實用的語文作文錦集10篇

　　在學習、工作乃至生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編整理的語文作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

語文作文 篇1

　　有位睿智的老人，用智慧的金鑰匙，為我打開一扇知識的大門。這里琳瑯滿目，瑰寶珍奇應(yīng)有盡有；這里峰回路轉(zhuǎn)，秀美的風光美不勝收。語文，我愛你！——題記開學時，捧著一本散發(fā)出墨香的書，內(nèi)心不在惆悵，不在茫然，因為有書為我標準人生的航向。汲取書之精華，怡我之心，曠我之神，有誰不陶醉？幽幽游子，四海為家，月亮是唯一的風景，星星是唯一的.語言，月亮夜影，寂寞而蕭條。于是，便悟出了“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”的思鄉(xiāng)之情及家的溫馨；便感出了“臨行密密縫，意恐遲遲歸”的不舍與家的著落；便品出了“遙知兄弟登高處，便插茱萸少一人”的那種淪落與淪落……“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”，“但愿人長久，千里共嬋娟”�。≌Z文，讓我懂得家之溫馨，家之美好浪浪美景。陶醉于那連綿不絕的青山，沉迷于那氣勢雄渾的大河，常常被磅礴事物之美所折服。

　　于是，便向往那“會當臨絕頂，一覽眾山小”的黃山壯美；便向往那《桂林山水》中桂林之秀美；便向往那《鳥的天堂》的夢幻之美；便向往那“橫看成鄰側(cè)成峰，遠近高低各不同”的那不拘一格之美……河山大好，氣勢磅礴！語文，帶我領(lǐng)略了壯美河山。課本上的語文生動哲理，生活中的語文更是不拘一格。秋，帶著朦朧，混著蕭肅。只身一人，站在江水旁，一眼望去，都是哀哀的枯黃，一群南飛的歸鳥，略過空中，與輝煌落日交相暉映，枯黃與枯槁形成一股無法化解的凄涼，一股肅壓。這時，你或許會不禁長嘆：“唉……”擦亮你的眼睛吧�。×硪贿�，則是一番喜人的景象，農(nóng)民伯伯們正忙著豐收。那碩滿的麥穗，那紅紅的蘋果，那小燈籠似的番茄……�。《嗝疵利惖那镆鈭D！生活中的語文，又讓我知曉了“甘瓜苦蒂，天下物無全美。”漸漸的，醉了，醉在美好的大自然中，醉在風景獨好的墨香里，任心中無限瑕想……

語文作文 篇2

　　大千世界，美無處不在。

　　清晨，初陽探出了小腦袋，燦爛的陽光給世界的萬物帶來了溫暖，打破了昨夜的寧靜，染紅了天邊的'一絲云霞，美好的一天又開始了。

　　此時，一位體型微胖的女人走在校道上，她長發(fā)飄飄，調(diào)皮的秋風撩起了她的頭發(fā)，那一刻，仿佛天女下凡，而她正是我班的語文老師。

　　我的語文老師不僅外表美，還心靈美。每節(jié)語文課上，她總是愛跟我們開玩笑，有時還愛跟我們開玩笑，有時還愛和我們分享一些關(guān)于她的童年趣事，我們也聽得津津有味，我喜歡語文老師，因為她的課堂豐富有趣。

　　但是，俗話說得好凡事都有兩面性。記得有一天，我們在寫字課上大吵大鬧，被學校通報了，得知消息的語文老師火冒三丈，大步流星地走進教室，我們看著臉色不好的她，就知道有大事發(fā)生。果不其然，老師將我們數(shù)落一遍，我們無一不耷拉著腦袋，像一朵朵凋零的花兒，老師見了，停止了批評，開始安慰我們，一朵朵凋零的花兒又重新綻放，生氣時的老師，真美。

