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在生活中學(xué)語(yǔ)文作文（精選28篇）
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編幫大家整理的在生活中學(xué)語(yǔ)文作文，希望能夠幫助到大家。
在生活中學(xué)語(yǔ)文作文 篇1
你是行走于歲月河畔的纖夫，有著自己對(duì)生命的詮釋。
你輕輕地、輕輕地從我們身邊走過(guò)。于是，歷史給了你一個(gè)美麗的名字。
你藏身于古典文學(xué)里。從“舉世皆濁我獨(dú)清，舉世皆醉我獨(dú)醒”里，我感到了屈原心中交織著的生與義的苦痛；從“至今思項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東”的贊美詩(shī)句里，我感受到了項(xiàng)羽的豪爽與壯氣；從“登東皋以舒嘯，臨清流而賦詩(shī)“里，我感受到了陶淵明那詩(shī)意的人生。在《西游記》里，我感受到了孫悟空的機(jī)智勇敢、懲惡揚(yáng)善和唐僧的慈悲善良；在《紅樓夢(mèng)》里，我感受到了林黛玉一生的凄涼悲苦和寶玉的癡情；在《水滸傳》里，我感受到了宋江等人的英雄氣概，但也看到一場(chǎng)聲勢(shì)浩大的農(nóng)民起義必將走向失敗；在《三國(guó)演義》里，我感受到了諸葛亮的足智多謀，也知道了曹操石破天驚的壯語(yǔ)：“寧教我負(fù)天下人，休教天下人負(fù)我？”
你藏身于文人筆下的名勝古跡里。萬(wàn)里長(zhǎng)城，展現(xiàn)了古代勞動(dòng)人民的.智慧與勤勞；黃河，有“奔騰到海不復(fù)還”的氣概；長(zhǎng)江三峽，哺育千千萬(wàn)萬(wàn)的兒女，她有著母親一般的慈祥；北京故宮，多么的富麗堂皇，金碧輝煌！
你和我的生活緊密相連。游走于大街小巷時(shí)，你就會(huì)藏在那大大小小的招牌里，化身為一句句廣告詞。在賣(mài)飲料的店鋪門(mén)口，掛著“百事可樂(lè)，萬(wàn)事通達(dá)”的字樣；在藥材店的門(mén)口，掛著“藥材好，藥才好”的廣告語(yǔ)；在電影院門(mén)口，豎著“心有多大，舞臺(tái)就有多大”的招牌；在專賣(mài)窗簾的店鋪門(mén)口，掛著“珠簾壁合”的廣告語(yǔ)……
曾徜徉在那意境迷離的字行里，陶醉在瑰麗的影視作品中，置身于青山綠水之間。這時(shí)才知道，原來(lái)你就是那看不見(jiàn)、摸不著的生命磁場(chǎng)。
美麗的回憶和美麗的諾言被定格在一張張泛黃的紙頁(yè)上，你的名字叫——語(yǔ)文。
在生活中學(xué)語(yǔ)文作文 篇2
根據(jù)葉圣陶爺爺?shù)慕忉專Z(yǔ)文就是語(yǔ)言和文學(xué)的總稱。生活中可能沒(méi)有文學(xué)，但一定有語(yǔ)言，因此我們也就可以從生活中學(xué)到語(yǔ)文了。
就說(shuō)說(shuō)語(yǔ)言吧。我們小學(xué)時(shí)做過(guò)一些修改病句的練習(xí)，可千萬(wàn)不要以為這些病句只有在練習(xí)上才能見(jiàn)到。其實(shí)在生活中也是隨處可見(jiàn)的。比如，A對(duì)B說(shuō)：“博物館展出了幾千年前剛出土的文物，我們?nèi)ジQ視窺視吧�！边@一句話有兩處錯(cuò)誤，一是語(yǔ)序不當(dāng)，二是詞語(yǔ)誤用。在生活中多注意這一類句子，找出它們出錯(cuò)的地方，就可以提高修改病句的能力，從而學(xué)到語(yǔ)文。
再說(shuō)說(shuō)文學(xué)，文學(xué)是比鳥(niǎo)飛得還遠(yuǎn)的夢(mèng)想；比花開(kāi)得還美的情感；比星閃得還亮的智慧。那么語(yǔ)文究竟在哪兒呢？它隨處可見(jiàn)，過(guò)年時(shí)，你家門(mén)上的春聯(lián)有它的'影子：旅游時(shí)，古跡上名人題的字有它的笑容；就連一本不起眼的書(shū)里，也有它的足跡。所以在生活中處處都有文學(xué)，只是你沒(méi)有注意罷了。
生活中，很多人愿意學(xué)習(xí)英語(yǔ)，可是除了漢語(yǔ)，哪種語(yǔ)言經(jīng)受住了歷史的考驗(yàn)！現(xiàn)在，很多人爭(zhēng)相閱讀外國(guó)名著，可是中國(guó)文學(xué)的悠久歷史是哪個(gè)國(guó)家能比的呢？如果你同意我的觀念的話，就請(qǐng)好好學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)吧。
在生活中學(xué)語(yǔ)文作文 篇3
語(yǔ)文，無(wú)處不在，無(wú)人不曉。語(yǔ)文，如一段天籟妙曲，悅耳；如一朵芬芳玫瑰，悅心。
在生活中，在學(xué)習(xí)上，我無(wú)時(shí)無(wú)刻都在品味著語(yǔ)文的甘甜，欣賞著語(yǔ)文的幻麗。
春日里的一天，我和媽媽漫步公園。路上的野花五顏六色，小草也毫不遜色，綠油油的。讓我想起了“黃四娘家花滿蹊”的情景�！皨寢�，看啊！柳樹(shù)冒出了新芽！”我自認(rèn)為一個(gè)“冒”字用得妙不可言，但媽媽的一個(gè)回話卻讓我自慚形穢。“是啊，小草也抽芽了�！彼f(shuō)到。抽芽啊！多好的一個(gè)呀，把春日小劃的形態(tài)表現(xiàn)得淋漓盡致。于是，我在生活中學(xué)到了語(yǔ)文。
“山高六里，連綿八里……”語(yǔ)文變成了一道超難的數(shù)學(xué)題。讓同學(xué)們絞盡腦汁�！安晦o長(zhǎng)作嶺南人�！币晃煌瑢W(xué)因成績(jī)一落千丈，被安排坐最后一排，他忿忿地吟起了那句詩(shī)。“瞧！多美麗的花！紅的似火，粉的似霞，白的似雪。”在日記里，我用語(yǔ)文記錄著每一天發(fā)生的事。
我正在生活中學(xué)到了語(yǔ)文。新聞中，優(yōu)美的語(yǔ)句，娛樂(lè)節(jié)日里，令人捧腹的話題：“人與自然”精彩的解說(shuō)：文章里，精煉的文筆，都讓我學(xué)到了許多語(yǔ)文知識(shí)。豐富了我的內(nèi)含，陶冶了我的情操，提升了我的價(jià)值。
在生活中，我學(xué)到了語(yǔ)文。在學(xué)語(yǔ)文中，我明白了不少的道理�！都偃缃o我三天的光明》讓我明白了，要珍惜時(shí)光，珍惜現(xiàn)在，努力學(xué)習(xí)�！豆枺_杰歷險(xiǎn)記》教會(huì)了我野外生存的方法，告訴了我遇事要堅(jiān)強(qiáng)、要勇敢、要戰(zhàn)勝因難、要勇往直前�！冻晒Α方o我啟示�！岸爝^(guò)后春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？”成功是“不為打翻的牛奶而哭泣，失敗只是一個(gè)過(guò)程，一種痛苦的感受，一種洗禮，一種升華。
窗外輕風(fēng)拂來(lái)。我欣然一笑。聞著墨香，聽(tīng)著沙沙的`寫(xiě)字聲。我知道，語(yǔ)文就藏在我的身邊，她偷偷地笑著。語(yǔ)文，如果可以，我要用一生的時(shí)間去追尋你的腳步。傾聽(tīng)你的聲音。無(wú)論是“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的邊塞大漠，還是“卷起千堆雪”的黃河長(zhǎng)江，我相信不用我“眾里尋你千百度�！蹦阋矔�(huì)在生活的燈火闌珊處落落大方地展露芳容。
在生活中學(xué)語(yǔ)文作文 篇4
要想學(xué)到語(yǔ)文知識(shí)，不僅僅只有在課堂上才能學(xué)到，其實(shí)在生活中也能學(xué)到不少語(yǔ)文知識(shí)呢！
今天下午，媽媽帶我去逛街，走著走著，媽媽突然停下了腳步，指著一家廣告店里的一個(gè)牌子，笑著對(duì)我說(shuō)：“堯堯 ，你看──”我順著媽媽手指的方向望去，只見(jiàn)那塊牌子上寫(xiě)著“綠色小靈通”五個(gè)大字。我一看，先是愣了一下，然后好奇地問(wèn)媽媽：“媽媽，媽媽，這上面怎么寫(xiě)綠色小靈通��？難道這家商店賣(mài)的都是綠顏色的小靈通？” 媽媽望著我那滿腦子疑惑的樣子，便笑瞇瞇地對(duì)我說(shuō)：“傻孩子，你理解錯(cuò)了它的意思。你想想，生活中有哪些東西是綠色的'呀？
它們有什么用處？”我忙接道：“公園里的草坪、樹(shù)林里的大樹(shù)都是綠色的，它們可以凈化空氣，使空氣變得清新，有綠色的地方就是一個(gè)干凈廣告的地方�！眿寢屆业念^說(shuō)：“是呀，這里的綠色不是指綠顏色，而是指這里的小靈通非常廣告，沒(méi)有輻射。這下你明白了吧？”我聽(tīng)了恍然大悟，情不自禁地說(shuō)道：“原來(lái)是這樣�。∵@個(gè)店主可真會(huì)動(dòng)腦筋�。 �
接著，媽媽又向我提問(wèn)了：“堯堯，移動(dòng)公司不是有句溝通‘從心’開(kāi)始的廣告語(yǔ)嗎？”“是�。 薄澳阒馈畯男摹窃趺磳�(xiě)的嗎？”“當(dāng)然知道，‘從’是重巒疊嶂的‘重’，‘心’是新舊的新�！眿寢屄�(tīng)了卻說(shuō)我說(shuō)的不對(duì)，我就像是丈二和尚摸不著頭腦，心想：難道不是這樣嗎？這個(gè)詞老師講過(guò)��！媽媽看我答不出來(lái)，便做了個(gè)手勢(shì)──指指我的胸口�！半y道是‘從心’，這怎么可能？”我更好奇了。媽媽說(shuō)：“確實(shí)是‘從心’。其實(shí)，這句話的意思是說(shuō)移動(dòng)公司是真心為廣大民眾服務(wù)，所以用‘從心’這個(gè)詞語(yǔ)�！�
我高興地說(shuō)：“原來(lái)它是利用了近音字來(lái)使這句話變得有意義，從而來(lái)吸引人們。看來(lái)，移動(dòng)公司也動(dòng)了一番腦筋��！”媽媽拍拍我的肩，說(shuō)：“這樣類似的廣告語(yǔ)還有很多呢！這都是要靠你到生活中去仔細(xì)觀察，用心觀察的，這樣你就會(huì)獲得更多的知識(shí)�！蔽衣�(tīng)了媽媽的話，似乎明白了什么：這些都是語(yǔ)文知識(shí)��！要想把語(yǔ)文學(xué)得更扎實(shí)，能夠靈活運(yùn)用，還得依靠那些從生活中學(xué)來(lái)的語(yǔ)文知識(shí)。
是��！其實(shí)生活中處處有語(yǔ)文，讓我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)那些生活中的語(yǔ)文吧！
在生活中學(xué)語(yǔ)文作文 篇5
我從小到大已經(jīng)學(xué)了十二本語(yǔ)文書(shū)，語(yǔ)文在我身邊，我從語(yǔ)文學(xué)語(yǔ)文，從語(yǔ)文學(xué)生活，從生活學(xué)語(yǔ)文。
曾記得我還是不懂事的孩子，是她，語(yǔ)文，引著我去感悟，去成長(zhǎng)，去憧憬一切。
我從語(yǔ)文中學(xué)到了“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”的母愛(ài)，“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情的友情”，“生當(dāng)為人杰，死亦為鬼雄”的愛(ài)國(guó)情……
