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【精選】我的語(yǔ)文老師作文匯編五篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編精心整理的我的語(yǔ)文老師作文5篇，歡迎大家分享。
我的語(yǔ)文老師作文 篇1
人們都說(shuō)：人生中遇見(jiàn)一位好老師，是一件幸事。我就是一個(gè)十分幸運(yùn)的幸運(yùn)兒，因?yàn)樵谛W(xué)階段我遇到了一位很好的老師，她就是我們的.語(yǔ)文老師趙瑛老師。
趙老師就像慈母一樣關(guān)心愛(ài)護(hù)我們，哺育著我們成長(zhǎng)。她盡職盡責(zé)，和藹可親卻又獎(jiǎng)罰分明。她常常用課前的5——10分鐘來(lái)給我們講一些做人道理，因?yàn)樗J(rèn)為做人比知識(shí)更重要，知識(shí)比金錢(qián)更重要。
趙老師常常讓我們自主學(xué)習(xí)，布置的作業(yè)也不多，但是有一條：完成作業(yè)要認(rèn)真，書(shū)寫(xiě)要工整，要保證作業(yè)質(zhì)量。
趙老師還是一位多才多藝的老師，善于朗誦，講課條理清晰，繪聲繪色，常常把我們不知不覺(jué)地帶入其中。
另外，趙老師還經(jīng)常組織一些有意義的活動(dòng)。比如：速算大賽激發(fā)同學(xué)們的計(jì)算興趣，提高計(jì)算能力；背誦大賽鼓舞大家背誦課文；科技展展示同學(xué)們的聰明才智；參觀(guān)特殊學(xué)校讓大家感受殘疾兒童的艱辛和努力，珍惜自己擁有的生活……
這就是我們的趙老師，一個(gè)溫柔善良，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師。
我的語(yǔ)文老師作文 篇2
今天我跟大家一起說(shuō)說(shuō)我的語(yǔ)文老師她姓鄭。
她長(zhǎng)著一雙又大又亮的眼睛，烏黑的秀發(fā)下有一張端莊秀麗的臉，臉上總掛著親切的笑容，嚴(yán)肅中透著慈愛(ài)，有著一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴。
鄭老師有一雙火眼金睛，上課有一點(diǎn)小動(dòng)作都會(huì)被他發(fā)現(xiàn)，如果三秒內(nèi)沒(méi)有看見(jiàn)鄭老師那么可不好了呢。
鄭老師有幾個(gè)習(xí)慣：就是上課前大組長(zhǎng)要發(fā)課前聽(tīng)寫(xiě)本，聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)而且詞語(yǔ)要帶拼音，平常課上寫(xiě)生字和在摘抄好句……這些課堂作業(yè)，鄭老師都會(huì)打分。還為了讓我們學(xué)習(xí)更有進(jìn)步并讓我們積分，積到100可以向老師換獎(jiǎng)品。鄭老師的要求是書(shū)寫(xiě)工整最重要。
鄭老師批改我們作業(yè)的`時(shí)候認(rèn)真、仔細(xì)。有一次我把媽媽檢查過(guò)的作業(yè)交了上去，發(fā)下來(lái)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)有個(gè)錯(cuò)別字，被鄭老師瞅出來(lái)了。
