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游記的作文【通用7篇】
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編收集整理的游記的作文7篇，希望對(duì)大家有所幫助。
游記的作文 篇1
我很喜歡旅行，去過許許多多的地方，有過各種各樣的體驗(yàn)。今年暑假，我來到了旅游勝地——巴厘島，過了一把“浮潛癮”。
這天，陽光明媚，我們來到了藍(lán)夢(mèng)島。在這里，我們坐了香蕉船，玩了“甜甜圈”，欣賞了著名的“惡魔的`眼淚”，它們都給我留下了深刻而美好的印象。要說最精彩的，那就要數(shù)“浮潛”了。午飯過后，我們換上了救生衣，乘著小艇來到一片寬闊的海域。我抑制不住內(nèi)心的激動(dòng)，迫不及待地戴上救傷員遞來的泳鏡和呼吸管，慢慢進(jìn)入海中。可是剛一沉到水里，我就慌了。我根本不知道怎么用呼吸管呼吸，想用嘴吸氣，又怕被水嗆到�？吹侥切┮呀�(jīng)在海里歡快撲騰的人們，我心中羨慕不已，心理暗暗告訴自己：千萬不要退縮，退縮了就欣賞不到海底的美景了。過了一會(huì)兒，我就慢慢適應(yīng)了，鼓起勇氣，一頭扎進(jìn)水中。哇！我不由被眼前的景象驚呆了。五彩斑斕的珊瑚在水光的折射下展示著它們奇異的形態(tài)；水草順著水波漂動(dòng)仿佛在翩翩起舞；各種奇特的魚兒在珊瑚叢中自如地穿梭……我愣住了，沉浸在這美麗的海底世界里，一時(shí)分不清這是現(xiàn)實(shí)還是夢(mèng)境。過了好久我才鉆出水面，眺望藍(lán)天白云，深吸一口氣又一次扎進(jìn)海里。就這樣進(jìn)進(jìn)出出了好多次。直到團(tuán)戰(zhàn)喊我們集合，我才依依不舍地上了船。
讀萬卷書，行萬里路。這次旅行讓我真真切切地感受到了大自然的鬼斧神工。讓我對(duì)下一次的假日旅行充滿了期待。
游記的作文 篇2
寒風(fēng)吹落了樹葉，吹皺了一池水，吹紅了人們的臉蛋，這是一個(gè)冬日的午后，雖然寒風(fēng)凜冽，但我依舊和爸爸媽媽興致勃勃地來到了天童古村游玩。
剛到游客中心，一個(gè)大大的圓形水塘吸引了我的目光。我沿著水塘興奮地轉(zhuǎn)圈跑，銀鈴般的笑聲響徹在村落里。
接著我們沿著游客步道一路往東走去，五個(gè)可愛的娃娃出現(xiàn)在了我們眼前，從里到外依次叫做“天天”、“童童”、“歡歡”、“迎迎”、“妮妮”�！皨寢�，這個(gè)不就是天童歡迎你的意思嘛？”我調(diào)皮得看著媽媽說道。“對(duì)呀，我家寶貝學(xué)會(huì)觀察和思考了哦，真棒！”媽媽會(huì)心地說。這五個(gè)娃娃神態(tài)各異，有的在跳舞，有的'好像在唱歌，還有的開心地眼睛都瞇成了一道縫，可愛極了，他們仿佛是在用歡聲笑語歡迎我們的到來。
再往里走一點(diǎn)，我們看到墻上有一排“小建筑”。走近一看，原來是天童古村的模型，在這里，整個(gè)天童古村盡收眼底。一路上，三三兩兩的游客穿梭在老街上，老街兩邊一排排古色古香的房子，訴說著古村悠久的歷史。
快走到老街盡頭時(shí)，一座高大雄偉的太白廟呈現(xiàn)在我們眼前。這是一座有300多年歷史的廟，廟里供奉的是寧波象山一個(gè)非常有名的大孝子——杜雍。他為了躲避戰(zhàn)亂，背著母親抱著兒子逃到天童太白山麓。后因跑起來不便，杜雍先將孩子藏在一塊大巖石后，再背著母親將她掩藏于近處山洞里，然而當(dāng)他再回來找兒子卻已不見。后來他就在這邊定居了下來，因?yàn)樾⑿母袆?dòng)了鄉(xiāng)里，所以建廟紀(jì)念他。太白廟的兩側(cè)外墻上貼的都是我國古代各種孝子的故事，這都是在提醒我們，孝敬父母、尊重長輩是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。
