【必備】三年級語文作文錦集五篇

　　無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編幫大家整理的三年級語文作文5篇，歡迎大家分享。

三年級語文作文 篇1

　　在我的家鄉(xiāng)酉陽，有一個風(fēng)景迷人的地方。那就是桃源洞。桃源洞可出名了!它是國家4A級景區(qū)，還被稱為世外桃源、養(yǎng)生之地、人間仙境。

　　一走進那個又窄又小的門，沁人心脾的桃花香撲鼻而來。停步抬頭一看，正在迎接我們的正是那一片桃林。你一棵棵桃樹上張揚舞爪的枝丫上面接著一朵朵鮮艷的`桃花，有紅的、還有粉紅的當我看到這一朵朵爭奇斗艷的桃花時，我就想起了一句詩：桃花一簇開無主，可愛深紅愛淺紅。

　　在那花叢中的一只只可愛小蜜蜂正在熱火朝天的采著花蜜。還有那一只只蝴蝶穿著各式各樣的花衣服在空中炫耀著自己優(yōu)美的舞姿呢!

　　跟隨著桃林那條蜿蜒曲折的小路繼續(xù)往前走就是洞里了，這洞高約三十幾米，寬約二十幾米。真是百聞不如一見。再往里走，只聽見嘩啦嘩啦的聲音，原來是右旁的那條小溪正在唱著自己自編自導(dǎo)的歌!還有那幾條金色的小金魚正在水中快活的游來游去，其實是在給小溪伴舞呢!你抬頭一看，就能看見一條木板梯一只延伸到洞頂。如果你仔細看那些巖壁，你就會發(fā)現(xiàn)巖壁上有許多小石窟。聽說，那是古人專門藏書的地方，它的名字叫天屋藏書窟。

　　這就是我家鄉(xiāng)的名勝景區(qū)桃源洞。它就像一位化妝師，把酉陽城裝扮的格外美麗!

三年級語文作文 篇2

　　一、 試卷分析：

　　本次三年級語文試卷，覆蓋面廣，既考查了學(xué)生識字寫字能力，又考查了學(xué)生對課文內(nèi)容的理解，語言的積累運用，閱讀理解、分析及習(xí)作能力。較為充分的考查了學(xué)生綜合運用語言的能力。

　　二、測試情況：

　　本班共44人，實考人數(shù)：44人，及格人數(shù)：41人。 最高分：97.5分,最低分：2分。90分以上17人，80～89分有18人，70～79分有2人，60～69分有4人，59分以下有3人。

　　三、答卷情況分析。

　　前面基礎(chǔ)的部分中，看拼音寫詞語準確率比較高，我平時在聽寫方面的非常的重視，效果也是不錯的。后面組詞，錯誤集中在“瓜”加偏旁上。選擇題也是錯誤集中在選擇打比方的句子。學(xué)生對于比擬和打比方兩種修辭手法的區(qū)分還不是很理解，這是我平時缺少給學(xué)生訓(xùn)練的，我將會在下學(xué)期重點教學(xué)修辭手法。寫詞語中，我重點教學(xué)了帶反義詞的成語和帶數(shù)字的成語，但是準確率沒有達到我的要求，這點感到比較失望。特別是幾個后進生，還是沒有掌握。下學(xué)期我會想個新方式提高學(xué)生對這些成語的積累。

　　句子類的題目是這張試卷的難點，一個是修改病句，不是平常訓(xùn)練的題型，比較有難度，還一個是給錯亂的句子排列順序，我自己感覺是難度較高的。這兩題全對的同學(xué)只有三四個。我下學(xué)期將加強句子排序題的'訓(xùn)練。

　　按課文填空中，我自己因為請假一星期，課文的復(fù)習(xí)沒有很到位，所以在第五小題整本語文書的把握上來看，準確率不是很理想

　　閱讀題比較簡單，錯誤率低。但是也有個別的錯的比較多。

　　這次習(xí)作，寫一篇童話故事，平時也寫過，所以大部分同學(xué)都完成的比較好，但是，整體上來說，時間有點來不及，有五六的同學(xué)都沒能把作文寫完。我下學(xué)期也會加強他們的答題速度訓(xùn)練。

