【精華】三年級(jí)語(yǔ)文作文合集7篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編收集整理的三年級(jí)語(yǔ)文作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
三年級(jí)語(yǔ)文作文 篇1
我有一位漂亮的語(yǔ)文老師。她雖然是五年級(jí)時(shí)剛來(lái)的新老師，但不到兩天時(shí)間，我們就喜歡上了她。
她是一名高雅的女老師，姓徐。她戴著一副度數(shù)很高的眼鏡，一個(gè)瘦高的個(gè)子。她上課時(shí)總愛(ài)用各種幽默的`方式讓我們記住一些較難的題或課文什么的。下課時(shí)，不可能看不見(jiàn)我們和老師在一起做游戲的情景。她那溫柔可親的問(wèn)候，那滿是陽(yáng)光的笑容，都讓我們難以忘記。
有一次我頭疼，徐老師知道了我的情況后，讓我來(lái)到辦公室，又是讓我喝水，又是安慰我。等我好些后，徐老師讓我給我媽媽打的電話，但媽媽卻讓我在學(xué)校待一會(huì)兒。我那時(shí)真有點(diǎn)不理解媽媽的作法，傷心地小聲哭了起來(lái)，讓徐老師看見(jiàn)了，她讓我坐在她的旁邊，安慰我說(shuō)：“劉昕睿，你媽媽也是為了你好，要是你連這點(diǎn)苦都吃不了，那長(zhǎng)大以后出國(guó)留學(xué)，你都是要獨(dú)立生活的呀。
到那時(shí)，你再難受，也不會(huì)有誰(shuí)再幫得的到你了。你一定要振作起來(lái)�！甭�(tīng)了老師的話，我感覺(jué)有一股無(wú)名的力量涌上心間，我又在學(xué)校等到了中午放學(xué)的時(shí)間，病似乎也好了許多。
我就是我的語(yǔ)文老師，她的愛(ài)，她的關(guān)心呵護(hù)以及她的一舉一動(dòng)，都讓人喜歡，讓人感動(dòng)。
三年級(jí)語(yǔ)文作文 篇2
森林里，老烏鴉的兒子幸運(yùn)地在一個(gè)樹洞里發(fā)現(xiàn)了一塊上好的豬肉，小烏鴉飛快地叼著肉，站在一棵大樹上。
這時(shí)，老狐貍的兒子恰好走過(guò)來(lái)了，他站在樹下，想重復(fù)用父親的話騙取小烏鴉口中的美食，可是小烏鴉就是不說(shuō)話，看來(lái)他是吸取了老一輩的教訓(xùn)；還好，狐貍為了保護(hù)自己，向青蛙學(xué)習(xí)了“彈舌神功”，現(xiàn)在正好可以派上用場(chǎng)了。
于是，狐貍撿起一顆尖尖的石頭，對(duì)準(zhǔn)小烏鴉，“吱——”的'一聲，石頭像一把鋒利的劍一樣，向?yàn)貘f的翅膀直射過(guò)去，“�。 � 烏鴉大叫一聲，又香又肥的肉掉了一來(lái)，正好落在狐貍的頭上，把它砸得頭暈眼花，分不清東西南北了。
最后，靈活的小烏鴉叼著肉，快樂(lè)地飛走了。
三年級(jí)語(yǔ)文作文 篇3
我在暑假里，我和媽媽、二姨媽、兩個(gè)哥哥和妹妹一起去沙坪壩參觀三峽廣場(chǎng)。媽媽說(shuō)：“我們沒(méi)帶相機(jī)，去租一個(gè)吧！”我們答應(yīng)了，我們就一起去租相機(jī)。我們先去參觀三峽廣場(chǎng)，三峽廣場(chǎng)有山、有水、有橋好熱鬧。我們到橋上照相，橋上有好多人。噴泉隨著音樂(lè)的聲音一高一低一左一右。我們就開(kāi)始照相，我們主要照噴泉。我就急忙跑到欄桿旁，媽媽就給我照相，哥哥就在旁邊逗我笑。我笑得眼睛都瞇成了一條線，媽媽說(shuō)：“注意了，水要噴出來(lái)了，自然一點(diǎn)�！眿寢屧谖也蛔⒁鈺r(shí)，就給我照了。我們又去了別的地方去照相，照了許多相片，相片洗出來(lái)后，我最喜歡這張相片。相片上有高樓、樹、噴泉、水、還有欄桿，三峽廣場(chǎng)真漂亮，我笑得好開(kāi)心！我沒(méi)有去過(guò)三峽，我還是期望媽媽總有一天會(huì)帶我去三峽看一看，同這個(gè)三峽比一比有哪點(diǎn)不同。我熱愛(ài)三峽，我一定好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后為祖國(guó)作貢獻(xiàn)。
三年級(jí)語(yǔ)文作文 篇4
今天，我們班調(diào)整座位了，心里特別高興。
早上，老師一走進(jìn)教室就對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們調(diào)換一下座位吧�！崩蠋煹脑捯魟偮�，大家都高興地叫著：“好啊，調(diào)座位了，調(diào)座位了??”想到馬上離開(kāi)了坐了很久的位置，到一個(gè)新的位置，我也期待著。
