(合集)學習的英語作文15篇
在平凡的學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家整理的學習的英語作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
學習的英語作文1
第一、學習英語應該遵循由簡入繁、由易到難、由粗至細的原則
千里之行，始于足下。學習英語切忌好高騖遠，學習的開始就挑選難、繁、細的材料進行攻堅戰(zhàn)，以為學習效果更好，實踐證明這是一種錯誤的態(tài)度。如果學習材料遠遠超出學習者的語言水平，這樣的挑戰(zhàn)就失去了樂趣，而只是讓人感到喪氣和痛苦，材料不恰當，破壞了學習者的興趣和信心，這是最糟糕的事情。人的思維要受到精神狀態(tài)的影響，情緒飽滿和信心十足的時候，思維敏捷而且記憶輕松，在這樣良好的精神狀態(tài)下學習英語，就會收到事半功倍的效果。所以，學習英語應該一步一步地提高自己的水平，千萬不要抱著十天可以速成的錯誤心理。語言的學習是一個終生發(fā)展的過程，千萬不要以為通過一段時間的刻苦努力就能完全掌握英語，要知道對語言是學無止境的。只要生命在不斷變化，作為表現(xiàn)工具的語言，就會自然而然不斷地經(jīng)歷表征重述，從而使語言表達水平越來越高，越來越爐火純青，學習語言的樂趣就會越來越強烈。
有一點必須指出，有些英文作品對我們?nèi)绻@得太困難、繁雜或者微妙，除了語言本身（詞匯和語法）的障礙之外，更重要的在于我們沒有經(jīng)歷過類似的事情，我們的生命層次太低，思想太膚淺，自然無法領悟文章的`奧妙。有句話，我印象很深，你要學寫詩，功夫在詩外。其實，學習英語的道理又何嘗不是如此，要提高英語表達水平，功夫應該花在英語外，沒有足夠的學識修養(yǎng)，英語技巧掌握得再好，也不過是一個中看不中用的繡花枕頭而已。
其實大家可以想象一下金字塔的形狀，或許可以受到一點啟發(fā)。金字塔穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)卮Ａ⒅�，那是因為下大上小，我們學習英語也應該借鑒金字塔，簡單的作為繁雜的基礎，容易的作為困難的基礎，粗略的作為精細的基礎。簡單、容易和粗略就是金字塔龐大的基底，繁雜、困難和精細就是金字塔的頂部。我們按照這樣的過程學習英語，就一定能達到金字塔光輝的頂端！
第二、學習英語應該遵循先聽后說、先讀后寫、先積累后運用的自然順序
RR模型強調(diào)不斷的表征重述，沒有表征的原材料，重述不就成了無本之木和無源之水了嗎？古人有句經(jīng)驗之談：熟讀唐詩三百首，不會寫詩也會吟。這個經(jīng)驗完全符合學習的邏輯規(guī)律。學習英語，應該根據(jù)自己的實際水平和興趣愛好多多吸收語言材料，敞開頭腦，充分吸收，積累盡可能多的豐富語言材料，如英文歌、英文小說、報刊雜志、英文電影等等，應該持一種來者不拒的態(tài)度，一種海納百川的氣勢，要知道人腦具有對語言材料的自動加工處理功能，材料積累到一定時候，人腦就會加工處理出一些有用的語言信息，聽多了，自然想說，讀多了，自然想寫，一切都順其自然，完全是水到渠成的事情。
學習的英語作文2
10月7日下午，媽媽和我去蕭山日報社參加小記者活動：親子講座《聰明的父母教你學習英語》。
主講人是金山小學涂億奕小記者的媽媽，她和我們一起分享了她給女兒制定的英語學習計劃和她家英語學習的方法和體會。
講座一開始，涂媽媽就問我們學習英語的動機和目標是什么？一位小記者站起來回答說：“我學習英語是為了以后出國能更好地與外國人交流”�！斑@是個非常好的目標”，涂媽媽接著說，“那么我們怎樣才能學好英語呢？適合自己的學習方法很重要！”涂媽媽介紹了自己女兒的英語學習方法，她給女兒精心挑選了一本英文版《夏洛的`網(wǎng)》，讓女兒像學習語文一樣學習英語，先泛讀，再精讀，每天讀一段，通過每天的堅持，一段時間后她女兒終于讀完了整本書，英語成績也在不知不覺中提高了。接下來，涂媽媽又讓女兒通過朗讀短文、朗讀原版書和學唱英文歌等多種形式來學習英語。涂媽媽說我們的母語學習是從聽和看、讀和唱、說和寫逐步積累起來的，英語學習也是一樣，只要堅持不懈就一定能學好！
最后，涂媽媽讓我們自己制定一個英語學習計劃。我的計劃是：我想讓媽媽給我買一套涂媽媽推薦的蒲公英英語繪本，從自然拼讀學起，通過閱讀繪本、觀看英語動畫片和電影來逐步提高英語水平，同時我也要堅持每天閱讀，爭取這學期能看完看懂英文版《小王子》。
學習的英語作文3
英語學習作為一門語言類的學科，在學習過程中必然存在許多困惑與不解，與此同時，從英語作為一門專業(yè)性的課程這一點來看，英語專業(yè)的莘莘學子們自然而然也會遇到一系列兇猛的攔路虎，尤其是對于像我這樣基礎薄弱的學生來說，英語簡直就一塊硬到不能再硬的大骨頭，我們除了用努力與拼搏鋪出一條康莊大道來之外，還需要利用堅定的毅力，永不服輸，永不言棄的信念來造就一個專屬于自己的英語前景�？偠灾�，英語學習是一個任重道遠的過程，而在這個過程中必然會會充滿汗水與淚水，交織著痛苦與辛酸。接下來我就根據(jù)自己在英語學習中的實際情況以及自己在英語學習上的不足之處，給大家介紹五個可行性強，可塑性強且實用好用的英語學習方法。
常言道"興趣是最好的老師"，學習英語也好，學習其他技能也罷，我們首先要做的就是努力培養(yǎng)自己對英語的興趣。對相對而言比較枯燥的英語學習來說，一旦沒有興趣，那就不會有持續(xù)的干勁和動力，那英語學習也將很難堅持下去。反之，一旦你對英語有了興趣并努力地發(fā)展這一興趣，那么我們就會帶著強烈的欲望去讀英語，聽英語，說英語，寫英語，也會積極主動地去找老師與同學去練英語，會找一切可以提高我們英語的機會去提高我們自己的.英語水平。所以說"興趣"對學好英語有舉足輕重的作用。
