發(fā)生在教室里的事作文(15篇)
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編精心整理的發(fā)生在教室里的事作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
發(fā)生在教室里的事作文1
下課鈴響后，同學(xué)們紛紛走出教室。中隊(duì)長(zhǎng)王軍走到教室門(mén)口，就聽(tīng)見(jiàn)身后“哎喲”一聲……
“不好，小明跌倒了，摔得不輕�！崩罴t說(shuō)道，王軍趕緊跑過(guò)去，蹲了下來(lái)，對(duì)小明說(shuō)：“小明，你怎么了？”“我……我腿受傷了！”“來(lái)，給我看看，疼不疼？”小明把褲子往上拉，只見(jiàn)膝蓋青了，還蹭掉了一大塊皮，“很疼吧！”“疼！”王軍趕緊對(duì)小明說(shuō)：“小明，我背你到醫(yī)務(wù)室吧！”然后蹲下來(lái)，讓小明趴到他背上，大家還幫著輕輕地往上提著，不讓碰到了受傷的.腿。
大家前呼后擁地到了醫(yī)務(wù)室，扶著他坐到椅子上，醫(yī)生先給他用碘酒消毒，然后用紗布把傷口包起來(lái)，這時(shí)，小明流淚了，王軍說(shuō)：“你剛才那么勇敢，摔下來(lái)都沒(méi)哭，現(xiàn)在怎么還哭了？”他悄悄地對(duì)大家說(shuō)：“不是的，我是謝謝你們！沒(méi)有你們我都不知道該怎么辦？”“這是我們?cè)撟龅�，同學(xué)之間就應(yīng)該互相幫助嗎！”
這一幕，感到了所有的老師，同學(xué)。
發(fā)生在教室里的事作文2
“叮鈴鈴……”下課鈴響了。同學(xué)們紛紛走出教室，中隊(duì)長(zhǎng)王軍剛走出教室，就聽(tīng)見(jiàn)身后“哎呦……”一聲……
原來(lái)，兩位男同學(xué)正在追逐打鬧，前面一名男生突然“啪”的一聲跌倒了，而后面的男生因?yàn)闆](méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)，一下子摔倒趴在了這名男生身上。這名男生哎呦一聲，臉色慘白。同學(xué)們看到這個(gè)情景，一下子都驚呆了。只見(jiàn)被壓在下面的`那名男生額頭居然流血了。
王明見(jiàn)狀，趕緊把上面那位同學(xué)拉了起來(lái)，然后趕緊把這件事情報(bào)告了老師。老師知道后撥打了急救電話(huà)，順利將兩位同學(xué)送入了醫(yī)院。
在醫(yī)生的仔細(xì)檢查、治療下，兩位同學(xué)被及時(shí)救治，醫(yī)生告訴家長(zhǎng)，只要多休息就沒(méi)有什么大事了。兩位家長(zhǎng)正要感謝老師，老師說(shuō)：“你們今天要謝謝中隊(duì)長(zhǎng)王明，是他發(fā)現(xiàn)了這件事，并處理及時(shí)�！�
同學(xué)們，從這個(gè)事件中，我們要知道，下課追逐打鬧一定要小心，不然事故是不會(huì)放過(guò)你的。
發(fā)生在教室里的事作文3
一次上語(yǔ)文課，老師在講課，課上到了一半，就發(fā)生了意外。
