經(jīng)典英語(yǔ)作文
在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編幫大家整理的經(jīng)典英語(yǔ)作文，希望能夠幫助到大家。
經(jīng)典英語(yǔ)作文1
你知道嗎？我很喜歡上李老師的英語(yǔ)課，因?yàn)樗挠⒄Z(yǔ)課總是很有趣，沒(méi)錯(cuò)，和往常一樣，李老師的英語(yǔ)課又是一節(jié)很有趣的課。想知道發(fā)生了什么嗎？且聽(tīng)我娓娓道來(lái)。
昨天我們的英語(yǔ)課本本來(lái)是要過(guò)圣誕節(jié)的，但是由于圣誕老人太忙了，因?yàn)槭フQ老人忙著工作就沒(méi)有來(lái)和我們一起過(guò)圣誕節(jié)，所以我們的圣誕節(jié)活動(dòng)就沒(méi)有照常舉行。但是我們一點(diǎn)都不傷心，因?yàn)槲覀兺媪擞螒�，還有很多好吃的，我們之間還發(fā)生過(guò)一次關(guān)于圣誕老人的爭(zhēng)議呢，我們的英語(yǔ)老師說(shuō):“我們是這個(gè)星期舉行呢還是下一個(gè)星期舉行呢？如果是這次舉行就不會(huì)有圣誕老人的.，就只是做做游戲。沒(méi)有吃點(diǎn)零食，如果是下一次舉行的話(huà)。下次的課上就會(huì)有圣誕老人的出現(xiàn)，還可以多一個(gè)抽象游戲，還可以和圣誕老人合影留念�！�
聽(tīng)完了英語(yǔ)老師對(duì)我們說(shuō)的話(huà)，結(jié)果有一大半的特同學(xué)選擇了下一節(jié)課舉行圣誕節(jié)活動(dòng)。但是不出意料，居然有一部分的同學(xué)選擇了這節(jié)課舉行游戲，這時(shí)候難分上下。我們的英語(yǔ)老師李老師就說(shuō)出了讓我們震驚的一句話(huà):“這節(jié)課舉行游戲的話(huà)，只能玩一些英語(yǔ)游戲喲，不過(guò)下一節(jié)課舉行活動(dòng)的話(huà)，就可以和圣誕老人玩游戲，還可以拍照留念。”這樣一來(lái)，一下子幾乎所有的同學(xué)都同意了下一節(jié)課在舉行圣誕活動(dòng)。于是這一節(jié)課，我們只上了半節(jié)英語(yǔ)課，下半節(jié)英語(yǔ)課，就是在游戲和零食中度過(guò)的。我們的英語(yǔ)老師可對(duì)我們太好了。
上半節(jié)課，我們把課文復(fù)習(xí)完了，就是在讀英語(yǔ)句子的時(shí)候，我們班的一個(gè)男同學(xué)鬧了一個(gè)笑話(huà)，把穿上的襯衫讀成了穿上你的狗屎，讓我們哈哈大笑起來(lái)，我們的英語(yǔ)老師也表示很無(wú)語(yǔ)。我們笑了半天也停不下來(lái)了，好不容易停下來(lái)了，肚子卻笑疼了。沒(méi)想到那位男同學(xué)卻不打算放過(guò)我們。他又來(lái)了，他把句子讀成“穿上你的心臟”。這一次我們?nèi)啾ζ饋?lái)，我們的英語(yǔ)老師也是跟我們一起哈哈大笑。
我們開(kāi)始玩游戲了，我們總共玩了三個(gè)游戲，第一個(gè)是:李老師說(shuō)，做我們就要站著，李老師說(shuō)，站著，我們就要坐下。這可能就是考驗(yàn)人的反應(yīng)能力吧。第二個(gè)游戲是:李老師說(shuō)，只嘴巴，我們就要指著嘴巴，老師說(shuō)，只一只眼睛就要只一只眼睛，說(shuō)兩只眼睛就要只兩只眼睛。這個(gè)游戲好簡(jiǎn)單呀！第三個(gè)游戲就是先剪子包袱錘。還贏(yíng)了誰(shuí)就左右隨便指一個(gè)方向，輸了的那個(gè)人，必須要用頭擺向相反的方向。這一節(jié)課我們玩游戲全程是用英語(yǔ)來(lái)交流的，我們雖然有些地方聽(tīng)不懂，但是我們的李老師也會(huì)為我們解答，這節(jié)課我們照樣玩的特別的開(kāi)心。
