【熱門(mén)】考語(yǔ)文的作文匯總7篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編幫大家整理的考語(yǔ)文的作文7篇，希望對(duì)大家有所幫助。
考語(yǔ)文的作文 篇1
大家好，我是一只小須鯨，不少人說(shuō)大象是很大的動(dòng)物。其實(shí)還有象大的多的動(dòng)物，那就是我，目前已知最大的`有十六萬(wàn)公斤重，最小的也有兩千公斤。我國(guó)發(fā)現(xiàn)過(guò)一頭近四萬(wàn)公斤重的鯨，約十七米長(zhǎng)一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。
我們的體型很像魚(yú)，其實(shí)我們不屬于魚(yú)類，而是哺乳動(dòng)物。在遙遠(yuǎn)的古代，我們的祖先和牛、羊一樣生活在陸地上。后來(lái)環(huán)境發(fā)生了變化經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的時(shí)間，我們整個(gè)身子成了魚(yú)的樣子，適應(yīng)了海洋的生活。怪不得有人以為我們是魚(yú)類呢?
其實(shí)我們偏吃小蝦小魚(yú)，是因?yàn)槲覀儧](méi)有牙齒，喉嚨又小，所以不能咀嚼，只靠吃小魚(yú)小蝦生活。它們小魚(yú)、小蝦時(shí)只要把口一張，魚(yú)蝦就隨著海水流出口外，只剩下食物了。
人類為什么一直要捕捉我們呢?據(jù)說(shuō)：“我們?nèi)矶际菍殹Ｆた梢宰銎ば�、皮衣、皮包等質(zhì)地柔軟花紋美觀，不亞于牛皮。我們的皮下脂肪層很厚，可達(dá)十幾至幾十厘米，可以煉油、食用或做其它化工原料。原來(lái)我們有怎么多的作用，可是我們已經(jīng)剩下不多了，而且兩年才生一只小鯨，有可能明年、后年、大后年……你們就看不著我們了。
在這里我代表我們所有的鯨向你們呼吁：保護(hù)動(dòng)物人人有責(zé)啊!
考語(yǔ)文的作文 篇2
每個(gè)人的記憶都是一條秘密的通道，任憑往事自由穿梭。在我的秘密通道里，提到“過(guò)年”，我卻是害怕的。
我怕過(guò)年，我不喜歡自己每年穿著不一樣的新衣；我怕過(guò)年，我不想看到桌上滿滿的飯菜；我怕過(guò)年，我不喜歡茶余飯后親朋好友圍在一起的即興節(jié)目……
我真的怕過(guò)年。
是從什么時(shí)候開(kāi)始害怕的呢？
剛上初中的新年，我穿著媽媽給我買(mǎi)的新衣跟朋友們?cè)谕獐偼嬉惶��；氐郊液蟀l(fā)現(xiàn)家里早已坐滿客人，爸爸和他們親切地聊天，媽媽卻在廚房里準(zhǔn)備著晚餐。我不以為然，徑直回到房間打開(kāi)電腦敲出一行字：過(guò)年真是個(gè)吃喝玩樂(lè)的好時(shí)節(jié)。媽媽在廚房的那抹身影卻在我腦海里一閃而過(guò)，我沒(méi)在意，自己玩了起來(lái)。
晚飯時(shí)，媽媽是最后一個(gè)上桌子的。身上的圍裙遮住的美麗的.新衣，露在外面的又有做菜時(shí)留下的油漬。
我一不留神，把調(diào)料打翻在新衣上，黑色的液體在我鮮艷的衣服上是那樣不協(xié)調(diào)，媽媽趕緊把我?guī)伦雷樱炀毜赜孟匆乱簬臀也潦弥?/p>
這么近的距離，我看到媽媽的臉上留下了歲月的痕跡，一兩根銀絲夾雜在她曾引以為豪的黑發(fā)中體現(xiàn)出一絲悲涼。在燈光下，我清晰地看到原本光滑的手指常年在水的作用下泛起了皮，手背上還有紅腫的凍瘡。
我鼻頭一酸，在新的一年即將來(lái)臨時(shí)，看著人間繁華，你才知道什么叫做時(shí)光飛逝。
