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喜歡語(yǔ)文的作文600字集合五篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆?下面是小編精心整理的喜歡語(yǔ)文的作文600字5篇,希望對(duì)大家有所幫助。
喜歡語(yǔ)文的作文600字 篇1
從一年級(jí)開(kāi)始我受過(guò)多位老師的教誨,她們都是我的良師益友。老師教給我很多知識(shí)和做人的道理,她們無(wú)怨無(wú)悔地默默奉獻(xiàn)在一年365天中。但我最喜歡的還是語(yǔ)文老師——陳愛(ài)萍
陳老師中等身材,留著一頭飄逸的長(zhǎng)發(fā),白皙的圓臉上有一雙明亮的大眼睛,似乎會(huì)說(shuō)話,誰(shuí)的壞主意都逃不過(guò)她銳利的目光。
我特別喜歡語(yǔ)文課,喜歡陳老師的教學(xué)方法,喜歡她獨(dú)特的見(jiàn)解,喜歡她嚴(yán)中有愛(ài)對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。陳老師的微笑像陽(yáng)光般燦爛,像鮮花般芬芳沁入我們的心脾。使我們的課堂生動(dòng)有趣,仿佛身臨其境一般。當(dāng)我們遇到困難束手無(wú)策時(shí),陳老師就會(huì)綻放獨(dú)特的笑容,給我們勇氣,一切困難都迎刃而解。陳老師在課堂上不僅請(qǐng)優(yōu)秀的同學(xué)回答問(wèn)題,還會(huì)請(qǐng)一些膽小羞澀的同學(xué)回答問(wèn)題,給他們機(jī)會(huì),讓他們?nèi)谌胛覀冞@個(gè)大家庭!陳老師教學(xué)活潑,形式多樣。還會(huì)抽時(shí)間給我們看紀(jì)錄片或生活小常識(shí),不僅增長(zhǎng)了我們的知識(shí),還開(kāi)闊了我們的眼界。最特別的是陳老師組織我們把一些零花錢作為班費(fèi)購(gòu)買小禮品,在我們進(jìn)步的時(shí)候給予獎(jiǎng)勵(lì),我們興奮不已。
陳老師不但教學(xué)獨(dú)特,而且關(guān)心我們。前段時(shí)間的大隊(duì)委競(jìng)選我有幸參加了,于是周末我在家積極準(zhǔn)備,終于大功告成,寫(xiě)完了競(jìng)選稿,信心百倍地讀了一遍又一遍,還幻想是否能當(dāng)上大隊(duì)長(zhǎng)呢!這一切都是個(gè)夢(mèng)罷了。我落選了,它像蒼蠅嗡嗡回響在我的耳邊,所以我整天郁郁寡歡。陳老師看在眼里,痛在心中,似乎看出了我的心思,語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō):“郭梓曄,以前那個(gè)勇敢自信的你去哪了?怎么如此害怕挫折?機(jī)會(huì)永遠(yuǎn)屬于有準(zhǔn)備的人。加油!”陳老師的話喚醒了我,于是我調(diào)整了情緒,以全新的面貌出現(xiàn)在同學(xué)面前,成功地競(jìng)選了班長(zhǎng)。
陳老師我喜歡您活潑的課堂,喜歡您甜美的.微笑,喜歡您溫暖的話語(yǔ)。在您的指導(dǎo)下,我們的學(xué)習(xí)很快樂(lè);在您的陪伴下,我們的生活很有趣,敬愛(ài)的陳老師,我愛(ài)您!
喜歡語(yǔ)文的作文600字 篇2
她,一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā),黑發(fā)中夾帶著幾絲銀發(fā),飄出淡雅的清香。她衣著樸素,圓圓的臉在陽(yáng)光照射下顯得格外清秀。
她是誰(shuí)?聽(tīng)我細(xì)細(xì)道來(lái)。
她是個(gè)很負(fù)責(zé)的老師。記得有一次,我們幾個(gè)同學(xué)被老師留下來(lái)批改卷子,其他同學(xué)早已背著書(shū)包,走出校園。她耐心地教導(dǎo)我們?cè)鯓优模赂腻e(cuò)了。“這個(gè)字寫(xiě)錯(cuò)了,對(duì)吧?”“嗯。”“這個(gè)筆畫(huà)要對(duì)。”——我看著她認(rèn)真的樣子,心里不禁有一份敬佩。我抬起頭看看表,已經(jīng)五點(diǎn)多了,感到又累又渴,手都有點(diǎn)麻木,我終于體會(huì)到了老師的辛苦,老師的偉大。我們幾個(gè)同學(xué)回班里喝水,卻沒(méi)看見(jiàn)她叫過(guò)一聲累,喊過(guò)一聲渴,我的眼眶濕潤(rùn)潤(rùn)的,但眨了眨眼,始終沒(méi)讓淚水落下。這時(shí)鐘表已經(jīng)指到了六點(diǎn)多,她看看天色已晚,便催促我們趕緊回家,以免家長(zhǎng)擔(dān)心,而自己卻絲毫沒(méi)有回去的意思,還在靜靜地批改卷子。收拾好書(shū)包,我們說(shuō):“老師,再見(jiàn)!彼ь^對(duì)我們笑笑:“辛苦你們了!”我們快步走出了校園,突然覺(jué)得老師的'背影是那么高大。
她不但責(zé)任心強(qiáng),還是刀子嘴,豆腐心。
我們因?yàn)樯险n打鬧、說(shuō)話,她一氣之下給我們布置了很多作業(yè)。雖然是這么說(shuō),但是老師晚上還是給家長(zhǎng)發(fā)了短信,取消了一部分作業(yè)。她這么晚,還在關(guān)心著我們,是不是作業(yè)太多了?孩子們累不累?每時(shí)每刻都放不下我們,晚上睡覺(jué)都睡不著,望著天花板,腦海里浮現(xiàn)的都是我們的身影。
想必大家一定都猜到了吧!