走進(jìn)生活，語(yǔ)文與我是如影相隨形，在老家，我的姑媽沒(méi)上過(guò)學(xué)，也不識(shí)字，我與姑媽走在一起，看見(jiàn)柳樹(shù)發(fā)新芽了，便說(shuō)：“你看，姑媽柳樹(shù)吐新芽了，”說(shuō)完，得意的看著姑媽，“是啊！爆青了”姑媽說(shuō)。呀！爆青比吐芽好多了，我真是驚奇，姑媽沒(méi)上過(guò)學(xué)，怎么……！姑媽見(jiàn)我這樣驚奇，就告訴我，其實(shí)在生活中也可以學(xué)語(yǔ)文。春天的`早晨，“曉看紅濕處，花重錦官城”。夏天的六月，“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅�！鼻锶丈叫校巴＼�(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”。冬天的梅花，“遙知不是雪，唯有暗香來(lái)”……
在生活中學(xué)語(yǔ)文作文 篇6
碎片化的生活，聽(tīng)到這句話，第一個(gè)感受就是：悲傷！
說(shuō)起我家的“小帥哥”，它頑皮有搗蛋，同時(shí)也是一位“暖男”。我們每一分每一秒的把你拉扯著長(zhǎng)大，但是發(fā)生在你身上的事卻忍不住讓我滴下了眼淚。
還是我們第一次見(jiàn)面的時(shí)候，小小的你活潑可愛(ài)，我的眼睛已經(jīng)被你吸引了，沒(méi)錯(cuò)，你就是我的了�？墒�，你卻無(wú)情的推開(kāi)了我，我也不在意，因?yàn)槲覀儽舜诉�只是陌生的。你只是害怕，我能感受的到。不過(guò)我們很快就建立了深厚的感情，“你”時(shí)常會(huì)用小小的舌尖來(lái)輕輕觸碰我的手。
一歲了，我們家的新成員：“你”，懂得保護(hù)我們保護(hù)自己，就算到了外面就是你的了“樂(lè)園”，享受自己的快意，但是自從被撞那件事發(fā)生之后，“你”再也不敢了。那一次不知怎么了，“你”又犯了“你”那頑皮的性格，外公出來(lái)之后“你”又不知去向了，因?yàn)槿绻艺也坏健澳恪�，“你”就可能�?huì)與死神見(jiàn)面了，我聽(tīng)到消息之后，匆匆忙忙地跑下樓梯，我曾經(jīng)失去過(guò)一個(gè)它，不想再一次發(fā)生這種事，周?chē)牟輩捕加袆?dòng)靜，左邊：只是一只流浪貓；右邊：風(fēng)吹著草而已。天色漸漸的暗了下來(lái)，爸爸媽媽外公都勸我回家休息明天再找，而我迫切的要找到“你”，不然我真的不放心，家人強(qiáng)拉著我回去，我祈求家長(zhǎng)們讓我再找一會(huì)兒。突然前面有個(gè)白色一閃而過(guò)，我仔細(xì)一看原來(lái)是支白色塑料袋，我絕望的嘆著氣，回去的路上，我走的每一步都很沉重，家長(zhǎng)們安慰說(shuō)“你”會(huì)
回來(lái)的，我半信半疑的點(diǎn)著頭來(lái)到了樓下。什么聲音？門(mén)后有聲音？猛的'打開(kāi)了樓道門(mén)，什么也沒(méi)有。我多么希望你就在門(mén)的后面向我搖著尾巴。回家后，我靜靜地躺在床上一點(diǎn)睡意都沒(méi)，真想再下去繼續(xù)尋找你，但“你”不知何處，就算找一個(gè)晚上，我也會(huì)一無(wú)所獲。我的眼淚慢慢的流淌了下來(lái)，“你”是我生命中重要的一員。沒(méi)有你，我仿佛覺(jué)得我的生活無(wú)法過(guò)，空空的草莓屋，不會(huì)動(dòng)的玩具、沒(méi)有動(dòng)過(guò)的食物，怎么也要加上“你”吧。我鼓起勇氣克服怕黑的恐懼，偷偷的一個(gè)人在無(wú)聲地小區(qū)里尋找著“你”，過(guò)去兩個(gè)小時(shí)了，我感到筋疲力盡，想著會(huì)失去“你”，我就要沉默一輩子，正當(dāng)我失去信心，一聲清脆熟悉的叫聲讓我打起精神，是我幻聽(tīng)了嗎？回頭一看，是“你”、真的是“你”！我瞪大了眼睛，就是“你”，“你”回來(lái)了，我激動(dòng)地抱起“你”，這一個(gè)晚上讓“你”受苦了，對(duì)不起，我沒(méi)能及時(shí)的找到“你”，”你“自己卻回來(lái)了，�。∵@就是幸福的感覺(jué)！
碎片化的生活，只是一分鐘到兩分鐘，堅(jiān)持不懈，碎片還是能成為一面完整的玻璃的！
在生活中學(xué)語(yǔ)文作文 篇7
如今，生活的節(jié)奏變得越來(lái)越快，人們往往一件事做到一半便不得不去做另一件事情。生活開(kāi)始變得碎片化，但我認(rèn)為這應(yīng)當(dāng)是有利有弊的，是不可避免的。
許多人認(rèn)為碎片化在很大程度上是有益的，但其實(shí)也并不是如此。
碎片化時(shí)間不等于節(jié)省時(shí)間。在繁忙的日常生活中，我們很難再有整塊的時(shí)間給自己用。但在網(wǎng)絡(luò)進(jìn)入生活中后，許多人大呼便利。但這些碎片化的時(shí)間卻沒(méi)讓更多的人有時(shí)間去學(xué)習(xí)工作和休息，反而讓更多的人患上了拖延癥再看一下朋友圈我就去工作；看完這條微信再吃飯；再玩一會(huì)兒游戲就去寫(xiě)作業(yè)他們?cè)谒X(jué)前、衛(wèi)生間里、公交車(chē)上低頭刷手機(jī)時(shí)，美名其曰“我在利用碎片化時(shí)間呢”，但實(shí)際上呢，跟浪費(fèi)時(shí)間也沒(méi)太大的區(qū)別，更多時(shí)候都在看一些無(wú)關(guān)的垃圾信息�！八槠睍�(huì)給人一種錯(cuò)覺(jué)，讓你覺(jué)得你是在高效利用時(shí)間。但卻在不知不覺(jué)中“偷走”了你的時(shí)間和精力。
碎片化閱讀不等于讀書(shū)。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，人們借助網(wǎng)絡(luò)，以最便利的手段獲得來(lái)自世界各地的信息，好似都在閱讀�？墒�，當(dāng)我們仔細(xì)觀察身邊的那些低頭族，便不難發(fā)現(xiàn)，這些人中逛朋友圈和看小說(shuō)的居多，看了大量的信息，卻似乎什么都沒(méi)有留下，這與真正有深度的閱讀不可同日而語(yǔ)�？旃�(jié)奏的生活與巨大的壓力讓人無(wú)法好好的靜下心來(lái)去讀一本經(jīng)典。碎片化的閱讀就如同走馬觀花，看的多，但卻記不住多少。想讀經(jīng)典作品時(shí)還是要坐下來(lái)慢慢看紙質(zhì)書(shū)。
可是碎片化生活就沒(méi)有好的一面了嗎？也不然。
就比如之前提到的碎片化的閱讀。那些有心的人就會(huì)合理的利用時(shí)間，把本是碎片化的時(shí)間拼湊在一起，讓它發(fā)揮出該有的作用。對(duì)于信息的泛濫，碎片化的閱讀正是一種應(yīng)對(duì)的方法：海量的信息變得觸手可及，閱讀顯得如此輕松、容易。就于我而言，碎片化的.閱讀開(kāi)拓了我的眼界；在時(shí)間的碎片中學(xué)習(xí)。可見(jiàn)，生活碎片化并非皆是壞處。
而在如今，碎片化的生活方式在我們的日常生活中隨處可見(jiàn)。生活節(jié)奏的變快和互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展讓我們的生活變得碎片化，它被人們所接受，融入了我們身邊的每一個(gè)角落。不可否認(rèn)，碎片化的生活更能滿足當(dāng)代人的需求。它已經(jīng)是我們生活中無(wú)可避免的一部分。
在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)大為發(fā)展的今天，我們的生活逐漸都被碎片化了。它既有利也有弊，當(dāng)你遇上著碎片化的生活，你又會(huì)如何看待他呢？
在生活中學(xué)語(yǔ)文作文 篇8
當(dāng)今社會(huì)，網(wǎng)絡(luò)充斥著我們生活的方方面面，我們的生活逐漸成為一塊塊的碎片。不管我們是否承認(rèn)，我們的生活已然被信息技術(shù)碎片化。
碎片化的生活，碎片化的社會(huì)，碎片化的知識(shí)，碎片化的人際關(guān)系。對(duì)人來(lái)說(shuō)，最重要的恐怕莫過(guò)于人際關(guān)系。早上出門(mén)遇見(jiàn)鄰居，打個(gè)招呼，問(wèn)聲好，心情暢快不少；來(lái)到公司、學(xué)校，碰上同事、同學(xué)，聊上幾句，工作、學(xué)習(xí)也有了些動(dòng)力；閑暇之時(shí)，約上三五好友，喝茶談心，更是人生一大樂(lè)事。曾經(jīng)，我們每天的生活就是這么簡(jiǎn)單而愜意。但現(xiàn)今，大多數(shù)人都是“機(jī)”不離手，一有時(shí)間便是低頭盯著屏幕，人人爭(zhēng)當(dāng)“低頭族”。手機(jī)那小小的一方屏幕，卻好像包含了整個(gè)世界，所有人都要一睹為快�；钌呐笥丫驮诿媲�，我們的眼睛卻盯著死氣沉沉的屏幕。人們不再出門(mén)，不再交友，一個(gè)個(gè)成為了獨(dú)立的個(gè)體。信息技術(shù)好像把我們的日常生活撕成了碎片，又好像把人們關(guān)進(jìn)了一間間單人牢房。
技術(shù)發(fā)展帶來(lái)的好處固然是巨大的，但這人與人之間的分離難道是我們想要的嗎？技術(shù)的`發(fā)達(dá)，帶來(lái)的卻是人們目光的短淺。為何甘愿深陷其中呢？手機(jī)帶給我們的快樂(lè)固然美好，但人與人之間面對(duì)面的交往難道不是更美好嗎？在陽(yáng)光明媚的周末，放下手機(jī)，呼朋喚友前去郊游，面對(duì)和煦的暖陽(yáng)，呼吸新鮮的空氣，與朋友談笑風(fēng)生，開(kāi)懷大笑，人際關(guān)系重又變得完整。
在信息時(shí)代，任何事都被信息和數(shù)字化，甚至人類最寶貴的知識(shí)也無(wú)法幸免。問(wèn)一問(wèn)自己，我有多久沒(méi)有獲取新的知識(shí)了？你也許會(huì)說(shuō)，有啊，網(wǎng)絡(luò)上到處都有知識(shí)。不可否認(rèn)，網(wǎng)絡(luò)上有巨大的信息量，只消掃上幾眼，就能知道世界各地的最新消息。但是，這真的能幫助我們獲取知識(shí)嗎？真正獲取知識(shí)的過(guò)程，是建立在自主思考的基礎(chǔ)上的。網(wǎng)絡(luò)上的“知識(shí)”，大多是短短的幾句話，看完之后，自感“知道了”，便不再過(guò)問(wèn)。有很多人說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)讓我們變笨了。我們并沒(méi)有變笨，而是我們太久沒(méi)有獲取知識(shí)，太久沒(méi)有自主思考。那么，在這個(gè)碎片化的時(shí)代，有什么方法讓我們真正的獲取知識(shí)呢？答案很簡(jiǎn)單：紙質(zhì)書(shū)。關(guān)上手機(jī)，合上電腦，翻開(kāi)塵封已久的紙質(zhì)書(shū)，重新享受那獲取知識(shí)的過(guò)程。
在這碎片化的潮流中，我們必須重拾過(guò)去的生活方式，脫離對(duì)信息技術(shù)的依賴，才能在周遭的“碎片”中，努力保持自身的完整。
在生活中學(xué)語(yǔ)文作文 篇9
在我成長(zhǎng)的歲月中，語(yǔ)文如影相隨地陪伴我走過(guò)了十四個(gè)春秋。它就像閨中的密友，同我一起長(zhǎng)大，讓我無(wú)時(shí)無(wú)刻不在領(lǐng)略著它的風(fēng)姿。
小的時(shí)候，童稚的我從媽媽教我咿呀學(xué)語(yǔ)中，從媽媽給我講的簡(jiǎn)單的故事中，從媽媽給我買(mǎi)的圖片中……我已接受著語(yǔ)文的熏陶，觀賞著語(yǔ)文風(fēng)采，感受著語(yǔ)文的魅力。