鄭老師平時(shí)布置的作業(yè)都很少，但要是不認(rèn)真完成就要翻倍。記得有一次，老師只布置了一項(xiàng)作業(yè)：預(yù)習(xí)第八課。我們興奮極了，第二天。語(yǔ)文老師開(kāi)始講第八課，她出了一個(gè)問(wèn)題，但是全班只有幾個(gè)同學(xué)舉手。鄭老師非常的生氣，就讓我們下午回去把這篇課文抄一遍。于是，那天下午我們繼續(xù)上第八課，舉手發(fā)言的同學(xué)越來(lái)越多。終于，這次能夠把這一課完整的上完。
鄭老師開(kāi)學(xué)的時(shí)候就和我們有個(gè)約定，如果她在教室里有同學(xué)說(shuō)話(huà)她可以原諒，但如果老師不在教室你有沒(méi)說(shuō)話(huà)那么鄭老師不會(huì)原諒。
鄭老師總是喜歡給我們講各種名言道理。有一次，她對(duì)我們說(shuō)："飯可以一日不吃覺(jué)可以一日不睡書(shū)不可一日不讀！聽(tīng)到這句話(huà)我越來(lái)越喜歡看書(shū)。也可見(jiàn)語(yǔ)文老師積累了不少名言。
語(yǔ)文老師對(duì)我們班非常負(fù)責(zé)。記得有一次班級(jí)你有同學(xué)把錢(qián)帶來(lái)分給其他同學(xué)。被語(yǔ)文老師發(fā)現(xiàn)了，把那幾位同學(xué)叫了出去并罵了一頓。第二節(jié)課，上語(yǔ)文課語(yǔ)文老師進(jìn)教室的時(shí)候就開(kāi)始講了這件事，說(shuō)道："君子愛(ài)才，取之有道。來(lái)形容人品是無(wú)價(jià)的，我們都很認(rèn)真的聽(tīng)著。值到我們每個(gè)人多聽(tīng)明白，鄭老師才開(kāi)始上課。
我很喜歡鄭老師！她讓我們成為了一個(gè)個(gè)出色的學(xué)生，你們喜歡嗎？
我的語(yǔ)文老師作文 篇3
我的語(yǔ)文老師姓劉，是一位女老師。她很年輕，也很漂亮。她的鼻子上長(zhǎng)者一雙又大又圓的眼睛，頭發(fā)短短的`，天冷的時(shí)候，老師喜歡戴著帽子。
劉老師很有學(xué)問(wèn)，什么問(wèn)題都知道。她一筆一畫(huà)的教我們寫(xiě)字，耐心的給我們講課。老師高興時(shí)總帶著微笑，她生氣時(shí)我一動(dòng)也不敢動(dòng)。
我要好好學(xué)習(xí)，不讓老師生氣，讓老師總帶著微笑。
我的語(yǔ)文老師作文 篇4
有人說(shuō)老師像蠟燭一樣燃燒自己，照亮別人。有人說(shuō)老師就像春蠶，奉獻(xiàn)自己，裝飾別人。有人說(shuō)老師就像粉筆，犧牲自己，留下知識(shí)。有些人說(shuō)老師就像園丁一樣，很辛苦。有人說(shuō):老師就像母親，養(yǎng)育著我們。我說(shuō):老師就像黑暗中的燈塔，幫助你前進(jìn)。
我的語(yǔ)文老師是不可預(yù)知的，比如今天。今天，從教學(xué)樓下來(lái)后，語(yǔ)文老師和數(shù)學(xué)老師說(shuō)說(shuō)笑笑。她一開(kāi)始，就板著臉進(jìn)來(lái)，檢查她的作業(yè)，并負(fù)責(zé)紀(jì)律。因?yàn)檎Z(yǔ)文老師幾天前發(fā)燒了，他請(qǐng)了幾天假，回去輸液了。男孩們非常開(kāi)心。他們完全無(wú)法無(wú)天。胡強(qiáng)爬上欄桿，被中學(xué)生看見(jiàn)了。他對(duì)男孩們說(shuō):“我會(huì)把這堆食物給任何能坐在上面的人�！耙淮笕耗泻⒊持先�。我和語(yǔ)文老師在一起已經(jīng)四年了，從沒(méi)見(jiàn)過(guò)她生這么大的'火。