怎么樣？我們的英語(yǔ)老師特別好吧，我們的英語(yǔ)課也特別有趣吧。我猜你也想到我們班來(lái)上英語(yǔ)課。
經(jīng)典英語(yǔ)作文2
我對(duì)英語(yǔ)的愛(ài)，始于興趣，終于熱愛(ài)。我以前英語(yǔ)很菜，小學(xué)時(shí)的百詞測(cè)驗(yàn)，每周測(cè)一次。我一直都是70、80分，別人97、98，我只能羨慕的拿著他們的卷子，仔細(xì)“瞻仰”，最后很不舍地還給人家。多希望那是我的卷子呀。那時(shí)候的我，神煩英語(yǔ)�？傋屛冶硢卧~，無(wú)論我抄多少遍，單詞都會(huì)像小溪流一樣從我腦袋流進(jìn)去又流出。我的單詞成績(jī)可想而知。直到有一次很偶然地從發(fā)小那里聽(tīng)到一個(gè)課外班，不同于其它的英語(yǔ)授課機(jī)構(gòu)。抱著試一試的態(tài)度，我去了。第一眼，我就被震憾了！與其說(shuō)那是教室，不如說(shuō)那是個(gè)圖書(shū)館。在那里，沒(méi)有老師給我們講東西，我要做的，就是在成排成排的書(shū)架上挑選感興趣的英文原版書(shū)，讀完后自己挑選相應(yīng)的模板，用英文回答相應(yīng)問(wèn)題并寫(xiě)出讀書(shū)報(bào)告。剛開(kāi)始我跟得很累，一堆生詞不理解，不過(guò)有故事情節(jié)的支持，我連蒙帶猜地扛過(guò)了近200本章節(jié)書(shū)，慢慢過(guò)度到了小說(shuō)。讀英文原版開(kāi)始有了小小的享受。當(dāng)能力提高后，成績(jī)自然就上去了。沒(méi)有刷題，分?jǐn)?shù)卻從未讓我失望過(guò)�？上Ш髞�(lái)準(zhǔn)備小升初，時(shí)間緊張，我不得不放棄了那段甘之若飴的美好旅程。
后來(lái)，當(dāng)我在很多場(chǎng)合使用英語(yǔ)時(shí)，才意識(shí)到這兩年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)對(duì)我的幫助有多大。我參加過(guò)英語(yǔ)辯論營(yíng)、英語(yǔ)演講訓(xùn)練。幾年后有朋友嬉鬧時(shí)在瀏覽器里搜我的名字，網(wǎng)上還搜到了我當(dāng)時(shí)演講的視頻。雖然現(xiàn)在看來(lái)還是很幼稚，可對(duì)于當(dāng)時(shí)小小年紀(jì)的我，仍是很自豪的。
我好多時(shí)候都能感覺(jué)到我在英語(yǔ)課上和上其它課的狀態(tài)還是大不同的。據(jù)說(shuō)英語(yǔ)課上的我，是眼里有光、笑容滿(mǎn)面的；而在我的劣勢(shì)課程，比如數(shù)學(xué)，我就會(huì)愁眉苦臉，甚至到生無(wú)可戀。英語(yǔ)課上，我不會(huì)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢；不會(huì)在老師叫名字回答問(wèn)題時(shí)心中默默祈禱。英語(yǔ)考試時(shí)我會(huì)淡定從容、坦然答題。不會(huì)像數(shù)學(xué)考試那樣連蒙帶猜、猶疑忐忑。英語(yǔ)課是我在學(xué)校最輕松的'一段時(shí)間，讓我可以與自己坦然相對(duì)。
