餐桌上的語文作文2篇

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家收集的餐桌上的語文作文，歡迎大家分享。

餐桌上的語文作文1

　　我跟著父母慢慢走進(jìn)這所富麗堂皇的餐廳。從大門那精麗的把手，到墻上掛著的油畫，再到包裝精美的菜譜，一切都顯得十分富有藝術(shù)氣息。

　　坐在椅子上，我好奇的打量著這座大廳。爸爸隨手從柜子上拿來一本菜譜，翻了翻，報出幾個菜名，便將菜譜給了我。我翻開菜譜，一個個充滿了語文氣息，朗朗上 口的菜名映躍在我眼前，本只能體現(xiàn)材料的菜名也能這樣？像蝦仁炒雞蛋就是“花好月圓”，用蝦仁代表彎月，蛋花將蝦仁粘住，正好形成一輪黃色的圓月；“花” 則一語雙關(guān)，既代表蛋花，又代表鮮花，讓這道菜充滿了喜慶色彩。還有“步步登高”是竹筍炒排骨，竹筍就有“節(jié)節(jié)高”的樣子，再加上排骨擺成的樓梯形，也充分詮釋了這道菜的含義。這兩道菜用語文中“比喻”等手法將原先的.菜名賦予了語文色彩。呵，生活中真是處處有語文呢，連餐桌上都不例外。

　　我向爸爸說出了我的發(fā)現(xiàn)，爸爸笑著說：“你那幾道菜適合在過年的時候用，找找看，有適合婚慶使用的嗎？”我笑著說：“喏，看這個‘龍鳳呈祥’不就可以了嗎？”“有沒有適合生日使用的呢？”爸爸接著問。我埋下頭，細(xì)細(xì)尋找。

　　“哈，這可難不倒我，這個用碎豆腐做的‘歲歲平安’不就可以了嗎？”

　　“看來菜名難不到你了，那還有哪些地方有語文方面的知識？”爸爸接著發(fā)難。我抬起頭，在桌子上慢慢找。嘿，這筷子上竟刻著一副對聯(lián)“客上天然居，居然天上客”，這不是一個語文典故嗎？

　　“嗯，只要你學(xué)會觀察，就會發(fā)現(xiàn)，生活中處處有語文，餐桌也不例外！”

　　對呀，生活中處處有語文，餐桌也不例外！餐桌上的語文，真讓我受益匪淺！

餐桌上的語文作文2

　　爸爸對我學(xué)習(xí)語文，增加知識閱讀一直很用心，他花了大量的時間從網(wǎng)上下載了許多文學(xué)有聲的作品，古詩、散文、小說、文摘等應(yīng)有盡有，可能是怕我眼睛度數(shù)加深的緣故，也可能是怕耽擱了我的正常做作業(yè)時間，在晚餐時間聽這些有聲讀物成了我另一種特色佳肴。

　　爸爸還會十分關(guān)注我品嘗時的狀況，隨時調(diào)換著不同的菜色：當(dāng)我心情低落，需要勇氣和力量時，爸爸會給我聽勵志的文摘，讓我鼓起勇氣；當(dāng)我對文學(xué)名著比較陌生時，爸爸會給我聽中外國名著節(jié)選，讓我用聽覺拓展閱讀面；當(dāng)我觀念不夠正確或做錯事情的時候，爸爸會給我聽一些富有哲理的'文摘或小故事，讓我從中受到啟發(fā)和教育。

　　這次回家過年，碰上爸爸的好友宴請我們?nèi)�家，那個叔叔是個企業(yè)家，他自豪地說他們的企業(yè)在浙江德清縣納稅第一，爸爸跟他一開始聊著招工、企業(yè)成本、銷售市場等一大堆我聽不懂的話題，但沒有想到他們的話題很快轉(zhuǎn)到了小孩教育方面。

　　爸爸自然地聊到了我的學(xué)習(xí)情況，叔叔問我喜歡閱讀嗎?我說了一些自己看過的書，并自豪地說我是語文課代表，他聽后說：“學(xué)好語文要首先學(xué)好古文”。當(dāng)他了解到我喜歡看三國時，他說三國不錯，故事性很強(qiáng)，從文學(xué)的角度來說，他建議我看一下戰(zhàn)國策，并興致勃勃地跟我談起出自《戰(zhàn)國策》的成語：一塵不染——圣人具有三者之德，而無一塵之累。鷸蚌相爭，漁翁得利——鷸曰：今日不雨，明日不雨，即有死蚌。蚌曰：今日不出，明日不出，即有死鷸。兩者不肯相舍，漁者，得而并擒之……

　　這頓晚餐我覺得時間過得特別快，叔叔的言談，對于我比餐桌上的山珍海味更富有營養(yǎng)，我對這個叔叔油然產(chǎn)生了一種欽佩之心。

　　其實(shí)，學(xué)習(xí)的機(jī)會無處不在，只要我們做一個有心人，到處都能學(xué)到對自己有用的知識。

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