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關(guān)于語文作文五篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都接觸過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編精心整理的語文作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
語文作文 篇1
今天，語文第二單元的測試卷發(fā)下來了。我一看，��！92分！怎么這么低？昨天考試的時(shí)候還認(rèn)為蠻不錯(cuò)的，可今天…… 老師把試卷發(fā)了下來，我仔細(xì)地瀏覽了一遍，考砸的主要原因是：粗心、馬虎。既然犯了錯(cuò)誤就要改正。所以，通過這次考試，我也想了很多，以后一定要端正我的學(xué)習(xí)態(tài)度、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
首先我要改掉做題不細(xì)心讀題目的壞習(xí)慣。積累與運(yùn)用是我最懊悔的地方，可能是我太盲目自信了吧，單單是課本上的只是就被扣掉了12、13分，而且還都是那些最簡單的題目。這積累與運(yùn)用出錯(cuò)的原因就是應(yīng)為我對課本上的知識(shí)還沒有完全掌握，還得再繼續(xù)努力，加把勁兒。
閱讀題是我丟分最多的地方。改卷老師把我的每小題都扣掉個(gè)1、2分。本來少少的1、2分卻越積越多，把我的分?jǐn)?shù)在無意間蒸發(fā)掉了。我恨自己為什么那么不小心，為什么不再認(rèn)真一點(diǎn)；恨改卷老師太小氣了，為什么每題都從我這兒搶走一點(diǎn)分兒呢！ 有時(shí)候我往往就看題目的前半段，就開始解答題目了，結(jié)果是答非所問。這也許和其他一些學(xué)習(xí)技巧有關(guān)系。
總之，以后一定會(huì)在做題的過程中認(rèn)真審題，細(xì)心讀題，把題目看準(zhǔn)、看清楚。做完題目后要多檢查幾遍，絕對不允許自己再犯相似的錯(cuò)誤。我終于明白：其實(shí)，平時(shí)我沒有真真正正地去理解它，也許有時(shí)是碰巧做對的。我不能允許自己再繼續(xù)這樣下去，所以，我一定要加倍努力，趕上其他同學(xué)。吸取教訓(xùn)，為考試做好準(zhǔn)備，打好基礎(chǔ)，我相信有志者事竟成，在下次考試中能取得滿意的成績。
學(xué)習(xí)的技巧在于不斷的練習(xí)，生活中，我要多多加強(qiáng)自己的'練習(xí)和復(fù)習(xí)，考試之前制定周詳?shù)膹?fù)習(xí)計(jì)劃，不再手忙腳亂，沒有方向。平日生活學(xué)習(xí)中要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考。我希望老師不要對我失去信心，雖然我這次考得不理想，但是我相信自己。我要通過自己的奮發(fā)努力，一定不使老師失望。
所以，為了成功，必須有一套好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，我決定，做到以下幾點(diǎn)：
一、要指定好學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃。
二、做好五個(gè)環(huán)節(jié)： （1）課前預(yù)習(xí)。大致看一下當(dāng)天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，不懂的地方問老師或同學(xué)，有一些實(shí)在不懂的地方就標(biāo)上記號(hào)，做到心中有數(shù)。 （2）上課認(rèn)真聽講。把思路跟著老師走，講到自己課前預(yù)習(xí)標(biāo)上記號(hào)的地方時(shí)，更要細(xì)心聽老師講解，如果還不懂，可以等下課問老師或同學(xué)。在認(rèn)真聽講的同時(shí)，還要把自己認(rèn)為重要的地方勾劃或抄下來。 （3）課后復(fù)習(xí)。把當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容和所做的筆記整理好，好好復(fù)習(xí)，把該背誦的背下來。 （4）獨(dú)立完成作業(yè)。認(rèn)真完成，不抄襲。 （5）老師把作業(yè)或試卷發(fā)下來后，錯(cuò)誤的地方，認(rèn)真，嚴(yán)肅對待。