從簡單到復雜，從基本到精通，任何語言的學習都必須經(jīng)歷一個循序漸進的過程。聽說讀寫都要從零開始，我們必須一步一個腳印，從基本功做起，常言道，師傅領進門，修行在個人，我們不能一味依賴老師，相反，我們要通過自己的努力，從簡單的開始，從基本的入門，從而進一步產(chǎn)生興趣，從始至終地把事情進行下去�？偠灾覀冊谟⒄Z學習探索與學習中一定要遵守循序漸進的規(guī)則，切記一口吃不成一個胖子，我們一定要下足功夫，這樣才能有所成。學會容易的東西，并把容易的東西融會貫通地加以運用才是英語學習的關鍵所在。
語言學習最看重的就是積累，最基本的就在于量，總之，看的越多越好，聽的越多越通，讀的愈多愈好，寫的更多更精。當然英語學習只有泛讀與泛聽是遠遠不夠的，我們最好要精讀、精聽、精說，正所謂沒有量的變化，就不會有質(zhì)的飛躍，我們一定要有足夠的單詞儲備，足夠多的聽力鍛煉，足夠多的寫作訓練，這樣持之以恒下去，我們才能真正有所得。比如學習英語閱讀，如果沒有讀到足夠多的數(shù)量，就無法熟練地閱讀各種英語素材。同理而言，若要學習聽力，那就大量地聽各種磁帶，聽英語廣播，看英語電視，看英文電影；如要要學習英語口語，那就盡量多說英文，多與人交流。學習英語不能太急于求成，金字塔的魅力就在于它完美的建筑結構。有寬廣深厚的基礎，才能造就塔尖的輝煌。只要我們達到了一定的量，到這時候我們在一步步把感覺上升到理念，將理念融入到自己的思維中，那么英語就能水到渠成，運用自如了。
重復是人記憶的最重要途徑，重復會使我們把單詞記得準確，也會讓我們慢慢深刻理解英語的本質(zhì)與內(nèi)在規(guī)律。在英語學習過程中的任一項技能：閱讀、聽力、口語、寫作，都必須在量的原則的基礎上，再反復重復，這樣才能把英語學得通透。在英語這慢慢學海之中，我們既要有數(shù)量的積累，
學習學習，第一步自然就是要主動去學，然后就是要在學習過程中不斷積累經(jīng)驗與教訓，總結出一套適合自己的學習方法。教育家赫伯格·喬伊曾說過：“21世紀的文盲，不再是目不識丁的人，而是不會學習的人�！边@說明了學習方法的重要性。我們要知道，學習方法是貫穿學習始終的，只要掌握了好的學習方法，就等于掌握了開啟知識寶庫的鑰匙，就能更好的實現(xiàn)自己的理想，走上成功之路。英語學習確實是一個條滿布荊棘的道路，我們一定要有恒心，有決心，有毅力，當然，我也希望自己這些血與淚的教訓能對英語學習者起到一定作用。
學習的英語作文4
老師，同學們下午好！今天很高興能在這里和大家分享學習英語的方法。我認為學習英語最重要的是模仿和積累，這都是圍繞著聽、說、讀、寫展開的。聽指聽力，說指囗語，讀指閱讀，而寫指寫作。
聽是說的基礎，讀是寫的基礎。我們可以在其中發(fā)現(xiàn)許多學習英語的方法。英語課堂上，老師放磁帶讓我們跟讀時，我們要盡可能地模仿磁帶里的語音語調(diào)，這在鍛煉我們的聽力的同時，也可以練習語音語調(diào)。在閑暇的時候，可以和同桌或朋友進行單的日常英語交流，這可以很快地提高囗語表達能力，在周末，可以參加英語角，和外國人交流。這些都可以練習我們的語感，也可以使自己的發(fā)音聽起來更舒服、更漂亮，也可以避免在寫小作文的時候出現(xiàn)過多的.錯誤。平時，可以隨身帶一個小本子，遇到陌生的單詞和好的句子結構，可以把它們記錄下來，有空的時候，可以多看一些英語的原版名著和電影，雖然目前有些句子我們還讀（聽）不懂，但它所給我們帶來的樂趣不是看譯文所能帶來的。比如，有這樣一個笑話：電影中的對白是：＂Areyouserious？＂，＂No，I"mkidding。＂意思是：＂你是認真的嗎？＂，＂不，我在開玩笑＂。卻被翻譯成了：＂你是席而瑞斯嗎？＂，＂不，我是凱丁。＂
所以我認為有許多譯文和原文之間存在著一些差距。我們可以把電影或名著中一些陌生的單詞或精美的句子抄錄在隨身攜帶的小本子中，沒事把本子拿出來看看，增強記憶力，久而久之，你會發(fā)現(xiàn)這會是一筆很大的財富，這不僅能提高英語學習能力，也能提高語文的寫作能力。在做到這些之前，我們要盡可能使自己喜歡上英語這門課。不要讓自己感到學英語是一種負擔，要讓自己認為這是一件讓人覺得愉悅的事，比如可以搜集一些與英語有關的笑話，或者有趣的小故事，或者在一次英語考試前努力復習，考出一個好成績，這些都可以給我們學習英語的動力。
一份耕耘，一份收蕕，我相信在我們付出努力之后，總能收獲到屬于我們自己的甜美果實。謝謝！
學習的英語作文5
在我上三年級的時候，我就開始學習英語了。但我總不聽，最大的原因還是因為我們的英語老師。六年過去了，我對她還是沒什么印象，差不多只能記個大概，姓牛，即胖又矮，頭發(fā)還是大波浪，染得黃黃的，我記得那時特別討厭她，因為她的女兒在二班，我在三班，她特別偏心，課又講的簡淡無味，我一點興趣都沒有，上課時，不是發(fā)呆就是開小差，導致我的英語成績達到我這么多年的最低谷，哎，一百分的卷子我只能考個四十幾。當時好無奈的；就連最簡單的單詞都不會，應用一句我媽媽的話‘背單詞就像要個你肉一樣�！�
你可以想象到到了什么地步。最好的`一次也就剛剛及格。太慘了。我經(jīng)常這樣感嘆�？捎钟惺裁崔k法呢，看到字母就頭疼，就這樣，小學的三年過去了。
我升進了初中，初中的英語老師是位男老師，姓官，叫官云飛，戴個眼鏡，文質(zhì)彬彬的樣子，一眼望去，猜不出來是位教英語的老師，倒有點像教數(shù)學的。聽說他挺負責的，家長們都求爺爺拜奶奶的要把孩子送到他的班級。我都不知道是哪位路過的神仙降到了我的頭上，真想對天大笑三聲，心里的小算盤打得當當響，想著我的英語成績有著落了。
開學的第一天，我早早的去了學校報到，第一節(jié)課便是班主任的自我介紹，他微笑著說了自己的名字，還給我們講了一個他第一次給學生上課時的情景，我們都笑了。
正式上課時，他挺嚴肅的，在課堂上不茍言笑，可是我畢竟是一點基礎都沒有的人，還是不懂。開始采取措施，方案1；方案2；方案3……額，沒用。
