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發(fā)生在我們班的事作文
在現(xiàn)實生活或工作學習中，大家都嘗試過寫作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現(xiàn)。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編幫大家整理的發(fā)生在我們班的事作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
發(fā)生在我們班的事作文1
這周的周記主題是“五年四班那些事兒”。我仔細回想一下，五年來，我與這個溫暖的大家庭發(fā)生了多少事��！我們一起參加合唱比賽，一起經(jīng)歷難忘的運動會，一起參加童話劇演出，一起進行緊張的通考復習……這一件件事情浮現(xiàn)在我的腦海里，可令我最難忘的`，就是。
我們班的出奇得好，都是因為我們的謝老師。在教學上，謝老師花費了多少心血��！從一二年級的日記，看圖寫話，漂流日記，到三年級的習作修改周周練，課堂練筆，到四年級的班幣，報，習作平臺，到現(xiàn)在的五維，好一個漫長的過程！我們就在這個漫長的過程中，一點一點的進步。我就是一個典型的例子。
三年級，初接觸，提起筆，腦袋里一片空白，一詞一句都不會運用。漸漸地，老師的講解使我開了些竅，有了進步，但還是有點像流水賬。媽媽常常問我，我的書都看到哪里去了，為什么寫一個好詞好句都沒有。后來，我逐漸掌握了老師的方法，學會了其中的技巧，開始有了進步。老師又發(fā)明了各種各樣奇怪的東西，什么班幣、寫作能手、習作學位……徹底把我的胃口吊了上來，寫作水平好像坐上了火箭一樣，直線上升。在謝老師的引領下，我們班同學的都在紅山區(qū)寫出了名，教育局都對我們展開考察了。
這就是五年四班的故事，一個屬于我們班的故事。
發(fā)生在我們班的事作文2
在一個晴朗的早晨，我們班曾發(fā)生過這樣一件事：
課間操過后，班里的人紛紛走進教室，議論著數(shù)學老師受傷的事。
“聽說老師是在打電話的時候，被水管絆倒的。”
“對呀，我還聽別人說他傷得不輕呢�！�
這時，有一位同學站起來說：“我們干脆大家一起湊些錢，買些水果去看看老師吧�！�
“這倒是個好主意�！卑嗬锶寺犃耍髯远寄贸鲥X，一元兩元地湊著數(shù)。
數(shù)學課上，老師沒來上課，班主任讓我們復習，寫作業(yè)。可我們待老師走后，又開始唧唧喳喳地商量著。突然，一位男同學沖著我們喊道：“我才不去嘞！這又不關我的事，憑什么讓我出錢��！”
另一位同學聽后，火冒三丈，和那位同學打了起來。要不是我們及時勸阻，恐怕早傳到班主任的.耳里。
中午期間，班里人成群結隊地去商店買水果。走在街道上，似一條隊伍。好不容易到了老師家，眼看老師就要走了，我們忙去阻攔，把水果遞到老師面前�？衫蠋熣f什么都不要，說：“這些東西我心領了，可我真的不需要。再說了，我這不是好好的嗎？”一位女同學聽了這話，淚水在眼眶打轉(zhuǎn)。她說：“老師，這畢竟是我們的一片心意，您怎能這樣不給面子呀？”
老師感到無可奈何，只好收下了。在他臨走前，對我們說：“我希望這里的所有同學，在老師不在這里的時候你們要多做練習，期末考個好成績，長大當個有出息的人�！�
與老師告別后，我們的心情十分低落，但我們會記得老師的那句話，期末考個好成績，回報自己，回報老師，回報家長。完成老師對我們的心愿
班里的那件事，老師的那句話，我定會銘記在心。
發(fā)生在我們班的事作文3
“叮鈴鈴——”上課鈴響了，同學們飛快地跑回自己的座位，端端正正地坐好，等待這老師的到來。