街上的一位老奶奶告訴我，每至農(nóng)歷九月十六，也就是杜雍的生辰，天童村會(huì)舉辦一場(chǎng)熱鬧非凡的天童镴會(huì)。我暗暗想有機(jī)會(huì)我一定要來感受下天童镴會(huì)這地域文化。
快樂的時(shí)光總是短暫的，太陽漸漸地下山了，我們也要回家了，但是天童古村的寧靜、祥和、古樸卻留在我的心中久久不散。
游記的作文 篇3
今天早上，吃過早飯，我們便向秦皇島出發(fā)了，這一次，我們要在秦皇島住兩天，因?yàn)槔蠋煵桓覀內(nèi)�，所以我們必須聽�?dǎo)游的安排。我們的導(dǎo)游叫小朱，小朱一說出他的名字，我們?nèi)嚨娜硕寂醺勾笮ζ饋�，緊接著小朱給我們唱了一首歌，可是聽到一半我就睡著了。
不知道過了多久，我聽到有人喊：“到了，到了”，將我從睡夢(mèng)中驚醒，聽小朱說我們第一個(gè)要參觀的景點(diǎn)是天下第一關(guān)——山海關(guān)，我們還聽小朱說，這里的特產(chǎn)是花生糕，非常好吃，于是我迫不及待地去買了兩包，準(zhǔn)備給爸爸媽媽帶回去嘗嘗。
聽小朱說，山海關(guān)是一座易守難攻的城池，因?yàn)樗亲匠�，四周都有射擊口，所以不管敵人從哪個(gè)方位進(jìn)攻，都無法攻下。下了山海關(guān)，我們準(zhǔn)備回賓館，在回去的路上，小朱指著一座公園說：“這是全世界唯一的一座以奧運(yùn)會(huì)為主題的`公園�！�
到達(dá)賓館后，我們很快就休息了。第二天我們又去了北戴河。我看著一望無際的大海，我的心情舒暢了許多，我和同學(xué)們一邊撿貝殼一邊說說笑笑，大家都玩的特別開心。時(shí)間過的飛快，轉(zhuǎn)眼間，我們又乘上了大巴回到了北京。夜晚，我躺在床上，期待著明天新的旅程。
游記的作文 篇4
地理學(xué)作為一門獨(dú)立的學(xué)科體系由來已久，地理教育作為學(xué)�；A(chǔ)教育的一門必修課，在我國已有近一個(gè)世紀(jì)的歷史。然而進(jìn)入到２０世紀(jì)末的中國地理教育卻陷入了困境，地理教育在學(xué)校教育中的地位已下降到令人擔(dān)憂的地步。對(duì)此不能不引起我們對(duì)地理學(xué)科教育價(jià)值的重新思考。
地理學(xué)科教育內(nèi)容的產(chǎn)生，是社會(huì)發(fā)展的產(chǎn)物。人類從遠(yuǎn)古到今天無時(shí)無刻不與地理有著千絲萬縷的聯(lián)系，而且這種聯(lián)系隨著人類社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展變得越來越密切。人類最初對(duì)地理知識(shí)的認(rèn)識(shí)起始于對(duì)居住環(huán)境和取食環(huán)境的有意識(shí)的選擇。從原始社會(huì)、農(nóng)業(yè)社會(huì)、工業(yè)社會(huì)、直到現(xiàn)代社會(huì)，人類與環(huán)境的關(guān)系經(jīng)過了依賴、順應(yīng)、掠奪到協(xié)調(diào)過程，在這個(gè)過程中，地理知識(shí)不斷積累，地理學(xué)科體系不斷完善，人地關(guān)系的理論由曲折通向坦途。這些都體現(xiàn)了這樣一種必然的結(jié)論：地理知識(shí)相伴于人類而產(chǎn)生，地理知識(shí)相伴于社會(huì)的進(jìn)步而發(fā)展。地理學(xué)科教育內(nèi)容是人類社會(huì)發(fā)展和進(jìn)步的一種生產(chǎn)力。地理科學(xué)的發(fā)展，對(duì)社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展起著巨大的影響。在人類與環(huán)境的關(guān)系中，一方面，人類活動(dòng)范圍的擴(kuò)大豐富充實(shí)了地理知識(shí)；另一方面，地理知識(shí)的積累，可以引導(dǎo)人類在更大的區(qū)域范圍內(nèi)活動(dòng)，從而進(jìn)一步加