聽(tīng)媽媽講在我三歲那年，有一次，媽媽教我背《靜夜思》，開(kāi)始我覺(jué)得很新奇，眨動(dòng)著小眼睛認(rèn)真地聽(tīng)著。媽媽背一句，我跟著背一句，還興奮地不時(shí)舞動(dòng)著小手邊跳邊背。不一會(huì)兒，媽媽背上一句，我能接出下句來(lái)了�？蓵r(shí)間一長(zhǎng)，我就有點(diǎn)不耐煩了，好好的詩(shī)句竟變成了“舉頭望明月，猴子撈月亮�！边@時(shí)，媽媽不但不生氣，還忍俊不禁笑著說(shuō)：“女兒真聰明，不但懂得了‘明月’的意思，連媽媽講的故事也變成了詩(shī)句，有創(chuàng)意�！痹谶@種情況下，媽媽仍然是不厭其煩地給我讀更多的詩(shī)歌，講更多的故事。因?yàn)樗嘈胚@樣能夠在我幼小的心靈中潛移默化地埋下語(yǔ)文的種子，將來(lái)會(huì)萌發(fā)的。就這樣，我從《丑小鴨》的世界走出，又邁進(jìn)了《白雪公主》的殿堂。生活中的語(yǔ)文伴我度過(guò)了天真無(wú)邪的金色童年。
隨著年齡的增長(zhǎng)，我與書(shū)（特別是中外名著）結(jié)下了不解之緣。書(shū)成了我真摯的朋友，是我生活中的“伴侶”。書(shū)的啟迪，生活的歷煉，我逐漸懂得了——生活中不光有百花爭(zhēng)艷的春天，也有白雪皚皚的冬天。
一天，我捧起了《紅樓夢(mèng)》，走進(jìn)了大觀園。那些如花似玉的奇佳女子，著實(shí)綻放的太美了。不管是千斤小姐，還是紅粉丫頭，一個(gè)個(gè)鮮活靚麗，才氣縱橫。她們各有萬(wàn)種風(fēng)情，百轉(zhuǎn)柔腸，真是令人驚嘆。然而，她們命運(yùn)中的“一把辛酸淚”卻又是何等的悲涼與無(wú)奈。
寶玉與黛玉的凄苦愛(ài)情，與寶釵的那段無(wú)奈的“金玉良緣”。理財(cái)高手王熙鳳的潑辣狠毒，倔強(qiáng)晴雯的冰涼結(jié)局……賈府中丑陋的明爭(zhēng)暗斗，只剩下“石獅子是干凈的”。生活里的虛偽與蒼白，香消玉殞，紅粉凋零的悲慘，使純真的我平添了幾多愁情與陌生，也多了幾分感悟與思考。
步入青春期的我，深刻地感受到，語(yǔ)文源于生活，生活需要語(yǔ)文。語(yǔ)文不僅能揭露生活中的.丑惡，更能閃現(xiàn)出生活中的美好。其間，古典詩(shī)詞也同我一路走來(lái)。
我會(huì)品味“淡裝濃抹總相宜”南國(guó)西湖的清秀，也會(huì)欣賞“風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊”北國(guó)草原的壯麗。細(xì)觀“滿園春色關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)”的唯美畫(huà)卷，聆聽(tīng)“大珠小珠落玉盤(pán)”的美妙之音，自然，也裝下了“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一攬眾山小”的胸襟，咽下了“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的壯志……生活中的語(yǔ)文演釋著純真的世界，陶冶著我的心靈。
生活像一縷春風(fēng)，吹開(kāi)了我緊閉的心扉；生活像一抹陽(yáng)光，照進(jìn)了我懵懂的思緒；生活像一弘清泉，滋潤(rùn)著我稚嫩的情感。從生活中我在不斷地積累著詞匯，豐富著情感，充實(shí)著語(yǔ)文世界。
在生活中學(xué)語(yǔ)文作文 篇10
伴著美人魚(yú)的傳說(shuō)，語(yǔ)文走進(jìn)了我的童年；帶著陽(yáng)春面的芳香，語(yǔ)文飄進(jìn)了我的'現(xiàn)在；隨著除夕夜的祝福，語(yǔ)文融進(jìn)了我的未來(lái)，語(yǔ)文就如同時(shí)間，與我們不離不棄，如影隨形，語(yǔ)文，也同樣需要我們?nèi)フ湎А?/p>
走進(jìn)生活中的語(yǔ)文，它與我同行。
星夜里，輕羅小扇撲流螢；微風(fēng)中，滿架薔薇一院香；敬畏深秋，菊殘猶有傲霜枝；流連春色，百般紅紫斗芳菲……
走進(jìn)神話國(guó)度中的語(yǔ)文……
我見(jiàn)到了諸葛亮攻城退敵的瀟灑，看到了陶淵明人淡如菊的淡泊，欣賞到了孫悟空三打白骨精的風(fēng)采，領(lǐng)略帶了關(guān)羽的義薄云天，體味著林黛玉的多愁善感……語(yǔ)文讓我們走進(jìn)了歷史、走進(jìn)了過(guò)去、讓我進(jìn)入了他人的世界、感受到了人世間的幾多真情。
踏著幾道歷史的門(mén)檻，語(yǔ)文攜著我們?nèi)g笑、去感動(dòng)、去庫(kù)奇、去尋覓……
懈怠時(shí)，語(yǔ)文告誡我：莫等閑，白了少年頭，空悲切。
失意時(shí)，語(yǔ)文鼓勵(lì)我：山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。
浮躁時(shí)，語(yǔ)文提醒我：靜以修身，儉以養(yǎng)德。
你輕輕地走過(guò)，真如你輕輕地走。你揮一揮衣袖，給世界滿天的云彩。讓我們攜手與語(yǔ)文相約，珍惜語(yǔ)文，珍惜現(xiàn)在！
在生活中學(xué)語(yǔ)文作文 篇11
如果生活是一盤(pán)家常菜，那么語(yǔ)文就是那必不可少的調(diào)味鹽；如果生活是一片草地，那么語(yǔ)文就是點(diǎn)綴的野花；如果生活是藍(lán)天，那么語(yǔ)文就是那朵朵白云……語(yǔ)文就好比是生活里的主角：對(duì)聯(lián)、廣告、流行語(yǔ)、告示牌、報(bào)刊……
語(yǔ)文是淵博的，它不能離開(kāi)我們的生活，所以我們就應(yīng)該從生活中多多發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文，體驗(yàn)語(yǔ)文給我們帶來(lái)的樂(lè)趣。過(guò)春節(jié)時(shí)，我爸爸要到辦公室問(wèn)同事們寫(xiě)春聯(lián)，什么“春回大地”“步步高”等詞語(yǔ)全都派上了用場(chǎng)，對(duì)聯(lián)給春節(jié)增加了幾分辭舊迎新的喜慶。
“小糍粑，又香又糯——”走過(guò)小攤，聽(tīng)到小販們的吆喝聲，我想：要是生活中沒(méi)有了語(yǔ)文，也就沒(méi)有這些令人耳熟能詳?shù)倪汉攘税�，那商品豈不是很難賣(mài)出去咯？唱著費(fèi)玉清的《一剪梅》，周杰倫的《青花瓷》，一直到筷子兄弟的《小蘋(píng)果》，我不禁鼓起了巴掌：生活中要是沒(méi)有了語(yǔ)文，那就沒(méi)有這些詩(shī)一般的歌詞，更不要說(shuō)是歌曲了，所以，語(yǔ)文是一首歌，一首動(dòng)聽(tīng)的歌。在報(bào)刊里，許許多多優(yōu)美的詞句，新穎的字詞像一個(gè)個(gè)天真、快樂(lè)的小精靈，圍著你團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，讓你感到語(yǔ)文所帶來(lái)的樂(lè)趣，那些小精靈也在你記憶中安了家小區(qū)草坪上立著的警示牌“小草青青，足下留情”；垃圾桶旁立著的.牌子“居高不要‘淋’下”。是啊，語(yǔ)文在生活中處處存在，它能告誡人們愛(ài)護(hù)草坪，不要隨意踐踏；還能教會(huì)人們講究衛(wèi)生，不要隨地亂扔。
可見(jiàn)，語(yǔ)文是多么的重要！是的，生活中處處存在著語(yǔ)文，沒(méi)有語(yǔ)文，就像藍(lán)天沒(méi)有了白云，小鳥(niǎo)沒(méi)有了翅膀……讓我們細(xì)心觀察，從生活的細(xì)節(jié)中去捕捉語(yǔ)文，更多的知識(shí)在等待著我們?nèi)ッ半U(xiǎn)、去開(kāi)發(fā)……
在生活中學(xué)語(yǔ)文作文 篇12
21世紀(jì)的生活每一天都是匆匆忙忙的，因?yàn)橛辛司W(wǎng)絡(luò)這個(gè)人們不可或缺的東西，我們有了碎片化的學(xué)習(xí)，碎片化的閱讀，碎片化的時(shí)間，碎片化的社交看似豐富多彩的生活，背后其實(shí)是空洞無(wú)比。
碎片化的時(shí)間
在地鐵上，在公交車(chē)內(nèi)，在大馬路上，在我們視線內(nèi)的大多數(shù)人，都是低著腦袋，手上拿著一塊四方且是長(zhǎng)方形的東西，它們有的是大長(zhǎng)方形，有的是小長(zhǎng)方形。一眼掃過(guò)去，有的人臉上因?yàn)樗峁┑南⒍_(kāi)心也有因?yàn)樗峁┑南⒍櫭嫉娜恕Ｊ堑�，我口中的那個(gè)它就是手機(jī)。
因?yàn)橛蠶Q，微信等社交軟件的廣泛使用，我們可以知道世界各個(gè)角落在同一個(gè)時(shí)間，世界都發(fā)生了什么事情。因?yàn)橛芯W(wǎng)絡(luò)，這個(gè)看似節(jié)約我們時(shí)間的名詞，其實(shí)更加耗費(fèi)時(shí)間。有的人，早上6點(diǎn)起床，第一件事情不是去刷牙洗臉。而是摸向在自己身側(cè)的手機(jī)，然后開(kāi)始在QQ空間，微信朋友圈開(kāi)始瀏覽他們周?chē)?人所發(fā)生的事情，似乎這只需要短短的幾分鐘，但是人都有僥幸心理，不到最后一刻，他是不會(huì)放下手機(jī)，真正的集中注意力去做他將要做的事情。而這樣就往往因?yàn)闀r(shí)間不夠充裕而遲到或者丟三落四的出門(mén)。我相信，這并不是一兩個(gè)人是這樣，而是絕大多數(shù)人都是這樣。
碎片化的閱讀
因?yàn)橛辛耸謾C(jī)，有了可以把地球這個(gè)龐然大物縮減成地球村的網(wǎng)絡(luò)，人們閱讀也方便許多。但是，在短短的幾分鐘里，你可以有什么樣的閱讀呢？
我曾經(jīng)在報(bào)紙上看見(jiàn)過(guò)一篇報(bào)道：如果讓時(shí)間倒流幾十年前，你可以在大街上，在馬路邊，隨處可見(jiàn)人們手中有著一份日?qǐng)?bào)或者是一本自己喜愛(ài)的書(shū)籍。工作中的人們，用書(shū)籍或者報(bào)紙來(lái)打發(fā)他的休閑時(shí)間。悠閑的人們則更加幸福，他們有大把大把的時(shí)間去閱讀，去思考書(shū)籍的問(wèn)題。那么，我們回到幾十年后的時(shí)空�，F(xiàn)在的人們，可以直接在網(wǎng)絡(luò)上輕松閱讀到當(dāng)天的新聞，人們可以看標(biāo)題，然后根據(jù)自己的興趣決定要不要繼續(xù)看下去。媒體的標(biāo)題往往是直白的，且不需要你思考的，可能有些人看過(guò)這篇報(bào)道以后，好一點(diǎn)的在下面評(píng)價(jià)區(qū)寫(xiě)出自己的觀點(diǎn)。差一點(diǎn)的就直接看過(guò)笑過(guò)，那一點(diǎn)點(diǎn)來(lái)自于新聞的感覺(jué)也隨之而飄揚(yáng)，不見(jiàn)蹤影。
因?yàn)闆](méi)有自己的思考，長(zhǎng)期如此，我們的腦袋就如鐵一般，會(huì)生銹，而人們也會(huì)顯得愚鈍。那些知識(shí)，那些文章，太淺，人們也懶得思考。
碎片化的社交
同樣是因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)的問(wèn)題，人們的社交可以跨區(qū)，跨省甚至于跨國(guó)。而隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，類似QQ，微信等的軟件不斷升級(jí)，也出現(xiàn)的搶紅包這個(gè)環(huán)節(jié)。