　　周二在老師公開課上，我連續(xù)舉手回答了三次問題，在做仿寫練習時，我在眾多聽課老師面前被老師表揚了，我的心像吃了蜜糖一樣甜，看著臺上講課的老師，我幸福極了！因為我有一個好老師，她教資深厚，美麗大方，聰明智慧。

　　萬物雖美，還不及我的語文老師美！

語文作文 篇3

　　這篇課文主要講了：一位商人走失了一只駱駝，他在路上碰見了一位老人，就趕上去問，老人給商人說了那只駱駝的特點，商人以為駱駝藏在老人那里，其實是老人自己觀察到的.。

　　老人知道駱駝左腳有點跛，是因為老人看見地上有駱駝的腳印，右邊深，左邊淺，才知道駱駝的左腳有點跛;老人知道駱駝左邊馱著蜜右邊馱著米是因為老人看見腳印左邊有一些蜜，右邊有一些米，才知道駱駝馱的是這兩樣東西;老人知道駱駝缺了一顆牙是因為老人看見駱駝啃過的葉子上有牙齒印，才知道駱駝缺了一顆牙。

　　我應(yīng)該學習老人仔細觀察，認真留意事物變化的特點。

語文作文 篇4

　　時間過得可真快啊！轉(zhuǎn)眼間，幸福、快樂的小學生活即將度過，我們已經(jīng)踏上了步入初中的最后一級階梯了，舍不得這六年讓我有過歡笑、灑過淚水的母校，舍不得這六年朝夕相處的好姐妹、好哥們，是他們讓我懂得了什么是真正的友誼，更舍不得這六年以來陪著我一起成長的老師，是他們把一個個無知的我們教育成一個個懂事的我們……我有一個特別羨慕和喜愛的老師——王艷華。

　　從我剛剛踏入這個學校大門的時候，我就看見了她，只見她有一頭烏黑的頭發(fā)，一雙黑珍珠一般的大眼睛，不大不小的鼻子，還有一張小巧玲瓏的嘴巴，唯一遺憾的就是戴了一副眼鏡，不過這樣看起來不僅very漂亮而且一看就是個文化人。就沖這一點，我就非常讓你成為我的老師，果然不出乎我的意料，你成了我的英語老師，是你讓我愛上了英語這一門科目，不過很可惜，你只教了我一年級的英語。后來，直到五年級的分班，讓我分到了二班，這可能就是緣分，分到了你的班上。變化還挺快，從英語老師一下子就變成了語文老師。從五年級到六年級，經(jīng)過這不到兩年的時間，我比以前更了解您。

　　我喜歡你一個表情，喜歡你的一個露齒的微笑，總之，我喜歡你一切的.一切。

　　還記得xx年9月10日這一天嗎？這天是教師節(jié)，只是在小學里最后一個教師節(jié)了，所以，我必須有點行動，我讓大家上課的時候給老師說一句“老師，祝您節(jié)日快樂！”因為時間的關(guān)系，沒給老師買禮物，當上課鈴響的時候，老師走進教室，我很緊張，因為我要數(shù)“一、二、三�！睌�(shù)完之后，大家才能一起說出那八個發(fā)自內(nèi)心的“老師，祝您節(jié)日快樂！”剛開始，老師還沒說上課，我就還沒叫起立，過了一兩分鐘，老師終于叫了上課，我連忙叫起立，后面的一、二、三，我都不敢數(shù)了，很想打退堂鼓，可我不能為了自己而不讓大家說出那八個字呀！最終，我鼓起勇氣數(shù)了數(shù)，大家齊聲祝老師節(jié)日快樂，霎時間，老師的臉紅了，就像大紅蘋果一樣，熟了。喜歡老師那一臉害羞的表情。