當(dāng)親朋好友圍坐在一起看著弟弟妹妹表演節(jié)目時(shí)，我輕聲來(lái)到廚房，看著媽媽嬌小的身軀忙碌著，身上還是那件圍裙。媽媽的手又泡在了水里，我更是心頭一酸。這時(shí)媽媽發(fā)現(xiàn)了我，先是驚訝，隨之而來(lái)的是疑問(wèn)：“怎么不跟他們?nèi)ネ嫜�？”她說(shuō)這話時(shí)依舊忙碌著，眼睛不離開(kāi)半秒。
我紅著眼睛，挽著她的胳膊：“媽媽，我不喜歡過(guò)年，我很害怕，我們以后不過(guò)年了好么？”
現(xiàn)在想想，當(dāng)初的我真是傻得可愛(ài)，初中的孩子還跟媽媽撒嬌說(shuō)不過(guò)年了。
我做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)我剛上小學(xué)時(shí)，成天拉著一幫同學(xué)在門(mén)口等著，然后像老大一樣說(shuō)：“今天是我媽來(lái)接我，等會(huì)給你們看看我媽長(zhǎng)什么樣�！�
在同學(xué)們期盼的目光中，她穿著鵝黃色的長(zhǎng)裙出現(xiàn)在校門(mén)口。在同學(xué)的夸贊聲中我撲向媽媽的懷抱。
所以，我怕過(guò)年，我不喜歡自己穿著新衣你卻把美麗隱藏在沾滿油漬的圍裙下；我怕過(guò)年，我不想看到你辛苦地做滿一桌的飯菜；我怕過(guò)年，不想看到你生滿凍瘡的手。
我怕過(guò)年，我不愿時(shí)光流逝，我希望你還能停留在那年那天。
——你在廚房里，笑了，聲音淺淺的。像早晨剛打開(kāi)窗戶，淺淺的一層陽(yáng)光照在身上卻讓人想要擁抱初晨。
佳作點(diǎn)評(píng)：這是一篇溫馨的，小作者的主題明確，害怕的不是過(guò)年，其實(shí)是年華流逝后的母親容顏的老去，所以由此將主題拓展到內(nèi)心深處，體現(xiàn)了孩子對(duì)母親的愛(ài)，語(yǔ)言樸實(shí)而真切。最后的結(jié)尾一處細(xì)節(jié)描寫(xiě)和作者的感觸極妙地深化了的主題。
考語(yǔ)文的作文 篇3
俗話說(shuō)：“興趣是最好的老師�！睂W(xué)生的習(xí)作興趣一旦被調(diào)動(dòng)、培養(yǎng)起來(lái)，他們就會(huì)注意觀察周?chē)娜撕褪�，就�?huì)把習(xí)作看成內(nèi)心的滿足，而不是負(fù)擔(dān)，就會(huì)認(rèn)真地寫(xiě)好每一篇作文。因此，在作文教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)生的生活實(shí)際和心理特點(diǎn)，創(chuàng)造條件，提供素材，融入景物，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象等，以激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣，提高作文水平。
一、觀察實(shí)物，激發(fā)興趣
針對(duì)學(xué)生在寫(xiě)狀物類的作文時(shí)，不能按順序描寫(xiě)的問(wèn)題，在學(xué)完《我愛(ài)故鄉(xiāng)的楊梅》這篇課文后，我采用了實(shí)物觀察教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生模仿課文，寫(xiě)一寫(xiě)家鄉(xiāng)的水果（如柿子、芒果、龍眼）。具體做法是：課前我準(zhǔn)備好本地的、品種優(yōu)良的水果，讓學(xué)生每人都準(zhǔn)備一種水果。上課時(shí)，我用果盤(pán)裝著自己準(zhǔn)備好的水果，放在講臺(tái)上；讓學(xué)生也拿出他們準(zhǔn)備的水果，說(shuō)說(shuō)水果的形狀、顏色。接著，學(xué)生開(kāi)始品嘗，并說(shuō)出水果的味道。這樣一來(lái)，學(xué)生耳目一新，興趣油然而生。此時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出該水果的用途，學(xué)生興致勃勃地總結(jié)出這種水果的用途、營(yíng)養(yǎng)價(jià)值等方面的特點(diǎn)。由于學(xué)生體會(huì)深刻、說(shuō)寫(xiě)結(jié)合，寫(xiě)出來(lái)的文章不僅內(nèi)容具體，而且還運(yùn)用了多種修辭方法，如比喻、擬人等，把家鄉(xiāng)的水果寫(xiě)得逼真、感人，達(dá)到了習(xí)作訓(xùn)練的目的。
