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    三年級(jí)語(yǔ)文作文300字

    時(shí)間:2024-07-04 23:55:42 語(yǔ)文作文 我要投稿
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    【精華】三年級(jí)語(yǔ)文作文300字合集五篇

      在學(xué)習(xí)、工作或生活中,許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷,對(duì)作文都不陌生吧,作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡,即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言,向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢?下面是小編整理的三年級(jí)語(yǔ)文作文300字5篇,希望對(duì)大家有所幫助。

    【精華】三年級(jí)語(yǔ)文作文300字合集五篇

    三年級(jí)語(yǔ)文作文300字 篇1

      我的語(yǔ)文老是陳老師,她長(zhǎng)著一頭棕紅色,卷卷的頭發(fā),一雙炯炯炯有神的眼睛,無(wú)論哪個(gè)學(xué)生做小動(dòng)作,她都能發(fā)現(xiàn)。高高的鼻梁下,一張紅潤(rùn)的嘴巴,美麗極了。

      陳老師對(duì)我們非常好,她希望同學(xué)們有愛(ài)心,一有時(shí)間就給我們辦有意義的活動(dòng)。她通過(guò)活動(dòng),激發(fā)了同學(xué)的潛能。

      今年六一前夕,陳老師組織我們兩個(gè)小組去南陽(yáng)腦癱醫(yī)院看望那些患病的孩子,和他們共度聯(lián)歡?粗切┗疾〉暮⒆,我覺(jué)得他們真可憐,不能象正常的孩子上學(xué),學(xué)不到知識(shí),但他們很堅(jiān)強(qiáng),努力的鍛煉,我祝他們?cè)缛湛祻?fù)。

      為了讓他們過(guò)的.更好,我們給他們帶來(lái)了書(shū)和豐富的食物,還獻(xiàn)上了精彩的節(jié)目。老師辦活動(dòng)的目的,是想讓我們多動(dòng)腦,動(dòng)手,有愛(ài)心,這就是我們無(wú)私奉獻(xiàn)的陳老師,我愛(ài)陳老師。

    三年級(jí)語(yǔ)文作文300字 篇2

      這學(xué)期我什么都沒(méi)評(píng)上,心里很難過(guò),綠卡雖然有92張,但是周老師說(shuō)二星級(jí)標(biāo)兵也要一百?gòu)堃陨。有的小朋友評(píng)上了書(shū)香學(xué)子或者書(shū)香家庭,我雖然也很愛(ài)讀書(shū),每天在家中午也看晚上也看,都看一兩個(gè)小時(shí)以上的課外書(shū),可是我膽子小,不敢告訴老師和同學(xué),所以這個(gè)也沒(méi)評(píng)上。有的同學(xué)中午在學(xué)校吃飯看書(shū)的,還可以得綠卡,媽媽都帶我回家看書(shū)午睡,這樣又沒(méi)有綠卡了。放假回家,媽媽沒(méi)有找到我的成績(jī)單,媽媽說(shuō)沒(méi)有成績(jī)單可能要再讀一年一年級(jí),可我想讀二年級(jí),以后我做事一定要仔細(xì)一點(diǎn),要有調(diào)理。現(xiàn)在暑假我每天都很認(rèn)真做作業(yè),每天都看幾個(gè)小時(shí)的課外書(shū),媽媽說(shuō)我懂事多了,像個(gè)大人了,不用媽媽操心了,我想我要一直這樣下去,我也想拿獎(jiǎng)狀的`。

      周:哈哈,棒棒其實(shí)一點(diǎn)都不差勁,反而挺棒的!如果棒棒能按自己說(shuō)的去做,繼續(xù)努力,下學(xué)期肯定會(huì)更棒!

      媽媽:看見(jiàn)別人有獎(jiǎng)狀,回家知道掉眼淚,看樣子還有的救。

    三年級(jí)語(yǔ)文作文300字 篇3

      有一座美麗的城市——太原,那就是我的家鄉(xiāng)。

      小草綠油油的像給大地鋪上了一層厚厚的地毯,大樹(shù)綠色的頭發(fā)在風(fēng)中跳舞,清涼涼的河面上有許多白天鵝自由自在地游來(lái)游去,時(shí)而昂首挺胸放聲高歌,時(shí)而追逐玩樂(lè),小魚(yú)高興地躍出水面來(lái)享受大自然的美景,不料被漁夫捕去,成了盤中餐。漁夫心想,我經(jīng)常來(lái)這里釣魚(yú),不用花錢就可以吃到美味的魚(yú),就這樣,漁夫常常來(lái)這里來(lái)釣魚(yú)。還有的人不愛(ài)護(hù)草坪,把草坪變成了他的停車場(chǎng)。有的人把樹(shù)枝辮在一起蕩秋千,有的`人隨意截取河流辦養(yǎng)魚(yú)場(chǎng),更可惡的是有的人捕食了可愛(ài)的白天鵝。

      過(guò)了不久,漁夫再來(lái)這里時(shí),小草枯萎了,大樹(shù)掉光了頭發(fā),小魚(yú)干渴而死,天鵝再也不敢露面了。正在這時(shí),烏云密布,電閃雷鳴,雷公公生氣地說(shuō):“你們太不愛(ài)護(hù)環(huán)境了,如果以后還這樣任意破壞環(huán)境,我就讓上天不下一點(diǎn)雨,看你們會(huì)怎樣?”漁夫害怕了,趕緊說(shuō):“我以后一定要愛(ài)護(hù)環(huán)境,再也不這樣了,還要呼吁更多的人愛(ài)護(hù)環(huán)境!