很多人在想的是，搶紅包而已，不需要多少時(shí)間，幾秒鐘就足夠了。但是現(xiàn)實(shí)會(huì)狠狠的打一次臉，往往有特別多的人，為了可以搶到紅包，可以目不轉(zhuǎn)睛的盯著屏幕，一分鐘，一小時(shí)，一天。然而，你盯著那么久的屏幕上出現(xiàn)的一個(gè)紅包，并且你十分幸運(yùn)的在眾多人的手中拿下了它，好一點(diǎn)的是你獲取了一塊兩塊你開(kāi)心無(wú)比，差一點(diǎn)的就只有一分兩分你也只是有點(diǎn)沮喪。而這些錢(qián)，在你現(xiàn)實(shí)生活中，真的就那么有分量嗎？我相信答案是參差不齊的，但是有一個(gè)現(xiàn)象恰好可以解答一部分這個(gè)問(wèn)題。在大馬路上，走著走著，你看見(jiàn)了一塊錢(qián)在地上，有的人會(huì)撿起它，有的人則不會(huì)。
這種現(xiàn)象，逢年過(guò)節(jié)的時(shí)候是出現(xiàn)最多的，特別是過(guò)年，有許多明星會(huì)發(fā)紅包，你守著這個(gè)時(shí)間，不斷的看手機(jī)，父母或者家中的親人想和你好好聊天的機(jī)會(huì)都沒(méi)有。過(guò)年，似乎都有些變了味道。
我想，真正成功，真正聰明的人，應(yīng)該是把碎片化的時(shí)間化整為零，讓自己大塊大塊的時(shí)間可以集中注意力在事業(yè)上，家庭上以及其他方面。至少不會(huì)讓自己的時(shí)間太過(guò)碎片化。
在生活中學(xué)語(yǔ)文作文 篇13
在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)大為發(fā)展的今天，我們的生活逐漸都被碎片化了碎片化的時(shí)間，碎片化的閱讀，碎片化的購(gòu)物，碎片化的社交等等。碎片化的生活無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著我們的心態(tài)與認(rèn)知。
碎片化的閱讀，帶給我們快餐式的體驗(yàn)。俗話說(shuō)一本紙質(zhì)書(shū)就好比一頓精美的大餐，讓人慢慢去品嘗和回味，又好比是一階階樓梯，需要我們一步步爬上去，最后抵達(dá)知識(shí)的海洋。反之電子書(shū)就是一頓快餐，給人們帶來(lái)快捷和便利，又是一部電梯，一條途徑，使人能夠快速的到達(dá)目的地。
紙質(zhì)書(shū)是一個(gè)整體，它的內(nèi)容非常詳細(xì)，需要人去揣摩，它的有些知識(shí)是不好消化的。正因如此才需要去細(xì)讀去把內(nèi)容讀懂，但這樣卻會(huì)浪費(fèi)人們很多的時(shí)間。魯迅曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠總還是會(huì)有的�！蹦怯袥](méi)有什么方法能讓紙質(zhì)書(shū)的一個(gè)整體被壓縮成一個(gè)小碎片，為人們擠出時(shí)間呢？隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的大為發(fā)展，還真的能做到把紙質(zhì)書(shū)碎片化，那就是現(xiàn)代年輕人最喜愛(ài)的網(wǎng)絡(luò)電子書(shū)。電子書(shū)的出現(xiàn)引來(lái)了不少人的關(guān)注，而紙質(zhì)書(shū)卻慢慢的被人遺棄，遺忘。因?yàn)殡娮訒?shū)里描寫(xiě)的大多都是省略掉了書(shū)中不需要的'內(nèi)容直接把重點(diǎn)和最精彩的情節(jié)用最簡(jiǎn)單易懂的方式寫(xiě)出來(lái)。電子書(shū)好是好，但再好它也只不過(guò)是一個(gè)碎片，有些人就會(huì)利用電子書(shū)來(lái)去賺取他人的錢(qián)財(cái)，使我們閱讀到一半就需要付費(fèi)或突然跳出一些商業(yè)廣告，我們只好無(wú)奈的停止閱讀。一次又一次，接連不斷的這樣下去我們就會(huì)迷失方向，不知道自己是來(lái)讀什么的，此時(shí)我們讀著被破碎化的書(shū)籍，同時(shí)我們的生活也會(huì)在不知情的狀況下不斷被破碎化�？傊堎|(zhì)書(shū)和電子書(shū)都各有各的好，各有各的壞，主要還是看個(gè)人的喜好，靠自己選擇閱讀的方法。
碎片化的生活又可以包括碎片化的購(gòu)物，在過(guò)去人們總是在市集或商場(chǎng)里精挑細(xì)選的挑出一樣?xùn)|西，然后排隊(duì)付錢(qián)把它買(mǎi)走，而如今人們已經(jīng)厭倦了漫長(zhǎng)的排隊(duì)和辛苦的挑選�，F(xiàn)在科技正在已離弦之箭的飛快速度不斷的發(fā)展、進(jìn)步。早在幾年前就已經(jīng)有淘寶、天貓、京東等各大網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)供人們網(wǎng)購(gòu)。網(wǎng)購(gòu)的出現(xiàn)給人們提供了許許多多的方便，我們無(wú)論在哪里都能夠輕松的挑選到自己喜歡的物品。也不需要排隊(duì)，只需等幾天快遞就會(huì)自己“走”到你家，這種把購(gòu)物簡(jiǎn)化成一個(gè)“小碎片”的便捷方法深受人們的喜愛(ài)。但在看不見(jiàn)實(shí)物的情況下，買(mǎi)來(lái)的物品真的會(huì)好嗎？答案是要看你的運(yùn)氣，為什么說(shuō)要看運(yùn)氣呢？因?yàn)橛行┎涣忌碳視?huì)把網(wǎng)上的圖片極為不同的劣質(zhì)品賣(mài)給你，當(dāng)你想去看其他買(mǎi)家給店家的評(píng)論時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)全都是好評(píng)，這又是為什么呢？那是因?yàn)槟惚或_了！給店家好評(píng)的其實(shí)全都是店家找的“托兒”，這是為了讓你放心購(gòu)買(mǎi)他的商品。
我本人有過(guò)一次經(jīng)歷，一天我想在淘寶上挑選一個(gè)鉛筆盒，忽然我看到一個(gè)又便宜又精致的鉛筆盒，我不放心，因?yàn)閮r(jià)格標(biāo)的那么便宜，于是就把評(píng)論打開(kāi)了，我看到大家都給店家好評(píng)，就放心的把它給買(mǎi)了下來(lái)，激動(dòng)的等著新鉛筆盒寄來(lái)。鉛筆盒終于寄來(lái)了，我興沖沖的打開(kāi)了快遞，結(jié)果卻讓我失望了，寄來(lái)的鉛筆盒其實(shí)就是個(gè)“小鐵塊”，望著“碎片化”的鉛筆盒，我的心也“碎片化”了。
網(wǎng)絡(luò)和科技就像一把雙刃刀，好的一面給我們提供了方便，壞的一面是讓現(xiàn)在越來(lái)越多的人沉迷在里面或是讓更多騙子在網(wǎng)絡(luò)里“橫行霸道”，我們的生活就因此碎片化了。
在生活中學(xué)語(yǔ)文作文 篇14
在一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，我們一家坐在火車(chē)上，媽媽在專心地看著書(shū)，爸爸則靠在椅背上打著呼嚕，百無(wú)聊賴的我則望著窗外一成不變的景色。
突然，我前座的一位母親對(duì)她兒子說(shuō)道：“你別玩游戲了，趕緊做會(huì)作業(yè)吧，要懂得利用零碎的時(shí)間來(lái)完成你的事情。”
“不！”兒子頭也不抬地回答道，“我不做，就這么點(diǎn)時(shí)間，什么也做不完，只夠我玩一局游戲。再說(shuō)了，今天放假，好不容易才休息一天，你就讓我玩一會(huì)嘛。”
“那可不行，你必須完成作業(yè)后才能玩�！眿寢寯蒯斀罔F地回答
母子兩人的對(duì)話不禁使我陷入了思考：“利用零碎的時(shí)間來(lái)完成事情，這樣的碎片化生活究竟好不好呢？”等他們下車(chē)后，我搖醒了爸爸并向他提出我心中的疑惑。
爸爸摸了模下巴，略作思考后說(shuō)：“我覺(jué)得很好呀。你看，像我之前出差，我就在去機(jī)場(chǎng)的路上總部用手機(jī)開(kāi)了一個(gè)簡(jiǎn)短的視頻會(huì)議，飛機(jī)上我還看了一篇報(bào)道。平時(shí)，我們可以利用早餐的時(shí)間聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，在地鐵上還可以看看手機(jī)上的新聞和電子書(shū)來(lái)增加我們的知識(shí)，與朋友們郊游時(shí)可以一邊看風(fēng)景一邊聊聊有趣的'事，何樂(lè)而不為呢？”
“可我認(rèn)為，碎片化的生活并沒(méi)有我們想象中那么好！”在一旁的媽媽放下書(shū)本，也參與到我們的討論中。
“尤其是網(wǎng)絡(luò)快速發(fā)展后，生活被切分成一塊塊的零碎時(shí)間，根本沒(méi)有辦法集中注意力去做一件完整的事！比如我在閱讀的時(shí)候，突然我的手機(jī)微信提醒了，我放下書(shū)本拿起手機(jī)查看我的信息，突然又一條新聞推送出現(xiàn)在我的手機(jī)界面上，我又好奇地點(diǎn)擊進(jìn)去時(shí)間就這樣一點(diǎn)一點(diǎn)地過(guò)去了，當(dāng)我放下手機(jī)，我發(fā)現(xiàn)我在過(guò)去的幾個(gè)小時(shí)里閱讀了一堆碎片化的信息，而我沒(méi)有完成我本該閱讀的完整篇幅，碎片化的閱讀使我無(wú)法真正感受到文字的魅力。還有，碎片化片面的新聞會(huì)無(wú)法客觀地描述事情本來(lái)的全過(guò)程，不但造成人們的誤解誤讀，而且也逐漸使我們失去獨(dú)立思考的能力。就像前陣子流傳廣泛的松江警方不當(dāng)執(zhí)法，使懷抱手中的孩子跌倒到地上的事件，造成了很惡劣的影響，但是又有消息稱這名懷抱孩子的婦女其實(shí)是在阻撓執(zhí)法，孰是孰非？我們從碎片化的新聞中無(wú)法得知事件的真相�！�
媽媽喝了一口水，停頓了一下，繼續(xù)說(shuō)：“還有，我們現(xiàn)在吃飯都是少吃多餐，快餐文化非常流行。碎片化的飲食方式，使得半成品、預(yù)制食品以及外賣(mài)行業(yè)發(fā)展迅速，但是許多需要花費(fèi)復(fù)雜工序、大量時(shí)間的傳統(tǒng)烹飪方式幾乎失傳，許多傳統(tǒng)精工細(xì)作的美食手藝正在流失，吃飯的儀式感正在喪失，這樣真的好嗎？”
媽媽這番話說(shuō)完，火車(chē)已經(jīng)到站了。
下車(chē)后我們匯入了出站的人流，我發(fā)現(xiàn)周?chē)娜藗冇械男猩掖�，有的卻步履散漫；有的眉頭緊鎖仿佛在思考什么，有的卻笑容滿面無(wú)憂無(wú)慮。我想，社會(huì)的進(jìn)步使我們不得不接受碎片化的生活，加快前進(jìn)的步伐，但我們的內(nèi)心本能卻讓我們放慢節(jié)奏，多些思考，多些平靜。也許正是這種正反方向的合力，才能使我們的世界愈加美麗，生活愈加幸福。
在生活中學(xué)語(yǔ)文作文 篇15
早上，小柯就被手機(jī)鬧鐘聲吵醒了。他瞇著眼睛按下了鬧鈴，打了個(gè)哈欠繼續(xù)睡。不一會(huì)兒，鬧鈴又響了，小柯只好爬起床，快速刷牙洗臉，拿起媽媽準(zhǔn)備的早飯，沖出了家門(mén)。
小柯學(xué)習(xí)的學(xué)校中，可以帶智能手機(jī)。于是，小柯臨出門(mén)時(shí)不忘帶上他的“蘋(píng)果”。小柯上學(xué)需要坐二十分鐘地鐵。上了地鐵，他便拿出手機(jī)讀起了英語(yǔ)單詞。下了車(chē)，他還在琢磨著一個(gè)單詞的發(fā)音，差點(diǎn)被車(chē)撞倒。于是，他趕緊注意起路，連跑帶跳地沖進(jìn)了學(xué)校。