深了人類與環(huán)境的關(guān)系。從中世紀(jì)的遠(yuǎn)征探險(xiǎn)開始，每次地理發(fā)現(xiàn)必定會(huì)給社會(huì)帶來巨大的財(cái)富和社會(huì)震動(dòng)，推動(dòng)了社會(huì)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展�，F(xiàn)代高新技術(shù)在地理研究方面的運(yùn)用，使人們對(duì)地球環(huán)境乃至宇宙環(huán)境在更大范疇和更深層次上有了了解。如計(jì)算機(jī)制圖使制圖速度提高了許多倍；遙感
技術(shù)的運(yùn)用亦延長了人們的視野，給社會(huì)帶來了巨大的資源。當(dāng)然，地理學(xué)科理論的發(fā)展，給社會(huì)發(fā)展帶來的不盡全是有益的一面，與其它事物一樣，地理學(xué)科理論的發(fā)展，亦走過了曲折的過程，如人地關(guān)系的探索，充分說明了這一點(diǎn)。１９世紀(jì)末、２０世紀(jì)上半葉，世界人民經(jīng)過了兩次大的浩劫，追其根源與德國近代地理學(xué)的發(fā)展有關(guān)。“地緣政治地理學(xué)”成為一種政治上的工具，為統(tǒng)治者所利用。這種理論目前仍被西方政治家所推崇。這從一個(gè)側(cè)面反映了地理學(xué)科對(duì)社會(huì)發(fā)展所造成的影響及地理教育對(duì)人類行為的影響。
社會(huì)的`需求促進(jìn)了地理教育的產(chǎn)生和發(fā)展。地理知識(shí)產(chǎn)生和豐富的過程也是地理教育產(chǎn)生和發(fā)展的過程。古代的地理教育主要是通過言傳身教來實(shí)現(xiàn)的，傳授的內(nèi)容主要是辨認(rèn)居住地周圍的環(huán)境、尋找食物來源和如何避災(zāi)。在中世紀(jì)末期，隨著資本主義的萌芽，人們?yōu)榱双@取更多的貴重金屬和香料，以及對(duì)傳播基督教的熱忱，向海洋進(jìn)軍的步伐加快了，各種探險(xiǎn)活動(dòng)風(fēng)靡西歐，地理知識(shí)信息成為重要的商業(yè)信息。與此同時(shí)，因探險(xiǎn)活動(dòng)的需要，亦促進(jìn)了地理教育的產(chǎn)生。據(jù)史料考證，１５世紀(jì)的葡萄牙為了航海貿(mào)易的需要，出現(xiàn)了地理研究的專門學(xué)校，對(duì)水手和船員進(jìn)行航海、測(cè)量、繪制地圖等與地理相關(guān)的專業(yè)培訓(xùn)。１７世紀(jì)中葉夸美紐斯率先主張地理在學(xué)校教育中單獨(dú)設(shè)科教學(xué)，而１９世紀(jì)中葉近代地理學(xué)奠基人洪堡和李特爾為地理學(xué)科體系的創(chuàng)立做了大量的工作。
隨著地理知識(shí)的豐富和地理學(xué)理論的發(fā)展，地理教育無論在內(nèi)容還是在方法上，都較過去有了全新的發(fā)展。近代隨著工業(yè)革命的發(fā)展，對(duì)資源
的需求，地理學(xué)的研究?jī)?nèi)容已經(jīng)確定在“地球表層”�，F(xiàn)代社會(huì)，因?yàn)槿祟愓J(rèn)識(shí)范圍的擴(kuò)大，需要從高空俯視地球并進(jìn)行勘探，因此促使了地理學(xué)方法手段的更新。因研究?jī)?nèi)容更加廣闊，擁有地理信息更加充實(shí)，研究方法從地理事物特征的描述走向定量模擬。所有這些在地理課程教學(xué)內(nèi)容中都得到體現(xiàn)。