我開始買關于英語方面的書，什么語法啦、詞匯啦、技能啦。幾乎各種方面我都有。然而，有些我都看不懂，只有去問老師啦。第一次月考考的是預備教材，超簡單的那種。閉著眼睛都能考好。破天荒的，還是一百分的卷子，我居然考了92的高分。雖然，幾乎沒有不及格的。額，不過還是給了我很高的自信心。
初二，因為某種原因，我轉(zhuǎn)學了，轉(zhuǎn)到了三十三中學。又換了一個英語老師，姓嚴，叫嚴斌。【同學們私下叫他斌哥】三十三中的骨干教師，精英。英語對他來說，比漢語還簡單。他完全可以去當一名職業(yè)翻譯。
我們經(jīng)常說，我們的英語老師在這里實在是屈才了。額，許多老師也這樣說。我們也是這樣認為的。但是他教書還是非常嚴厲的，老師從不把課下的情緒帶到課堂上來，這是他教書的一大優(yōu)點。他的公開課總是上榜，他自己也總被編上優(yōu)秀教師，他可以教我英語，真是我八輩子修來的福氣。呵呵，好像太夸張了一點。
但是啊，他的實力絕對是一流的。教書好的沒話講，要是他想把一個同學的英語成績提高上來，那不過一個月，這位同學的英語成績保證能上升。要是不完成他布置的任務，那受到的懲罰將是加倍的，要抄就要抄個五十一百遍的。這兩三天的下課時間就別想玩了，埋頭苦抄吧。搞得不好還會被老師一頓臭罵，再要嚴重一點的話，就把你家長請來學校和老師談談，談到最后回家也免不了一頓打，哎，有時老師就是這么無情的。
好可憐的，被罰抄的同學就只有抄，在夏天還好，要是在冬天的話，那抄就可憐了，手指凍的讓人不敢瞧。導致后來我們做題特別小心，就怕這后果。
英語，也在慢慢長進著。
學習的英語作文6
每個星期六下午我都要去諸暨補課，補得是英語在那里上課給了我許多的快樂，每次上課的過程中還可以一邊學習英語一邊玩游戲，游戲玩的都是英語游戲，非常的有趣，在那里上課好多同學都覺得在那里上課很有趣還有外教來上，外教就是別的國家來的老師，幾個星期在上一節(jié)，我們補課是在下午的，只有三節(jié)課，可是在那里上的每一節(jié)都很快樂的。
記得有一次，有一個英國的外教來交了我們一堂課，那個外叫特別搞笑，所以上他的外教課也非常快樂，非常的.高興，我們還玩了殺人游戲和木頭人的游戲，殺人就是老師用手碰到一個人的頭要別人來猜，這就是殺人游戲，木頭人我們一邊念英語一邊擺各種姿勢，當老師說：“停的時候。”我們就不能動了，老師又用各種姿勢來逗笑我們，我們就在心里說就是不笑可老師總是能找出三個，找到三個就可以動了，然后要他們表演，一般都是男生，而且都是說英語的。
原來學英語可以這么快樂。
學習的英語作文7
親愛的小朋友們，恭喜你們選擇了《小馬俱樂部歷險記》這部佳作！
這本書既充滿了團結、友愛、勇敢、智慧、愛心、堅韌等正能量，又是通過愛馬、養(yǎng)馬、騎馬、人與馬的情感互動等一系列日常生活中的細節(jié)表現(xiàn)出來，而且是通過一個10歲女孩的眼睛與心靈的感知表現(xiàn)的，因而充滿純真自然又富有童趣。讀完此書，你們當然會學到大量的有關騎馬與馬兒的知識，了解澳大利亞小學生生活的一個側面，更能在不知不覺中磨煉自己的性格，有利于健康成長。
對于那些熱愛文學、熱愛寫作的同學，從本書里學到的會更多。日常生活常常是瑣屑而乏味的，寫日記怎么才不淪為記流水賬，怎么選取值得記錄的生活片段，才能把日常生活瑣事寫得活靈活現(xiàn)、妙趣橫生；日常生活中的“口水話”在本書中怎樣變成了文學語言；怎么才能夠既要保持日記的真實性，又要具有文學性，具有藝術感染力——這些都很值得注意，值得熟讀深思、細心揣摩。
對于中學生來說，更是學習當代英語的鮮活教材，本書作者是世界級的教育工作者，因而該書是面向全世界的少年兒童的，青少年必定要學習書中的語言表達，所以該書的英語既生動活潑，又規(guī)范地道，所使用的語言口里說出來沒人會笑你文縐縐的，寫成作文也沒人會說這是口水話。
初中生可以作為閱讀材料，鞏固所學的詞匯句型語法慣用法，最好是讀熟，書中的大量句子可以脫口而出；高中及大學低年級學生可以作為口語和寫作教材，先看看一段中文，然后試著口頭敘述或筆頭寫一下那個場景，最后看看作者是怎么遣詞造句表現(xiàn)該場景的，還要揣摩作者為何要那樣寫。堅持一年，必然大有長進。
當然啦，本書也是初學翻譯者的實戰(zhàn)演練場，英譯漢、漢譯英都很好；戰(zhàn)爭是最好的軍校！堅持譯完全書試試？
本書的特色，既是原著英文版的.特色，也是這部中文版的特色。
一、整體特色
本書特色若用一個詞概括，就是“真實自然”，具體表現(xiàn)為以下幾個方面：
1、真實自然的生活畫面；
2、點到即止的景物描寫；
3、曲折有致的故事敘述；
4、真切細致的心理刻畫；
5、任情率真的人物個性；
6、樸實真摯的情感流露；
7、平實淡遠的鮮活口語。
8、渾然天成的整體效果。
本書是日記體小說，主人公是一個9——10歲的女孩，相當于我國3——4年級學生，她記下的是自己的心路歷程，因而其寫法“我手寫我口，我手寫我心”，心里怎么想、口里怎么說，下筆就怎么寫，全書讀起來一點兒刻意為文或雕琢痕跡也沒有，描寫的環(huán)境、景物當然也是主人公眼里所見之物，所見、所想、所寫都完全符合該年齡段一般兒童的心理認知與表達程度。寫景的“佳詞美句”也只有這么一句：
太陽升起在水晶般清亮的湖水上面，湖水簡直就像是一面玻璃！
請停下來想一想，這里的“玻璃”能改成“鏡子”嗎？為什么？我們不是常常看見“水平如鏡”，“湖水就像一面鏡子”這樣的句子嗎？
這里當然只能用“玻璃”而不用“鏡子”！一是因為這女孩“不愛紅裝愛馬裝”，她雖然也很愛美，還要給馬兒梳妝打扮，給馬兒穿新衣戴飾品，自己平時卻不愛梳妝打扮，極少用鏡子，當然就不容易想起“鏡子”；再說當時是一大早到的野外湖邊去騎馬，心情激動、驚喜癡迷，用“鏡子”與她的個性特征與心理狀態(tài)都不合。二是因為鏡子與玻璃雖然都倒映著天光云影，但湖水清澈透明，玻璃也是透明的，鏡子卻不透明不像湖水。
點到即止，恰到好處！若超過這個程度，那就顯得假了，恐怕就不像是小學生寫給自己看的日記了。