到了教室，趁著早自習(xí)的時(shí)間，小柯又拿出手機(jī)，哈哈，朋友圈里有同學(xué)發(fā)來(lái)了作業(yè)答案，大家趕緊對(duì)一下啊！有同學(xué)發(fā)話問(wèn)小柯，“你是不是昨晚又挑燈夜戰(zhàn)啦？”小柯只好回復(fù)了一個(gè)無(wú)奈的表情，發(fā)了一句“下次努力�！卑�，明明同學(xué)都坐在一個(gè)教室里，卻不互相交談，這不是大大減少了同學(xué)們之間的交流嗎？這一切都被移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)取代了。
終于到了午休時(shí)間，同學(xué)們都安靜地做作業(yè)。突然，安靜的教室里從某個(gè)同學(xué)的手機(jī)上傳來(lái)了游戲邀請(qǐng)。同學(xué)們立刻又炸開(kāi)了鍋，玩起了游戲。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)竟然還取代了閱讀的持續(xù)，將閱讀時(shí)間分割打斷。
下午語(yǔ)文課上，老師提問(wèn)：“有誰(shuí)知道孟子嗎？”同學(xué)們?nèi)监У嘏e起了手�！澳怯姓l(shuí)知道他生于哪年？卒于哪年？名什么？哪里人？”老師這么一問(wèn)，同學(xué)們都啞口無(wú)言了。只有班里的“活字典”小宇舉起了手�！懊献�，約公元前312年公元前284年，名軻鄒，今山東鄒城市人�！蓖瑢W(xué)們都投去了羨慕的眼光。同學(xué)們的知識(shí)都是通過(guò)查閱百度、搜狗。只有小宇喜歡閱讀書(shū)籍，所以小宇的知識(shí)儲(chǔ)備是花大量的閱讀時(shí)間得來(lái)的。
這僅僅是一名初中生幾節(jié)課的生活，便可以體現(xiàn)出現(xiàn)實(shí)生活中，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)是多么的全民普及，這讓人們的時(shí)間越來(lái)越碎片化了。
說(shuō)到“碎片化”，其實(shí)就是把一些完整的東西分割成諸多零碎，從而使我們的時(shí)間越來(lái)越零碎。如今，碎片化逐漸成為中國(guó)社會(huì)傳播語(yǔ)境的一種形象性描述。
故事中說(shuō)的移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)指手機(jī)，ipad等電子設(shè)備，其實(shí)就是導(dǎo)致人們時(shí)間被碎片化的元兇，它們?nèi)〈巳藗兊纳缃�；打斷了閱讀、學(xué)習(xí)等持續(xù)時(shí)間，無(wú)法做到持之以恒；還會(huì)讓同學(xué)們?cè)谀尘W(wǎng)站上閱讀，但只會(huì)讓我們的閱讀面廣卻不精深。
根據(jù)研究表明，一個(gè)人除了睡覺(jué)，一天約有10個(gè)小時(shí)是整塊時(shí)間。但是實(shí)際上只有6個(gè)小時(shí)是專心花在工作和學(xué)習(xí)上的'。可是這里的小柯甚至只有一兩節(jié)課的時(shí)間持續(xù)高度集中，其余全被互聯(lián)網(wǎng)給打碎了。甚至有些更容易分心的同學(xué)作業(yè)寫(xiě)了兩分鐘，卻看手機(jī)花了五分鐘。這樣看下來(lái)，你還覺(jué)得時(shí)間怎么會(huì)消失，都去哪兒了嗎？
陸放翁講過(guò)“待飯未來(lái)還讀書(shū)�！币馑际菗�(jù)說(shuō)有人利用等飯的時(shí)間讀了不少書(shū)，這個(gè)就是合理地利用了碎片化時(shí)間，抓住被打碎的時(shí)間，努力學(xué)習(xí)。所以，我覺(jué)得無(wú)論是大塊還是碎片的時(shí)間，最重要的是專注。將某件事情持之以恒地做下去，就能取得成功。雖然我的生活是碎片化的，但我相信人們今后一定會(huì)利用好碎片化的生活，讓生活更有意義。
在生活中學(xué)語(yǔ)文作文 篇16
在生活中，你是否遇見(jiàn)過(guò)一件過(guò)兩件令你難忘的事呢？正是這些事，如萬(wàn)花筒般裝點(diǎn)著你的記憶和生活，我來(lái)舉一個(gè)我的例子吧。
首先，你有沒(méi)有遇到過(guò)對(duì)你來(lái)說(shuō)人生路上的貴人？我遇到過(guò)。這個(gè)人是我的小學(xué)老師。他在我人生路上給我影響非常之大。他幫我提高了成績(jī)，是我在小學(xué)畢業(yè)時(shí)沒(méi)有遺憾的離開(kāi)。他是我的班主任，他在四年級(jí)上學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)開(kāi)始帶我們，雖然最后沒(méi)能看到我們畢業(yè)，但是我們還是十分的尊敬他。
在他開(kāi)始帶我們時(shí)，我十分地排斥他，我想念我以前的溫柔的班主任，可因?yàn)楣ぷ髟�，她調(diào)走了，令我十分地傷心。我開(kāi)始不聽(tīng)新班主任的課，成績(jī)也是一落千丈。他的多次教導(dǎo)和批評(píng)令我更加的厭惡。一次，我又被叫去了辦公室，他在抽屜里，那里一個(gè)筆記本，很厚，紙也有些年頭了。他和緩說(shuō)：“我知道你的心思很敏感，對(duì)新的老師有一定的.適應(yīng)期。但是每個(gè)人都必須面對(duì)現(xiàn)在，不然一定會(huì)為現(xiàn)在的自己而后悔。以前我上學(xué)的時(shí)候也與你一樣，是個(gè)心思敏感的人，但是到我考過(guò)試后，沒(méi)考好。我認(rèn)真聽(tīng)了一節(jié)新老師的課，卻發(fā)現(xiàn)新老師卻不比以前的老師差，反而有一種更加親切的感覺(jué)。所以，我希望你能換一種方式看我，我想我們會(huì)相處的很愉快。”他的臉上有一種老父親的慈祥感，令我十分地想笑。他又將剛才拿出來(lái)的筆記本遞給我，他說(shuō)這是這一段時(shí)間的重要知識(shí)點(diǎn)和筆記。又交代了一些事后，便叫我出去了。我回到教室后，我翻開(kāi)他給我的筆記他的字很漂亮，令人看起來(lái)就是十分驚艷的那種。
我看了一會(huì)，上課了，是他的課。我也像他說(shuō)的那樣認(rèn)真地聽(tīng)了一節(jié)他的課，他上課很幽默，也通俗易懂。我漸漸不是那么的討厭他了，成績(jī)也漸漸回升到正常水平。我心里一直在慶幸，幸好，我聽(tīng)了他的話，才有了現(xiàn)在的成績(jī)和自信。是這位老師，讓我明白了不能片面性的看一個(gè)人，要從客觀的角度去了解一個(gè)人，要學(xué)會(huì)設(shè)身處地的為別人考慮。
正是因?yàn)檫@些美麗而令人不舍的記憶，青澀童真的話語(yǔ)，生活才顯得更加難能可貴。生活本就是精彩的，像萬(wàn)花筒似的，讓我們用有限的人生活出無(wú)限的精彩吧！
在生活中學(xué)語(yǔ)文作文 篇17
語(yǔ)文，使用語(yǔ)言和文字來(lái)表達(dá)自我的感受，并不是局限與課本上的一段段文字，生活中到處都能夠?qū)W習(xí)語(yǔ)文，甚至在我們休閑時(shí)也需要語(yǔ)文帶給我們樂(lè)趣與放松呢！
如音樂(lè)，此刻的人都喜歡在閑暇是有音樂(lè)的陪伴，那么，您是否注意到了那些歌詞呢？在不一樣的曲子中歌詞的優(yōu)美賦予了這首歌的靈魂，當(dāng)你偶然細(xì)細(xì)品味歌詞時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)與其說(shuō)歌詞是因?yàn)楦枨�，不如說(shuō)歌曲是因?yàn)楦柙~而精彩。每一首歌詞都能筆筆見(jiàn)匠心，它比作文隨意，比詩(shī)歌靈動(dòng)，讓你覺(jué)得這首歌詞仿佛有了鳥(niǎo)的靈性，水的流暢，風(fēng)的`優(yōu)雅和火的炙熱。
如《青花瓷》歌詞：素胚勾勒出青花筆鋒濃轉(zhuǎn)淡，瓶身描繪的牡丹一如你初妝，冉冉檀香透過(guò)窗心事我了然，宣紙上走筆至此擱一半……作詞者沿襲中國(guó)風(fēng)路線把青花瓷的神秘珍貴和溫柔委婉襯托了出來(lái)，并且極富有詩(shī)意和韻味，內(nèi)涵。使我細(xì)細(xì)地咀嚼過(guò)歌詞后，又留下滿嘴芳香。這難道不是語(yǔ)文的魅力嗎？她優(yōu)美的文筆讓我們?cè)谀X海中浮現(xiàn)了高雅的青花瓷，讓我們對(duì)語(yǔ)文更加富有了興趣。
在生活中還有大大小小的廣告詞，也使我感受到了語(yǔ)文的魅力。走在大街上，看到這樣一句廣告詞：我們是靠‘吹”出來(lái)的！猛一看心想真不明白廉恥，賣(mài)東西講的信譽(yù)，而這個(gè)賣(mài)家居然還敢正大光明的寫(xiě)出自我產(chǎn)品是“吹”出來(lái)的！仔細(xì)一瞧，我才恍然大悟，原先是賣(mài)電風(fēng)扇的，當(dāng)然要靠吹出來(lái)的呀！真是好幽默語(yǔ)言，語(yǔ)文又一次感染了我。原先語(yǔ)文不止是課本上一篇篇枯燥的文字，它更是一首優(yōu)美的歌詞，一個(gè)妙趣橫生的廣告語(yǔ)��！生活中處處有語(yǔ)文，語(yǔ)文是博大精深的，也是趣味無(wú)窮的，還是富有哲理的……生活中處處離不開(kāi)語(yǔ)文，生活中處處有語(yǔ)文，只要你仔細(xì)的目光去觀察它，用一顆敏感的心去感知它，才明白，語(yǔ)文是博大精深的。
在生活中學(xué)語(yǔ)文作文 篇18
放學(xué)前，語(yǔ)文教師給每個(gè)同學(xué)發(fā)了一個(gè)蒜頭，要同學(xué)們回家栽到盆子里，每周觀察一次蒜頭的變化。一個(gè)月后，到班級(jí)匯報(bào)蒜頭的成長(zhǎng)情景。
同學(xué)們都奇怪了，語(yǔ)文教師怎樣不務(wù)正業(yè)，干起生物教師的行當(dāng)了？但要我們動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，誰(shuí)不愿意？于是全班同學(xué)各自回家悄悄忙開(kāi)了。
一月后，同學(xué)們把栽蒜頭的盆子搬到了班級(jí)。小張同學(xué)實(shí)驗(yàn)失敗了，因?yàn)樗阉忸^放在瓶子里，瓶子里有水沒(méi)有泥土，蒜頭埋在水里，還蓋上蓋子，蒜頭在瓶子里爛掉了。我的實(shí)驗(yàn)成功了，并且我栽的蒜頭長(zhǎng)得最好，嫩嫩的，綠綠的，直直的，自豪地從泥土中鉆出來(lái)。失敗的，心境沮喪。成功的，心境喜悅。但無(wú)論失敗了，還是成功了，同學(xué)們每周觀察的記錄寫(xiě)得都很具體、生動(dòng)、精彩。
教師問(wèn)我們：“為什么今日大家寫(xiě)的文章都很成功？”
我們各抒己見(jiàn)，貪玩的`小王說(shuō)：“我們沒(méi)有交作文的壓力�！�
好動(dòng)的小明回答：“這是我們喜歡做的事�！�
我也爭(zhēng)先恐后地答道：“寫(xiě)我們親身經(jīng)歷的，當(dāng)然會(huì)生動(dòng)�！�
教師又緊跟著追問(wèn)：“那么，我們過(guò)去經(jīng)歷過(guò)許多事，但寫(xiě)得卻不生動(dòng)呢？
語(yǔ)文科代表振振有辭：“許多事我們雖然經(jīng)歷了，但沒(méi)有留心，沒(méi)有積累，所以我們雖有生活，但大腦里沒(méi)擁有生活素材�！�
教師笑了：“對(duì)，這就是語(yǔ)文，它從我們身邊悄無(wú)聲息地走過(guò)，我們要學(xué)會(huì)留心觀察，認(rèn)真思考，真切記錄，才會(huì)學(xué)好它�！贝藭r(shí)，我才恍然大悟，教師讓我們?cè)运忸^，原先這呵！
在生活中學(xué)語(yǔ)文作文 篇19