老師講課講著講著，突然我發(fā)現(xiàn)老師神情有點(diǎn)不對(duì)，只見(jiàn)老師手拿教鞭，惡狠狠的向我這邊走來(lái)，我不知道老師要打誰(shuí)，我很害怕，心想：老師怎么走到我這里來(lái)了呢？不會(huì)是打我吧，可我沒(méi)犯錯(cuò)啊。心里直犯嘀咕呢。還好，老師走到我前面的一個(gè)座位前就停了下來(lái)。我舒了一口氣，應(yīng)該不是打我的。只見(jiàn)老師突然舉起教鞭，狠狠的打了一下左鵬程說(shuō)：“吃什么呢？”左鵬程有點(diǎn)兒發(fā)抖，說(shuō)：“餅干。”老師把手伸了伸，左鵬程立馬把餅干交給了老師。老師說(shuō)：“下課都不能吃東西上課還吃�！崩蠋煹闪俗簌i程一下，就回到了講臺(tái)前繼續(xù)講課。就在左鵬程把餅干交給老師的`時(shí)候，我還看到他的嘴角邊還有一些餅干渣。我小聲的說(shuō)：“難怪我剛才聞到餅干的氣味�！笨吹阶簌i程的樣子，我真覺(jué)得他挺可憐的，可是他上課吃東西就是不對(duì)。
在老師沒(méi)來(lái)之前，我就看見(jiàn)他在下里面干什么，一直沒(méi)有聽(tīng)課，原來(lái)是在吃東西。這節(jié)課老師講的內(nèi)容估計(jì)他一點(diǎn)也不知道。我終于徹底明白老師為什么不讓我們上課吃東西了，這樣會(huì)影響我們學(xué)習(xí)。
發(fā)生在教室里的事作文4
下午綜合課上，段雨伯和劉靜欣因?yàn)橐患∈麓蛄似饋?lái)。
開(kāi)始時(shí)，段雨伯就把劉靜欣的膠帶給扔了，我便幫劉靜欣撿了回來(lái)。誰(shuí)知，又被段雨伯給扔了，我又幫劉靜欣撿了回來(lái)。我心想，段雨伯為什么總?cè)觿㈧o欣的'膠帶呢？可是段雨伯又把劉靜欣的鋼筆給扔了。我想不扔膠帶，就扔鋼筆？我本來(lái)想把劉靜欣的鋼筆撿回來(lái)，可是找不到了。他倆就打了起來(lái)，劉靜欣回頭就給段雨伯一巴掌，段雨伯又給劉靜欣一拳頭。然后段雨伯和劉靜欣互相抓住胳膊，劉靜欣的臉氣得發(fā)紫，好似手持青龍偃月刀的關(guān)云長(zhǎng)。段雨伯的臉色氣得蒼白，又好像關(guān)云長(zhǎng)的大哥劉備。只缺一個(gè)三弟張飛了。
這時(shí)綜合老師發(fā)現(xiàn)了，“你們?cè)趺创蚱饋?lái)了呢？過(guò)來(lái)。”老師問(wèn)，“你們?cè)趺椿厥�？！”劉靜欣說(shuō)：“老師，段雨伯把我的膠帶和鋼筆都扔掉地上了�！倍斡瓴碇睔鈮训卣f(shuō)：“我沒(méi)有�！眲⒗蠋熡謥�(lái)了，綜合老師和劉老師都批評(píng)了他們一頓。劉老師說(shuō)：“不就因?yàn)橐恢讳摴P嗎？團(tuán)結(jié)一點(diǎn)，再過(guò)兩年我們就要說(shuō)再見(jiàn)了。”最后劉老師幫他們解決了這件事，他們倆握手言和了。
后來(lái)，我知道了，就是因?yàn)橐环庑叛�！真是小事變大事呀，不值得�?/p>
發(fā)生在教室里的事作文5
一天，陽(yáng)光用盡蠻勁擠進(jìn)我們教室。
而此時(shí)，我們班百無(wú)聊賴(lài)地上著地獄般無(wú)趣的語(yǔ)文課，課上很平靜，但不尋常的事往往是在平靜的時(shí)候悄然而至的。在語(yǔ)文老師講試卷的時(shí)候，我聞到了一股難聞的味道，我用鼻子猛嗅了嗅，順著那個(gè)味道的方向看去。