寫景雖簡，故事的敘述則是波瀾起伏，曲折有致，主人公的心情也是憂（連續(xù)大雨），悲（馬兒查理之死）——喜(救回了馬兒，天晴騎馬)——大喜（參加俱樂部訓練，得獎）——憂（自己的馬兒有�。玻ㄕ业搅死硐氲男埋R兒）——大喜或狂喜（大型馬術比賽得獎）——憂（新馬兒表現(xiàn)反常）——恐懼（新馬兒可能有嚴重問題，背后可能藏著重大的秘密，其結局只有死路一條，主人公或許再也騎不成馬兒了）！往往是一波剛平，另一波又起，吸引著讀者一口氣讀下去，而且因其敘述語言真切自然，讀者就像處于主人公的生活之中，隨著主人公的喜怒哀樂一步步走下去，根本不覺得是在讀小說。
主人公艾比純樸善良、任情率真，但并非任性妄為、我行我素，其實她很懂事，肯想辦法，與人為善，待人真誠、愛恨憂喜，毫不掩飾。
二、語言特色
本書的語言，清新鮮活、簡單平實（因為必須符合人物身份），屬于經(jīng)過提煉的口語體，準確、鮮明、生動、簡潔，沒有生僻的詞語，也沒有長、難句，給人以真實自然的感覺，好像澳大利亞的兒童平時就是這么說話的，其實當然不是。除了“pig root（尥蹶子）”這個詞語是澳大利亞英語中的方言，其他的詞句都是英語世界中通用的，而且用法都符合英語的語法規(guī)范（狄更斯、海明威等大師的作品中也有病句），相當于英語中的“普通話”，因而是學生的作文和口語中都可以用的。作者很注意行文的節(jié)奏，絕沒有單調(diào)、冗長乏味的敘述或議論，都是點到即止，一筆帶過，又接著講故事，或是吐露心曲。用語雖然簡單，但那些騎馬時、尤其是比賽中的場面描寫依然扣人心弦，并且與主人公的心理刻畫交織于一體，讓讀者也身臨其境、感同身受，與主人公憂樂與共，悲喜同心，緊緊牽著讀者的心弦。
中文版完全體現(xiàn)上述特征，用的是規(guī)范的現(xiàn)代漢語普通話，也只用了“尥蹶子”這么一個方言詞，并且加了注釋，以防有些同學不懂該詞。
簡言之，其語言風格應為平實淡遠，渾然天成。
平實，平易實在，猶如我們?nèi)粘Ｖ薪?jīng)常說的那些詞句。不僅沒有馬克?吐溫那樣的夸張寫法，就連狄更斯那樣的夸張都沒有；淡遠，淡淡的清香悠遠綿長，令人回味，猶如一杯綠茶。沒有戰(zhàn)爭、驚險、犯罪小說里那樣麻辣的重口味，主人公極度興奮時才用了下面這個最具“文學性”的句子：
湖水中騎馬飛奔是我這一生中最精彩的一幕！無論如何也想象不出的精彩�。�！
渾然天成，是指本書的詞句都很淺易平常，單個的詞句極難找到出彩的“佳詞美句”或“格言警句”，你也看不到作者用了什么文學技巧，但是這些詞句都用得恰到好處，構成的整體效果便具有強烈的藝術感染力，使讀者不知不覺地走進主人公的內(nèi)心世界，與她同呼吸，共命運，贊賞她，牽掛她。所謂“清水出芙蓉，天然去雕飾”，“華麗從樸素中來”，“最高的技巧即無技巧”——說的就是這種情況吧？
梨子的滋味，吃了才知。讀書也一樣。
親愛的小朋友們，再次恭喜你們能讀到這樣的佳作。
學習的英語作文8
王振光：高中畢業(yè)的時候，我連26個英文字母都寫不全，在破格進入“英語特長班”后也完全跟不上老師和同學的節(jié)奏，在巨大的心理壓力之下，我沒有退路可以選擇，只能橫下一條心逼著自己去追趕別人，在兩周之后，我成為了全班英語成績最好的人。也正是在這短短的兩周里，我的快速英語學習方法成為了日后“超覺英語學習法”的雛形，背書也成為我學習英語的一個竅門，更是讓我從此找到了英語學習的樂趣。
記者：作為“超覺英語學習法”的創(chuàng)始人，您認為這種學習方法的最大特色在哪里?以及開創(chuàng)這個學習法的初衷是什么?
王振光：很多中國人花了很多時間學英語，但最后卻往往聽不懂，也不會說，這其中最主要的原因是沒有找到突破口，而這個突破口就是語感�！俺X英語學習法”作為一種與傳統(tǒng)完全不同的學習方法，能夠在不增加時間、不增加強度的前提下加大學習頻率，通過提高單位時間內(nèi)的學習效率，來快速地突破提升英語語感。
成功學習英語有兩個關鍵，一是語感的突破;二是對職業(yè)角色功能的演練。目前國內(nèi)大多數(shù)英語學習者在學習過程中都會遇到這兩個難題，最好的語言學習方法就是去應用它，而太多人花費了太多時間去學習英語，我們認為這個很不值得，因此一種快速地、有效的英語學習方法就是必須的了。
英語是在實際過程中“用”出來的
記者：您提到職業(yè)角色功能演練在英語學習中的重要性，但目前似乎很多的英語教學中都并未涉及到這一點，您在具體的教學過程中又將如何對其進行體現(xiàn)?
王振光：我們在教學過程中，一直很注重角色功能訓練對于提高英語學習效率的幫助。會讓學員扮演某種主要角色或相關的皮套角色，對實際職業(yè)的角色功能進行操練。
最近，針對現(xiàn)代職業(yè)的要求，我們創(chuàng)辦了為廣大學員提前參加職業(yè)實踐設立的實驗基地———福來得商學院。這是一個“現(xiàn)代職業(yè)模擬沙場”，將現(xiàn)代企業(yè)運營機制引入教學組織的全過程中，按照企業(yè)崗位功能分配相應的角色，學員在模擬職業(yè)角色的過程中能夠預先獲得現(xiàn)代企業(yè)的生存體驗，從而獲得走向理想職業(yè)崗位的經(jīng)驗資本，打破大學畢業(yè)生被視為職業(yè)新手的`尷尬局面，塑造現(xiàn)代大學生的職業(yè)品格。
記者：隨著2008年奧運會的來臨，您如何將自己的英語教學方法和豐富的教學經(jīng)驗與奧運語言培訓服務相結合?有什么具體打算?
王振光：奧運會作為一項國際性的盛會，對于英語在中國的地位會產(chǎn)生巨大的推進作用。奧運是最有可能使英語在中國成為一種實用性語言的契機，作為一種交流溝通的工具，英語實際環(huán)境的模擬對于整個國家的英語學習會有很大幫助。
奧運會召開期間，需要大量的國內(nèi)外志愿者，國內(nèi)的志愿者很多都能夠進行中英文翻譯，而外國的一些志愿者并不會漢語，我們將會針對這些志愿者進行一些強化語言培訓。
將英語學習變成知道或者不知道
記者：對于打算學英語和正在學習英語的年輕人，你有什么英語學習以及成長方面的建議?