二、創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)興趣
如果說(shuō)激發(fā)興趣是導(dǎo)火線，那么引發(fā)學(xué)生的真情實(shí)感便是核心。真情實(shí)感來(lái)源于學(xué)生的生活感受，雖然他們也經(jīng)常參加一些活動(dòng)，但是怎樣才能使學(xué)生真正感受這些活動(dòng)場(chǎng)面、從中找到寫(xiě)作素材，真實(shí)又具體地把活動(dòng)過(guò)程描寫(xiě)出來(lái)呢？
如在指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)“我心愛(ài)的玩具”時(shí)，我沒(méi)有像以往一樣，讓他們每人觀察一件玩具，再記下來(lái)，而是舉行了一次別開(kāi)生面的玩具展。(教學(xué)論文 )活動(dòng)前，我沒(méi)有說(shuō)要寫(xiě)作文，只告訴他們：將自己最喜愛(ài)的玩具帶來(lái)參展，展出時(shí)，每個(gè)人都要把自己玩具的名稱、構(gòu)造、功能講出來(lái)，最后再評(píng)選出“最受同學(xué)喜愛(ài)的玩具”。展出時(shí)，形形色色的玩具閃亮登場(chǎng)，學(xué)生邊操作，邊竭盡所能介紹各自的玩具，有幾個(gè)學(xué)生還寫(xiě)好了講解稿。整個(gè)活動(dòng)，學(xué)生的.熱情極高，講解也相當(dāng)精彩。我因勢(shì)利導(dǎo)，讓他們先將講解的內(nèi)容整理好，然后以《我心愛(ài)的____》為題，寫(xiě)一篇作文。學(xué)生二掃往日的愁容，寫(xiě)作效果明顯好于以往。
三、人環(huán)境，延伸興趣
由景物激發(fā)興趣、展開(kāi)聯(lián)想是作文教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。但是，如何在景物描寫(xiě)中融入自己的感情，使景物“活”起來(lái)呢？如命題作文《校園里的龍眼樹(shù)》，由于學(xué)生經(jīng)常在龍眼樹(shù)下讀書(shū)、嬉戲，對(duì)這棵樹(shù)十分熟悉。但為了寫(xiě)好這篇文章，我還是特地帶學(xué)生來(lái)到聳立在校園中的那棵高大的龍眼樹(shù)下，引導(dǎo)學(xué)生用自己的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)，大家興致勃勃，各抒己見(jiàn)。有的結(jié)合龍眼樹(shù)的生長(zhǎng)特點(diǎn)和形態(tài)展開(kāi)想象，有的講述有關(guān)龍眼樹(shù)的美麗傳說(shuō)，有的列舉龍眼樹(shù)給同學(xué)們帶來(lái)的無(wú)窮樂(lè)趣……學(xué)生寫(xiě)出的文章情景交融，不僅用詞準(zhǔn)確生動(dòng)，內(nèi)容敘述具體連貫，而且抒發(fā)了愛(ài)我校園、美我校園的真摯感情。
四、教學(xué)形式多樣，鞏固興趣