      又過(guò)了不久,漁夫又來(lái)到河邊,他又看到了風(fēng)景如畫(huà)的美景,真是“眾人拾柴火焰高!蔽覀円獣r(shí)刻牢記保護(hù)我們的生存環(huán)境。 站長(zhǎng)陳老師推薦的數(shù)學(xué)書(shū)籍

    三年級(jí)語(yǔ)文作文300字 篇4

      一頭烏黑亮麗的頭發(fā),一雙溫柔美麗的眼睛,里面透露出溫柔的氣息。兩條濃濃的眉毛,高高的個(gè)子,小麥色的皮膚,苗條的身材,講課時(shí)嚴(yán)厲而溫柔。

      想必大家早已猜出,她就是我們的班主任兼語(yǔ)文老師,劉老師了吧。

      上課時(shí),她用眼神巡視整個(gè)教室,并和認(rèn)真聽(tīng)講的同學(xué)用眼神互相交流,每當(dāng)課堂氣氛過(guò)于嚴(yán)肅時(shí),她又合理又不過(guò)分地把教室氣氛變得活躍起來(lái)。

      以前,我在課堂幾乎不敢舉手,每次舉手,都是要有十成把握的。有一次,有一個(gè)問(wèn)題大家基本都不會(huì),我慢慢升起的手引起了劉老師的注意。劉老師點(diǎn)了我的`名字。在我的理解和劉老師的啟發(fā)下,我才結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)出了那道題的正確答案。從那一刻起,我忽然開(kāi)竅,并且明白了舉手回答問(wèn)題并不是很難做的事。每次上課,在劉老師的鼓勵(lì)下,我舉手的次數(shù)越來(lái)越多。一次,兩次,三次,四次,五次……。以后,只要我有時(shí)會(huì)因?yàn)槟懬佣桓遗e手時(shí),我的腦海中便會(huì)出現(xiàn)老師那溫柔又略帶鼓勵(lì)的眼神。我便大膽起來(lái),舉起手回答問(wèn)題。

      這就是我的語(yǔ)文老師,我們敬愛(ài)的劉老師。

    三年級(jí)語(yǔ)文作文300字 篇5

      本單元的作文教學(xué)是寫(xiě)寫(xiě)自己最拿手的本領(lǐng)。

      因?yàn)楸締卧目谡Z(yǔ)交際跟作文內(nèi)容息息相關(guān),密不可分,所以我最先的教學(xué)設(shè)計(jì)思路是把單元的口語(yǔ)交際和作文教學(xué)內(nèi)容相整合,形成一條連貫的作文教學(xué)指導(dǎo)思路,同時(shí)可以節(jié)省一個(gè)教學(xué)課時(shí)。

      本單元的作文教學(xué)設(shè)計(jì)得到了專家王校長(zhǎng)的親切指導(dǎo),也得到了同級(jí)組老師的無(wú)私幫助,幾經(jīng)修改,受益匪淺,在此特別感謝。

      本課的教學(xué)我主要遵循一個(gè)原則:以生為本。充分信任學(xué)生,高度依靠學(xué)生,大膽拓寬學(xué)生的寫(xiě)作思路和激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望。首先,我充分利用多媒體輔助教學(xué)手段,展示各行各業(yè)各種各樣有本領(lǐng)的人士,讓孩子們對(duì)本領(lǐng)有一個(gè)相對(duì)直觀的感性認(rèn)識(shí),從而激發(fā)了孩子們從身邊熟悉的人物身上尋找特殊本領(lǐng)的寫(xiě)作欲望,孩子們發(fā)言大膽積極,暢所欲言,自由奔放,言語(yǔ)間流露出對(duì)本領(lǐng)的'欽佩和向往。

      其次,我做了大量的準(zhǔn)備。事先讓孩子們回去學(xué)做家務(wù),學(xué)炒菜做飯學(xué)騎車等,孩子們已經(jīng)有了一些學(xué)本領(lǐng)的直觀經(jīng)驗(yàn),寫(xiě)起來(lái)相對(duì)會(huì)比較順手。同時(shí)我也上網(wǎng)瀏覽了一些同齡孩子的優(yōu)秀習(xí)作片段,給孩子們一些寫(xiě)作方法的橫向指導(dǎo)。

      本課的教學(xué)不足是留給孩子們寫(xiě)作的時(shí)間不夠,所以沒(méi)來(lái)得及讓學(xué)生互評(píng)和個(gè)別點(diǎn)評(píng)。以后改進(jìn)。

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