當(dāng)然英語(yǔ)也不是沒(méi)讓我傷心過(guò)。說(shuō)句心里話(huà)，我數(shù)學(xué)考得差，難過(guò)只是停留在分?jǐn)?shù)。而英語(yǔ)考差了則是發(fā)自?xún)?nèi)心的失落。英語(yǔ)考的不好的考試，我有時(shí)甚至?xí)蓿睦锟湛盏�。這讓好多人無(wú)法理解，張笑語(yǔ)就總說(shuō)：就這點(diǎn)事嗎，哎，有什么的啊�！币部偰眠@事開(kāi)我的玩笑，的確是很讓人疑惑，數(shù)學(xué)我考再低也沒(méi)見(jiàn)我哭過(guò)�？墒窃谧约荷瞄L(zhǎng)的科目跌倒，就像我最好的朋友忽然離我遠(yuǎn)去一樣難以接受。
之前很不相信會(huì)有人真的熱愛(ài)學(xué)習(xí)，直到我經(jīng)歷了與英語(yǔ)的種種，我才明白了那句“熱愛(ài)可抵歲月漫長(zhǎng)”。因?yàn)�，熱�?ài)真的是時(shí)間沉淀而來(lái)的，更多的是那種苦盡甘來(lái)的回甘……
經(jīng)典英語(yǔ)作文3
一上英語(yǔ)課，老師總是滔滔不絕地宣揚(yáng)：全球有三分之一的人在講英語(yǔ)，十幾個(gè)國(guó)家以英語(yǔ)為母語(yǔ)，全世界75%的電視節(jié)目是英語(yǔ)……。好吸引人哦！我要學(xué)英語(yǔ)。
可是理想很豐滿(mǎn)，現(xiàn)實(shí)太骨感。我學(xué)英語(yǔ)怎么就像在翻越一個(gè)巨大的坎，只有對(duì)眼前一竅不通的蝌蚪字干瞪眼！
跟我一起發(fā)愁的爸爸突然驚叫：“咦！怎么把這個(gè)大羅忘了。走，帶你去拜訪(fǎng)老外。”在我們家樓上住著一個(gè)叫大羅的英國(guó)人。平時(shí)最不喜歡與人交流的我，今天為了學(xué)習(xí)，無(wú)可奈何地被爸爸強(qiáng)拖上門(mén)求學(xué)了。
幽默教學(xué)
“吱！”的一聲，門(mén)應(yīng)聲而開(kāi)，一張光滑白凈的`臉龐映入眼簾，“Hello！”他熱情地與我打著招呼�！癏ello！”我鸚鵡學(xué)舌也稀里糊涂地和他打招呼。
“你有什么事？小朋友�！毖�，我大吃一驚，沒(méi)想到大羅會(huì)說(shuō)中文。
“我可以跟你學(xué)英文嗎？”我小心翼翼地問(wèn)。
“OK！”
大羅教書(shū)真幽默，比如“P”，他說(shuō)這和“屁”的讀音一樣；“I”和“愛(ài)”的讀音一模一樣的。我聽(tīng)得樂(lè)得哈哈大笑。在笑聲中，我輕而易舉地掌握了26個(gè)字母。
諧音單詞
開(kāi)始學(xué)單詞了，單詞是把26個(gè)字母打亂的詞組，我又開(kāi)始皺眉毛了。大羅說(shuō)：“不要怕，單詞也是有中文諧音的。”
“Icecream（冰淇淋）——愛(ài)死我，可冷——冰淇淋雖然冷，可是我的最?lèi)?ài)。”
“umbrella（雨傘）——俺不來(lái)了——下雨了，俺不來(lái)了�！�
我認(rèn)為這樣學(xué)習(xí)單詞又好玩又好記，可是有些英語(yǔ)老師卻提出反對(duì)意見(jiàn)，說(shuō)這樣記憶英語(yǔ)會(huì)帶來(lái)什么什么的不良后果。這種話(huà)也傳進(jìn)大羅的耳朵，他心事重重，懷疑教給我的英語(yǔ)單詞，一會(huì)兒會(huì)不會(huì)上個(gè)廁所就沖進(jìn)馬桶里呢？結(jié)果多次測(cè)試我都考100分！
同窗師生
我發(fā)現(xiàn)一個(gè)秘密：大羅在教我英語(yǔ)時(shí)，也在向我學(xué)中文！難怪電視里常聽(tīng)到“洋鬼子”一說(shuō)，這個(gè)外國(guó)人真是鬼，不吃虧。不過(guò)他的學(xué)習(xí)態(tài)度不得不令我敬佩，不懂就問(wèn)，一絲不茍的，進(jìn)步飛快，我被感動(dòng)了。
終于有一天，我向大羅發(fā)誓：我要把英語(yǔ)學(xué)好，將來(lái)與他齊肩。大羅聽(tīng)后高興得像個(gè)孩子。