　　還有當我們跟你開玩笑的時候，我們把你逗了露齒微笑的時候，那笑就像蜜一樣甜，美極了！我喜歡你那無意間露齒的微笑……能讓我喜歡上你的，遠遠不止這些。也許，那我喜歡的語文老師就是你這樣，有時候的一個表情，一個動作，一句話，都讓我覺得你是我心目中的完美老師�？赡埽�下一個教師節(jié)，我們坐在初中的課堂上，但我相信，你曾經(jīng)帶領(lǐng)的芊荷風軒班隊的成員，都會在心里祝愿老師節(jié)日快樂，可能再也見不到你露齒的微笑，但我們一定會回想起你露齒的微笑。老師，你一定要多笑笑，因為你的笑容就跟天使一般。

　　其實，我喜歡的語文老師就是這樣，時而給我們一個微笑讓我們覺得很溫暖，我喜歡的語文課，可是這樣，平平凡凡，老師時而來點小幽默，讓我們情不自禁地喜歡上語文課。假如，我是語文老師，我也會簡簡單單上完一節(jié)課，課堂上來點小幽默，讓我的孩子們喜歡上我的課，喜歡上他們的語文老師！

語文作文 篇5

　　他不胖也不瘦，皮膚有一點黑，但是，他人長得很精神。又濃又黑的眉毛下有兩只不太大但充滿智慧的眼睛，這就是我的語文老師，他也是我見過最有創(chuàng)新的老師。

　　他首先改革教法，決不讓我們做“聽書的身”。他帶著我們?nèi)プx書、去分析、去思考，讓我們跨上想象的駿馬，在知識的海洋的徜徉。誰的建議有新意，就帶頭給他鼓掌，向他祝賀。我想這樣比把知識硬灌輸給我們好。如果硬灌，我們不就是一個瓶子了嗎？我們又怎么做未來的國家主人呢？又怎么能釀出芬香的佳蜜來呢？

　　這就是我的老師，他還把我們帶入了廣闊的天地，讓我們?nèi)ジ�了解大自然，讓我們好好地欣賞大自然。老師帶著我們到鹽瀆公園去，讓我們近距離接觸大自然，去學習書本上沒有的`知識，讓我們用明亮的眼睛去發(fā)現(xiàn)翠竹的挺拔、松柏的蒼勁。讓我們感受到鳴禽、野花要和我們聯(lián)歡，生活中洋溢著快樂和溫馨，祖國的山水要和我們相聚，讓我們聽到了它們心中的聲音。

　　這個就是我以前上二年級的語文老師，他貌不驚人，但是，他是個喜歡創(chuàng)新，而且又平易近人的———陳老師。

語文作文 篇6

　　“媽、媽、媽……”，昨一聽，不知情的鄰居都以為是小孩叫，其實不是，那是八哥親昵地叫主人聲。我家養(yǎng)著一只雌性的八哥。

　　八哥，俗稱“了哥、了仔”，它有著一身烏黑發(fā)亮的羽毛，淺黃色且銳利的爪子，金黃色的眼珠，瞳孔黑色，且隨遠近視覺可變大變小，展開雙翅只見八字形白色的羽毛，故名“八哥”。

　　八哥的本領(lǐng)很好，既會說話也懂人情。閑暇之時逗它玩，它會不停地說：“八哥、八哥仔”、“八哥仔，無打交，無打交”、“恭喜發(fā)財，有啦有啦有啦”、“哥仔、哥仔”------也會發(fā)出一種人笑聲、鴨叫聲、口哨聲等。八哥耳聰目明，能熟悉主人的聲音和辨人。每當我們下班回家，聽到腳步聲響，便知道是我們回來了，隨即發(fā)出一種“哈哈、啊啊”的歡迎聲，在籠內(nèi)兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)歡蹦亂跳，開心得不亦樂乎。若此時進屋不理采它，它會很焦急地叫“媽，媽……”，甚至竄出籠門尋找我們，找到了就纏在肩膀或頭頂上。你若此時與它親嘴，它會吻你的嘴。每逢我們睡懶覺，它會不厭其煩地叫“啊媽”來吵醒我們。遇到電話鈴聲或門鈴聲，它也會叫“啊媽”，目的是告知我們。八哥每天堅持鍛煉身體，善于打單杠和背式跳高，動作敏捷瀟灑，假如我們在旁邊喝彩，它做得更加起勁。每當放八哥出籠，它總是在屋內(nèi)飛來飛去，自由地玩樂，有幾次飛出屋外了，我們向它招手叫八哥，它便隨聲飛回。

