校長其實并不可怕敘事作文

　　我們從各路搜集的“情報”中分析得出：老師都是很兇的，讓學生感到“害怕”，尤其是我們的校長，更是讓人“不寒而粟”。不過，我現(xiàn)在并不這么認為，這是因為今年秋天上五年級時發(fā)生的事情讓我改變了對校長的看法。

　　記得在我上四年級的時候，我們學校就調來了一位新校長——周校長。他長得高高大大的，衣著端莊，幾乎沒有笑臉。記憶中，不知是誰說的“他挺兇，千萬別犯著，否則……”。也許是轟動效應吧——只要見他在學校，我們每個班級就格外“井然有序”，我們每個學生見之膽顫，也格外“老實”。我們好害怕他喲！

　　可是，生活中的事情，往往像是“擔心什么就好來什么”。

　　那是今年秋天的一天上午，我突然接到了“通知”——讓我第三節(jié)下課后到校長室報到。頃刻，仿佛有個巨大的霹靂打到我頭上，震得我的心都不知道藏到哪兒，身子徹底癱了下來。我想：“這下全完了�！�

　　“叮當，叮咚當……”這首原本是我最愛聽的下課提示鈴聲，可今天覺得特別刺耳而又來得特快。在鈴聲的節(jié)奏中，我的雙腿也不由自主地顫抖得快了起來。在同學們奇異的目光中，我忐忑不安地來到了校長室。周校長見我來了，就讓我坐到他身邊的椅子上。我哪里敢坐，只是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地立在他面前。他見狀，笑了。隨后，他滿臉笑容地問我：“小家伙兒，你有點兒害怕？是不是犯錯誤了？”我懵了。“不用怕！我今天叫你來，就是想與你談談你的生活和學習�！彼麥睾偷卣f�？粗�他笑容可掬的樣子，我那緊張的心情稍微放松了一些。這時，周校長很和藹地問了我的家庭成員情況和爸媽在外務工時生活上我受到多大的影響。我見他沒“整”我的意思，就如實地作了回答。接著，他的語氣陡然變得嚴肅起來了，說：“聽老師們反映你思想散漫、成績一塌糊涂。這是怎么回事？”他的問話使我的心咯噔一下，用了只有自己能聽見的一句“我錯了”作了回答。此時，我想：他肯定該“整”我了……可是，他不但沒有“兇起來”，反而給我講我自己再也熟悉不過的《鐵杵成針》。故事講完后，他提議讓我在這校長室里找兩個鐵杵。我再次懵了：難道他要用鐵杵懲罰我。他見此情景，并語重心長地說：“難道你沒有發(fā)現(xiàn)什么像鐵杵嗎？”在他的循循善誘下，我終于明白了：他是想讓我把“學習”這個鐵杵磨成“針”，同時他也想把“我”這個鐵杵磨成“針”。待我把我的“保證”告訴他時，他笑了。最后，當我提心吊膽地問及是否還有其它事情時，他說沒了并要求馬上進教室上課。這下子，我算徹底懵了：原來，校長的“傳訊”是這么回事！先前，被他“傳訊”的學生都為學習“著了魔”唄！怪不得害怕呢!

　　其實，校長并不是我們想象中的那么可怕，他們其實很愿意和我們做朋友。他對我們要求嚴格、和我們談心，只是為了讓我們變得更好、進步得更快。

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