他說(shuō)：學(xué)英語(yǔ)雖然要邁一個(gè)巨大的坑，可是我們?cè)趯W(xué)習(xí)中做到勤學(xué)好問(wèn)，精益求精，尋找竅門(mén)。一定會(huì)成功的。
這個(gè)老外不簡(jiǎn)單！他用實(shí)際行動(dòng)告訴了我，沒(méi)有加倍的的學(xué)習(xí)，或者是死板的學(xué)習(xí)，就沒(méi)有才能，也沒(méi)有天才。
經(jīng)典英語(yǔ)作文4
一個(gè)親戚過(guò)來(lái)，坐著坐著，她問(wèn)我說(shuō)，英語(yǔ)考幾級(jí)了！
我呆了一下，說(shuō)，還沒(méi)有考級(jí)。沒(méi)那么快呢！像我這樣，應(yīng)該也只有等到大學(xué)再去考級(jí)了。
是的，對(duì)自己的英語(yǔ)是真的沒(méi)有信心，根本就沒(méi)有可能說(shuō)現(xiàn)在就去考級(jí)，那不是螞蟻找大象論誰(shuí)的力氣大么！
母親竟然幫著說(shuō)，英語(yǔ)我應(yīng)該不必?fù)?dān)憂(yōu)吧！自己該擔(dān)憂(yōu)的是物理。
自己馬上反駁說(shuō)，不是的，英語(yǔ)很擔(dān)憂(yōu)！
真的擔(dān)憂(yōu)，英語(yǔ)老師教我很多到時(shí)候去考級(jí)時(shí)的技巧，他說(shuō)，其實(shí)，聽(tīng)力的時(shí)候，你就先預(yù)測(cè)它會(huì)選哪一個(gè)，有目的性地去聽(tīng)！是啊！做任何事情，都應(yīng)該有目的性吧！
想想自己的英語(yǔ)成績(jī)，真心的，就是！
我不得不承認(rèn)，英語(yǔ)作文真的很差，而好友，在英語(yǔ)方面，英語(yǔ)作文占了很大的優(yōu)勢(shì)。而自己，總是在湊字?jǐn)?shù)，立意也不深，一作文下來(lái)，廢話(huà)一大堆，可以拿高分的某些短語(yǔ)卻一句也沒(méi)用上！我的兩個(gè)英語(yǔ)老師都說(shuō)了我的英語(yǔ)文章寫(xiě)的不好，不能給老師想給高分的沖動(dòng)！還記得陳老師嗎？是啊，很想念，也是他，讓我開(kāi)始寫(xiě)實(shí)體英文日記的。當(dāng)時(shí)他真的'很生氣，自己當(dāng)時(shí)的作文被扣了六分。占了扣分中的一大半，當(dāng)時(shí)他當(dāng)著很多老師的面訓(xùn)我的作文，說(shuō)，怎么我的作文就寫(xiě)成這樣��！順序顛來(lái)倒去，結(jié)構(gòu)不嚴(yán)謹(jǐn)，重要短語(yǔ)沒(méi)用一個(gè)！說(shuō)實(shí)話(huà)，當(dāng)時(shí)很尷尬。但，也多虧了他，后來(lái)的英語(yǔ)文章，終于也見(jiàn)了點(diǎn)眉頭。
這位英語(yǔ)老師也是一樣，期末備考的時(shí)候，每天兩篇文章，每天就兩篇，不知道究竟是誰(shuí)逼誰(shuí)。貌似是我逼他，又貌似是他逼我。呵哈！一開(kāi)始是他讓我每天兩篇文章寫(xiě)給他改，后來(lái)是我每天拿兩篇文章追著他幫我改。想想，也是呵呵！那些奮斗過(guò)的日子，就不該后悔過(guò)！
自己的英語(yǔ)聽(tīng)力，同樣很差。跟數(shù)學(xué)幾何一樣，腦子好的時(shí)候，結(jié)果驚人，腦子不好的時(shí)候，結(jié)果一樣驚人，差的驚人！記得有一次一張英語(yǔ)卷的聽(tīng)力非常容易。當(dāng)時(shí)自己是錯(cuò)了兩個(gè)，一個(gè)真的聽(tīng)錯(cuò)，一個(gè)是忘記了開(kāi)頭字母要大寫(xiě)。結(jié)果被英語(yǔ)老師全盤(pán)否定為英語(yǔ)尖子生。