　　八哥聰明也很愛衛(wèi)生，在它熟悉的語言中，我們隨便哼一聲，它也接著哼。家里來客人，它都

　　會按我們的意愿表演得淋漓盡致，尤其對客人說“恭喜發(fā)財，有啦有啦有啦”，伴著點頭哈腰恭敬的姿勢，令客人贊嘆不已。八哥每天自己洗澡不少于二次，洗后用嘴一片一片地疏理羽毛，很是細致認真。如果發(fā)現(xiàn)飼料或水里有屎，它就不吃。八哥除了吃飼料，也吃付食，蘋果、荔枝、葡萄、餅干、米飯、蔬菜、等都喜歡吃。用手直接喂它，只是看或嘗，但在我們嘴巴取出的，它就不遐思索地吞下。吃食的.饞相活象個跳皮的小孩。

　　我家的八哥養(yǎng)了一年多后，就產(chǎn)下了一窩蛋，共14個，蛋的大小如同鵪鶉蛋，只是顏色純青。產(chǎn)蛋的時候，它扇動著翅膀，下肢伏在籠內(nèi)的橫杠上，專心致志地用力。此時不管你怎樣逗它，或者用食物引誘，它都無動于衷，是多么盡職盡責��！整個產(chǎn)蛋過程大約半個小時才能完成。八哥在家里和爸爸特別親熱，大概因為它是雌性的原故吧。八哥給我們生活增添了不少樂趣，大家都很寵愛它。

語文作文 篇7

　　我的語文老師姓顏，大家都叫她——顏老師。顏老師不胖不瘦，她長著一張圓圓的臉蛋，臉上有一雙水靈靈的大眼睛，眼睛下面有一個尖尖的`鼻子，鼻子下面有一張櫻桃似的小嘴，美麗極了！

　　顏老師十分嚴格，有一次語文課上，我的同桌在玩鉛筆，被顏老師那雙“火眼金睛”看見了，她走到我同桌前面，生氣地說“以后不能這樣了！”我同桌嚇得沒有一次在上課的時候玩東西了。

　　顏老師的聲音也非常好聽，有一次語文課上，她在教我們第三課《爬天都峰》這一課，當顏老師讀到最后一段“我”終于爬到天都峰頂?shù)臅r候，她的語氣頓時變得特別開心、高興，好像她真的爬上了天都峰頂似的。

　　當我們表現(xiàn)好時，顏老師會鼓勵我們，讓我們不要驕傲，當我們表現(xiàn)不好時，顏老師會認真地教導我們。

　　這就是我們的語文老師——顏老師。

語文作文 篇8

　　語文我想對你說轉(zhuǎn)眼間你已經(jīng)陪伴了，我六年了小學六年，現(xiàn)在我剛步入初中學習，這六年里，我在里面學到了很多的知識，讓我懂得了很多很多。

　　初見面時，你被寫在了一本書的封面上，翻開書本各種各樣形形色色的字有我認識的我不認識的，細細品德一番。還真有一番韻味，我曾為書中曲折動人的故事而感動，也為書中各式各樣的文章而掛念，有空時我都會讀一番。臨近考試時你給我常常出現(xiàn)，在我的書包里幾乎每一天我都會復習。但也有的時候我會討厭你，還記得那時的期末考試，我未能考到一個理想的老師，我一個暑假都沒能好好的玩，全天被關(guān)在的家里復習，那時候我真的有點討厭你了。

　　但是，比起討厭我反而更喜歡你，因為你讓我學會了很多很多，也讓我懂得很多很多，讓我懂得人與人之間該怎樣相處，你讓我懂得了，一邊說話時的.語氣態(tài)度，你讓我懂得了？人們都說語文是人與人之間溝通的橋梁，但我認為語文更像是打開人心靈的鑰匙。