哦，原來(lái)是我們班的“非洲小白人”也是搗蛋鬼之一的沈鉦凱出事了，只見(jiàn)他在那里使勁地用嘴吸一支紅筆，他使出九牛二虎之力終于把墨水給吸了出來(lái)。可是，他萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，連這支紅筆也會(huì)學(xué)豬八戒“倒打一鈀”，把他的嘴巴用紅水染得像鮮血一般地紅。
他那樣子，活活像吸血鬼卡特公爵。我看他正在使勁地用餐巾紙擦嘴，可是嘴上的“口紅”活像膠水一樣，已經(jīng)是一副死豬不怕開(kāi)水燙的樣子，在“非洲小白人”的`嘴上“安家”了。我頓時(shí)發(fā)出了陣陣詭異的笑聲“呀哈哈哈哈”這就引起了“鐵面判官”老師的斥責(zé)，“陳嘉祺：笑什么笑，有什么這么好笑？”我便一五一十地把“非洲小白人”的“壯舉”如實(shí)奉告出來(lái)�？蓱z的沈鉦凱，老師讓他寫(xiě)一份五百字的檢討書(shū)。他受寵若驚，嘴上的“口紅”紅艷艷，仿佛是剛涂抹的正待新鮮出爐，在陽(yáng)光的照耀下，愈發(fā)鮮紅耀眼。
我心想：“唉，誰(shuí)叫你上課玩紅筆，真是自食其果�。�
發(fā)生在教室里的事作文6
上學(xué)了，同學(xué)們?cè)缭缇蛠?lái)到了教室，我也不例外。我坐在座位上，心想：唉，每天除了上學(xué)還是上學(xué)，超無(wú)聊，什么新鮮事也沒(méi)有。我邊想邊把目光移向講臺(tái)，突然我發(fā)現(xiàn)講臺(tái)有一只蝸牛在慢慢爬動(dòng)。
我走上前去，發(fā)現(xiàn)是一只很大的蝸牛，立刻對(duì)全班同學(xué)大聲宣布：“特大消息，特大消息，有一只十分可愛(ài)的蝸牛正在講臺(tái)上，不要錯(cuò)過(guò)哦�！蓖瑢W(xué)們幾乎全部向我涌來(lái)，好奇地看著那只大蝸牛，只見(jiàn)李兵用手去撫摸蝸牛的觸角，蝸牛意識(shí)到危險(xiǎn)，迅速地把頭縮進(jìn)它那間“小房”里。這時(shí)，大伙都在訓(xùn)斥李兵，七嘴八舌地說(shuō)道：“誰(shuí)叫你去摸它，害得大家都玩不了�！薄皠e說(shuō)了，一旦安靜下來(lái)，蝸牛還會(huì)出來(lái)的�！辈恢l(shuí)插了一句，大家聽(tīng)后立刻屏息凝視。過(guò)了一會(huì)兒，蝸牛果然慢吞吞地探出小腦袋。大家見(jiàn)了，立刻搶著把蝸牛撿起，結(jié)果蝸牛在同學(xué)們手中傳來(lái)傳去。唉，小小的蝸牛怎么經(jīng)得起這樣的折磨？突然顏麗發(fā)言了：“大家不要再折磨蝸牛了，蝸牛也是有生命的`，看它現(xiàn)在已經(jīng)奄奄一息了。”大家聽(tīng)后，都望向小蝸牛。從它的眼里流露出無(wú)奈，大家都低下頭。
“鈴鈴鈴……”上課了，大家都回到自己的座位上學(xué)習(xí)了。蝸牛朝窗口慢慢地爬去……
發(fā)生在教室里的事作文7
下課以后，我和們?cè)谏贤鎭G手絹�！皝G、丟、丟手絹……”原來(lái)是我們?nèi)灏嗟摹安恢\而合”一起在玩“丟手絹”的游戲。