看著窗外飄動(dòng)的柳絮，我的心感到寒冷。老師，我愛(ài)你，因?yàn)槟闶俏倚闹械墓狻?/p>
我的語(yǔ)文老師作文 篇5
她，是我的語(yǔ)文老師。她，從外到內(nèi)，由內(nèi)而外，都深深地吸引我，打動(dòng)我。
她是溫柔耐心的�；叵肫鹞覄傔M(jìn)入初中的日子，猶如進(jìn)入了濃濃重霧，周?chē)氖鞘欠欠嵌荚谟绊懼�，我的心事猶如堆積在心底的沙丘，越堆越高。有時(shí)候覺(jué)得自己像汪洋中的一條小船，聽(tīng)不到港口傳來(lái)的船笛聲。于是，在我不知如何掌握我的船舵時(shí)，我的語(yǔ)文老師在迷茫中替我掛上了靜靜閃爍的指路星。
有一次我試探著問(wèn)她：“老師，我老是處理不好人際關(guān)系，我很苦惱，不知道該怎么做？”她非常專(zhuān)注地聆聽(tīng)我的傾訴，然后娓娓告訴我：“人與人之所以關(guān)系不融洽，可能一方面是別人對(duì)你要求苛刻，另一方面是你對(duì)別人要求苛刻，你要先學(xué)會(huì)放寬心，懂得調(diào)節(jié)自己的心態(tài)……”我看見(jiàn)她的眼睛閃閃發(fā)光，熠熠生輝。她是這樣說(shuō)的，而我并不是完全這樣做的。一次又一次地問(wèn)，每一次自己都覺(jué)得有點(diǎn)不好意思，可她還是心領(lǐng)神會(huì)地點(diǎn)點(diǎn)頭，一遍又一遍地重復(fù)：“你應(yīng)該心胸開(kāi)闊，學(xué)會(huì)放得開(kāi)，拿得起，學(xué)會(huì)尊重、寬容別人，同時(shí)也要給自己松綁。”她的話(huà)猶如蜿蜒清澈的河水，我猶如石頭置身于此，享受著河水的沖刷，她的語(yǔ)言就是浪花，不慌不忙地?fù)崞轿夷请[隱而沉重的傷。也就是因?yàn)槔蠋煹膭駥?dǎo)和撫慰，我在為人處事方面，有了豁然開(kāi)朗的感覺(jué)，于是快樂(lè)漸漸復(fù)原。
閑暇之余，我喜歡細(xì)細(xì)品味她的.穿衣風(fēng)格。她很喜歡穿裙子，認(rèn)為穿裙子能保持一份優(yōu)雅，能突出她身材小巧玲瓏的特點(diǎn)。她的著裝搭配非常個(gè)性化，色彩卻很樸素，是一種渺遠(yuǎn)清空中的淡雅。
她的課堂豐富多彩。我們?cè)谒恼n堂上看上去是在品嘗粗茶淡飯，可卻吃得那么安穩(wěn)。可有時(shí)，我聽(tīng)她講話(huà)，就像是在啃一塊骨頭，啃起來(lái)費(fèi)勁但回味無(wú)窮。那份消化自然有待時(shí)日，那份吃下去的，是吐不出來(lái)的生活之底色和厚重豐富的感覺(jué)。
有一段時(shí)間，我對(duì)寫(xiě)作失去信心，我與老師說(shuō)出我的困惑和不解，她鄭重其事而且一針見(jiàn)血地指出我作文中的缺陷：“你總是迫不及待地在文章中捧出自己的一切觀(guān)點(diǎn)，缺乏含蓄美，喜歡議論，光有思想沒(méi)有形象，這樣削弱了文章的表現(xiàn)力�！蔽业谝淮伟l(fā)現(xiàn)她神情有些凝重。最后，她安慰我：“相信自己，加油吧！”
她那么喜歡閱讀，隨身總是攜帶一本最近讀的書(shū)。我有時(shí)吃完飯跟她在操場(chǎng)散步，談天說(shuō)地，相視而笑。她的笑是溫婉的，真誠(chéng)的，有時(shí)沉迷她的笑，我甚至?xí)麄小?/p>
這樣的她，拿天氣來(lái)說(shuō)，就像是微風(fēng)五月的早晨，透著明快的涼意；又如清茶，雖淡卻唇齒留香。
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