小學(xué)生的求知欲強(qiáng)，但知識(shí)面窄、生活經(jīng)驗(yàn)少。針對(duì)這種實(shí)際，在作文教學(xué)中應(yīng)采取靈活多變的教學(xué)形式。如在教學(xué)習(xí)作“秋天的圖畫(huà)”時(shí)，我就有意識(shí)地利用課余時(shí)間，帶領(lǐng)學(xué)生走出校園，到大自然去領(lǐng)略秋高氣爽、景色迷人的秋天；去田野感受農(nóng)民伯伯收獲的喜悅……然后引導(dǎo)學(xué)生把自己的所見(jiàn)所聞、所思所想真實(shí)、具體地寫(xiě)下來(lái)。由于學(xué)生課前觀察仔細(xì)，所以課堂氣氛活躍，興趣被調(diào)動(dòng)起來(lái)，寫(xiě)作文有材料，有順序，思想上就不會(huì)有負(fù)擔(dān)了。
總之，興趣是學(xué)生習(xí)作的動(dòng)力。在習(xí)作教學(xué)中，教師積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有趣的情境，擴(kuò)展學(xué)生的生活視野，豐富學(xué)生的閱讀積累，既激發(fā)其興趣，又激發(fā)其情感，將培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作興趣與引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感緊密結(jié)合在一起。這樣，學(xué)生就會(huì)自然而然地進(jìn)入寫(xiě)作佳境，寫(xiě)出一篇篇活潑生動(dòng)、具有真情實(shí)感的好文章來(lái)。
考語(yǔ)文的作文 篇4
下午，快接近黃昏，夕陽(yáng)像一盞橘黃色帶紅、黃、紫色，還帶了些說(shuō)也說(shuō)不出來(lái)的顏色的燈，掛在被‘燈’染得一會(huì)兒藍(lán)，一會(huì)兒黃……的天空，就快要落下。
今天是一個(gè)很特殊，很不同尋常的日子，我顯得格外興奮、激動(dòng)。因?yàn)槲以谝恍r(shí)后，就要和我盼望已久的大海見(jiàn)面了！聽(tīng)說(shuō)，海前幾天就退了潮，退縮到好幾米遠(yuǎn)的地方去了！
在車(chē)上呆得不耐煩了，車(chē)才終于停下。
�。〗K于來(lái)到了海邊。正如所說(shuō)，海退了潮。那沙灘還是潮濕的，和路上的泥濘差不多。
走過(guò)去些，就會(huì)出現(xiàn)密密麻麻，比天上的星星還多的礁石群。這些礁石可占了沙灘的一大半呢！它們大小不一，有的大到有小山大，登上去，眺望海面，可是一種不錯(cuò)的享受喲！有的也挺大的，有課桌大。有的小得不得了——只有二三歲小孩的'拳頭大。
赤著小腳，來(lái)到大海的懷抱。一簇簇浪花陸續(xù)打來(lái)；一片片漣漪泛著銀光，在陽(yáng)光的沐浴下舞動(dòng)著，閃動(dòng)著，像遍地的寶石在發(fā)光。那銀光閃閃的水波，明亮的照耀著我們，每個(gè)人臉上都洋溢著一種幸福無(wú)比的笑容。它碰上礁石的聲音，就像幾個(gè)小鈴鐺在叮噹響的聲音，動(dòng)聽(tīng)得像一支樂(lè)曲。那水波是那樣的晶瑩剔透、清純明凈。它又是那樣的清澈見(jiàn)底，可以清晰地看見(jiàn)水底下的沙子，可以和水晶等貴重寶石媲美了！
這片海格外的與眾不同。當(dāng)它風(fēng)平浪靜的時(shí)候像一面浮動(dòng)的鏡子，可以清晰的看到倒影；當(dāng)它風(fēng)嚎浪吼的時(shí)候，那連綿起伏的波浪就像一幅縮小的一座座高山拔地而起的畫(huà)面，不禁讓人感受到大海的洶涌澎湃、波濤洶涌的樣子，使人更加向往大海。
水底的沙子有些毫不起眼，但它們一樣吸引著我的眼球。沙子每隔一小段，都有一條呈波浪形的條紋，錯(cuò)落有致，十分整齊。說(shuō)是沙，不如說(shuō)是粉。它沒(méi)有一丁點(diǎn)兒瑕疵，小石子，跟人造粉末沒(méi)啥兩樣兒。既細(xì)膩，又柔軟。再加上它是土黃色帶點(diǎn)褐色的，看起來(lái)像咖啡粉。真饞人��！