游戲終于開(kāi)始了！我們手拉手圍成一個(gè)圈，臉朝圈內(nèi)蹲下。先是由王蕾丟，她拿著手絹貓著腰，跑了一圈又一圈。王蕾瞧了我一眼，我的心跳得比跑還快。她跑到我的背后，我轉(zhuǎn)過(guò)身，正要抓她，她卻跑了，還對(duì)我扮了個(gè)鬼臉，讓大家哈哈大笑。突然，王蕾卻乘機(jī)把手絹丟在了我的背后，被一個(gè)關(guān)系較好的同學(xué)用手指了指背后，我一看，啊，手帕就在我背后！我撿起手帕以“超光速”的行動(dòng)飛了出去，估計(jì)繞了地球（操場(chǎng)）好幾圈，沒(méi)想到她一閃就蹲在我的位子上了。
輪到我丟了，我拿著手絹，慢慢地走，看誰(shuí)放松了。我看見(jiàn)張浩東在呆呆的'發(fā)愣，我把手絹丟在了他的背后，我跑了一圈后，輕輕的拍了拍他的背，可是，他還在發(fā)愣，別人叫他，他才知道自己輸了，他無(wú)可奈何的走到圈子中間，為大家唱了一首歌。
“哈哈”，“你犯規(guī)了”，“快點(diǎn)”……新的一輪開(kāi)始了！
發(fā)生在教室里的事作文8
有一次，我以為我忘記把我的語(yǔ)文書(shū)帶回學(xué)校了。眼看就要上課了，當(dāng)時(shí)我心里一陣緊張，于是我急匆匆去儲(chǔ)物間尋找我的語(yǔ)文書(shū)。
“我的語(yǔ)文書(shū)呢？我的`語(yǔ)文書(shū)呢？”我心想，等下我的課前準(zhǔn)備還沒(méi)有就緒，肯定要挨批啦。就在這時(shí),我的好朋友簡(jiǎn)凱璇過(guò)來(lái)了……
“依琳，你在找東西嗎？”
“是呀，我的語(yǔ)文書(shū)不見(jiàn)了，肯定是我昨天在預(yù)習(xí)課文的時(shí)候，忘了把它放進(jìn)書(shū)包，丟在書(shū)房了。”
“我陪你一起找吧！……”
“好呀，太謝謝你了，你看，我都快給急死了�！�
于是我們倆開(kāi)始分工合作，我翻書(shū)包、凱璇幫我找課桌……
“凱璇，凱璇，找到了！找到了！”我興奮地嚷著。原來(lái)我把語(yǔ)文書(shū)放在書(shū)包的第2格了。
“瞧你這記性！”凱璇走過(guò)來(lái)，用手指著我的額頭調(diào)皮地說(shuō)道。我開(kāi)心地笑了……
“叮鈴鈴……”正在這時(shí)上課鈴響了，在這節(jié)語(yǔ)文課上，我滿(mǎn)懷感激，我感覺(jué)自己比以往任何一節(jié)課都聽(tīng)得專(zhuān)心，而且也聽(tīng)得更有效率。
“凱璇，謝謝你幫了我！下次如果你有需要，我一定盡力而為，謝謝！”下課后，我迫不及待地來(lái)到凱璇身邊道謝。
……
雖然這是件小事，但它讓我深刻地體會(huì)到了同學(xué)之間的互助互愛(ài)，幫助別人快樂(lè)自己！
發(fā)生在教室里的事作文9
每周四上午第四節(jié)課都是作文指導(dǎo)課，李老師總是帶給我們不同的驚喜，這周四的作文指導(dǎo)課更是讓我出乎意料。
上課鈴響了，教室里驟然間安靜了下來(lái)。唱唱哥哥突然走上了講臺(tái)，他滿(mǎn)臉嚴(yán)肅地站在那里一言不發(fā)。同學(xué)們用好奇的目光望著唱唱哥哥，這時(shí)整個(gè)教室里鴉雀無(wú)聲。我心里暗暗地猜想唱唱哥哥今天怎么不上課呀?他為什么來(lái)我們教室呢?