教室很快就安靜了下來(lái)，老師先讓靠右邊上的兩豎排同學(xué)站起來(lái)，中間的三組同學(xué)向右移動(dòng)兩組，最左邊的同學(xué)依次向右移動(dòng)，沒(méi)有多久，同學(xué)們就坐到了新的座位了，我們班有的桌子高，有的同學(xué)個(gè)子矮，到新的位子上很不習(xí)慣，覺(jué)得坐著很不舒服。這時(shí)老師又說(shuō)：“哪位同學(xué)感覺(jué)不滿意的.？請(qǐng)舉手�！蔽蚁牒秃门笥炎揭黄�，于是和幾個(gè)同學(xué)就舉起手來(lái)，老師讓我們幾個(gè)一一起來(lái)說(shuō)原因，老師看了看，只同意了一個(gè)同學(xué)重新調(diào)整，我和另外的同學(xué)沒(méi)能調(diào)。在新的座位坐了一會(huì)兒，還覺(jué)得不錯(cuò)。
我覺(jué)得調(diào)座位真有意思，希望老師過(guò)一段時(shí)間就能給我們調(diào)一下座位。
三年級(jí)語(yǔ)文作文 篇5
本次試卷就從基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀、習(xí)作方面分對(duì)三年級(jí)的學(xué)生的知識(shí)、能力、習(xí)慣進(jìn)行了全面而細(xì)致的檢測(cè)。本次考試我班應(yīng)考31人,實(shí)考31人。a等13人,b等8人，c等4人，d等6人，優(yōu)秀率約40，及格率約78 。
本套試卷知識(shí)覆蓋面廣，重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，基礎(chǔ)知識(shí)考察全面，題量不大，覆蓋面較廣。設(shè)計(jì)的每一個(gè)題目都實(shí)實(shí)在在，面向全體學(xué)生，面向不同層次的學(xué)生，貼進(jìn)生活。試卷著重對(duì)學(xué)生語(yǔ)言積累和知識(shí)運(yùn)用能力的考核，體現(xiàn)了學(xué)以致用，注重積累，題型合理、豐富特點(diǎn)，充分體現(xiàn)了“以學(xué)生發(fā)展為本”的課改理念，有利于學(xué)生讀寫、理解等語(yǔ)文綜合能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)，也為今后的語(yǔ)文教學(xué)指明了方向。下面我就本班學(xué)生答卷情況做個(gè)簡(jiǎn)單的分析:
一、答卷情況分析:
1．學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握得相當(dāng)扎實(shí)，如看聽(tīng)寫詞語(yǔ)、組詞，大多數(shù)學(xué)生能做好，這些題型的得分率達(dá)到92以上。
2．積累方面學(xué)生也做得較好，課內(nèi)的古詩(shī)、優(yōu)美句子、名人名言基本都能正確作答，失分較少，但也有一部分學(xué)生背誦不夠準(zhǔn)確，填空時(shí)有些字不會(huì)寫或?qū)戝e(cuò)，導(dǎo)致失分。 3．理解能力、閱讀能力、寫作能力還有待提高。閱讀題考察的是學(xué)生的知識(shí)實(shí)際掌握和運(yùn)用程度，且過(guò)于靈活，而作文的要求過(guò)泛，致使中、差生答題時(shí)不懂得如何確立中心，因而得分率較低。
二、出現(xiàn)的問(wèn)題:
1、學(xué)生對(duì)已經(jīng)積累的語(yǔ)言、詞匯不能靈活運(yùn)用。還有一部分同學(xué)背的滾瓜爛熟，就是錯(cuò)字連篇。
2、很多學(xué)生對(duì)閱讀的理解不正確，做題不仔細(xì)，沒(méi)有良好的`審題習(xí)慣，出錯(cuò)較多，概括能力也較弱，有待于加強(qiáng)。
3、不少學(xué)生的作文內(nèi)容太空洞，不能寫出自己的真實(shí)想法或感受，缺乏有說(shuō)服力的材料，因此文章也就做不到具體、生動(dòng)。
三、改進(jìn)措施:
1、做好平時(shí)的教學(xué)，扎實(shí)有效地進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫訓(xùn)練，讓學(xué)生在反復(fù)的積累運(yùn)用中牢固掌握雙基，并能舉一反三，靈活運(yùn)用。
2、采取有效措施組織學(xué)生開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)，增加學(xué)生的閱讀量，豐富詞匯，提高學(xué)生的語(yǔ)文修養(yǎng)。