天色有些晚了。夕陽(yáng)半停在云上，就像一個(gè)圓溜溜的蛋黃給人咬了一半扔在棉花堆里似的。
海邊留下了我的腳印，那腳印印著我對(duì)大海的愛(ài)、向往……
天邊的晚霞如同彩虹般美麗。此時(shí)此刻，我在回家的路上……
考語(yǔ)文的作文 篇5
司馬穰直
戰(zhàn)國(guó)時(shí)期齊國(guó)的大軍事家司馬穰苴是一個(gè)信守軍規(guī)的軍事將領(lǐng)。有一次國(guó)君的親信莊賈視察軍隊(duì)，不按規(guī)定的時(shí)間到達(dá)軍營(yíng)，司馬穰苴依軍令要將莊賈斬首。國(guó)君派人為莊賈求情，這個(gè)人未經(jīng)允許就將馬車(chē)駛?cè)霠I(yíng)門(mén)。司馬穰苴就殺了此人的仆人和駕車(chē)的`馬，以示懲戒。這種不畏權(quán)貴、信守軍令的作風(fēng)，使司馬穰苴樹(shù)立了威信。打仗的時(shí)候，士兵們個(gè)個(gè)奮勇殺敵，最終打敗了敵人。
考語(yǔ)文的作文 篇6
20世紀(jì)60年代的一天，仁懷縣城：
“大虎，還不快去挖野菜！”爹大吼著，一腳把他踹了幾步遠(yuǎn)。
“爹，全縣的人都在挖，都已經(jīng)挖完了，還怎么挖啊？”大虎踉踉蹌蹌地爬起來(lái)。
“去后山，快點(diǎn)，不然晚上湯都不準(zhǔn)你喝！”
大虎一瘸一拐地來(lái)到后山，把眼睛睜得大大的，生怕漏掉一根。晚上了，大虎提著30多根野菜回到了破舊的家中。爹叫大虎妹子洗一半煮了，一家人狼吞虎咽之后趕快上了床，免得一會(huì)兒又餓得不行。
一家人在床上翻來(lái)覆去，攥緊的拳頭拼命地抵住那不安的胃……
撕扯著狂風(fēng)的雪越下越緊，那破舊得千瘡百孔的棉絮再也遮不住侵入骨髓的寒氣……
21世紀(jì)初的'一天，仁懷市酒都新區(qū)：
“回來(lái)了，小虎？”
“呃。媽，我的作業(yè)多得不得了，你去給我把電腦打開(kāi)好嗎？我要上網(wǎng)查一些資料。”小虎答道。
“你先來(lái)幫我這魚(yú)殺了再說(shuō)吧�！�
“哎呀，又是吃魚(yú)！你換個(gè)口味行不？”
“吃魚(yú)能補(bǔ)腦，你小子還嫌？”
“蕨粑的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值那么高，跟你說(shuō)了那么久了，你不去買(mǎi)來(lái)給我補(bǔ)補(bǔ)，就是雞呀魚(yú)的。媽，我求你了！”
“那是餓飯年頭的人吃的東西，你以為好吃得很。想吃的話明天我就去買(mǎi)來(lái)你嘗嘛�！�
小虎喜形于色，心花怒放，眉毛揚(yáng)得老高，哼起了“咱們老百姓，今兒真高興”，腳在木地板上打起了拍子。
窗外的花園里，蜜蜂哼著小曲兒，花兒隨風(fēng)跳起了秧歌，一切顯得是那么的生機(jī)勃勃。
考語(yǔ)文的作文 篇7
博迪是一名法國(guó)記者。他在一次心臟病發(fā)作后四肢癱瘓，只有左眼可以活動(dòng)。但他決心把打好腹稿的作品《潛水衣與蝴蝶》寫(xiě)出來(lái)，于是他要求筆錄員門(mén)迪寶協(xié)助他，每天花6小時(shí)筆錄他的'著述。而他們之間的溝通只能靠左眼的眨動(dòng)來(lái)完成。每次，門(mén)迪寶按順序讀出法語(yǔ)常用字母，博迪每眨眼一次表示字母正確，眨兩次表示錯(cuò)誤，然后拼成詞語(yǔ)。這種常人難以想象的"寫(xiě)作"終于在數(shù)月后奇跡般地完成了。這本150頁(yè)的著作已被出版，受到人們的歡迎。
分析："博迪眨眼寫(xiě)作"的事跡讓我們想到史蒂芬·霍金，身體上的極度殘缺卻絲毫不能阻止他們?cè)谖膶W(xué)及科學(xué)研究上的昂首闊步。
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