記得當(dāng)時(shí)他當(dāng)著全班的面問(wèn)我，聽(tīng)力錯(cuò)了幾個(gè)，自己說(shuō)，兩個(gè)。當(dāng)時(shí)他說(shuō)，要做英語(yǔ)尖子生，你就得保證，每次聽(tīng)力都得拿滿(mǎn)分，要不，你這扣一點(diǎn)，那扣一點(diǎn)，還怎么拿高分，要當(dāng)英語(yǔ)尖子生，你就得心細(xì)，做什么事情都得嚴(yán)謹(jǐn)。英語(yǔ)必須的是嚴(yán)謹(jǐn)！
感謝那些看好自己的，也感謝那些看低自己的。我知道，都是為了我好！不該讓你們失望的，也不敢讓你們失望！會(huì)努力的！
經(jīng)典英語(yǔ)作文5
我從小就不是特別喜歡英語(yǔ)，甚至可以用討厭來(lái)形容，因?yàn)樾r(shí)候媽媽硬生生讓我學(xué)了三年英語(yǔ)，我一直都學(xué)不懂，看著一個(gè)個(gè)歪七扭八的字母，我心里就有一種憎惡的感覺(jué)，而現(xiàn)在，這個(gè)星期，我對(duì)英語(yǔ)的感覺(jué)突然不一樣了。
我很內(nèi)向，上課不喜歡積極舉手，因?yàn)槲液芎ε卤粍e人盯著我看的感覺(jué)，所以盡管題目再簡(jiǎn)單我也不想舉手，在英語(yǔ)課上更是如此，更別說(shuō)還有一個(gè)嚴(yán)厲的文老師了，唉，我真的很想做一個(gè)開(kāi)朗活潑的人，可一轉(zhuǎn)眼又因膽怯打消了這個(gè)念頭。
星期一，又是一節(jié)英語(yǔ)課，老師突然叫我上去寫(xiě)幾道題的答案，我的心“嘭嘭”直跳，腳都癱軟了，但我不敢拖一秒，手抖著拿著卷子上去寫(xiě)答案，我手中的粉筆被我死死地攥著，我深吸一口氣，看了看身邊同樣上來(lái)寫(xiě)題目的同學(xué)們，他們一丁點(diǎn)緊張感都沒(méi)有，感覺(jué)上來(lái)答題是一件再普通不過(guò)的事情一樣，我心想：也對(duì)，誰(shuí)像我一樣這么膽小怕事？我為什么不嘗試一下改變自己？努力學(xué)好英語(yǔ)不好嗎？
不經(jīng)意間，渴望被改變的種子在我心中悄然萌芽……
晚上，又是我打掃教室衛(wèi)生，負(fù)責(zé)那塊最“冥玩不化”的窗戶(hù)，看著同學(xué)們?nèi)缂s而至，我的心揪得緊緊的，默默祈禱：老師不要來(lái)不要來(lái)，我還沒(méi)準(zhǔn)備好呢！
不過(guò)，過(guò)了一會(huì)兒，我就知道上天沒(méi)有聽(tīng)到我的祈禱，文老師那熟悉的高跟鞋“嗒嗒”聲就響了起來(lái)，我萬(wàn)念俱灰，一抬頭就看見(jiàn)老師笑瞇瞇地走過(guò)，我的心情頓時(shí)也輕松不少，仿佛老師是在鼓勵(lì)我一樣，不對(duì)不對(duì)，不可能吧，算了，就當(dāng)是鼓勵(lì)我吧！我趕忙回到座位上準(zhǔn)備聽(tīng)寫(xiě)，給自己默默鼓了鼓勁兒……
星期三是英語(yǔ)早自習(xí)，因?yàn)榻M長(zhǎng)那兒有人源源不斷去背書(shū)，所以我只得鼓起極大的勇氣，作出了一個(gè)艱難的決定：去老師那里背書(shū)。我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地把書(shū)遞給老師，以最快地速度背完，撒腿就想逃，誰(shuí)知老師拍了拍我的肩，問(wèn)：“成思佳，你月考多少分呀？”
我不好意思地?fù)蠐虾竽X勺：“104分�！崩蠋煕](méi)有生氣，只是說(shuō)：“那你要加油呀！”我抱著書(shū)點(diǎn)點(diǎn)頭離開(kāi)了。今天的英語(yǔ)課我很開(kāi)心，不因?yàn)槭裁�，而是我……舉手回答問(wèn)題了！別人看起來(lái)再平常不過(guò)的.事情，對(duì)我來(lái)說(shuō)可謂是人生中一大壯舉！而且我因?yàn)榇痤}答得好，還為我們組加了10分！