王振光：首先，大家要意識到英語是一個“簡單”的東西，認識到掌握英語是每個人與生俱來都可以具有的本領。將自己學習英語的狀態(tài)調(diào)節(jié)到嬰兒時期，同時利用大人學習英語的有效頻率。其次，不要為英語考試絞盡腦汁，要盡早進行語感的培養(yǎng)，當語感形成后學習就變得很容易，英語學習不是學會或者學不會，而是知道或是不知道。
學習的英語作文9
我是一個英語成績比較好的學生，在這里想要給大家分享一些學習英語的好辦法，希望能夠共同進步。
首先我覺得最重要的一項就是上課的時候認真聽英語老師的話雖然這句話看起來非常的老套，但是我想要告訴大家的就是學習英語必須要跟著老師的思維一起走，因為英語是一門很新的科目，我們從小就沒有接觸過他在學習的時候完全就是一門新的科目，而且我們的日常生活中也沒有一直說英語，所以培養(yǎng)英語思維能力是非常重要的，當我們在跟著老師的思維一起運轉(zhuǎn)的時候，我們的大腦就能夠運動起來，用思維能力去回答老師的問題，并且慢慢的培養(yǎng)這種英語的思維能力，特別是有一些學校的老師，他們還會用英語上課，這樣好好的聽老師講課，不僅能夠鍛煉閱讀能理解能力，也可以提高聽力能力。我相信英語并不是一個需要靠智商的科目，只要能夠勤奮的學習，能夠認真聽，老師的話多加積累就一定能拿到好的分數(shù)，而且我認為積累也是英語非常重要的一點，因為英語不像中文，中文是我們?nèi)粘Ｉ钪幸恢痹趹玫恼Z言。
我們在學習中文的時候，詞匯量都是日積月累的，而且都是在潛移默化中慢慢的提高了，甚至我們都不知道為什么我們越長越大，中文都會說的非常的流利而且非常熟練了，但是英語并不是一門這樣的學科，英語需要我們主動的去記憶，需要用一些單詞本或者是英語書來輔助我們的記憶，如果每天都記一些英語單詞，我相信在不久的將來就一定能夠掌握比較好的詞匯量，然而詞匯量在英語學習中是最根本的，所以我們一定要好好的背單詞和詞組，這是學習英語的根本方法。學習英語的`時候，我們還會遇到很多詞組和一些不一樣的句型結構，這個時候我們就需要記住這些結構并且多加的練習，如果我們只是背或者是學就不能夠很好的掌握，如果我們想要很好地掌握英語，拿到好的成績，就必須要好好的練習。
可以每天都堅持做一篇閱讀，雖然每天只是做一篇，但是日積月累下來一定能夠得到很大的提升，相反的，如果你一天必須要給自己訂立一個不切實際的目標，比如說一天做五篇閱讀，十篇閱讀，這樣看起來好像一定能得到很大的提升，但是其實根本就沒有這么多精力去寫，到最后還會因為自己的目標太過于遠大而放棄了，所以我們就要從小事從點滴做起，慢慢的培養(yǎng)出自己的英語實力。
學習的英語作文10
英語是一門十分重要的學科，中考它占150分，外出面試它的4級、6級、８級將我們分層分檔，找工作老板也會突如其來的說一句：“Can you speak English？”
為此從小到大，我在學習英語的道路上也是費了不少心思。
幼兒園小班寒暑假，我就和父母手拉手去補習英語。外出和親戚聚餐，剛吃一塊排骨，身旁總會有好心人善意的提醒，“英語學得好不好？來背篇課文！” 啊這……
上了小學，不知道是否有黑暗勢力。一年級是一位短頭發(fā)，看起來干勁十足的老師，在我牙牙學語時，她突然離校，我又被迫適應新的老師。
在這之后，一位溫文爾雅的老師接手我們班。單老師戴著眼鏡，個子很高，衣服一向都是青藍系的，望著她，不禁讓人想到了詩和遠方。后來單老師身體不好，兩次開刀住院，我們的英語課再度陷入困境。
這期間，陳老師和黃老師都來教學過，我們的英語成績?nèi)缤^山車一般，忽上忽下，一個月后開始逐漸平穩(wěn)，每次考試都是Ｃ檔。英語好難，救命！
如此困境中，吳老師的到來打破了重圍。吳老師長得特別雅致，小巧玲瓏。上課時我們的目光從不會離開她，如同聚光燈一般，準備時刻為她應援。都說興趣是最好的老師，我的期末考試以96分占據(jù)年級并列第一。
可好景不長，吳老師意外出了車禍，鎖骨骨折，在家休養(yǎng)。之后的課程更是讓全校老師都來輪流上了一番課。我們也如同教育專家，一個個審核通過……
進了初中，我遇到了人生中第一個男英語老師鄧老師，他的課程嚴肅卻又不失風趣。升至初一，鄧老師延續(xù)了小學老師的傳統(tǒng)，離我而去，他選擇了去其它學校教學了。
接手我們的是一位剛教完初三的中年老師—張老師。她總是喜歡穿著淡黃色長裙，散著蓬松的'頭發(fā)，教學方式也是讓同學們有的歡喜有的愁。一天下午，我做著張老師布置的英語卷，耳畔突然想起“張老師暈倒了！”現(xiàn)在想想張老師也十分不容易，年紀大了，仍然與我們這些調(diào)皮的學生打交道。之后，我們的代課老師接連出現(xiàn)。在這學期，周老師也因身體情緒上的原因請假，我們班已經(jīng)連續(xù)３天沒有英語課了。盼望著……盼望著……語文朱老師來帶英語課了，英語老師真是稀缺！
我希望接下來的老師可以安穩(wěn)地與我們一起，讓英語學習課上得平凡一些。
學習的英語作文11
敬愛的老師，親愛的同學們：
大家好！
我是來自馬口小學的一棵正在茁壯成長的小樹苗，現(xiàn)在的一切都是老師和同學給予我的，我非常感謝辛勤培育我的老師，因此，我非常自豪的站在這里競選英語學習委員這個令大家都羨慕不已的'職位！
我叫寒瑤，我十分酷愛英語這門學科，因此，我的英語在讀，寫，背等方面都很占優(yōu)勢，英語成績也很不錯，去年的期末考試我還取得了滿分的好成績呢！我常以此為豪。有的同學可能會說女生處理事情優(yōu)柔寡斷，拖拖拉拉，但我處理事情從不這樣，我做事專心致志，不會三心二意，隨隨便便，我會認真對待每一件事。
如果我競選英語學習委員成功的話，首先我會按時完成老師布置的作業(yè)，嚴格要求自己，再幫同學檢查作業(yè)，如果有沒有做的我會讓他們補上，及時把作業(yè)收齊。其次，我還會幫助那些英語成績差的同學，耐心的教她們每一個單詞的發(fā)音，和一些基礎的知識，句型，我還會與大家共同探討學習英語的竅門，分享我在英語中的所得，使大家的英語成績有所提高，共同進步！取得讓大家滿意的成績！