正當(dāng)我疑惑不解時(shí)，唱唱哥哥像變戲法似的掏出了一個(gè)溜溜球。他把球繩迅速地纏在中軸上，右手向后一揚(yáng)將溜溜球如閃電般向前拋出，又用手腕猛地一拉，溜溜球就像風(fēng)火輪一樣嗖嗖地轉(zhuǎn)了起來(lái)。他左手的大拇指和中指往上一挑，右手捏住繩子下部，左右手來(lái)了一個(gè)360度的大旋轉(zhuǎn)。左手又急忙把繩子撐開(kāi)，溜溜球順暢地在中間穿梭著，像嬰兒的搖籃一樣來(lái)來(lái)回回?fù)u晃著。他的動(dòng)作是那么高超嫻熟，表演的是那么出神入化，贏(yíng)得了同學(xué)們的嘖嘖贊嘆。整個(gè)過(guò)程看的我是目瞪口呆眼花繚亂，心中對(duì)他產(chǎn)生了深深的敬佩。
李老師微笑著說(shuō)：“怎么樣?哥哥表演的動(dòng)作都記住了嗎?今天的作文指導(dǎo)就寫(xiě)《丟掉動(dòng)作的`籠統(tǒng)性》，要把哥哥表演的動(dòng)作、表情寫(xiě)出來(lái)，再加上一些好詞和比喻句。”
這真是一節(jié)與眾不同的作文指導(dǎo)課呀!至今都讓我記憶猶新。
發(fā)生在教室里的事作文10
前幾個(gè)月，我們班發(fā)生了一件驚天動(dòng)地的事件。
在教室里，一位同學(xué)在玩的時(shí)候，隨著一陣撕心裂肺的叫聲，我們才知道有人摔跤了。這一摔沒(méi)啥關(guān)系，那位同學(xué)的'一顆牙齒可被摔掉了半顆。
我們也都聽(tīng)說(shuō)了這件事，圍得她是里三層，外三層，好不熱鬧，見(jiàn)那位女同學(xué)正在一把鼻涕一把淚地大哭，同學(xué)們連忙安慰她，老師也連忙詢(xún)問(wèn)是怎么一回事。那幾個(gè)跟她玩的同學(xué)在一旁驚慌失措地顫抖。
經(jīng)過(guò)一番又一番的了解，老師才基本上知道了這件事的經(jīng)過(guò)。我到后來(lái)才知道,那顆牙齒可是被拔過(guò)的呀！這“缺口”恐怕要跟著她“一生一世”的呀！老師也對(duì)這件大事束手無(wú)策。
那位女同學(xué)的媽媽來(lái)了，把她接到醫(yī)院去看，幸好醫(yī)生說(shuō)還有救。
聽(tīng)說(shuō)了這件好事，我不禁舒了口氣，剛才真是太危險(xiǎn)了，大家以后可要小心是好！
發(fā)生在教室里的事作文11
星期二的中午，同學(xué)們陸續(xù)來(lái)到教室，發(fā)生在教室里的一件事。有的同學(xué)在做作業(yè),有的同學(xué)在休息�？墒�，有卡卡、期期、王王和新新在打“粉筆仗�！�
你看！卡卡大步走向講臺(tái)，抓起一把粉筆，把它弄成小粒向期期扔去。期期也毫不示弱，撿起地上的粉筆，向卡卡扔去，不料把王王打到了。這下可不得了，王王跑上講臺(tái)，抓起一把粉筆追著期期跑，邊跑邊用粉筆打期期，期期左閃右躲，終于負(fù)了“傷”。他大喊：“卡卡，救命呀！”這時(shí)卡卡馬上響應(yīng)，抓起粉筆，向王王打去。頓時(shí)，粉筆像子彈一樣向王王飛去，王王躲閃不及被打得“落花流水。”這時(shí)，王王跑到新新邊，讓新新幫助，新新猶豫了一下，但不能不領(lǐng)好意，只好幫助王王。王王、新新開(kāi)始抓粉筆，向卡卡、期期打去。大概經(jīng)過(guò)十幾個(gè)回合，王王、新新勝利了，他們高興的.一蹦三尺高，而那盒粉筆則一掃而光…..