可是過了5分鐘，老師還沒有到來。頓時，教室里熱鬧得像一個菜市場了。同學們趁這個機會，有的大聲說話；有的做自己還沒有做完的作業(yè)；有的甚至在教室里跑來跑去……剛才還是鴉雀無聲，現(xiàn)在卻像小鳥一樣嘰嘰喳喳地叫個不停，鬧個不停。同學們高興極了，仿佛教室是他們的游樂園。管紀律的同學忍無可忍了，說道：“不要講話了，誰在講話就把誰記在黑板上！”同學們聽了，頓時安靜下來，回到自己的座位上做作業(yè)。突然，一個同學放了一個長長的.屁，惹得大家哈哈大笑，教室里頓時又熱鬧了起來。有的同學明知自己被記了，還裝著若無其事的樣子，仍就繼續(xù)與同學談天說地；有的同學跟夸張，在那兒唱起了流行歌曲，大家也紛紛學著他唱起來。為了安全起見，一位同學打開窗戶，賊頭賊腦地向外張望。
“不好！老師來了！”那個同學慌慌張張地跑回自己的位子。馬上，教室里恢復了安靜。
老師走進教室，見我們那么安靜，說：“不錯，挺安靜的�！蓖瑢W們聽了，你看看我，我看看你，偷偷地笑了。
發(fā)生在我們班的事作文4
我們班就像一個大家庭，時時刻刻都發(fā)生著奇怪、有趣的事情，但都被我一一解決了。
就在這個星期五，我吃好飯剛進教室，(.)就覺得班級里充滿著火藥味，只見沈晨灝和施正豪拽在一起，眼睛里放出兇狠的目光，好像對方是敵人，要拼個你死我活，作為班干部的我，馬上跑到他們面前，把他們死掐著對方衣服的手用力地拉了下來，并說：“怎么回事��？”施正豪生氣地說：“我今天帶了水果，不給他吃，他就不高興了……”還沒等施正豪說完，沈晨灝就抹著眼淚說：“每次放學以后，施正豪總是帶著他的徒弟在操場上追我、打我。”我聽了，像調(diào)解員一樣，語重心長地說：“哎，怎么說你們兩個呢？為了一點小事情，就像面對敵人一樣，要爭個你死我活。老師不是也說過嗎，大家碰到一起，做了4年多的同學，說明有緣分呀。有必要去為了一點小事就吵得不可開交嗎？自己想想就知道了。”沈晨灝和施正豪都低下了頭，我又說：“沈晨灝你的脾氣很倔，你承認嗎？”沈晨灝點了點頭，“施正豪你動不動就打人，你承認嗎？”施正豪聽了，抿著嘴，點了點頭，“那既然你們知道自己有這個缺點，為什么不改掉呢？你們兩個應該控制好自己的情緒，知道了嗎？&rd
quo;施正豪和沈晨灝聽了我的話，都沉默了，眼神也不像前面那么兇狠了，溫和了許多，我見了連忙趁熱打鐵，說：“只有對待敵人才要兇狠，對待同學要春天般溫暖�！蔽业�'這句話，惹得沈晨灝和施正豪不禁笑了起來�？吹剿麄兒秃昧�，我的心里不知有多高興。
這就是發(fā)生在我們班的一件事。
發(fā)生在我們班的事作文5
這周的周記主題是“五年四班那些事兒”。我仔細回想一下，五年來，我與這個溫暖的大家庭發(fā)生了多少事��！我們一起參加合唱比賽，一起經(jīng)歷難忘的運動會，一起參加童話劇演出，一起進行緊張的通考復習……這一件件事情浮現(xiàn)在我的腦海里，可令我最難忘的，就是作文。
我們班的作文出奇得好，都是因為我們的謝老師。在作文教學上，謝老師花費了多少心血��！從一二年級的日記，看圖寫話，漂流日記，到三年級的習作修改周周練，課堂練筆，到四年級的班幣，作文報，習作平臺，到現(xiàn)在的五維作文，好一個漫長的過程！我們就在這個漫長的過程中，作文一點一點的進步。我就是一個典型的'例子。
三年級，初接觸作文，提起筆，腦袋里一片空白，一詞一句都不會運用。漸漸地，老師的講解使我開了些竅，作文有了進步，但還是有點像流水賬。媽媽常常問我，我的書都看到哪里去了，為什么寫作文一個好詞好句都沒有。后來，我逐漸掌握了老師的方法，學會了其中的技巧，作文開始有了進步。老師又發(fā)明了各種各樣奇怪的東西，什么班幣、寫作能手、習作學位……徹底把我的胃口吊了上來，寫作水平好像坐上了火箭一樣，直線上升。在謝老師的引領下，我們班同學的作文都在紅山區(qū)寫出了名，教育局都對我們展開考察了。
這就是五年四班作文的故事，一個屬于我們班的故事。
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