中國對(duì)地理學(xué)科教育價(jià)值的認(rèn)同，經(jīng)歷了漫長而曲折的過程。人們一直用“上知天文，下知地理”來衡量一個(gè)人知識(shí)的豐富程度，這反映了地理知識(shí)的價(jià)值在一個(gè)人知識(shí)體系中的地位和社會(huì)對(duì)地理知識(shí)價(jià)值的認(rèn)同。從原始社會(huì)人類選擇居址到末期的“羲和占日，常儀占月，臾區(qū)占星氣”，就有了從事地理位置測(cè)定及天象觀察的專門人員，并留下了豐富的文化遺產(chǎn)。
盡管古代地理研究?jī)?nèi)容，在某種程度上帶有較強(qiáng)烈的迷信色彩，并常常與“風(fēng)水”聯(lián)系在一起，但在漫長的五千年文明中，它對(duì)古老的中國社會(huì)有著極其深刻的影響。與此同時(shí)，中國對(duì)地理科學(xué)也曾作出過很大的貢獻(xiàn)，豐富了世界地理科學(xué)的寶庫，如古代中國的地理游記及制圖是世界上領(lǐng)先的。我國是世界上進(jìn)行地方志教育最早的國家，我國的地方志史料是世界上最豐富的國家，可以追溯到戰(zhàn)國時(shí)期的《山海經(jīng)》、《禹貢》等著作，為進(jìn)行傳統(tǒng)的地理教育作了素材上的準(zhǔn)備。而像偉大的地質(zhì)學(xué)家李四光先生那樣，為我國摘掉“貧油國”帽子做出舉世矚目成就的老一輩科學(xué)家，激勵(lì)了幾代人投身到地理學(xué)科教育和地理研究的行列，也使地理科學(xué)的價(jià)值得到了社會(huì)的認(rèn)同。
一直以來我都非常喜歡地理，選修課選了《地理科學(xué)與人文素養(yǎng)》，每次上課老師都會(huì)帶給我心靈的震撼，青藏鐵路、原子城、地震、南極科考??回顧這些高中時(shí)學(xué)過的知識(shí)，會(huì)有一種很親切的感覺，仿佛又回到了高中。我喜歡地理，也想從事地理教育工作，因?yàn)楝F(xiàn)在的高中地理老師是很緊缺的，但我學(xué)的是外語，自己也一直在這中間徘徊著，希望能夠得到李老師的指點(diǎn)。
游記的作文 篇5
星期五下午，學(xué)校組織我們五年級(jí)學(xué)生去氣象局參觀。一聽到這個(gè)消息，同學(xué)們個(gè)個(gè)無比高興。當(dāng)天下午，我們五年級(jí)學(xué)生排成了一條浩浩蕩蕩的“大軍”向氣象局挺進(jìn)。
我們一進(jìn)氣象局大門，便看到院內(nèi)道路兩邊的一排排參天大樹，我不由得想到一個(gè)成語：綠樹成蔭。
老師把我們分為三組，兩個(gè)班一組的順序參觀，到我們組參觀時(shí)，我們走到氣象局二樓的講解室，只見一位年輕的阿姨在用普通話跟我們講解一些關(guān)于天氣方面的知識(shí)，比如：預(yù)報(bào)員報(bào)的天氣不是準(zhǔn)確的，而是根據(jù)自己對(duì)氣象云圖的看法而推測(cè)的，因?yàn)槲沂∮写罅扛呖萍荚O(shè)備和專業(yè)技術(shù)人員，所以我省的天氣預(yù)報(bào)在全國的精確率都是屬一屬二的。
接著，我們來到了一條“羊腸小路”，到達(dá)了氣象觀測(cè)臺(tái)。引入眼簾的是三個(gè)白色的箱子——百葉箱了，它的“身體”里有自動(dòng)測(cè)量?jī)x，是用來測(cè)氣象溫度的.，那個(gè)在一根柱子上旋轉(zhuǎn)的是風(fēng)向塔，是用來測(cè)風(fēng)速和風(fēng)向的，那個(gè)埋在泥土的水管就是測(cè)地表溫度的……風(fēng)向塔是我覺得最有趣的，它的形狀我第一眼看時(shí)，總覺得那就是個(gè)小雷達(dá)，后來聽了講解我才明白它是測(cè)風(fēng)速和風(fēng)向的。
經(jīng)過半天的參觀，我明白了氣象對(duì)人們生活和生產(chǎn)起到了很大的幫助，氣象是多么重要呀!