　　語文你從一年級時就開始陪伴著我學習。我們語文老師說，語文是很重要的一門學科學好語文的關(guān)健就是多讀書多閱讀增加知識面，一邊學，一邊積累，才會真正的學好語文。

語文作文 篇9

　　在中學課程教學中，語文是最為基礎(chǔ)的一門學科，在學習內(nèi)容上占有著重要的地位，而寫作又是語文較為重要的一部分，其不僅可以促使學生積累文學詞匯、掌握語言結(jié)構(gòu)，還可以幫助學生提高綜合的閱讀能力及理解能力，因此加強語文寫作教學對于語文的教學質(zhì)量有著重要的影響。傳統(tǒng)式的教學方法過于單調(diào)、拘謹，從某種程度上來說偏離了實際生活，且缺乏系統(tǒng)的寫作指導，從而使語文作文教學陷入泥沼。多元化的教學方法在語文寫作中是行之有效的教學措施，它從多方面、多角度開展寫作教學，改變了傳統(tǒng)式的教學模式，并且對作文教學進行分層次、分目標的訓練，有效地提高了作文教學質(zhì)量，提升了學生的作文水平。下面主要從以下四個方面探討了多元化教學方法在中學語文作文教學中的應(yīng)用，希望對語文作文教育事業(yè)起到一定的幫助。

　　一、加強課文范例的指導教學

　　對于中學生來說，寫作是一個積累的過程，其需要不斷思考、不斷創(chuàng)作，并不能一蹴而就。因此，在教學過程中，教師首先應(yīng)加強語文作文的教學指導，對學生進行系統(tǒng)的寫作講解，使學生了解寫作的要點及注意事項，方便學生更好地開展作文創(chuàng)作。同時，作文對文學語言的要求較高，因此教師應(yīng)加強學生在語文各方面的積累，如詞語積累、語句積累、情感積累、素材積累等，這些要素都可以在寫作中得到很好的運用。其次，語文寫作從某種方面上來說是起源于模仿的，只有學生進行大量閱讀、大量背誦，才能夠獲得一定的語文知識，才能夠強化語文寫作水平。因此，在實際教學中，對于課文優(yōu)秀的范例教師應(yīng)進行系統(tǒng)的講解，如文章的結(jié)構(gòu)、文章的`精彩語句及段落，這些都可以成為學生模仿的素材，并在寫作創(chuàng)作中進行合理地運用，增加文章的閃光點。例如，在學習《濟南的冬天》一文中，對于文中描述的一幅幅濟南特有的動人的冬景，學生可以進行一定的模擬，如模仿文章中的修辭手法，就“故鄉(xiāng)的冬景”這一題材，讓學生列出作文的主要大綱及結(jié)構(gòu)，并進行課堂上的實地練習。通過不斷地訓練，可以逐漸提升學生的寫作水平，提高語文作文的教學效果。

　　二、結(jié)合實際生活加強寫作練習

　　創(chuàng)造性的寫作是與實際生活相聯(lián)系的，它需要學生注入一定的思想感情，學會從多角度觀察生活，并發(fā)現(xiàn)生活中的豐富色彩，然后進行創(chuàng)意性的表達。對于不同的學生來說，生活中的事物各有差異，每天的生活環(huán)境和生活內(nèi)容都在一定程度上影響著學生的心情與感受，這些各異的事物也是寫作的內(nèi)容。因此，在平常的教學過程中，教師應(yīng)指導學生學會觀察身邊的事物，并養(yǎng)成適時記錄下來的習慣，如培養(yǎng)學生寫日記、寫周記的習慣，讓學生將自己的所看所想用文字描繪出來，以提高學生的寫作主動性及文學創(chuàng)作性。此外，對于學生來說，學校的生活也是豐富多彩的，如校園運動會、社會實踐活動、班集體活動等，對于校園生活學�？梢蚤_展公平公正的作文評選活動，并將優(yōu)秀的作品篩選出來，然后教師對其進行一定的評價。同時對于一些相對不好的作品教師也應(yīng)給予一定的改進意見，從而使學生了解自己在寫作過程中的不足之處，激發(fā)學生的寫作興趣。總之，寫作源于實際生活，因此在日常生活中，學生應(yīng)加強觀察力，細心體味生活中的不同事物，以更好地提升寫作水平。