原本以為，僅有每一天嚼著生硬的語(yǔ)文課本，才能學(xué)到語(yǔ)文。原本以為，僅有每一天去消化那些枯燥乏味的字、詞、句才能學(xué)到語(yǔ)文。原本以為，僅有每一天讓筆在紙上寫(xiě)字，才能學(xué)到語(yǔ)文�？墒�，漸漸地，我發(fā)現(xiàn)自我想錯(cuò)了。不是的，在我們的生活中，語(yǔ)文無(wú)處不在。生活是五彩繽紛的，而生活卻離不開(kāi)語(yǔ)文，是語(yǔ)文這顆熠熠奪目的寶石把生活點(diǎn)綴的更美。
此刻的廣告時(shí)時(shí)在你身邊，它們也都包含語(yǔ)文的成份，像某帽子店的廣告是“以帽取人”。此廣告新穎而靈活，它適當(dāng)運(yùn)用了“以貌取人”這個(gè)成語(yǔ)，這種表達(dá)又說(shuō)明了帽子是珍貴的，又使別人容易記住。平時(shí)我寫(xiě)作文不知怎樣樣寫(xiě)才能新穎而誘人，而從廣告中，我明白該如何寫(xiě)作文。
記得在一餐館的門(mén)口有一只大桶，上頭寫(xiě)著‘不許偷看’，這引起了大家的好奇心，紛紛前來(lái)觀看，而桶里放著一張紙條，上頭寫(xiě)著“本店有美味啤酒，請(qǐng)來(lái)品嘗”。而這就是以人們的好奇心來(lái)做廣告。從那里我明白了，設(shè)置懸念是寫(xiě)作文的一種好的方法。它讓人們充滿了好奇心，想之后看，揭開(kāi)謎底。
的.確，生活中的語(yǔ)文十分豐富多彩。記得有一次，我在電視上看到這樣一則廣告：“××蚊香，默默無(wú)蚊(聞)的奉獻(xiàn)。”我看后就記住了它。它打破了傳統(tǒng)的廣告，用諧音字來(lái)改變成語(yǔ)意思，使之更貼近自我的產(chǎn)品特征。這樣，不僅僅推銷了產(chǎn)品，還使消費(fèi)者記住了這則趣味的廣告。
生活中處處有語(yǔ)文，只要認(rèn)真去觀察、發(fā)現(xiàn)，就會(huì)收獲不少。
在生活中學(xué)語(yǔ)文作文 篇20
一堂極其普通的語(yǔ)文課上，我一如既往地在認(rèn)真聽(tīng)課。
教師講著講著，突然變了話題：“請(qǐng)同學(xué)們看向身后的黑板上方的墻壁上貼著的子�！�
我們轉(zhuǎn)過(guò)身面向后面的墻上一看，“咦？這兒什么時(shí)候貼了字的？”我聽(tīng)見(jiàn)身旁有同學(xué)在竊竊私語(yǔ)。其實(shí)這也是我心中的疑惑，對(duì)呀，這是什么時(shí)候貼的呢？
“博學(xué)，審問(wèn)，慎思，明辨，篤行�！蔽倚÷暤啬畛隽诉@幾個(gè)字，總覺(jué)得這幾個(gè)字好像在哪里見(jiàn)到過(guò)。“這些字是課本《論語(yǔ)十二章》里最終一句話的最終一句話的資料。”教師似乎猜到了我的.心思，一邊說(shuō)一邊還揚(yáng)起了嘴角笑了一下，繼續(xù)為我們講課。
回到家里，我查詢了一下網(wǎng)絡(luò)，原先完整句子是：博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之。我又看了一下這句古文的注釋，我頓時(shí)覺(jué)得太不可思議了，短短的一句古文，甚至只是幾個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的詞語(yǔ)拼在了一齊，竟包涵著如此深?yuàn)W的道理！
首要博學(xué)，海納百川，兼收并蓄，博采眾長(zhǎng)。博學(xué)，就是指廣泛地學(xué)習(xí)，學(xué)識(shí)淵博。我們不應(yīng)當(dāng)只拘束于課本里的知識(shí)，而更應(yīng)當(dāng)將目光放長(zhǎng)遠(yuǎn)，海納百川，課外的的各種知識(shí)更需要去學(xué)習(xí)，這樣才算是學(xué)識(shí)淵博。而在汲取了各方面的知識(shí)以后，更得要在課堂。生活上等多個(gè)地方去運(yùn)用，才算得上是“兼收并蓄，博采眾長(zhǎng)”。
次為審問(wèn)，刨根問(wèn)底，汲取精神，認(rèn)清實(shí)質(zhì)。審問(wèn)，就如教師所說(shuō)，并不是現(xiàn)代警察局里的那種“審問(wèn)”，而是指遇到不懂的問(wèn)題要抱有虛心好學(xué)，不恥下問(wèn)，并且刨根問(wèn)底的態(tài)度，還要從回答中汲取，領(lǐng)悟其中的精神涵義，從而認(rèn)清問(wèn)題的實(shí)質(zhì)。
三為慎思，慎重思考，探求真諦，把握道理。慎思，可理解為“慎重的思考，再去做事，說(shuō)話�！蔽覀�?cè)谡f(shuō)話，做事前應(yīng)做到“三思而后行”，還要探求真諦，把握道理，就能萬(wàn)無(wú)一失了。
四為明辨，識(shí)別是非，分清黑白，確定正誤。明辨，就用看一件事情為例，在確定事情的正誤前，應(yīng)當(dāng)做到“識(shí)別是非，分清黑白”，這樣才能正確地去確定。
五為篤行，踐履所學(xué)，鍥而不舍，堅(jiān)持不懈。篤行，做任何事都應(yīng)堅(jiān)持不懈，定下了目標(biāo)就不能隨意放棄或是改變，要有踐履所學(xué)，鍥而不舍，堅(jiān)持不懈的精神，做到把這件事做好，到達(dá)目標(biāo)為止。
生活處處有語(yǔ)文，在這節(jié)語(yǔ)文課上，真真切切體現(xiàn)了出來(lái)。以后我要多去望一望墻上這句古文，更得要多在生活中尋找語(yǔ)文！
在生活中學(xué)語(yǔ)文作文 篇21
漫步過(guò)一天天的生活，偶然發(fā)現(xiàn)，咦？生活中，處處都有小精靈陪伴著我，它們是誰(shuí)？就是語(yǔ)文小精靈們啊！
看！那兒是誰(shuí)？是誰(shuí)在繽紛多彩的網(wǎng)絡(luò)世界里面等著我們？走近瞧瞧，原先是網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言小精靈�。∷钦Z(yǔ)文小精靈中的一種，是當(dāng)今社會(huì)中的新新語(yǔ)言，幽默又風(fēng)趣，在茶余飯后我們總用它來(lái)調(diào)節(jié)生活�？纯矗嵌嗝葱鲁卑�！臉上擺著”7456“（應(yīng)當(dāng)都明白是”氣死我了“吧）的表情，手里不知拿著什么”東東“（”東西“），嘴里跟我說(shuō)著”兔子好！“（haha，當(dāng)然是”同志好“啦）。哦，可真讓人忍俊不禁！
瞧！這又是誰(shuí)？是誰(shuí)在一群包裝漂亮的廣告語(yǔ)中喊著我們？仔細(xì)看看，原先是廣告語(yǔ)小精靈�。∷途W(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言小精靈一樣，也是語(yǔ)文小精靈的一種�？墒牵啾戎滤兄腔�。經(jīng)它手出產(chǎn)的東西，可都是經(jīng)過(guò)許多人反復(fù)推敲與錘煉出的語(yǔ)言結(jié)晶呢！讀讀這個(gè)——人類沒(méi)有聯(lián)想，世界將會(huì)怎樣？這是聯(lián)想公司的廣告，一語(yǔ)雙關(guān)，既寫(xiě)出了思維發(fā)散的重要性，又借機(jī)推銷了自我的'產(chǎn)品。唔，實(shí)在是高！實(shí)在是妙！廣告語(yǔ)小精靈真不愧是我們學(xué)習(xí)的典范哪！
還有還有，那個(gè)全身散發(fā)著圣潔的光芒，還有著潔白羽翼的天使小精靈是誰(shuí)？恩，我猜也是語(yǔ)文小精靈的一種吧，哦！我想起來(lái)了，是作文小精靈！嘖嘖，真不愧是每個(gè)作者心血中的精華所在！還記得么？它就是朱自清筆下意蘊(yùn)深長(zhǎng)，多姿多彩的《春》；它就是藏存在每個(gè)人心中的《最終一片樹(shù)葉》；它就是那花下滿溢幽香的《紫藤蘿瀑布》；它就是那揭示資本主義丑陋嘴臉的《羊脂球》……再往四周瞄瞄，哦，還有獨(dú)具民族特色的歇后語(yǔ)小精靈，還有集平民智慧的諺語(yǔ)小精靈，還有韻律和諧優(yōu)美簡(jiǎn)練的歌詞小精靈，還有……有心的你是否也發(fā)現(xiàn)了潛伏在我們身邊的語(yǔ)文小精靈呢？是否也像我一樣發(fā)出了感嘆——生活真的處處有語(yǔ)文哪！
在生活中學(xué)語(yǔ)文作文 篇22
誰(shuí)說(shuō)“酒香不怕巷子深”，就說(shuō)我們這個(gè)小鎮(zhèn)吧，黃金地段的商店鱗次櫛比，這么多商店怎樣才能脫穎而出，一下子吸引顧客的目光呢？這時(shí)候，取一個(gè)好店名，就顯得相當(dāng)重要啦！
瞧，有的店明確道出了自我的經(jīng)營(yíng)方向。“百草堂”——一看見(jiàn)這店名，你就明白是藥房了�！吧褶r(nóng)嘗百草”的故事，大家耳熟能詳，傳說(shuō)神農(nóng)一生下來(lái)就是個(gè)“水晶肚”，五臟六腑全都看得見(jiàn)，還看得見(jiàn)吃進(jìn)云的東西。那時(shí)候，人們經(jīng)常因亂吃東西而生病，甚至喪命。為此，神農(nóng)決心嘗遍百草，救死扶傷。取這個(gè)店名，也借用“神農(nóng)嘗百草”的精神，傳達(dá)出藥房藥品齊全而專業(yè)的經(jīng)營(yíng)特征，多值得人信任呀！還有“延生堂診所”“假日旅行社”嫂子家政“”一品香“餐館，也采用了這種方法。
有的店名巧妙運(yùn)用修辭手法，顯得妙趣橫生�！辈磥�(lái)客“——這”泊來(lái)“是海外漂泊而來(lái)的意思�！辈磥�(lái)客“便是運(yùn)用了借代的手法，顯然，這家商店里琳瑯滿目的`”客人“都是外國(guó)國(guó)籍。有法國(guó)的葡萄酒，丹麥的曲奇餅，日本的糖果，美國(guó)的朱古力，還有韓國(guó)的化妝品……這么多海外”客人“聚集在那里，好像在如開(kāi)一個(gè)萬(wàn)國(guó)博覽會(huì)呢！
看這位商家也毫不遜色，他采用比喻手法為自我的商店取名”架金橋“——這是一家中介貨款公司。在商家和銀行之間架起了一座通往財(cái)富之門(mén)的金橋，這不正體現(xiàn)了它的經(jīng)營(yíng)宗旨嗎？
還有的店名運(yùn)用了諧音雙關(guān)的手法。這家”發(fā)新社“——做頭發(fā)的，顯然想沾點(diǎn)兒”法新社“的名氣。更搞笑的是那一家賣(mài)衣服的商店，居然取名”衣拉客！“這名兒，不僅僅把商家對(duì)顧客的熱情歡迎傾注到商品上，別有情趣，并且念起來(lái)就成了”伊拉克“，這出奇制勝的幽默，真令人忍俊不禁。
祖國(guó)的語(yǔ)言文字是多么豐富奇妙�。∷臀覀兊纳盥�(lián)系得如此緊密，生活處處有語(yǔ)文的蹤跡，我們真應(yīng)當(dāng)學(xué)好語(yǔ)文，這樣才能準(zhǔn)確用好語(yǔ)文！
在生活中學(xué)語(yǔ)文作文 篇23
只要你平時(shí)做個(gè)有心人，細(xì)心觀察，不斷積累，學(xué)校以外的大社會(huì)也是我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的大課堂，并且那里比我們的語(yǔ)文課堂要豐富得多，精彩得多.不信，你跟我一齊去走一走.
走在大街上，閃爍的霓虹燈，形式多樣的店名牌匾，五花八門(mén)的廣告鋪天蓋地，常使人眼花繚亂，但都離不開(kāi)文字，說(shuō)字，那里不乏書(shū)法名家的手筆，駐足品位一番，真是受益匪淺，讓人流連忘返;商店廣告的創(chuàng)意者更是絞盡了腦汁，廣告無(wú)奇不有，細(xì)細(xì)地讀上兩遍，會(huì)讓你懂得什么叫語(yǔ)言的精練和準(zhǔn)確.更趣味的是有些同學(xué)會(huì)為一個(gè)個(gè)經(jīng)典成語(yǔ)或名言遭篡改而鳴不平，會(huì)因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)一個(gè)被包裝的十分漂亮的錯(cuò)別字而興奮不已.