還記得老師點(diǎn)我的那一刻，我懷著無(wú)比緊張又興奮的心情上了講臺(tái)，面對(duì)自己的從容不迫，我自己都被驚訝到了，同時(shí)一種無(wú)法用言語(yǔ)表達(dá)的幸福包圍了我，讓我一整天都很開(kāi)心。
這個(gè)星期真是我進(jìn)“成章”最開(kāi)心的一周了，相信以后我能更好地了解英語(yǔ)。真所謂：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者！”
經(jīng)典英語(yǔ)作文6
The picture vividly depicts that a teaching is asking a pupil to answer a simple math-related question――what’s two plus two? Unfortunately, the child cannot answer such an easy question without tech help. In fact, the phenomenon conveyed in the picture does not surprise us, because as the science and technology develops, the topic concerning the side effects of technological advancement increasingly arouses people’s attention.
Undoubtedly, the drawer of the picture aims at reminding us that we should use technology in a proper way and not be too tech-dependent to solve the simple problem independently. It is well known that thanks to the development of human civilization, many formerly unimaginable things come into reality. But, while enjoying the convenience produced by tech, we must alert its harm. Being over-addicted to technology will cost our health, independence, wisdom，creativity and even our ability to live.
Weighing the pros and cons of the technology, perhaps the best policy is to apply it properly. At the same time, we must avoid its harmful part. Furthermore, young people should be advised that depending too much on technology is hardly beneficial for them at all and more importantly they are expected to acquire the capacity to think independently.