　　三、采用學生之間互批作文的教學模式

　　學生在創(chuàng)作文章的過程中，不僅需要教師的指導，同學之間的互幫互助在一定程度上也能起到一定的影響。在傳統(tǒng)的作文教學實踐中，大多數(shù)學生都希望教師幫忙修改，從而完成自己的文章作業(yè)，但是學生的作文并不是靠教師修改完成，學生只有在自己的努力下以及老師、學生的指導下才能達到提高寫作水平的目的。因此，在寫作過程中，學生應(yīng)加強同學之間的交流與溝通，且可在老師的組織下，進行互批互改的教學模式。一方面，學生與學生之間的年齡和思想在某些方面有著相似之處，對于事物的想法也存在一定的共同點，加強學生之間的作文分享可以起到相互學習的目的；另一方面，通過學生之間的相互指導，對于一些普遍性的錯誤學生可以進行一定的改正，從而方便了教師的工作。現(xiàn)如今，采用學生先批、老師后批的作文指導模式，相比較于傳統(tǒng)的作文教學方法，有著一定的創(chuàng)新性，對于教學的開展也會起到事半功倍的效果。此外，對于學生的優(yōu)秀范文，教師應(yīng)進行一定的示范，可在班級中進行朗讀，然后對文章中的亮點進行一定的點評，從而促使學生相互學習，共同進步。

　　四、加強有計劃的寫作訓練

　　在初中語文寫作課堂上，為了加強學生的寫作水平，教師應(yīng)對學生的寫作進行系統(tǒng)的訓練。在進行寫作教學指導時，教師應(yīng)對教學內(nèi)容進行系統(tǒng)的安排與計劃。因為在語文作文內(nèi)容上，寫作題材存在著多樣的內(nèi)容，如記敘文、議論文、抒情散文等，而不同題材的作文寫作要點也各有差異，因此則需教師對教學內(nèi)容進行系統(tǒng)的分層與劃分，旨在更好地加強學生的寫作訓練。例如，對于初中學生來說，教師可以在初一階段主要以寫作記敘文為主，其他題材類型的文章為輔。在課堂教學上，教師應(yīng)時常開展記敘文寫作訓練，并進行及時的指導，給予學生中肯的意見。初二時，待學生熟練掌握記敘文寫作技巧，教師可主要開展議論文的寫作訓練，以此加強學生的寫作水平。分階段的寫作訓練不僅符合語文寫作的學習規(guī)律，也在一定程度上滿足了學生的學習需求，使學生能夠更容易地掌握學習要點，在創(chuàng)作文章中也更具有成就感，對于寫作水平的提高有一定的積極作用。

語文作文 篇10

　　我在1997年1月15日來到人間。媽媽給我起了個名字叫做“龐博宇”，希望我長大后有淵博的知識和像宇宙一樣寬廣的胸懷。不瘦不胖。

　　鏡子里的我可愛極了。烏黑發(fā)亮的頭發(fā)扎了兩條羊角辮；濃黑的眉毛下有一雙水靈靈的眼睛；挺直的鼻子下面是一張能說會道的嘴巴；紅紅紅的臉像六月里的`荷花。

　　我的愛好是看書、寫作文。我看了書掌握了很多成語；懂得了很多人生哲理。

　　有一天，我和媽媽一起到公園里玩。忽然，我看見前面有個小朋友摔到了。我趕緊把他扶起來，媽媽夸我是個熱心助人的好孩子。

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