3、閱讀課的教學(xué)，要根據(jù)教材特點(diǎn)指點(diǎn)學(xué)習(xí)方法，適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用課堂學(xué)到的方法自主學(xué)習(xí)。要培養(yǎng)學(xué)生的基本閱讀能力，體會(huì)重視詞句含義的能力，體會(huì)課文的表達(dá)方法。 4、繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)學(xué)生的輔導(dǎo)。作業(yè)因人而宜，有針對(duì)性地布置。給后進(jìn)學(xué)生優(yōu)先權(quán)，優(yōu)先提問(wèn)，優(yōu)先指導(dǎo)，優(yōu)先批改作業(yè)。
5、要樹立大語(yǔ)文觀，立足于課內(nèi)，延伸于課外，注重課外知識(shí)點(diǎn)的滲入，融會(huì)貫通。 總之，在今后的語(yǔ)文教學(xué)中，我會(huì)隨時(shí)改正教學(xué)中存在的問(wèn)題并認(rèn)真做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作，繼續(xù)把握好雙基，依據(jù)新課標(biāo)，應(yīng)用新理論，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
三年級(jí)語(yǔ)文作文 篇6
秋天的景色豐富多采，在田野，在路邊......到處可見(jiàn)。田野里，火紅的高粱舉起了燃燒的火把，沉甸甸的`稻谷笑彎了腰。秋，熱情地同玉米打招呼，玉米露出了一顆顆黃燦燦飽滿的玉米粒兒，向大家展現(xiàn)出秋天獨(dú)有的風(fēng)采。樹林里，大樹上的葉子變成紅色的,黃色的，半紅半黃的。從樹枝上紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落下來(lái)。銀杏樹的葉子像一把把黃黃的小扇子，扇啊扇啊，扇走了夏天的炎熱，送來(lái)了秋天的涼爽。 秋天真美！我愛(ài)秋天！
三年級(jí)語(yǔ)文作文 篇7
今天上語(yǔ)文課的時(shí)候，突然不知何時(shí)從外面飛進(jìn)了一只大黃蜂，把正在聚精會(huì)神聽(tīng)課地同學(xué)們給打攪了。有些膽小的同學(xué)都不敢認(rèn)真聽(tīng)課了。一直盯著那只黃蜂。
大黃蜂飛進(jìn)教室之后，一直在同學(xué)們周圍飛來(lái)飛去。有些同學(xué)試著想把它給拍死。但是要害怕被黃蜂蟄傷。沒(méi)敢出手。這時(shí)看見(jiàn)那只黃蜂正好停在小夏同學(xué)的課桌前，小夏同學(xué)平時(shí)膽子比較大。于是他拿起語(yǔ)文書慢慢地向它靠近，剛要伸手去打，結(jié)果那只黃蜂好像有感覺(jué)一樣，呼地飛走了。把我們的小夏同學(xué)氣個(gè)半死。過(guò)了一會(huì)兒，那只黃蜂飛又到了講臺(tái)上，突然停在了老師的背上。嚇得同學(xué)們都叫了起來(lái)。這時(shí)只見(jiàn)坐在前排的'小龔?fù)瑢W(xué)從課桌里拿出羽毛球拍，一個(gè)箭步?jīng)_上去，奮力地朝老師打去。結(jié)果那只黃蜂就命歸西天了。小龔?fù)瑢W(xué)還不好意思地對(duì)老師說(shuō)：“對(duì)不起，老師，打痛你了吧�！崩蠋熜χ鴮�(duì)小龔說(shuō)：“謝謝你，沒(méi)關(guān)系我不痛，你真是一個(gè)勇敢的孩子”。這時(shí)，教室下面響起雷鳴般的掌聲。
過(guò)了一會(huì)兒，課堂上又響起了同學(xué)們的朗朗讀書聲。這真是一節(jié)有驚無(wú)險(xiǎn)的語(yǔ)文課啊。
【三年級(jí)語(yǔ)文作文】相關(guān)文章：
語(yǔ)文三年級(jí)作文02-07
三年級(jí)語(yǔ)文作文[經(jīng)典]01-14
三年級(jí)語(yǔ)文作文(經(jīng)典)10-31
三年級(jí)語(yǔ)文作文【經(jīng)典】11-09
[經(jīng)典]三年級(jí)語(yǔ)文作文11-04
【經(jīng)典】三年級(jí)語(yǔ)文作文11-10
三年級(jí)語(yǔ)文作文（經(jīng)典）11-11
（精選）三年級(jí)語(yǔ)文作文09-15
（經(jīng)典）三年級(jí)語(yǔ)文作文08-26
三年級(jí)語(yǔ)文作文08-26