如果我競選英語學習委員成功的話，我會用實際行動證明，我能擔任這個神圣又光榮的職位。今后我一定盡職盡責，勤勤懇懇在自己的崗位上努力學習，揚長避短，熱心的為同學服務，做好老師的得力小助手！希望大家支持我，謝謝大家！
學習的英語作文12
今年暑假，媽媽給我報了英語自然拼讀班。英語拼讀班座落在少年宮西邊的一座高樓上。
當我第一天來到學校時，哇噻！好有氛圍啊！學校教室雖只有11個，但布置得井井有條，到處是明窗凈幾，每個指示牌上都有英文標注，一開始就讓人置身于一個英文世界中。
上課了，給我們上課的老師是一個大姐姐，年齡二十歲出頭。“這么年輕的老師，能教好我們嗎？”我心想。她長著一張標準的瓜子臉，白白凈凈的，長長的睫毛下一雙明亮的大眼睛，戴著一幅方框的黑邊眼鏡，看上去很干練，應該講得不錯吧。為此，我讓自己繼續(xù)聽下去。真是人不可貌相，這個年輕的老師講課娓娓動聽，語言流暢，英語發(fā)音特別標準，聲音帶有磁性。聽著她給我們講課，我很快就入迷了。我仿佛離開了中國大地，坐在英國的一間教室中，和當?shù)厝嗽谝黄鹕险n學習呢。直到下課了，我才回過神來，我還是在中國。
老師布置家庭作業(yè)的方式也特別新穎，除了寫字母、單詞外，還要在微信上交語音作業(yè)和字母操錄相。嶄新的作業(yè)形式一下就吸引了我。當我每天興致勃勃地把語音作業(yè)和錄相，通過微信發(fā)給老師，又馬上得到老師耐心地指導和肯定時，我心中感到無比的快樂和滿滿的成就感。
不知不覺，就到了補習班最后一節(jié)課了。老師給我們進行了全面的復習，并進行了考試。我考了滿分，得到了一本精致記事本的`獎勵。下課后，我?guī)е矏偟男那�，告別了我親愛的老師和同學，依依不舍地離開了學校。
我已經(jīng)喜歡上這個學校和老師了，這真是一次快樂地學習！
學習的英語作文13
一、轉(zhuǎn)換思維，確立英語在各學科中的重要地位
首先老師必須幫助學生確立這樣的觀點：英語是主課，不是豆芽課。在小學階段，不論是老師，學生，還是家長，可能都看重語文，數(shù)學的學習。在小學的英語教學中，老師主要是以游戲為主，關鍵是學校和教育部門對英語的評估不如語文數(shù)學那樣重視。所以學生普遍認為語文，數(shù)學很重要，英語是豆芽課，學英語就跟玩似的。到了中學，仍然主攻語數(shù)、理化，依然把英語當副科。一個學生親口跟我說：我一直都以為初中英語跟小學一樣，是豆芽課。我心痛不已。在入學之初，班主任和英語老師都應反復強調(diào)英語這一學科的重要性，讓學生引起重視，才能為以后認真學習作好心理準備。
其次要糾正的一個觀點是英語無用的觀點。我們的老一輩是喊著：“學好數(shù)理化，走遍天下都不怕”;“我是中國人，不必學外文”的口號完成學業(yè)的。時至二十一世紀，雖然中國已改革開放多年，學英語之風已吹遍大江南北，但在我們這樣的小地方，那些口號遺留下來的觀點仍然存在。學生們?nèi)匀凰辣?shù)理化，對英語極其忽略。因為他們認為自己將來用不上英語的，既進不了外企，又成不了CEO，就更別說出國了。所以英語在畢業(yè)之后是基本無用的。殊不知，正是這一觀點制約了他們的發(fā)展，如果他們學好了英語，其余各科也很優(yōu)秀的話，他們是可以很好發(fā)展的，他們一定能走出小城，走向外面的大世界，實現(xiàn)他們更高的社會價值。所以老師應該講道理，擺事實讓學生明白學好英語的重要性。
二、背單詞從科學方法入手，避免走彎路
很多初一新生按字母順序背單詞，有些老師也確實這么教的，比如自行車，bike,老師就領著學生念：B-I-K-E，bike。學生自然就學會了這樣背單詞，即使后來老師介紹了更科學的方法，學生卻難改已經(jīng)養(yǎng)成的習慣，這種方法就一直用到初三，乃至更高的年級。
初一單詞量不算很多，本身課程比較輕松，有足夠的時間，還能應付。到了高年級，單詞量增加，課業(yè)加重。學生再也顧不上單詞了，即使花了很多時間，單詞還是記不住，這就影響了聽說，閱讀。成績下降，興趣降低，學習跟不上了，最終只好放棄學習英語。
老師應在學生開始學英語時就教學生科學背單詞的方法，避免學生走彎路。我在了解了馬承老師字母，音素，音標的三位一體教學法后，就教學生根據(jù)音標背單詞。當對字母，音標熟悉到一定程度，只要會說那個單詞，就基本上會拼寫這個單詞。看著生詞也能準確的讀出來，學生不必花大量時間在單詞上。
老師還可以利用學生小學語文課上學的拼音，把漢語拼音和字母，音標建立適當?shù)穆?lián)系，有利于學生快速記住英語音標的讀法和寫法，能更快入門。
另外，有些學生一背單詞，就翻到書后面的單詞表，逐個記憶。其實這種單純記憶單詞是很容易遺忘的。我們老師應該引導學生多讀課文，在課文中背單詞。這樣記下來的單詞才能活用，也有利于培養(yǎng)學生的語感。
三、明確中英文化差異
任何一個民族都有其獨特的文化和思維方式以及語言的構成方式。西方人的思維、習慣是有別于咱們中國人的，英語語言也是有別于漢語的。英語老師都明白這一點。但老師卻沒重視這種差異給學生學習帶來的困惑。沒有及時告訴學生這些差異，這就容易導致學生用中國人的思維方式去理解英語中的一些現(xiàn)象，而且百思不得其解。
我認為初一新生一入學就該明白這一點，學會接納認同其他民族的文化，了解他們的思維方式，樹立文化差異意識，避免用漢語套英語，用漢語的順序說英語句子，用中國人的習慣去衡量西方人，造成很多考試中的失誤和面對西方人時的尷尬。
因此，英語老師在教學中要注意文化的問題，在語言中教文化，在文化中教語言，使二者互相促進。文化的學習既是外語學習的目的，也是外語學習的手段。如果英語教學一旦提升到文化的高度，就會富有情趣。比如：西方人不喜歡“13”這個數(shù)字;在中國人眼里，紅色是喜慶的，而在西方人眼里則是危險的標志。比如東西方人對贊美的回答，比如中國人和英國人在閑聊方面的話題選擇等等都與文化有關。
四、養(yǎng)成大聲閱讀的習慣，杜絕啞巴英語
很多學生進校時精力充沛，興趣濃厚，讀英語很賣力，日子一長，興趣沒了，聲音小了，到了二，三年級，就成默讀了。有老師抱怨：早讀課比晚自習還安靜!
