節(jié)活動課。就算是活動課也不能這么吵。閱讀課是用來安靜的看書的。而不是用來寫作業(yè)的,更不是用來講話的。以后的閱讀課,任何人不能以任何理由發(fā)出任何聲音。留堂。

      我覺得隆老師是我從一年級到現(xiàn)在遇到過最好的老師,她在我需要鼓勵的時候鼓勵了我,在我需要批評的時候眼熟的批評了我。

      我也知道給你的最好的回報就是讀好書,學(xué)好習(xí),所以我以后會努力的讀好語文。

      隆老師,謝謝你。

    喜歡語文的作文 篇2

      時光荏苒,歲月如梭。在一個青春少年的記憶世界里,裝得最多的是誰呢?一定是她的老師。我聽到許多名人對這段時光充滿感情的回憶。我如他們一樣體會到了對老師的充滿著無限熱愛和景仰的感情。

      老師就像一盞燈,用自己微弱的亮光,照亮了學(xué)生們的心。老師就像一棵大樹有自己所擁有的營養(yǎng)留給學(xué)生們。

      作為一名學(xué)生,我們應(yīng)該感謝師恩。每一個老師都是哺育著學(xué)生們的心,每一個老師都是偉大的,每一個老師都是無私為學(xué)生奉獻(xiàn)的。

      我喜歡的老師是我們班的`班主任,同時也是我們的語文老師。

      只要我們上學(xué),幾乎每天都要和她見面。她是離我們最近的人,在我的記憶中,關(guān)于她的元素,就占了很大塊的位置。她每天要同我們講多少話,提多少個問題,露出多少次開心的笑容,那是數(shù)不過來的。她郁悶的時候很少,因此那時我們是最擔(dān)心的,有種大難臨頭的感覺。

      我們班的班主任王老師,她有一雙大大的眼睛,還有一張能說會道的嘴巴。她的身體胖胖的。王老師對所有同學(xué)的學(xué)習(xí)和生活都很負(fù)責(zé)任。

      王老師經(jīng)常盯著我們默寫古詩和文言文。如果誰默寫的有錯誤,我們的語文王老師會一直盯著一遍一遍的重新默寫。直至完全默寫正確為止,只要有一點(diǎn)錯誤會發(fā)現(xiàn),絕不會漏掉一個錯誤。

      我們的語文老師就是這樣的負(fù)責(zé)。

    喜歡語文的作文 篇3

      初一的語文老師是一位和藹可親的男教師,別看他胖胖的,走起路來像個大熊貓,憨態(tài)可掬,可是他呀,卻擁有著一肚子的知識。

      記得剛升入初中的第一節(jié)課,他就給我們來了個下馬威,他說他是擁有了二十多年教學(xué)經(jīng)驗的老教師?墒牵覀兛此徊贿^四十來歲呀。怎么就有二十多年的教學(xué)經(jīng)驗?zāi)?誰知道呀。原來他是十九歲就開始教學(xué)了,還帶過高二的語文課呢,看來,這是個不好惹的主!

      第一節(jié)課,他并沒有給我們直接上課,而是給我們講人生的哲理,講要好好學(xué)習(xí)的用處。他說:“人要高瞻遠(yuǎn)矚,應(yīng)該走出生活里的低谷,進(jìn)入遼闊的高原,甚至登上山峰,然后沉浸在溫暖的陽光里,讓自己的心靈翱翔,讓生命充滿激情”。我們似懂非懂的點(diǎn)頭、鼓掌。

      今天上午飯后的輔導(dǎo)課,老師提出一個關(guān)于外貌描寫作用的`問題,班內(nèi)沒有一個人舉手回答,老師無奈的看著我們說:“耍嘴皮子有你們,一到回答問題的時候,一個個就像啞巴一樣,吭都不吭一聲。這怎么上課,我一個人唱獨(dú)角戲,根本就沒有意思,你們自己背課文吧!”說著走出了教室。看來,老師這次是真的生氣了。

      誰知道下午第一節(jié)還是語文課,我們都靜靜地等著老師發(fā)火,以為老師還在生我們的氣,誰知道,他又開始給我們講外貌描寫的作用。其實(shí),這個問題,老師以前已經(jīng)講過了。老師正在津津有味地講著,不知誰突然來了一句:“老師,你牙上有個菜葉子”,頓時,全班哄堂大笑,我們的氣氛緩和了,一個學(xué)生遞給老師一個小鏡子,他背轉(zhuǎn)過身,對著鏡子開始清理牙上的垃圾。老師回轉(zhuǎn)過身,繼續(xù)講課,好像個沒事的人似的,也并沒有要責(zé)怪我們的意思。這個寬宏大量的老師,真有意思。

      “努力就有機(jī)會”、“做好了,才算做了”、“相信自己、我行、我中、我可以”這是老師教給我們的經(jīng)典語言,我時常把這些話記在心里。

      我喜歡我的語文老師!