　　四、教學(xué)反思：

　　面對這次考試所體現(xiàn)出來的問題，我將做一下改進：

　　1.提高課堂教學(xué)效率�！敖虒W(xué)質(zhì)量是教育的生命”，課堂教學(xué)效率的高低直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量的高低，因此，課堂上要緊緊圍繞目標進行教學(xué)，內(nèi)容要講到點子上，力求精講點撥。只要緊抓住課文的重點，緊扣這一重點進行教學(xué)設(shè)計，就

　　可以“牽一發(fā)而動全身”，收到事半功倍之效。

　　2.發(fā)揮學(xué)生的主體性。學(xué)生是課堂的主體。一節(jié)課只有短短的40分鐘，如果老師多占一分鐘，就意味著學(xué)生將失去自主學(xué)習(xí)的一分鐘。因此，我要牢記“惜時如金”四個字。我們在課堂上必須千方百計地提高40分鐘的利用率。要節(jié)省教學(xué)時間，把節(jié)省出來的時間還給學(xué)生，讓學(xué)生在課堂上有更多的時間讀、背、思考、記憶，讓他們在課堂上聽、說、讀、寫，從聽讀中感悟、積累，在說寫中運用、提高。留出更多的時間讓學(xué)生自己去獨立思考，去分析和解決問題，使他們的能力得到提高。

　　3.有效的訓(xùn)練是學(xué)生成長的途徑。課堂教學(xué)必須把教學(xué)重點放在能力訓(xùn)練上。要做到這一點，首先要徹底改革以知識學(xué)習(xí)為中心的基本教學(xué)體系和以教師講析為主的基本教學(xué)形式，而代之以能力訓(xùn)練為中心的基本教學(xué)體系和教師指導(dǎo)下以學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基本教學(xué)形式。要堅持以訓(xùn)練為主線，在聽說讀寫訓(xùn)練的全過程中引導(dǎo)學(xué)生主動掌握字、詞、句、段、篇等知識。為了使訓(xùn)練更有成效，教

　　師必須善于設(shè)計，精講巧問，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，要練得精，練得巧，練得有實效。

　　4.關(guān)注生活，重視體驗。從這次語文試卷來看，對學(xué)生來說閱讀理解題和寫作依然是最難的部分，是學(xué)生語文能力中的薄弱環(huán)節(jié)。應(yīng)明確的是，知識目標是否實現(xiàn)，不單是看學(xué)生掌握了多少知識，重要的是看學(xué)生能否運用所掌握的知識。因此，教學(xué)前的設(shè)計和實際的課堂教學(xué)都應(yīng)特別重視培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。新課程特別強調(diào)學(xué)習(xí)方式的變革，我們的教學(xué)就是要在學(xué)生學(xué)習(xí)母語的同時，培養(yǎng)學(xué)生掌握最基本的語文學(xué)習(xí)方法，發(fā)展學(xué)生的思維，激活學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，使他們受到情感熏陶，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對以上問題我做出了以后在工作中的改進措施：

　　總之，語文的世界是廣闊的，教學(xué)方法也是靈活的，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)也是勢在必行的，問題雖然存在很多，但是我要在教學(xué)實踐中努力摸索提高學(xué)生語文能力和學(xué)習(xí)語文的興趣，今后我將在教學(xué)中及時調(diào)整教學(xué)策略，使每一個學(xué)生愛上語文學(xué)好語文，從而提高他們的語文綜合素質(zhì)。

三年級語文作文 篇3

　　我個子高高的，有點胖，臉上有一雙小眼睛。我有個不大不小的毛病——馬虎，我經(jīng)常忘帶東西，不是鉛筆忘帶了，就是書本忘帶了。

　　記得我在小學(xué)時候，有一天爸媽都提早上班去了，我只得一個人去上學(xué)，那天是有點晚了，我飛快地跑出家門去乘公交車上學(xué)，當我跑出小區(qū)大門時摸了一下口袋，“誒呀!我忘了帶錢�！�，說著就往回跑，跑到一半，突然又想起“糟糕!我又把鑰匙放在家里了，這下可怎么辦呢?”想著想著突然發(fā)現(xiàn)眼前一片模糊，我想擦擦眼鏡，我用手去拿時，才發(fā)現(xiàn)原來我出來時就沒戴眼鏡，我真是個粗心的孩子啊!后來還是保安的幫助下才到了學(xué)校。

　　還有一次在學(xué)校里進行數(shù)學(xué)考試，“數(shù)學(xué)是我的'強項，我一定要考個好成績，得個第一名!”我想。這次考試很簡單�？纪旰蟀职謫栁夷芸紟追�，我很有把握的說：“放心吧，爸爸保準得一百分，這次考試十分簡單�！笨僧斣嚲戆l(fā)下來時一看，我傻眼了，只有92分。仔細一看，全是抄錯和寫錯，原本可以考個一百分的卷子僅只考了92分，真是不應(yīng)該啊!