習慣成自然。老師讓學生一開始就養(yǎng)成大聲閱讀的習慣，并隨時觀察，發(fā)現(xiàn)學生有讀不出的時候要想辦法。我曾在班上給學生講李陽老師拿著喇叭帶領一群人在長城上喊英語的故事，我也帶領學生在早上喊讀英語，經(jīng)過幾次練習，也頗有成效。
同時我在課堂上也要求學生大聲說英語。一個有趣的活動是讓教室里相隔甚遠的兩個同學隨意問答，這也可以改變學生因害羞，害怕而不大聲說英語的狀況。
還有就是避免學文盲英語，有的小孩子讀書，嘴里喊得響亮，眼睛沒看到書上，即使知道怎么說，卻寫不出來，或者寫別字，這種學法是必須要糾正的。
五、學會做筆記，好記性不如爛筆頭
小學老師總告訴孩子們，把這記在這里，把那記在那里。中學老師不會這樣告訴學生，這就要學生知道怎樣做筆記。而且英語知識點相對零散，課堂上很容易理解和記住，卻由于不是系統(tǒng)的，所以極容易遺忘，學生必須時時記筆記，經(jīng)常復習。有些學生開始沒養(yǎng)成記筆記的習慣，后來明明知道那是該寫的東西，卻懶得動手。考試時到處找別人的筆記來背，其效果當然不理想。
所以學英語之初，就要學生準備筆記本，要求他們作筆記，老師還可以不定期檢查，以督促學生記筆記。
在初學英語時，老師應指導學生怎么做筆記并形成習慣，比如：課文里的短語，重要句子，就直接在短語，句子下劃線。一些詞，句的轉(zhuǎn)換，就直接把替代的詞句寫在該詞句旁邊，這樣可以在課堂上節(jié)約時間。而一些詞語辨析，重點句型及例句，大塊的語法，比如時態(tài)等就得寫在筆記本上，省得在書上見縫插針，復習時不好找。另外，學生應在筆記本上寫明單元，課題等，以方便查找。
學生要有一套自己的做筆記的符號，老師也可以介紹一些。比如：短語就劃直橫線，重點句型劃波浪線，重點介詞，連詞等就把該詞劃圈。這樣學生在讀課文時就可以重點注意這些有符號的詞句，在讀書的同時，也可以把這些知識點順便過一遍，比單獨復習省時省力多了。
我有一個學生，她的筆記本上每頁都在右邊留三分之一或四分之一的空白，每次大考小考復習相關單元時，老師補充的東西就記在這些空白處，真是聰明之至!
六、注重聽說讀寫四項基本技能，培養(yǎng)英語思維習慣英語作文怎樣學好漢語
英語不僅是一個學科，更重要的是它是一門語言，是人們借以交流的工具，會聽，會說，會讀，會寫才算掌握了英語。因此老師首先要培養(yǎng)學生聽說讀寫的意識和技能，讓學生意識到光靠做題是學不好英語的。通過做題可以得高分，但最終將影響英語能力的提高。
課堂上，老師首先教會學生基本的課堂用語，問候語。課后老師可以主動用簡單的英語和學生打招呼。老師把目標語言呈現(xiàn)后要少講解，多操練。操練的方式也是多種多樣的，可以兩人對話，可以小組對話，還可以實行男女生之間的對話。老師可以自己編一些簡單有趣的句子寫在黑板上，讓學生讀。也可以設置情景，讓學生編對話。這些活動不僅可以提高學生聽說讀寫的能力，也能提高學生學習興趣。
老師一開始教新生時就要避免學生“心譯”。初一課本上的單詞多半是實物和表示實際動作行為的詞，老師教單詞時最好出示實物或用簡筆畫，不用或少用漢字，并且應要求學生學記單詞時頭腦中出現(xiàn)實物本身的形狀，而不是漢字。這樣才有利于培養(yǎng)學生的英語思維。
當然英語老師要首先用英語教，課堂上盡量避免使用漢語，必要時可以輔以手勢等身體語言。然后要求學生堅持在課堂上認真聽英語，用英語想，用英語說，去掉“心譯”的過程，形成英語思維的習慣。養(yǎng)成了英語思維習慣，將大大提高學生學英語的速度和進程。
七、預習和復習是學好英語的保障
初學英語，字母和音標符號對于孩子們來說是無意義的音節(jié)和符號，很難理解記憶，要靠死記硬背，是極容易遺忘的`。所以復習就顯得尤為必要，老師必須強調(diào)復習預習，安排時間，教授方法，這樣才可以保證自己的教學順利進行下去。而且養(yǎng)成了這樣的好習慣，也有利于今后的學習。
一般來說，老師應在下課之前留兩分鐘讓學生復習，指導學生回憶當堂課的主要內(nèi)容，在學完之后一小時內(nèi)復習，效果相當好，可以記住內(nèi)容的百分之九十左右。在下節(jié)課開始的時侯再用三四分鐘檢查學生記憶情況，掌握學生學習狀況，及時對所教知識進行復習鞏固，會起到很好的教學效果。
老師要讓學生有意識地對所學東西分階段復習。把一天的內(nèi)容復習一次，在周末把一周的內(nèi)容進行一下梳理總結，在學月考試時再詳細復習。如此反復，學生頭腦中的知識是相當牢固的，所學知識就從短時記憶轉(zhuǎn)換成了長時記憶，就不易遺忘了。用所學單詞、短語、句型來描述自己身邊的人、事是很好的復習單詞、句子的方法，對課文可以采取復述的方式，也能收到很好的效果。
對于預習來說，教師指導學生用框架式預習比較好，容易形成系統(tǒng)的知識結構，易于梳理。比如說，在第一節(jié)課，老師應讓學生瀏覽全書，了解大概的知識結構，有些什么版塊，便于學生以后把學到的具體的知識放進相應的知識板塊中。也讓學生心理上有所準備。在下課或一周結束時要告訴學生，將要學習什么內(nèi)容，以便學生有目的的去預習。
單詞的預習就是提前去拼讀，課文的預習就是先試著去閱讀，理解課文中的詞句，課文大意。深難句和不明白的地方要做記號，以便上課時認真仔細聽講。
八、激發(fā)學生興趣，隨時關注學生需要
英語作文怎樣學好漢語 從教育心理學的角度看，學習過程中影響學習效果的最大因素之一是學習者的情感控制。在義務教育階段，英語教學的目的是激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣，幫助學生樹立信心，養(yǎng)成良好的學習習慣。老師要善于激發(fā)學生學英語的興趣，保持學生學英語的積極性。及時的鼓勵，課堂上有趣的小游戲，舉辦書寫，朗誦比賽，都可以提高他們學習興趣，英語角也是練習口語，鍛煉膽量的好地方，可以在班上搞，也可以年級內(nèi)進行。有時可以放一些簡單的英語動畫片給學生看，既娛樂又練聽力，口語。學生真的能從中學到他們喜歡的語言。
學生其實是學校和老師的服務對象，當我們的服務對象有什么正確合理的需要時，我們要千方百計地滿足他們。學生的需要不僅是科學文化知識的需要，還包括鼓勵，被認可，成就感，幫助，鞭笞等的需要。學生的勞動需要得到認可，要讓學生有成就感。當我們發(fā)現(xiàn)學生的哪怕一個小小的進步，我們要及時給予鼓勵，當我們發(fā)現(xiàn)學生學習存在問題時，我們也有責任及時給予指出并幫助他們解決問題。這樣，可以更長久地保持學生學習的積極性，避免過早地出現(xiàn)兩極分化，放棄學習英語的情況的產(chǎn)生。