    喜歡語文的作文 篇4

      我剛踏進(jìn)新余一中校門,既緊張又興奮,然而,話說不如意的事情隨之而來——就在開學(xué)沒多久,一場意外發(fā)生了,我班連換四位語文老師。我們還沒來得及適應(yīng)新環(huán)境,就發(fā)生如此悲劇,嗚呼哀哉!也就在這時,一位頗有傳奇色彩的人物把我們從水深火熱之中解救了出來,他就是——郭春根老師。

      郭老師相貌有些古怪,像極了《聊齋志異》中的夜叉,頭上三寸短發(fā)如草坪一般整齊的向上生長,方臉,酒糟鼻,戴眼鏡兒。在家無事時,我便跟他畫漫畫。

      每天早上,如果是語文晨讀,他必然準(zhǔn)點(diǎn)到達(dá),以他雷厲風(fēng)行的風(fēng)格,決不允許半點(diǎn)拖拉。當(dāng)六班響起朗朗書聲時,他必然與我們一同讀書——他讀的書有時與我們的相同,有時與我們的迥異。君不見郭老師腳邁八字步,時而若有所思,時而豁然開朗,時而踱來踱去,時而站立不前,厚厚的嘴唇也總是念念有詞。每逢此時,我便注視著他,企圖知道他在想些什么,讀些什么。也就在這心馳神往時,我還被班干部多次點(diǎn)名批評,以至扣了不少考評分。

      雖然讀書時,他有些呆萌,但改起作業(yè)來、上起課來,就是迥乎不同,甚至一反既往了。他任教兩個班語文,每天最少有三種作業(yè),聽寫、《語文作業(yè)本》、《支點(diǎn)》,每天要批改400多本作業(yè),這么大的`量,在我看來,不要說批改,就是翻看,也得手酸胳膊痛,可我們的郭老師,那可是神速!“唰唰”,400多本作業(yè)兩節(jié)課時間基本解決,更令人不可相信的是他竟然能從中發(fā)現(xiàn)不少質(zhì)量差勁作業(yè)來。然后,在課堂上當(dāng)眾點(diǎn)評。

      也就是上次,我的作業(yè)不合格,被郭老師“臭罵”一頓。課堂上,他向我走來,用右手食指指著我的作業(yè)本,然后又豎起大拇指,大拇指上清晰的螺紋向著我,他說:“你把答案現(xiàn)在說一遍!蔽倚南耄骸霸趺崔k?我要知道怎么做還用得著現(xiàn)在說么?愿老夫剛渡過此劫吧。”但郭老師的言語、神情容不得我說“不”,于是我便說了一串我自以為牛頭不對馬嘴的話,結(jié)果郭老師又揚(yáng)了揚(yáng)右手,豎起大拇指,向著全班同學(xué)熱情洋溢地說:“這不全對了么!”頓時,教室里響起雷鳴般的掌聲,久久不停歇。

      接著郭老師說:“讀語文就是要有感覺,就是要敢說自己的感覺,大家在一起都說感覺,大家互相吸收思維的成果,語文自然就能學(xué)好。”然后,郭老師話鋒一轉(zhuǎn):“由林昊我們可以看出一切都是事在人為,‘我們不比聰明,比努力。”從此以后,這句話和這個豎起大拇指的手勢成為郭老師標(biāo)志性的語言和動作。

      現(xiàn)在的郭老師仍然在教我們,他是我見過的最為勤奮的老師,也是我見過的頗有傳奇色彩的老師。

    喜歡語文的作文 篇5

      我就喜歡上語文課,還喜歡我的語文老師李慶枝老師。今天,我在這里介紹我的語文老師讓同學(xué)們認(rèn)識。

      李慶枝老師中等個子,圓圓的臉,大大的眼睛。李老師的語文水平可棒了,我們李老師還到過武漢講過課呢!

      記得有一次期中考完試,我就被老師評為了語文課代表,我也不知道為什么,再說我的期中考試又沒有考好。就這樣,我就當(dāng)了半個學(xué)期的.課代表。

      快期末考試了,我每天都在做練習(xí)題,特別是語文,因為我是語文課代表啊,如果我這次考不好,我這個語文課代表不就白當(dāng)了嗎?同學(xué)們一定會對我失望的,老師也會對我失望。所以,我下定決心,一定要努力!

      我趕快抓緊時間做練習(xí)題。這時,我被一道題迷惑住了,想問老師,但是又不敢問!我怕同學(xué)們笑話我。

      經(jīng)過一番思想斗爭,我終于鼓起了勇氣,走上講臺。我的心就像十五個吊桶打水七上八下的怦怦直跳。我的問題剛一出口,李老師就拿過我的練習(xí)冊,她給我溫和地講起題來,直到我聽懂了為止。我回到座位上,就想:“李老師原來這么溫柔,以后我的練習(xí)題不懂,就應(yīng)該多多請教她!”我繼續(xù)做起了練習(xí)。

      時間過的真快。∫晦D(zhuǎn)眼,就到期末考試了!

      那天考語文時,我用了一半個小時,就把試卷做完了,接著我又從頭到尾仔仔細(xì)細(xì)地檢查了好幾遍。

      老師收起卷,剛走出教室,我就跑到李老師監(jiān)考的考場門口,等李老師出來。當(dāng)我知道正確答案后,我又算了算自己的分?jǐn)?shù),恩,九十五分,太好了!

      我喜歡我的語文老師——李慶枝老師!

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