本來(lái)潔白的粉筆好好地放在講臺(tái)上，等待著犧牲，為同學(xué)們傳授知識(shí)，而同學(xué)們不但不領(lǐng)情，反而“攻擊”它，這不僅是浪費(fèi)資源的問(wèn)題，而且可以看出同學(xué)們的心是善還是惡。同學(xué)們，為了一次好玩、開(kāi)心，而讓自幾的心被腐爛，值嗎？
發(fā)生在教室里的事作文12
在百草園，同學(xué)們都在寫(xiě)，教室里只聽(tīng)見(jiàn)“沙沙”的聲音，我一筆一劃地寫(xiě)，心想一定要拿到老師的獎(jiǎng)勵(lì)。
終于大功告成了，同桌站了起來(lái)，胖胖的身體碰了一下我的手，我的`本子留下一條痕跡，我站起來(lái)，拍了拍他的桌子，說(shuō)：“你賠我的本子�！�
“我就不賠�！蓖瑢W(xué)看了看我的本子，不在乎地說(shuō)，“用涂改液改一下就行了�！�
“這樣就沒(méi)開(kāi)元�！蔽覀牡卣f(shuō)。
同桌說(shuō)：“開(kāi)元有什么了不起的�！�
我聽(tīng)到后更生氣了，拿過(guò)他的本子畫(huà)了一個(gè)豬頭，同桌也很生氣，搶過(guò)我的作業(yè)本，畫(huà)了一副畫(huà)，想到肯定拿不到開(kāi)元了，就把同桌的作業(yè)本撕了，同桌也把我的作業(yè)本撕了，我們吵了起來(lái)，同學(xué)們紛紛議論：
“他們?yōu)槭裁匆常俊?/p>
“我去告老師。”
老師聽(tīng)到后，來(lái)到教室，嚴(yán)肅的說(shuō)：“怎么回事？”我一五一十地告訴了老師。
“是這樣的。”老師摸了摸我們的頭，和藹的說(shuō)，“你們有錯(cuò)�！�
我們倆互相認(rèn)錯(cuò)，和好了。
發(fā)生在教室里的事作文13
學(xué)校，是一個(gè)神圣的地方。課堂，則是一個(gè)充滿(mǎn)生機(jī)的活地。教室則就是一個(gè)孕育故事與生機(jī)的愛(ài)麗絲仙境，有人的地方就有故事。
生活來(lái)源于故事。憶起小學(xué)那時(shí)打打鬧鬧的情景，真是不忍撲哧一笑。而初中的生活則又多了一份成熟與穩(wěn)重。
我，小純，小偉是好朋友，上學(xué)時(shí)有說(shuō)有笑，放學(xué)時(shí)打打鬧鬧，可謂形影不離�？稍谝淮螖�(shù)學(xué)討論中，他們發(fā)生了爭(zhēng)吵。原因不知為何，但兩個(gè)人都板著臉不說(shuō)話(huà)，主動(dòng)詢(xún)問(wèn)只是簡(jiǎn)單地點(diǎn)頭。走到小偉身邊就殺氣騰騰；看著小純的眼睛澤透出無(wú)底冤屈。下課見(jiàn)面就扭頭，有時(shí)還拌嘴。作為朋友，我十分無(wú)奈。一次放學(xué)，我把它們找來(lái)和談。小偉看到小純很生氣，有翻桌的沖動(dòng)。然而小純則有和解的意思，十分冷靜。烏云蓋頂，一場(chǎng)爭(zhēng)論就要爆發(fā)了。小純和小偉一拍桌子，那聲響，石破天驚。
但經(jīng)過(guò)一番爭(zhēng)論兩人都認(rèn)識(shí)到自己的.錯(cuò)誤，和好如初。烏云揭開(kāi)了黑幕，晚霞的余暉照映在地板上。
從此，我們的關(guān)系更加密不可分，成為天邊的朝霞，雨后的彩虹。我珍惜這份友誼，珍惜這份坎坷曲折的友情。從此人生道路不寂寞，只因有你。