九、克服困難，樹立理想
初一英語盡管簡單，對于學生們來說，還是存在相當?shù)睦щy。遺忘，枯燥是最大的問題。老師要讓學生明白：困難肯定是存在的，但要有克服困難的勇氣和決心，每次都努力翻越一個一個的坎，過了一坎，就前進了一步。同時老師要讓學生樹立遠大的理想。為理想而學習英語，不輕言放棄，才會有恒久的動力。
老師要多觀察學生，分析學生的作業(yè)情況。當學生有困難時，老師要及時發(fā)現(xiàn)并給予幫助。在出現(xiàn)較大困難時，老師要和學生討論，談心，幫助學生找出解決問題的方法，并和學生一起制訂一份可行性計劃，并督促學生按時完成。學生只有看見了自己的進步，才更有信心學好英語。
對于學生來說，知識的缺漏容易補救，科學方法和習慣的養(yǎng)成比較難。老師光介紹方法是不行的，還要給予學生必要的，經(jīng)常的，一定時間的訓練，才能取得好的效果。
十、學會使用詞典，培養(yǎng)自學能力
大科學家達爾文說：關于方法的知識是最有用的知識。當今的學生在學校不僅要學習文化知識，更重要的是掌握獲得知識的方法，以便可以及時更新自己的知識，保證終身的學習和提高。所以老師要在教學的過程中培養(yǎng)學生的自學能力。
在教了字母，音標之后，應該鼓勵學生自己拼讀，預習單詞和課文，不知道意思的單詞自己去查詞典。初中階段建議學生使用雙語詞典，要讓學生有意識地去看英文注解。
培養(yǎng)學生自己總結知識的能力，自己總結已經(jīng)學過的句型，短語。鼓勵學生造出自己的句子，用英語表達自己的思想。
現(xiàn)在學英語的渠道很多，學生可以自己選擇簡單有趣的讀物，磁帶，光碟，或在網(wǎng)上下載簡單的聽力，還可以通過網(wǎng)絡結交到筆友，在英語網(wǎng)站上學英語。只要正確選擇使用這些東西，都可以提高英語，并且會讓學英語變得越來越輕松。
學習的英語作文14
隨著時代的進步與社會的發(fā)展，英語學習的重要性已是不言而喻。對于眾多望子成龍、望女成鳳的父母們，幼兒英語學習是他們子女教育歷程中的第一課。研究表明，發(fā)展的關鍵期是在6歲以前。這一時期，如果對幼兒進行良好的語言教育，給予豐富、適量的信息刺激兒童的語言功能就能得到比較充分的發(fā)展，使其一生受益。相反如果錯過語言萌發(fā)增長的關鍵時期，再多量的刺激也難以達到充分發(fā)展的水平。
根據(jù)有關言語神經(jīng)生理機制的研究，認為4～10歲是開始學習外語的最佳年齡。因為在年齡幼小時，左腦引起的失語癥，可以靠右腦機能來彌補，年齡大些后，左腦損傷引起的失語癥就無法補救，這說明，兒童時期的大腦機能有較大的可塑性。所以，這一時期幼兒是有能力學習外語的。兒童從6歲起，其辨音能力、認知能力、語調(diào)和語音大體上已開始退化。日本著名幼兒教育專家也認為0～6歲是語言發(fā)展的最佳時期，處于這一時期的幼兒有形成兩個以上言語中樞的可能性。若在最佳時期只接受母語的刺激，那么，母語中樞以外的言語中樞就逐漸退化。兒童進入學齡后，母語中樞已形成一整套固定的'控制模式，這時再學習第二種語言，母語中樞就很難接受。因此，如果我們能抓住幼兒期對幼兒進行第二語言的教育，其潛力和發(fā)展是無限的。
而且，幼兒英語學習還有利于兒童各方面的均衡發(fā)展。因為幼兒英語學習是一種積極的智力活動，對幼兒的語言、認知發(fā)展，無疑起到促進作用。在幼兒英語的學習中，教師通過設計各種各樣的教育活動，讓幼兒在輕松自然的氛圍中積極愉快地學習口語，形成初步的語感，激發(fā)幼兒學習的興趣和好奇心，為幼兒進入小學、初中認讀階段的學習打下良好的基礎。同時在英語的學習中還能培養(yǎng)幼兒的語言表達能力與交往能力。另外，幼兒英語的學習不單純是語言知識的獲得，作為啟蒙教育，他還有利于幼兒各種基本能力和良好個性、習慣的培養(yǎng)。通過英語的學習，可以在增長幼兒知識、開闊幼兒視野的同時，促進其個性的全面發(fā)展，因此，實施幼兒英語教育不但可以，而且還有利于幼兒各方面的發(fā)展。
那么，作為父母應如何對自己的孩子進行成功的英語教育呢？
首先，最重要的是為自己的孩子選擇一個英語氛圍良好的。只有讓孩子在一個輕松自然的自然英語環(huán)境中生活成長，在潛移默化中接受學習熏陶，才能夠真正的學習好英語。其次，要為孩子學習英語創(chuàng)造良好的家庭氛圍。因為對于適齡兒童來說，除了學校生活外，占比重最大的就是家庭生活了。有條件的家庭，應當盡可能的將英語中的一些日常用語融入日常生活中，這樣既可以起到輔助幼兒英語教學的作用，又可以使孩子產(chǎn)生對英語學習的興趣，使英語更融入生活，更容易被其接受。
學習的英語作文15
創(chuàng)造學習英語的環(huán)境對學不好英語的原因，我聽得最多的一個理由就是沒有英語環(huán)境。其實，你有很多的英語環(huán)境，比如圖書館提供了學英語的好環(huán)境，我在上大學的時候曾在圖書館里借過、讀過相當多的英語書。同時，圖書館里還有各種各樣的英文報紙、雜志。還有，眾多的國外英語廣播節(jié)目(如BBC、VOA)可以聽，國內(nèi)也有很多不錯的英文廣播可以聽。英語電視節(jié)目更是豐富多彩，有英語新聞、英語音樂、英語電影。
當然，還要創(chuàng)造說英語的環(huán)境。你可以找外國人說英語，你還可以找?guī)讉�學英語的朋友一起練口語。你可以到英語角去練習口語。當然，你還可以自己跟自己說英語。你也可以去參加各種各樣的英語講座：電腦的、化學的、物理的、數(shù)學的、醫(yī)學的。
如何支配時間英語學習的時間支配，取決于你要發(fā)展的是哪一種英語技能。有些技能的訓練，花費的.時間越長越好。有些技能就需要每次短時間的強化練習。
比如，發(fā)展閱讀技能，你每次讀的時間越長越好。大量的讀是提高英語閱讀水平的前提。聽力技能的培養(yǎng)也是一樣，每次聽的時間越長越好。
語音技能的訓練則不然，每次語音練習兩三個小時，就不科學，效率也不高。你應該把較長的時間分成較短的時間段。每次練習時應使大腦保持在大腦處于最清醒狀態(tài)。這樣集中練習半個小時，就應停下來。一次練習過后，再過一段時間(比如三個小時)再練習半小時，就再停下來這種短時間段的高強度重復，是提高語音技能的最有效的方法。
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