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一個(gè)人影響了我作文
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都跟作文打過交道吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家整理的一個(gè)人影響了我作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
一個(gè)人影響了我作文1
秋日的傍晚，難免生出些思緒。站定在車站，看著來往的車輛，被風(fēng)刮落的樹葉，正等車進(jìn)站。明天就是大考，今晚又是一個(gè)復(fù)習(xí)之夜。不知為何，每次做題努力學(xué)習(xí)都只是為了考試。有真正愛學(xué)習(xí)的人嗎？一陣涼風(fēng)直刺骨肉，打破了思緒，公交車進(jìn)站了。還是別想好好復(fù)習(xí)吧。
車上的每個(gè)人都低著頭，就連司機(jī)好像也趁著停車歇一下似的拿起手機(jī)。見窗邊有座位便坐下，拿出復(fù)習(xí)資料，見我身前是一個(gè)看起來年過半百的老人他大概是工作人員。卻翻著一本厚書與他人不同。覺得新奇，但也埋頭看書去了。
天色已完全漆黑，只靠車上微弱的光是不行的，眼睛酸痛，頭腦感覺暈暈的，無奈，抬起頭看向窗外，離家還有距離卻不想再看一眼書本，忽的轉(zhuǎn)頭，正巧看見那個(gè)老頭。身體斜靠在扶手上，眉頭稍緊，半瞇著眼睛，嘴巴微張著，兩腿開立著，仿佛在給自己找一個(gè)支點(diǎn)。但還是隨車晃動(dòng)，一副古代先生教書的樣子，搖頭晃腦，只是多了一絲“傻”氣。
我不禁笑出了聲，誰見這樣一位憨傻的老頭都會笑的，他卻像是著了魔似的，愣了幾秒，來回觀望，直到望見我，看見我在笑，他也沖我一笑。之后便又埋進(jìn)那書本中不可自拔了。
沒有對話，沒有勉勵(lì)。那一笑卻讓我愣住了，有人在學(xué)習(xí)時(shí)是快樂的，享受的。下意識逼著我從新低頭看著自己的書。腦袋里卻全是那老頭不管不顧的站姿與“書呆子”一樣的笑。那個(gè)晚上，回家時(shí)沒有了涼意，取而代之的是滿身溫暖。第二天的考試也是很順利的，看到成績時(shí)那個(gè)笑容還浮現(xiàn)在眼前。
那個(gè)在公交車上看書的老頭，只是一個(gè)平凡的我不知名姓的老人，他呆呆的，卻反而呆的'執(zhí)著，他“傻傻”的，卻“傻”的影響了我。這便是熱愛不是應(yīng)付了。太多老人給我的是所謂的鼓勵(lì)與激勵(lì)，但大多都是無用的，而恰恰這個(gè)平常的陌生老頭的抬頭一笑讓我記得尤為深刻。努力不是一個(gè)只扣在表面的漂亮外殼，而是哪怕沒有外殼，卻在深處點(diǎn)上的一滴愛的色彩。當(dāng)我已年過半百，翻起厚書，看著小說時(shí)，也能成為影響了一個(gè)小姑娘的“老婆婆”嗎？
一個(gè)人影響了我作文2
到底是誰的“絮叨聲”又在我背后響起？
近期天氣冷，媽媽一直提示我想多穿著打扮，“你趕緊毛線衣穿上，別凍著�！薄澳阙s緊圍脖圍上，別凍著。”“你快穿上厚棉襪，別凍著�！蔽覍⒚�衣穿上，圍脖圍上，棉襪穿上，裝備齊全地立在她眼前，她依然要跟我說一句：“你冷不冷呀？”
是什么時(shí)候媽媽越來越那樣絮叨？
是在我搖搖擺擺行走的情況下，媽媽圍住鮮紅色的罩衣，一邊忙著手上的活一邊不斷地尋找著我。一會兒勸阻我爬桌椅，一會兒又把我在餐桌下邊叫出來，一會兒又要我還怎么組詞。她總說，“別這樣，太危險(xiǎn)了。”媽媽就像是我的專享女警察，不斷地在風(fēng)險(xiǎn)中“拯救”我。
是在我悄悄從幼稚園跑出去的情況下，媽媽一臉憂慮的說：“你如果走丟了可該怎么辦？”那時(shí)我都不理解他們包括了什么意思。但從那時(shí)起，我的背后總會響起，“你慢點(diǎn)跑，別摔倒了�！被蚴恰澳愕纫坏�，我們一起走。”我如同那一天上的紙鳶，能飛高高地，媽媽牢牢地地緊握著手上的風(fēng)箏線，害怕我飛不見了。
是在我坐著寫字臺前做作業(yè)的情況下，“頭拉高，背伸直，用心寫�！眿寢屓諒�(fù)一日地那樣囑咐著，隔三差五會幫我放正練習(xí)本，調(diào)節(jié)姿態(tài)。我逐漸感覺厭煩，有時(shí)候會有意以己度人�？僧�(dāng)我們戴上近視眼鏡的那一刻起，我竟想的'是：“如果當(dāng)初我確實(shí)聽了這些話就好了�！�
是在我因課業(yè)愈來愈繁雜而挑燈夜讀的情況下，小小屋子里僅有一盞臺燈倍伴我，背后的門隔三差五地“吱呀呀”一聲，“早點(diǎn)睡，別經(jīng)常熬夜�！薄昂刃┡Ｈ��！薄澳愫螘r(shí)入睡？”“你寫完了沒？”……每天晚上都像是一個(gè)夜里，我總會伴著媽媽的“絮叨”入眠。
是在我因考試不成功而灰心喪氣的情況下，媽媽不明白我的考試試題，但她總會說：“沒事兒，此次沒有考好，大家勤奮下一次學(xué)好�！泵恳淮稳且粯拥迷�，可這句話卻不像是機(jī)械設(shè)備地反復(fù)，只是我驅(qū)動(dòng)力原動(dòng)力。
媽媽的“絮叨聲”又在我背后響起，那就是愛子情深的響聲，那就是催我勤奮的響聲，那就是伴我成長的響聲，在一聲聲“絮叨”中，我持續(xù)向前。