經(jīng)典英語(yǔ)作文7
秋風(fēng)在璀璨的夜空拂過(guò)臉頰，簡(jiǎn)單而美好的回憶勾勒出往昔的美好，秋葉在晨曦微露中錯(cuò)過(guò)臉頰，動(dòng)人心弦的低語(yǔ)縈繞不去，秋風(fēng)與秋葉，承包了一整個(gè)秋的美麗�！}記
周天的早上適合早起，陽(yáng)光伴著腳步，心里不再有包袱，反而輕盈得如一只紙鳶，秋風(fēng)吹著紙鳶，越過(guò)匆匆的行人，越過(guò)熱鬧的早市，飛至一邊如一片金黃色海洋的樹(shù)林。
在植物園門(mén)口，拍落肩上晨霜的凄清，遠(yuǎn)遠(yuǎn)見(jiàn)那耀眼的無(wú)一人的金黃，拾起竊喜，踏上葉毯，享受屬于我的獨(dú)一無(wú)二。秋風(fēng)合時(shí)宜的扣住我的手，牽我走上這葉毯�！爸ǜ隆钡穆曇舾裢馇宕�，一步，兩步，我于葉毯上踮起腳尖旋轉(zhuǎn)，想與秋風(fēng)共舞，金黃的葉毯上，點(diǎn)點(diǎn)黃褐色，褐色甚至有一抹綠色綴在其中，恰到好處，金黃固不可少，幾抹別樣的秋色，葉別有風(fēng)致。
這偌大的天地，僅我一個(gè)人，擁有這樣的`秋色，秋風(fēng)松了手，向葉毯更深處飛去，我追隨著他，享受他珍藏的秋色。
總覺(jué)得今早的陽(yáng)光正好，多一分會(huì)燥，少一分沒(méi)有情調(diào)，沐在身上似一種洗禮。仿佛在做某種重大儀式前的準(zhǔn)備工作。的確，秋風(fēng)帶我來(lái)的正是盛大儀式的現(xiàn)場(chǎng)。
秋葉覆在地上，新舊雜糅，分不清陰陽(yáng)。葉毯上，葉子不辨顏色，不辨模樣，不辨歲月，畢竟怎樣的秋葉都被秋風(fēng)愛(ài)著，都是秋色，終了一生，這是怎樣的美？
秋風(fēng)來(lái)，像受了某種召喚。不論搖搖欲墜的葉，不論還抱著樹(shù)丫的葉，霎時(shí)飛身而下，無(wú)所顧忌。低回。盤(pán)旋。跳躍。
將身一擰，飛身而下，似急促的鼓點(diǎn)落下，在秋風(fēng)吟唱的簌簌挽歌中，與秋風(fēng)共舞一曲，攜著決然，攜著不悔，攜著銳不可當(dāng)?shù)陌蹴�，跳秋葉此生第一支，唯一一支的舞曲。一曲終了，最后一片秋葉，在它身體的裂痕中，閃耀著陽(yáng)光，打著旋，落下，重歸寧?kù)o。
靜謐的是它們，我卻悸動(dòng)不已。秋葉耳畔是秋風(fēng)的歌，眼中是深遠(yuǎn)的天空，我的耳畔是葉與風(fēng)的喃喃低語(yǔ)，秋葉說(shuō)，她不悔，明年見(jiàn)。秋風(fēng)答，他會(huì)等她。葉和光在我的眼前耀眼著。秋葉奮勇而下，獻(xiàn)身于毯，化成肥，供成養(yǎng)，為了來(lái)年，與秋風(fēng)的相見(jiàn)，為了來(lái)年的熱烈，殞身不恤。
我踏著落葉毯，至金黃走去，落葉紛飛在我身后，胸腔里的是洶涌澎湃。忽然想起王安石“星河鷺起，畫(huà)圖難足�！�
如果月色與雪色之間有第三種絕色，那一定是風(fēng)與葉的秋色。
不覺(jué)，秋色送了我一片金黃略帶褐斑的銀杏葉，有秋風(fēng)清爽，多情的味道，珍藏在我心里。
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