打開(kāi)電視.就像進(jìn)入了一個(gè)色彩斑斕的'萬(wàn)花筒，如果你不僅僅對(duì)日本動(dòng)畫(huà)片和歷史電視劇有興趣的話，肯定能從中吸收到不少營(yíng)養(yǎng).學(xué)習(xí)普通話，有語(yǔ)法規(guī)定，語(yǔ)音純正的新聞節(jié)目;緩減學(xué)習(xí)壓力，有簡(jiǎn)便愉快的歌舞游戲版塊.總之，那里能把數(shù)千年的歷史長(zhǎng)河變幻成一條淙淙流淌的小溪，能把變化莫測(cè)的廣博世界一個(gè)個(gè)有序的知識(shí)窗口，那里有書(shū)本中學(xué)不到的知識(shí)，有比課堂更廣闊的天空這些無(wú)不和學(xué)好語(yǔ)文息息相關(guān).
走進(jìn)大自然，有人感受不到春天的氣息，體驗(yàn)不到空氣的清新，但筆下得作文卻常能把大自然描繪的如仙境一般.細(xì)細(xì)推敲，這是一種沒(méi)有靈魂支撐的軀殼一般的文字.社會(huì)生活中的衣食住行，喜怒哀樂(lè)，自然環(huán)境中的風(fēng)雪雨電，花鳥(niǎo)魚(yú)蟲(chóng)，藝術(shù)世界中的音樂(lè)舞蹈，書(shū)法繪畫(huà)，都會(huì)再我們心底留下層岑漣漪，會(huì)豐富我們的精神生活，厚積而薄發(fā)，作文時(shí)信手拈來(lái)，點(diǎn)石成金，必然妙趣橫生，活靈活現(xiàn).
生活中離不開(kāi)人與人的交往，更離不開(kāi)語(yǔ)文.有時(shí)需要寫(xiě)份留言條，擬份表?yè)P(yáng)稿;節(jié)日到了，送張賀卡給教師親友，不忘附上一句滾燙的話語(yǔ);同學(xué)好友生病了，捎份祝福常給人帶來(lái)安慰，讀一份說(shuō)明書(shū)，看一份招聘公告，都是學(xué)習(xí)語(yǔ)文，實(shí)踐語(yǔ)文的特殊形式.
生活處處有語(yǔ)文，有聲的，有形的，無(wú)聲的，無(wú)形的只要不斷用感官去捕捉，用心去體驗(yàn)，學(xué)習(xí)語(yǔ)文無(wú)時(shí)不能，無(wú)處不能。
在生活中學(xué)語(yǔ)文作文 篇24
生活處處有語(yǔ)文，在看似枯燥的語(yǔ)文中，處處都蘊(yùn)含著美。―――題記我輕輕的問(wèn)語(yǔ)文：“你是什么？”
語(yǔ)文回答說(shuō)：“‘春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干’的奉獻(xiàn)是語(yǔ)文；‘明月松間照，清泉石上流’的美景是語(yǔ)文；‘慈母手中線，游子身上衣’的母愛(ài)是語(yǔ)文……”
我謹(jǐn)慎的問(wèn)語(yǔ)文：“美是什么？”
語(yǔ)文告訴小我：“春天，萬(wàn)物復(fù)蘇，百花爭(zhēng)艷，是美；夏天，烈日炎炎，熱情奔放，是美；秋天，蔚藍(lán)的天空中悠悠飄著一片落葉，是美；冬天，冰天雪地里傲然綻放的一朵梅花，是美；美是一種意境，美是一種精神�！�
我又細(xì)心的問(wèn)語(yǔ)文：“精神是什么？”
語(yǔ)文告訴我：“‘橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子�！且环N精神；‘先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)’是一種精神；‘人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青’也是一種精神�！�
我不解的問(wèn)：“語(yǔ)文，和你交流，能學(xué)到什么呢？”
語(yǔ)文告訴我：“和我交流，你能夠借李白之筆來(lái)描繪‘飛流直下三千尺，疑是銀河落九天’的瀑布；你能夠用杜甫的‘吾廬獨(dú)破受凍死亦足’來(lái)表達(dá)對(duì)民生的關(guān)懷；你能夠用‘烈士暮年，壯心不已’來(lái)激勵(lì)自我……”
與語(yǔ)文談話后，我的'心還在沉思：原先世界有多精彩，語(yǔ)文就有多精彩。我想走進(jìn)大自然，拾起兩片楓葉，去體會(huì)那“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”的精神；我想沖進(jìn)牛毛般的細(xì)雨中去感受大自然的情調(diào)。
語(yǔ)文猶如七色花，豐富多彩。與語(yǔ)文交流，能夠洗滌你心中的塵埃，可能陶冶你的情操。因?yàn)檎Z(yǔ)文，我們的生活更加多姿多彩。讓我們攜手走進(jìn)語(yǔ)文世界，一齊去體驗(yàn)語(yǔ)文的神奇和奧秘。
在生活中學(xué)語(yǔ)文作文 篇25
形形色色的語(yǔ)句多用擬聲詞，象形詞和數(shù)字等等，表達(dá)起來(lái)簡(jiǎn)便隨便，卻又不失風(fēng)趣幽默，真的是妙不可言。如果沒(méi)點(diǎn)語(yǔ)文功底，理解它們還真是件難事兒呢!
語(yǔ)文是語(yǔ)言文化，而語(yǔ)言又是人們溝通的基礎(chǔ)。當(dāng)你和父母在一同散步時(shí)，當(dāng)你和同學(xué)在一齊談笑時(shí)，當(dāng)你和朋友在一齊玩耍時(shí)，你可曾留意過(guò)身邊的語(yǔ)文其實(shí)，只要你善于觀察，善于思考，你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活處處皆語(yǔ)文。
走在街上，一個(gè)個(gè)短小精悍的廣告詞也往往具有深刻含義。一句“原先生活能夠更美的”便寫(xiě)出“美的”空調(diào)對(duì)人們的重要;家喻戶曉的“生活不能沒(méi)有聯(lián)想”也一語(yǔ)雙關(guān)，生動(dòng)地寫(xiě)出了“聯(lián)想”計(jì)算機(jī)的地位。許多廣告商也用某些成語(yǔ)的諧音來(lái)做廣告，一個(gè)“默默無(wú)蚊”準(zhǔn)確的表達(dá)出了蚊香的用途;“騎樂(lè)無(wú)窮”也告訴了我們摩托車(chē)的作用。。“我們的名聲是吹出來(lái)的”這是一家電扇廠做的廣告，多幺巧妙的語(yǔ)言!還有草坪上的.廣告牌：“小草在成長(zhǎng)，請(qǐng)勿打擾!”，運(yùn)用了擬人的手法，運(yùn)用了十分委婉的語(yǔ)氣，給予小草像人一樣的生命;使人們更不忍心去踐踏小草;還有一個(gè)是閱覽室里的告示牌“悄悄地來(lái)，悄悄地去”，雖然那里面沒(méi)有提半字安靜，但它已經(jīng)在暗示你堅(jiān)持安靜，不要影響到別人，這就是語(yǔ)文的妙處，沒(méi)有明確指出它的含意，卻透露著它的含義。如果不能掌握這些語(yǔ)文技巧，這形形色色和廣告詞何處而來(lái)
大街上，五花八門(mén)的商店以自我各具特色的招牌吸引著行人的目光。那些牌匾雖然不是什么富麗堂皇，但卻別具一格�！啊帷螺d線”、“靚一下”、“酷無(wú)邊”……一個(gè)個(gè)鮮活中透著生機(jī)的招牌比比皆是。乍一看，似乎異常平凡，其實(shí)呀，那里短短的幾個(gè)字卻讓不少人絞盡腦汁，既詼諧又形象地展現(xiàn)了店里的特色。那里面不就蘊(yùn)含著無(wú)盡的語(yǔ)言文化嗎
網(wǎng)絡(luò)上，網(wǎng)蟲(chóng)們都異常愛(ài)用一些簡(jiǎn)潔明了的短語(yǔ)來(lái)表達(dá)出自我的意思。那一個(gè)個(gè)“94”(就是)、“7456”(氣死我了)“886”(拜拜了)這些簡(jiǎn)短的語(yǔ)句便證明了人們的意思。形形色色的語(yǔ)句多用擬聲詞，象形詞和數(shù)字等等，表達(dá)起來(lái)簡(jiǎn)便隨便，卻又不失風(fēng)趣幽默，真的是妙不可言。如果沒(méi)點(diǎn)語(yǔ)文功底，理解它們還真是件難事兒呢!
留心觀察生活中的語(yǔ)文，你會(huì)發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文的多面化、語(yǔ)文的幽默、語(yǔ)文的無(wú)處不在。人們離不開(kāi)語(yǔ)言，離不開(kāi)文化。在我們的生活中處處都存在著語(yǔ)文!
在生活中學(xué)語(yǔ)文作文 篇26
當(dāng)你剛踏入一中校門(mén)時(shí)，你會(huì)看見(jiàn)許許多多的標(biāo)語(yǔ)牌，如走廊內(nèi)的“請(qǐng)不要大聲喧嘩”，“上下樓梯靠右行”等，這些標(biāo)語(yǔ)雖小，但它告訴我們?cè)S多道理。在走廊內(nèi)大聲喧嘩會(huì)影響其它人學(xué)習(xí)，上下樓梯如果逆行則會(huì)發(fā)生沖突。但如果我們做到這些，學(xué)校豈不是更好？
我們走在大街上看到許多的牌匾。例如：“好再來(lái)蛋糕店”，這塊牌匾的意思是你要是覺(jué)得好，那就再來(lái)；還有“鴻順飯店”，它的意思是順順利利，紅紅火火，財(cái)源廣進(jìn)。還有很多以老板的名字命名的店，只要我們留心觀察，就能學(xué)到許多“語(yǔ)文”知識(shí)。
在電視上，我們有時(shí)候能見(jiàn)到許許多多的.公益廣告。例如：一個(gè)人去水房接水，結(jié)果水龍頭流出的全是淤泥。這則廣告實(shí)際上是讓人類不要再破壞環(huán)境，那樣遲早有一天地球會(huì)滅亡。還有一則廣告，它是一幅畫(huà)面，上頭有一片干枯的土地和一雙捧著水滴的手，畫(huà)面還有配音，說(shuō)的是：“如果人類再浪費(fèi)水源，那么世界上的最終一滴水將是人類的眼淚。”一則小小的廣告卻要告訴我們要愛(ài)護(hù)生態(tài)環(huán)境，保護(hù)水資源。這不也是語(yǔ)文知識(shí)的一種嗎？
生活中無(wú)論何處，我們都能學(xué)到“語(yǔ)文”。出門(mén)旅行，我們能明白名勝古跡；遇見(jiàn)牌匾，我們能明白它的用意；過(guò)年家家戶戶貼的春聯(lián)，能讓我們收集更多的詞匯；學(xué)校里的標(biāo)語(yǔ)牌，村鎮(zhèn)的廣播，社會(huì)上的電視電影。只要我們能留心觀察，細(xì)細(xì)品味，就能從日工資常生活中學(xué)到更多的“語(yǔ)文”。
在生活中學(xué)語(yǔ)文作文 篇27
只要你隨時(shí)留心，生活中處處都能學(xué)到語(yǔ)文。
每逢春節(jié)，爸爸帶著我到處玩。路過(guò)每家每戶的門(mén)前，我們會(huì)駐足欣賞人家所貼的春聯(lián)。爸爸是欣賞春聯(lián)的專家。我遇到不懂的對(duì)聯(lián)，都是向爸爸請(qǐng)教；遇到絕妙的好對(duì)聯(lián)，就抄到自己的筆記本里。有一次語(yǔ)文考試，其中有一題是寫(xiě)兩副自己喜歡的對(duì)聯(lián)。這可把全班同學(xué)都難倒了。我靈機(jī)一動(dòng)，把自己平時(shí)積累在筆記本上的對(duì)聯(lián)挑選兩副，默寫(xiě)出來(lái)：冬去山明水秀，春來(lái)鳥(niǎo)語(yǔ)花香。雪里江山美，花間歲月新。老師把批改后的試卷發(fā)下來(lái)，耶！我破天荒這次語(yǔ)文考了全班第一。我學(xué)語(yǔ)文的興趣也因此而激活。說(shuō)來(lái)也巧，平時(shí)語(yǔ)文考試?yán)郢@高分的那些同學(xué)，這次竟然都是寫(xiě)不來(lái)對(duì)聯(lián)而扣了4分。