她就是嚴(yán)厲而又和藹可親的——徐老師,她就是我最喜愛(ài)、最敬佩的老師!
喜歡語(yǔ)文的作文600字 篇3
語(yǔ)文是一把鑰匙,為我們開(kāi)啟新世界的大門;語(yǔ)文是一本典籍,記錄我們學(xué)習(xí)的一點(diǎn)一滴;語(yǔ)文是一艘巨輪,載著我們駛向成功的彼岸。從小學(xué)到現(xiàn)在,我上過(guò)了數(shù)不清的語(yǔ)文課,也體會(huì)過(guò)了許多教學(xué)方法,而我最喜歡的那堂語(yǔ)文課,到現(xiàn)在還深深地印在我的腦海里。
語(yǔ)文老師姓黃,是我們的班主任。她和藹可親,對(duì)待學(xué)生像對(duì)自己的孩子一樣,總是給人一種如沐春風(fēng)的感覺(jué)。
“叮叮!瑢W(xué)們上課時(shí)間到了,請(qǐng)迅速回到教室準(zhǔn)備上課!币环昼姾螅Z(yǔ)文老師微笑著走進(jìn)教室:“同學(xué)們,這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)一種描寫(xiě)方法——景物描寫(xiě)!
“你們看窗外,多么美麗的霧啊!今天,我們就以霧為主題來(lái)寫(xiě)一篇作文。為了讓你們了解這種描寫(xiě)方法,能更生動(dòng)地寫(xiě)出霧的.美,我們就一起去走廊上觀察一下,不過(guò)要保持安靜!崩蠋焺傉f(shuō)完,教室里頓時(shí)響起一片歡呼聲。我們?nèi)嗤瑢W(xué)站在走廊上上課,鄰班的同學(xué)齊刷刷地向走廊投來(lái)好奇的目光,可能他們也十分向往這樣的課堂吧。
一會(huì)兒,老師問(wèn)我們:“你們覺(jué)得霧美嗎?”“美!崩蠋熡謫(wèn):“那你們覺(jué)得霧像什么?”“像一張大網(wǎng),籠罩著整個(gè)校園。”“像給大地披上了一層白紗!薄跋袢碎g仙境。”同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后地回答!斑有!像乳白色的牛奶,可好喝了!币膊恢朗钦l(shuí)說(shuō)的,把同學(xué)都逗笑了!胺浅:!自然環(huán)境的描寫(xiě)就是這樣,要多觀察,要大膽想象。再把你所看到的和所想到的用生動(dòng)的文字表達(dá)出來(lái)。”同學(xué)們頓時(shí)明白了。寫(xiě)作文時(shí)都妙筆生花。
黃老師這樣的教學(xué)方法,不僅效率很高,學(xué)生們還都很喜歡,她讓我們更加深入地理解了這種寫(xiě)作手法。從這節(jié)課以后,同學(xué)們改變了以往對(duì)語(yǔ)文枯燥無(wú)味的看法,反而覺(jué)得它生動(dòng)有趣了。
我喜歡這堂語(yǔ)文課,這堂課讓我難以忘懷,它成為我所有的語(yǔ)文課中最珍貴的記憶。
喜歡語(yǔ)文的作文600字 篇4
在我的學(xué)習(xí)生活中,有一堂語(yǔ)文課深深地印在我的腦海里。
那一天,悅耳的上課鈴聲響起,同學(xué)們就端坐著等朱老師來(lái)上課,這時(shí)我的心卻像十五個(gè)吊桶——七上八下……
原來(lái),朱老師為培養(yǎng)我們的表達(dá)能力,從三年級(jí)開(kāi)始,每一學(xué)期讓我們報(bào)名上一首古詩(shī)或一篇課文。所以,我選擇了古詩(shī)《蜀相》。以前的古詩(shī)課件都是在媽媽幫助下完成的,而這一次是我自己經(jīng)過(guò)一次次地修改獨(dú)立完成的,F(xiàn)在,我就是語(yǔ)文課的“小老師”了。
朱老師先讓我們朗讀一遍這首古詩(shī)。接著,我在同學(xué)們熱烈的掌聲中走上了講臺(tái)。我打開(kāi)課件,黑板旁的大屏幕上跳出了我精心制作的課件內(nèi)容。我定了定神,大聲地講道:“大家好!今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一首出自唐朝杜甫之手的《蜀相》。大家知道這首詩(shī)描寫(xiě)的是誰(shuí)嗎?”“是三國(guó)時(shí)期蜀國(guó)丞相諸葛亮。”葉丞飛回答!皼](méi)錯(cuò),是諸葛亮!比缓,我按照大屏幕上的課件內(nèi)容,眉飛色舞地講述著詩(shī)意、作者介紹、對(duì)后世的影響……臺(tái)下時(shí)而歡呼雀躍,時(shí)而鴉雀無(wú)聲。當(dāng)我把問(wèn)題一個(gè)個(gè)拋出來(lái)時(shí),同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地舉手發(fā)言。