游記的作文 篇6
今天去麋鹿苑了，我拍了許多的照片�？�，游客在大叫，讓孔雀開屏，它就是不理睬，仍然在草坪上悠閑的散步。鴨子下水的動(dòng)作也很好玩，頭朝下，潛在水里，屁股翹得高高的，幾只鴨子在水里追逐玩耍。我攀巖，走天梯 又看動(dòng)物標(biāo)本。麋鹿苑應(yīng)該有許多麋鹿，怎么連一只都沒看到呢？可能是天太冷麋鹿躲起來了。
路邊有一排用木頭做的.字，森、林、木、十 ，意思像是森林砍掉一些樹木，變成樹林，再砍掉一些，變成獨(dú)木了，再往下砍只剩下十字架了，是在告誡我們要愛護(hù)環(huán)境 。還有一些倒著的石碑，上面刻著福島胡狼1876年滅絕，麋鹿1900年在中國滅絕等等，最后一個(gè)石碑上沒有刻字，我感覺如果再不保護(hù)好環(huán)境，維持生態(tài)平衡，我們看到的動(dòng)物將越來越少，石碑上將有可能刻上的是我們?nèi)祟愖约�。在大橋上兩邊的扶手�?cè)，有一些古代名人的話，講的很有道理。
麋鹿苑共有90多種動(dòng)物，有一半那天我都沒看到，可能天氣較冷，很多動(dòng)物都在偷懶，真遺憾。這次到麋鹿苑玩我也懂得了不少的知識(shí)，麋鹿苑真好玩，我下次還會(huì)來的。
林哲源
游記的作文 篇7
四月三日中午一點(diǎn)，我們迎勝小學(xué)小記者們?cè)诶蠋煹慕M織下，由家長陪同坐上了我盼望已久的校車，向徂徠山“龍灣風(fēng)景區(qū)”駛?cè)ァ?/p>
一路上看到了許許多多的美景，漫山遍野的櫻桃樹上開滿了白色的鮮花、還有黃色的迎春花也在這里湊熱鬧，好看極啦！風(fēng)一吹，它們好像都微笑著向我們打招呼……
走了一個(gè)多小時(shí)，終于到達(dá)了目的地徂徠山“龍灣地質(zhì)公園”。這里風(fēng)景很美，山清水秀，綠樹成蔭，我看到山坡非常陡峭我就和同學(xué)們說；“誰能爬到山頂我賞他黃金兩萬！”哎！這黃金兩萬也太難得了……我選了個(gè)小木棍拿著爬山累了的時(shí)候用，我們開始順著石階往山上爬，山路兩邊有好多美景，有好看的`亭子，有很深的懸崖，懸崖下面能看到的清澈見底的水，有像瀑布一樣的高高的山石，因?yàn)槲液蛶讉�(gè)同學(xué)走的太快家長們追不上，急的在后面直嚷嚷說；“這么多的景點(diǎn)因?yàn)樽叩奶倍紱]來得及合個(gè)影，太可惜了！”這時(shí)我們路過一個(gè)由木棍編在一起做的吊橋，在上面一走一晃悠，心里有些緊張，當(dāng)我想到我是一名光榮的小記者時(shí)，我就鼓起勇氣勇敢地走了過去！
當(dāng)我們爬到半山腰的時(shí)候我感到手痛，伸開手一看，啊哈！手上被木棍劃拉兩個(gè)口子，我趕緊把木棍扔掉，當(dāng)時(shí)也沒有別的辦法，為了減輕痛我只好在手上吹氣，這時(shí)我班同學(xué)劉怡萌和她媽媽爬上山來，了解情況之后馬上從包里拿了個(gè)創(chuàng)可貼給我，這讓我很受感動(dòng)！俗話說得好：一個(gè)好漢三個(gè)幫。包扎完傷口后我立刻就感到好多了。
在路上我看到一群山羊，其中一只小山羊非�？蓯郏呐郎胶吞S技術(shù)很高，我從心里佩服它的頑強(qiáng)和勇敢。
下山回家路上我們跳著，唱著，玩著好玩的游戲高高興興地回家啦。這可真是一次有趣的龍灣游春記呀！
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