爸爸喜歡收藏各類書(shū)籍。他的書(shū)房對(duì)我來(lái)說(shuō)總是那么神奇，充滿著誘惑。爸爸不在家的時(shí)候，我就偷偷跑到他的書(shū)房里，如饑似渴地獵取我的精神食物。其中有一套彩圖繪本《中華少年奇才》最適合我的口味，我把它拿出來(lái)，放在自己的書(shū)包里，有空就看。里面記載的是中華上下五千年所有歷史名人小時(shí)候的成長(zhǎng)故事。這本書(shū)成了我少年時(shí)代的指路明燈。從求學(xué)到立志，從禮貌到做人，對(duì)我都有很大幫助�？吹骄实牡胤�，我都會(huì)做筆記抄錄下來(lái)。長(zhǎng)期下去，我的語(yǔ)文成績(jī)不斷提高，每次語(yǔ)文小測(cè)驗(yàn)，我都躋身在全年級(jí)語(yǔ)文成績(jī)的`高分行列。
我和姐姐都喜歡看電視劇。有一次，我和姐姐看《水滸傳》，劇中演員竟然把古代官職名稱大（dà）夫讀成了行醫(yī)治病的大（dài）夫，我聽(tīng)到了馬上大聲告訴姐姐：哈哈！他們讀錯(cuò)了，他們讀錯(cuò)了！
還有一次，我把自己寫(xiě)的日記念給姐姐聽(tīng)，征求修改意見(jiàn)。當(dāng)時(shí)我是這樣念的：
今天學(xué)校舉行繪畫(huà)比賽，我為了獲獎(jiǎng)，總想搞點(diǎn)花樣出來(lái)。畫(huà)好以后，我又在畫(huà)面的空白處添上幾朵漂亮的云彩。我以為這樣會(huì)更加好看。誰(shuí)知竟成了弄巧成拙（chù）。評(píng)審老師對(duì)我說(shuō)：你這叫做畫(huà)蛇添足。一幅畫(huà)的畫(huà)面必須留有空白，給人以空曠的感覺(jué)或想象的余地。這在畫(huà)技上叫做適當(dāng)布白。你這樣畫(huà)得滿滿的，與其他同學(xué)的繪畫(huà)作品比起來(lái)，就顯得相形見(jiàn)絀（zhuō）了。
姐姐聽(tīng)完后，忍俊不禁：你把兩個(gè)字的讀音搞錯(cuò)了，正確的讀音正好相反。應(yīng)該是弄巧成拙（zhuō）、相形見(jiàn)絀（chù）。
我紅著臉說(shuō)：這兩個(gè)字差別不大，讀音真有點(diǎn)難以分辨。
豈止是這兩個(gè)字讀音難辨。姐姐寫(xiě)了一個(gè)成語(yǔ)，指著問(wèn)我：咄咄怪事怎么讀？你知道嗎？
我看了又看，這次真的不敢亂猜了。還是虛心向姐姐請(qǐng)教吧。想到這里，我就反問(wèn)姐姐：怎么讀呢？還是你教教我吧。
姐姐說(shuō)：看你虛心求教的面子上，我就教教你吧。這個(gè)念咄（duō）咄（duō）怪事。此外還有咄咄逼人這個(gè)成語(yǔ)，也是讀這個(gè)音。
這次教訓(xùn)使我不僅增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，還使我認(rèn)識(shí)到不能亂猜讀音，否則會(huì)鬧笑話的。
生活處處有語(yǔ)文。只要我們細(xì)心觀察，用心積累，虛心求教，做到老學(xué)到老，語(yǔ)文水平就容易提高。
陶行知先生說(shuō)過(guò):“生活即教育，社會(huì)即學(xué)校。”可見(jiàn)，生活與教育是一對(duì)渾然天成的孿生兄弟。漢語(yǔ)是我們的母語(yǔ)，與我們的生活、工作、交流密不可分，我們的生活處處有語(yǔ)文，我們的生活離不開(kāi)語(yǔ)文。作為家長(zhǎng)，我和孩子一同成長(zhǎng)，十分留意將語(yǔ)文學(xué)習(xí)融入生活中，寓教于樂(lè)，效果十分明顯。以下是我的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)：
一、廣告中的語(yǔ)文
當(dāng)我領(lǐng)著孩子漫步街頭時(shí)，我會(huì)提醒她，語(yǔ)文正在向你招手。
公園里，一片片芳草地中站著花花綠綠的警示牌，“小草青青，腳下留情”，“請(qǐng)不要踩我，我也會(huì)疼”，“小草正在熟睡，請(qǐng)勿打擾”，這些溫馨的提示，擬人化的手法，處處彰顯生命的光芒。
商場(chǎng)里，看那琳瑯滿目的廣告牌，“天才第一步，雀氏紙尿褲”，“原來(lái)生活可以更美的”，“人旺福旺運(yùn)道旺，財(cái)旺神旺氣道旺，旺上加旺”，這些趣味廣告，讓人讀著順口，聽(tīng)著順耳，同時(shí)也對(duì)這個(gè)產(chǎn)品產(chǎn)生濃厚的興趣，這就是語(yǔ)文的魅力。
太陽(yáng)城門(mén)前，“高高興興上班，平平安安回家”，“司機(jī)一滴酒，親人兩行淚”，這些警示語(yǔ)蘊(yùn)含著深刻的道理，就連如廁也能看到飽含無(wú)限智慧的提示語(yǔ):“來(lái)也匆匆，去也沖沖!”
這些小小的廣告語(yǔ)，言簡(jiǎn)而意賅，孩子喜歡讀，喜歡說(shuō)，潛移默化，自然而然地學(xué)會(huì)了廣告上的字詞，理解了廣告的意思。
二、旅途中的語(yǔ)文
世界很大，我們應(yīng)該走出去看看。閑暇之余，我們也喜歡帶著孩子四處走走。投子寺山，披雪瀑下，孔城老街，西郊公園，六尺巷，宰相墳，巨石山，嚴(yán)鳳英故居，鄧稼先故居，舒城洪廟榴輝巖瀑布，這些景點(diǎn)都留下了我們的足跡。去年暑假我們帶著孩子從山東到江蘇淮安，參觀了吳承恩故居，我家的孩子可高興了�！段饔斡洝返墓适律钌钗怂�
她看得非常仔細(xì)認(rèn)真，生怕漏掉了一點(diǎn)，并留了不少照片�；貋�(lái)后，她寫(xiě)了一篇文章——《一張照片》，寫(xiě)的就是她與唐僧師徒雕像合影的情形，文章一氣呵成，從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)她寫(xiě)文章如此輕松。
和孩子一起旅游，一起了解景點(diǎn)背后的故事，既增長(zhǎng)了知識(shí)，又陶冶了情操，培養(yǎng)了孩子熱愛(ài)生活，熱愛(ài)大自然的意識(shí)。
三、電視中的語(yǔ)文
當(dāng)前最為普及的公共傳媒要數(shù)電視了，但電視節(jié)目五花八門(mén)，良莠不齊，作為家長(zhǎng)，我會(huì)選擇一些有教化意義的節(jié)目和孩子一起觀看，如《漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)》，《智慧樹(shù)》，《我愛(ài)發(fā)明》，宮其駿的《幽靈公主》《龍貓》《千與千尋》我們都愛(ài)看，鹽光教育推薦的《夏洛特的網(wǎng)》也非常適合小學(xué)生，被國(guó)人譽(yù)為年度精神史詩(shī)的《感動(dòng)中國(guó)》頒獎(jiǎng)晚會(huì)我們每年必看，還有《最美孝心少年》的頒獎(jiǎng)典禮等等。這些節(jié)目傳遞的信息，有的會(huì)激發(fā)孩子的求知欲，創(chuàng)造力，有的會(huì)提高孩子的審美能力，有的會(huì)提高孩子的道德素養(yǎng)。邊看電視邊學(xué)語(yǔ)文，是一種很好的寓教于樂(lè)、事半功倍的做法。最近一次感恩書(shū)信大賽作文《何處春江無(wú)月明》就是取材于2012年度感動(dòng)中國(guó)人物何玥的事跡，這個(gè)年僅12歲的女孩，在生命最后日子里的壯舉，深深震撼了我們的心靈，我們流著淚看了一遍又一遍，孩子幼小的心靈第一次正式地對(duì)生命的意義有了思考。
處處留心皆學(xué)問(wèn)，生活有多廣闊，語(yǔ)文就有多廣闊。在生活這個(gè)大課堂中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，我們收獲的絕對(duì)不僅僅是語(yǔ)文，我們收獲更多的是成長(zhǎng)的。
在生活中學(xué)語(yǔ)文作文 篇28
漢語(yǔ)歷史悠久。從甲骨文等文字的雛形到現(xiàn)代漢字；從古代人用文言文記錄歷史，到現(xiàn)代人用白話文表達(dá)思想。漢語(yǔ)是最受歡迎、最通用的文化工具。它的表現(xiàn)形式多種多樣，包括小說(shuō)、詩(shī)歌、散文和戲曲.
中文無(wú)處不在，無(wú)處不在�？梢�(jiàn)于衣食住行。除了圖案，漢字裝飾無(wú)疑是我們穿的衣服和褲子的亮點(diǎn)。從服裝設(shè)計(jì)、發(fā)布會(huì)到模特穿著新奇的衣服走在華麗的t臺(tái)上，引領(lǐng)時(shí)尚潮流。越來(lái)越多的中外設(shè)計(jì)師在服裝中加入了許多中國(guó)元素，而其他人則直接使用了精美的漢字。在漢字和風(fēng)格的搭配上，煞費(fèi)苦心，表現(xiàn)出樸素的奢華感。快看！穿著中國(guó)服裝的中國(guó)人。
中文無(wú)處不在，無(wú)處不在。它在飲食文化中占有一席之地。我們生活在美麗的浙江，浙菜的魅力無(wú)窮。浙江有36個(gè)名菜，哪個(gè)比較有代表性？真的說(shuō)不出來(lái)。但“西湖醋魚(yú)”文化底蘊(yùn)深厚，菜名如其名，味道酸甜，讓人垂涎三尺。食譜的誕生為每個(gè)人做飯?zhí)峁┝艘话谚�匙。菜譜里的菜名都是來(lái)自有一定語(yǔ)言基礎(chǔ)的人，會(huì)讓人聽(tīng)起來(lái)很愉悅，很有吸引力。自古以來(lái)就是如此�？炜�！中國(guó)飲食中的中國(guó)人。
中文無(wú)處不在，無(wú)處不在。它出現(xiàn)在城市發(fā)展中。我們看到街上的商廈、酒店、超市、小區(qū)，哪一個(gè)沒(méi)有中國(guó)足跡？老板們用了各種各樣的手段來(lái)改變他們的名字。大潤(rùn)發(fā)、好又多、華亭街等。有的商家把成語(yǔ)“證偽”了，比如服裝店取名為“無(wú)衣無(wú)二”，珠寶店取名為“裝飾整體，裝飾美”……越來(lái)越多的商家使用了這種廣告手段。為了推出自己的原創(chuàng)品牌，許多商家堅(jiān)持使用自己的原創(chuàng)名稱。鳥(niǎo)瞰！城市發(fā)展中的中國(guó)人。
中文無(wú)處不在，無(wú)處不在。它出現(xiàn)在運(yùn)輸服務(wù)中。我們經(jīng)常出去旅游，用的票全是漢字。為了讓乘客明白，各種車(chē)票的設(shè)計(jì)就成了不可忽視的重要一點(diǎn)。一般來(lái)說(shuō)，車(chē)票上都印有印刷字符、輔助圖案和乘客須知。以火車(chē)為例，無(wú)論是臥鋪還是硬座，無(wú)論是特快列車(chē)還是特快列車(chē)，都會(huì)在車(chē)票上標(biāo)明。人性化的設(shè)計(jì)給旅行者帶來(lái)了很多便利。一瞥！交通服務(wù)中的.語(yǔ)言。
中文無(wú)處不在，無(wú)處不在。除了衣食住行，醫(yī)療保健也有它的身影。當(dāng)我們生病時(shí)，我們都去醫(yī)院看病。醫(yī)生會(huì)根據(jù)你的情況開(kāi)藥，并記錄你的情況�；颊叻帟r(shí)，應(yīng)先看藥物說(shuō)明書(shū)和醫(yī)囑，以免用藥錯(cuò)誤或用藥過(guò)量。詞語(yǔ)和表達(dá)用于藥品包裝、使用說(shuō)明和醫(yī)療指南。小周！中國(guó)醫(yī)療保健。
中文無(wú)處不在，無(wú)處不在。在文化研究中更為明顯。在我們剛開(kāi)始說(shuō)話的那一刻，我們說(shuō)的第一個(gè)詞是“媽媽”。從那以后，我們逐漸開(kāi)始掌握新單詞。為了測(cè)試我們的詞匯，小學(xué)第一次漢語(yǔ)詞匯測(cè)試開(kāi)始了。那時(shí)候我讀書(shū)不多。我就是會(huì)寫(xiě)一些漢字，所以遇到不會(huì)寫(xiě)的字就開(kāi)始創(chuàng)作�？戳宋业拇痤}卡，爸爸媽媽哭笑不得。突然，我是一個(gè)七年級(jí)的學(xué)生，所以學(xué)好語(yǔ)文，打好基礎(chǔ)很重要。瞄準(zhǔn)！文化學(xué)習(xí)中的語(yǔ)文。
漢語(yǔ)在生活中無(wú)處不在，生活中也一直在使用漢語(yǔ)。語(yǔ)文會(huì)伴隨我一生！
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