三、課外盡量少點(diǎn)接觸電腦等娛樂性。
四、多看課外讀物、新聞。
只要你付出足夠的汗水、辛勤和認(rèn)真，成功，其實(shí)就在不遠(yuǎn)處。
語文作文 篇2
天邊流過一絲云，你覺得這云真好，淡淡的，輕輕的，任意東西，自由自在。這時(shí)你就是在學(xué)語文。初升的朝陽光芒萬丈，你覺得它生機(jī)勃發(fā)；如血的殘陽映紅西天，使人無限留戀，這時(shí)你也在學(xué)語文。到自然中去尋找語文吧！
語文是那巍巍的昆侖，語文是那奔騰的長江；語文是名城故都里國色天香的牡丹，語文是荒郊野外隨風(fēng)飄散的蒲公英；語文是那無聲的冷月，語文是那靜謐的荷塘；語文是秦皇島外滔天白浪里的 打漁船，語文是暴風(fēng)雨中高傲飛翔的海燕，語文是青天里的`一行白鷺，語文是沉舟側(cè)畔的萬點(diǎn)白帆。語文給了我們聆聽美的耳朵，發(fā)現(xiàn)美的眼睛，領(lǐng)悟美的頭腦。語文閃爍著智慧的光芒從我的口中娓娓道來，語文伴著騰騰的殺氣被當(dāng)陽橋的張飛一聲吼出。
語文在憂國憂民的范仲淹筆下流淌，語文在潯陽江頭琵琶女的琴弦上回蕩。語文帶我們到景陽崗的青石上感受驚險(xiǎn)，送我們到天姥山的仙人洞里體驗(yàn)神奇。語文讓我們深味“逝者如斯夫”的感慨，“才下眉頭、卻上心頭”的憂愁，“心遠(yuǎn)地自偏”的悠閑，“待從頭，收拾舊山河”的壯志豪情。
語文作文 篇3
雨之韻
雨是透明晶瑩的精靈，是上蒼慈悲的眼淚。我合上雙眸，聆聽雨的吟唱。
“沙啦啦，沙啦啦”，春日的雨是溫柔而富有詩意的，她如一個(gè)好奇的小女孩，踏著細(xì)碎的舞步在人間快樂的舞蹈，撒下千萬條銀絲。萬物貪婪地吮吸著雨露，碧綠的葉兒，嬌嫩的花兒欣喜地微笑，接受雨的愛撫，碧瑩瑩的草兒鋪好了華貴的地毯，迎接雨露的悄然降臨。
雨望著富有生機(jī)的萬物，“咯咯”地笑了起來，唱起了歌謠——聽!晶瑩剔透鉆石般的'雨滴在葉兒尖旋轉(zhuǎn)著跳下的輕響，那是春在淺吟清唱。
“嘩啦啦，嘩啦啦……”，夏雨全無了春雨的羞澀與矜持，活力十足地蹦跳著，像一個(gè)淘氣的孩子般瘋跑著，四處察看著人間的情況。他大聲唱著歌，躡手躡腳地溜到大樹旁邊，與好友寒暄一陣，輕手輕腳地為龜裂的土地貼上膏藥，小心翼翼地觸摸打著卷兒的樹葉，扶起無力地低垂著的小樹，輕撫柔嫩的樹葉……，將整個(gè)世界洗刷一遍，留下滿眼的絢麗繁榮。
綠草如茵的草地上掛滿了雨珠，夏雨為它抹上了一層耀眼透明的濃綠，草葉兒精神地挺起胸膛，花兒錠開了燦爛的笑臉。夏雨向世界自豪地笑著，邁著大步，唱著歌兒，不知疲倦地跑著——聽!水珠落下的輕響便是夏雨奔跑步子的響聲。
“淅瀝瀝，淅瀝瀝……”，秋雨邁著穩(wěn)重的步伐，揮動(dòng)衣袖，邁著優(yōu)雅的舞步，在人間舞動(dòng)。她俯下身，親吻著滿樹金燦燦的葉兒，她拾起落花片片，低聲呢喃，安慰她們，相約來年的相遇，她平靜且纏綿，坐在枝頭，水袖揮舞，為蘋果涂上紅彤彤的顏料，為柿子抹上幾筆橙黃，她悉心打扮著萬物，待到世間一片繁榮，迎來豐收，她便悄然離去。
臨行前，她深情凝望人間，揮手輕聲告別——聽!葉上被渲染成五彩的水珠滾動(dòng)的聲音，便是她與萬物告別的輕聲叮嚀。
“窸窸窣窣……”，冬天的雨變成雪花，披著滿頭華發(fā)，悄悄地走到人間。他沒有夏雨的旺盛精力——他老了。冬雨拄著拐杖，笑呵呵地對滿臉沮喪的只剩下光禿禿枝干的植物說：“春天就會(huì)來的�！�
轉(zhuǎn)眼間，雪花就要離去，他向萬物揮手——聽!落地聲便是他安慰萬物的話語。
我坐在窗前，靜靜地聽著，聽著，四季雨的歌聲，用心去品味自然，靜靜地……
語文作文 篇4
語文課上那充滿激情的一幕幕，把語文之花綻放在每一個(gè)學(xué)生的心中。
又是一個(gè)夏天。一個(gè)悶熱的午后，蒙蒙的云層中不時(shí)穿過一縷縷陽光，透過窗戶照在講臺(tái)上，一個(gè)穩(wěn)健的身影快步走進(jìn)教室，一本厚厚的語文書攤在陽光下，黑板前出現(xiàn)了一個(gè)嚴(yán)肅卻年輕的面孔。驕陽似火，幾個(gè)同樣如火般富有激情的大字出現(xiàn)在黑板上，“茅屋被秋風(fēng)所破歌�！苯又蠋熌仟�(dú)特的朗讀聲又響起了。