最后,到了最有趣的環(huán)節(jié),因?yàn)檫@首詩(shī)描寫(xiě)的是三國(guó)時(shí)期蜀國(guó)丞相諸葛亮,所以我特意準(zhǔn)備了三首描寫(xiě)三國(guó)時(shí)期將領(lǐng)的詩(shī)句,讓大家猜一猜它們描寫(xiě)的各是哪位將領(lǐng)。前兩首都被猜出來(lái)了,分別是趙云和黃忠。但最后一首特別難,只見(jiàn)大家你看看我,我看看你,有的'直撓頭,有的小聲嘀咕。終于,吳軒正舉手回答說(shuō):“是"馬云"。”“不,是馬超!蓖瑢W(xué)們聽(tīng)了,頓時(shí)哄堂大笑。
這堂有趣的語(yǔ)文課在大家的笑聲中結(jié)束了。朱老師不僅給我們每個(gè)人一個(gè)鍛煉膽量、提升表達(dá)能力的機(jī)會(huì),還讓我們體驗(yàn)了備課的辛苦和樂(lè)趣。
這就是令我喜歡、難忘的一堂語(yǔ)文課。
喜歡語(yǔ)文的作文600字 篇5
上了七年的語(yǔ)文課,我也受益匪淺,但我最難忘、最喜歡的那一堂語(yǔ)文課還是沒(méi)有變??
那是小學(xué)六年級(jí)時(shí)的一節(jié)語(yǔ)文課,老師要我們召開(kāi)一個(gè)主題為“開(kāi)卷是否有益”的辯論會(huì),男生為反方,觀點(diǎn)為“開(kāi)卷不一定有益”;而女生為正方,觀點(diǎn)為“開(kāi)卷一定有益”。每隊(duì)有五個(gè)人。而在這其中,也有我的身影。
一上講臺(tái),我就感覺(jué)到辯論會(huì)濃濃的火藥味——無(wú)論是反方還是正方,都在緊鑼密鼓地準(zhǔn)備著,竊竊私語(yǔ),眼神卻還冒著火花。
隨著老師一聲令下,辯論會(huì)正式開(kāi)始。男方的甲同學(xué)搶先一步發(fā)言:“好書(shū)也能使人變壞,怎能說(shuō)開(kāi)卷一定有益呢?”女方的A同學(xué)緊接著就反駁:“‘書(shū)猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚’書(shū)是有好和壞之分,但你能分辨出來(lái),也相當(dāng)于一劑良方。”此時(shí),男方的乙同學(xué)不緊不慢地說(shuō):“沒(méi)錯(cuò),劉向是說(shuō)過(guò)‘書(shū)猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚’但既然是藥,那么有可能是良藥,亦或是毒藥。”這話說(shuō)得有條有理,說(shuō)得一旁的.老師也點(diǎn)了點(diǎn)頭表示贊同。
可女方的B同學(xué)毫不示弱,不假思索地說(shuō):“那就要看你有沒(méi)有分辨能力咯!只要有分辨能力,書(shū)對(duì)人就只有好處!”“那也是要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期訓(xùn)練的。 蔽曳降募淄瑢W(xué)脫口而出。 突然,老師打斷了辯論會(huì):“甲同學(xué)說(shuō)錯(cuò)了,分辨書(shū)的好
壞,怎么會(huì)要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期訓(xùn)練呢?”
我們還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái),甲同學(xué)又反駁道:“那為什么還有人因?yàn)闀?shū)而犯罪呢?”“那么,請(qǐng)你拿出證據(jù)好嗎?”女方的C同學(xué)說(shuō)。這下,甲同學(xué)啞口無(wú)言了。
正在我方為難之時(shí),我說(shuō):“但是不管怎樣,好書(shū)、壞書(shū)都是有的。∧蔷筒荒鼙WC開(kāi)卷一定有益了!這太絕對(duì)了!”這下女方反變得啞口無(wú)言了。
接下來(lái),兩方又就如何讀書(shū)、在哪兒讀書(shū)、如何將讀書(shū)和學(xué)習(xí)結(jié)合等問(wèn)題進(jìn)行了討論??
辯論會(huì)落下了帷幕,可我的心依然激動(dòng)。
回想當(dāng)年那場(chǎng)辯論會(huì),真是酣暢淋漓!我認(rèn)為學(xué)習(xí)討論就應(yīng)該這樣,盡情地發(fā)表自己的意見(jiàn)。所以,這是我最喜歡的一堂語(yǔ)文課!
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