教室，孕育快樂(lè)，孕育美好，孕育友情。
發(fā)生在教室里的事作文14
下課鈴響后，同學(xué)們紛紛走出教室，中隊(duì)長(zhǎng)王方走出教室門(mén)口，聽(tīng)見(jiàn)身后“哎喲”一聲，他猛地回頭一看，原來(lái)是一位同學(xué)被蜜蜂蟄了，還鼓起了一個(gè)包，她疼的在那兒“哎喲”直叫。
在教室門(mén)口玩的同學(xué)都紛紛進(jìn)入教室。王方進(jìn)入教室走到哪位同學(xué)面前，一看，原來(lái)是肖靜。肖靜的淚水占滿(mǎn)了她的臉，王方說(shuō)：“肖靜，你怎么被蜜蜂蟄的？”肖靜傷心地說(shuō)：“我正坐在位置上寫(xiě)作業(yè)，突然兩只蜜蜂飛進(jìn)了教室。我正準(zhǔn)備打它們，可是一只蜜蜂卻先蟄了我，你看，它就在那兒！”說(shuō)著，肖靜指著那只蜜蜂，“還有一只蜜蜂在哪兒！”他又指著在教室空中飛的那只蜜蜂。王方說(shuō)：“肖靜，別難過(guò)，等一會(huì)兒我陪你去醫(yī)務(wù)室！”有的同學(xué)聽(tīng)見(jiàn)肖靜說(shuō)的話(huà)，對(duì)肖靜說(shuō)：“肖靜，我們一定會(huì)為你‘報(bào)仇’的！”說(shuō)完，大家拿起“兵器”——旗桿、書(shū)本……來(lái)打蜜蜂。這時(shí)，王方帶著肖靜去了醫(yī)務(wù)室。張華對(duì)大家說(shuō)：“你們看我的！”他打開(kāi)電風(fēng)扇，把停在電風(fēng)扇上的.蜜蜂打了下來(lái)。大家我一腳你一腳，把蜜蜂踩得粉身碎骨，大家邊踩邊說(shuō)：“你這該死的蜜蜂，誰(shuí)讓你和那只蜜蜂一起蟄肖靜的，我。
發(fā)生在教室里的事作文15
教室門(mén)被打破了，同學(xué)們議論紛紛。
“這誰(shuí)打破的呀！”
“誰(shuí)知道呀！”
“是不是用足球打破的呀！”
“應(yīng)該是小偷進(jìn)來(lái)偷東西的吧！”
“我們?nèi)ゲ蝗ジ嬖V老師�！�
班長(zhǎng)進(jìn)來(lái)了，一看到破洞，生氣地說(shuō)：“誰(shuí)把門(mén)打破了？”話(huà)音剛落，就看到樹(shù)妞哼著歌進(jìn)來(lái)，驚訝地說(shuō)：“怎么了，怎么了？讓我瞧瞧�！彼龜D進(jìn)去，東看看，西看看，眼睛睜得圓溜溜的，張大了嘴巴：“天吶，這么大的洞！”見(jiàn)沒(méi)人插話(huà)，班長(zhǎng)轉(zhuǎn)過(guò)頭盯著新仔問(wèn)：“昨天你值日，最后走的.，是不是知道些什么��？”新仔兩手交叉，連忙地說(shuō)：“我走的時(shí)候還是好好的！”東東糾正說(shuō)：“可能是小巨人，他昨天打球打到很晚才回家。再說(shuō)他上次不也把教室玻璃打破了嗎？”
教室又一片喧嘩，七嘴八舌地炸開(kāi)了鍋。
“是不是他弄的呀！”
“不知道呀！”
“有可能是別人。”
“應(yīng)該是的吧！”
“對(duì)呀！再說(shuō)，他上次已經(jīng)吸取一次教訓(xùn)。”
這時(shí)，外面擠進(jìn)來(lái)一個(gè)人——小巨人，這個(gè)洞原來(lái)是小巨人弄的，原來(lái)小巨人昨天踢足球打破的。
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