午后的空氣里充滿著令人窒息的味道，熱浪滾滾而來，然而全班同學(xué)的目光都被吸引在講臺(tái)上。那個(gè)肥胖的身影揮動(dòng)著雙臂，神情激昂的念著課文，“八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅”那富有激情的聲調(diào)讓我們看到了杜子美無奈的眼光，看到了病臥草堂的無比凄涼與無助�；匦褶D(zhuǎn)的聲音如那密密的雨腳，無情的打在破爛不堪的茅屋上。揮舞的手臂訴說了杜甫一生的不平。
聲音突然低沉了下來，那個(gè)身影不再踱步，站在教室后面�！澳洗逵淄畚依蠠o力，忍能對面為盜賊�！庇鷣碛偷穆曇艉盟谱用缹θ找嫔n老的無奈。窗外的天空更加的.灰暗，一切都在沉默，可我們的心卻在杜甫身邊，朗朗的朗讀聲中，我們同他一起吶喊著，悲痛著……“安得廣廈千萬間，大庇天下之寒士俱歡顏。”老師憤然走向講臺(tái)，手扶講桌，青筋暴起，眼中閃爍著點(diǎn)點(diǎn)淚花。窗外起風(fēng)了，教室里充滿呼呼的風(fēng)聲，老師的演講沒有斷，滿懷激情的語言讓我們的內(nèi)心久久不能平靜，把課文推向了高潮。
老師，忘不了您富有激情的演說，忘不了您鏗鏘有力的朗讀，在這兩年里，有多少個(gè)像這樣的日子，您用淺顯易懂的語言，為我們尚顯幼稚的心靈留住了語文之美，讓語文之花開遍人生的花季。
難忘那激情的一幕幕，是這一幕幕，把我領(lǐng)進(jìn)了文學(xué)的世界。讓枯燥的初中生活增添了一份異彩。忘不了初中的語文課，也忘不了您，老師。
語文作文 篇5
步入初中學(xué)習(xí)，眼前一個(gè)個(gè)老師都是嶄新的面孔，讓我陌生又好奇。
開學(xué)的第一天。隨著叮鈴鈴的上課鈴聲，我的眼朝黑板角落的課程表望去，哦，這節(jié)是語文課。許多的問號(hào)開始在我的腦海中打轉(zhuǎn)：語文老師長什么樣子？他的教學(xué)方法又是怎樣？他的課有趣嗎？第一節(jié)課他又會(huì)上些什么呢？
在靜靜的等待中，一位身著白色連衣裙，剪著短發(fā)的中年女教師出現(xiàn)在我們的教室門口，她微微的笑著，顯得慈祥和藹。我想這就是我們的語文老師了吧。
放下手中的課本，老師沒有說話，只見她轉(zhuǎn)過身在黑板上寫下了“黃潔萍”三個(gè)蒼勁有力的大字。她開口了：“我叫黃潔萍，是咱們班的語文老師，今后我們將一起度過初中階段美好的三年時(shí)光……”。一番簡單的自我介紹之后，她突然問了一個(gè)我們意料之外的問題——語文是什么？是啊，自從我牙牙學(xué)語到現(xiàn)在，語文無處不在，可我卻沒有想過它到底是什么。
一時(shí)激起千層浪，教室里頓時(shí)像炸了鍋，同學(xué)們交頭接耳，議論紛紛，卻莫衷一是。黃老師始終站在講臺(tái)上，微笑著看著我們，大約過了三分鐘，老師阻止了同學(xué)們的議論，并請同學(xué)們站起來發(fā)表自己的觀點(diǎn)。
有人說：語文就是語言和文字；有人說語文就是聽說讀寫：有人說語文就是生活……黃老師一一肯定了同學(xué)們的答案，贊揚(yáng)同學(xué)們愛動(dòng)腦子，回答得好。接著黃老師打開了電子屏幕，她說：“語文就存在于我們生活中，它無處不在。它是王羲之，是一手好字；是李白，是滿腹經(jīng)綸；是岳飛，是愛國情懷；是蘭陵王，是英雄的贊歌……”黃老師對語文的闡述把我們帶進(jìn)了色彩繽紛、精彩絕妙的語文世界，頓時(shí)讓我對語文產(chǎn)生了無窮的興趣。
最讓我感嘆的是黃老師的'文筆，難怪同學(xué)都佩服得地五體投地。她將自己的文章匯編成了下水作文集——《泉水丁冬》。一篇篇美文佳作就像書名一樣，“叮叮咚咚”的泉水給我?guī)砬鍥雠c快樂。讀她的文章，我仿佛身臨其境，暢游在字里行間，讓我覺得人生的精彩和生活的美好……開學(xué)后的兩周內(nèi)，我的字博得了黃老師的表揚(yáng)，并被任命為書法課代表。黃老師要求我們每天練字，她說練字可以培養(yǎng)一個(gè)人的耐心，可以反映出一個(gè)人的素質(zhì)，她用自己的親身經(jīng)歷諄諄告誡我們，一定要把字練好。俗話說：“有耐心則心靜，心靜則細(xì)致”細(xì)致就不容易出錯(cuò)，同時(shí)在不知不覺也就提高語文的成績。
我暗暗地下決心：我一定不辜負(fù)黃老師對我的信任和鼓勵(lì)，把字練好，把課代表工作做好。漸漸地我已經(jīng)喜歡上了她，我們的語文老師——黃潔萍老師。