　　這一個個沉痛的教訓(xùn)深深地教育了我，不改不行啊!我決定在以后做事要認真仔細，不要再粗心，馬虎了!

三年級語文作文 篇4

　　我的語文老師，她有一個像彩虹一樣的名字——金虹。她個子不高也不矮，一直留著時尚的短發(fā)，看似很精神。金老師的聲音又甜又好聽，讀起課文來，時而如山間的清泉流淌；時而又如酣暢的瀑布，令人震撼。金老師還有一雙炯炯有神的眼睛，與眾不同的是：她的眼睛好像會說話。

　　記得有一次上課時，同學(xué)們都在聚精會神地聽講，只有我和同桌低著頭竊竊私語地說著閑話，猛一抬頭間，我突然發(fā)現(xiàn)有人在緊緊地注視著我們，那雙明亮的眼睛好象嚴厲地在說：“上課不能說閑話，要專心，這回被我發(fā)現(xiàn)了吧！”我立刻慚愧地閉上了嘴，開始認真聽講了。

　　還有一次，金老師叫楊豐寧回答問題，她低著頭慢慢地站了起來，結(jié)結(jié)巴巴地回答著，聲音小得像蚊子一樣，同學(xué)們都哄堂大笑，楊豐寧把頭埋得更低了，臉紅得像一個紅蘋果。這時，金老師不但沒有責怪她，反而和藹可親地說：“你別害怕，也別緊張，就是回答錯了，老師也不會責怪你，只要你敢回答問題，就是好樣的！”這時，金老師的眼睛里流露出鼓勵的目光，楊豐寧終于鼓足勇氣，用洪亮的.聲音，準確、流利地回答出了問題，金老師高興地表揚了楊豐寧。

　　金老師不僅關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，也非常關(guān)心我們的身心健康，有時學(xué)習(xí)累了，她也像個孩子一樣跟我們玩耍游戲，有時玩瘋了，她還會開玩笑，她講的故事又幽默又好聽，還能把一個個道理通過故事告訴我們，常常把我們逗得捧腹大笑。

　　金老師，我想對您說：“正是因為您心胸寬廣，把我們都當成您的孩子，您才活得那樣瀟灑，那么充實！金老師，我愛你！”

三年級語文作文 篇5

　　轉(zhuǎn)眼間20年過去了，我乘汽艇車回到我的母�！�—雙語小學(xué)，看望我的老師。到了母校門前，我一按鍵，汽艇車縮小到玩具車大小。校門呈一個SY形狀，就是雙語的意思，上面還有一個大屏幕。我站在門前，門上出現(xiàn)了一個立體虛擬小人，問我：“您好，請問您找誰？”我回答：“我來看望老師的�！彼�說：“請進�！贝箝T就自動打開了。

　　哇！校園的變化可真大呀。

　　原來只有一棟教學(xué)樓，現(xiàn)在變成了幾十棟。這可怎么找到謝老師呢？“需要幫助嗎？”路邊傳出來的聲音。我定睛一看，原來路邊有電子指路牌，我按照提示輸入了謝老師的.名字，電子屏幕上就顯示謝老師在7號樓777號房間。我來到了7號樓777號房間，門上寫著校長室，原來現(xiàn)在的校長是謝老師啊。門開了，出來一個人，我一眼就認出了謝老師，謝老師也說出了我的名字。師生互相寒暄之后，謝老師知道我的來意，非常高興，并表示帶我參觀一下現(xiàn)在的雙語學(xué)校。我們首先來到教室，黑板變成了一塊大顯示器，每張課桌上都有電腦。我忽然發(fā)現(xiàn)學(xué)生都沒有書包，這是怎么回事？謝老師告訴我課本上的內(nèi)容都存在電腦里了。老師講課不用粉筆了，學(xué)生也不用鋼筆、鉛筆等文具了，點點鼠標就行了�，F(xiàn)在的學(xué)生太幸福了，他們不會有課業(yè)負擔了。然后謝老師帶我參觀了學(xué)生食堂、圖書室、電子閱覽室，每到一處，除了新奇，我都不會用別的語言表達了。

　　我喜歡未來的雙語學(xué)校！

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