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一個(gè)人影響了我作文
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家整理的一個(gè)人影響了我作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
一個(gè)人影響了我作文1
秋日的傍晚，難免生出些思緒。站定在車(chē)站，看著來(lái)往的車(chē)輛，被風(fēng)刮落的樹(shù)葉，正等車(chē)進(jìn)站。明天就是大考，今晚又是一個(gè)復(fù)習(xí)之夜。不知為何，每次做題努力學(xué)習(xí)都只是為了考試。有真正愛(ài)學(xué)習(xí)的人嗎？一陣涼風(fēng)直刺骨肉，打破了思緒，公交車(chē)進(jìn)站了。還是別想好好復(fù)習(xí)吧。
車(chē)上的每個(gè)人都低著頭，就連司機(jī)好像也趁著停車(chē)歇一下似的拿起手機(jī)。見(jiàn)窗邊有座位便坐下，拿出復(fù)習(xí)資料，見(jiàn)我身前是一個(gè)看起來(lái)年過(guò)半百的老人他大概是工作人員。卻翻著一本厚書(shū)與他人不同。覺(jué)得新奇，但也埋頭看書(shū)去了。
天色已完全漆黑，只靠車(chē)上微弱的光是不行的，眼睛酸痛，頭腦感覺(jué)暈暈的，無(wú)奈，抬起頭看向窗外，離家還有距離卻不想再看一眼書(shū)本，忽的轉(zhuǎn)頭，正巧看見(jiàn)那個(gè)老頭。身體斜靠在扶手上，眉頭稍緊，半瞇著眼睛，嘴巴微張著，兩腿開(kāi)立著，仿佛在給自己找一個(gè)支點(diǎn)。但還是隨車(chē)晃動(dòng)，一副古代先生教書(shū)的樣子，搖頭晃腦，只是多了一絲“傻”氣。
我不禁笑出了聲，誰(shuí)見(jiàn)這樣一位憨傻的老頭都會(huì)笑的，他卻像是著了魔似的，愣了幾秒，來(lái)回觀望，直到望見(jiàn)我，看見(jiàn)我在笑，他也沖我一笑。之后便又埋進(jìn)那書(shū)本中不可自拔了。
沒(méi)有對(duì)話(huà)，沒(méi)有勉勵(lì)。那一笑卻讓我愣住了，有人在學(xué)習(xí)時(shí)是快樂(lè)的，享受的。下意識(shí)逼著我從新低頭看著自己的書(shū)。腦袋里卻全是那老頭不管不顧的站姿與“書(shū)呆子”一樣的笑。那個(gè)晚上，回家時(shí)沒(méi)有了涼意，取而代之的是滿(mǎn)身溫暖。第二天的考試也是很順利的，看到成績(jī)時(shí)那個(gè)笑容還浮現(xiàn)在眼前。
那個(gè)在公交車(chē)上看書(shū)的老頭，只是一個(gè)平凡的我不知名姓的老人，他呆呆的，卻反而呆的'執(zhí)著，他“傻傻”的，卻“傻”的影響了我。這便是熱愛(ài)不是應(yīng)付了。太多老人給我的是所謂的鼓勵(lì)與激勵(lì)，但大多都是無(wú)用的，而恰恰這個(gè)平常的陌生老頭的抬頭一笑讓我記得尤為深刻。努力不是一個(gè)只扣在表面的漂亮外殼，而是哪怕沒(méi)有外殼，卻在深處點(diǎn)上的一滴愛(ài)的色彩。當(dāng)我已年過(guò)半百，翻起厚書(shū)，看著小說(shuō)時(shí)，也能成為影響了一個(gè)小姑娘的“老婆婆”嗎？
一個(gè)人影響了我作文2
到底是誰(shuí)的“絮叨聲”又在我背后響起？
近期天氣冷，媽媽一直提示我想多穿著打扮，“你趕緊毛線(xiàn)衣穿上，別凍著�！薄澳阙s緊圍脖圍上，別凍著。”“你快穿上厚棉襪，別凍著�！蔽覍⒚�(xiàn)衣穿上，圍脖圍上，棉襪穿上，裝備齊全地立在她眼前，她依然要跟我說(shuō)一句：“你冷不冷呀？”
是什么時(shí)候媽媽越來(lái)越那樣絮叨？
是在我搖搖擺擺行走的情況下，媽媽圍住鮮紅色的罩衣，一邊忙著手上的活一邊不斷地尋找著我。一會(huì)兒勸阻我爬桌椅，一會(huì)兒又把我在餐桌下邊叫出來(lái)，一會(huì)兒又要我還怎么組詞。她總說(shuō)，“別這樣，太危險(xiǎn)了�！眿寢尵拖袷俏业膶�(zhuān)享女警察，不斷地在風(fēng)險(xiǎn)中“拯救”我。
是在我悄悄從幼稚園跑出去的情況下，媽媽一臉憂(yōu)慮的說(shuō)：“你如果走丟了可該怎么辦？”那時(shí)我都不理解他們包括了什么意思。但從那時(shí)起，我的背后總會(huì)響起，“你慢點(diǎn)跑，別摔倒了�！被蚴恰澳愕纫坏�，我們一起走�！蔽胰缤且惶焐系募堷S，能飛高高地，媽媽牢牢地地緊握著手上的風(fēng)箏線(xiàn)，害怕我飛不見(jiàn)了。
是在我坐著寫(xiě)字臺(tái)前做作業(yè)的情況下，“頭拉高，背伸直，用心寫(xiě)。”媽媽日復(fù)一日地那樣囑咐著，隔三差五會(huì)幫我放正練習(xí)本，調(diào)節(jié)姿態(tài)。我逐漸感覺(jué)厭煩，有時(shí)候會(huì)有意以己度人�？僧�(dāng)我們戴上近視眼鏡的那一刻起，我竟想的'是：“如果當(dāng)初我確實(shí)聽(tīng)了這些話(huà)就好了�！�
是在我因課業(yè)愈來(lái)愈繁雜而挑燈夜讀的情況下，小小屋子里僅有一盞臺(tái)燈倍伴我，背后的門(mén)隔三差五地“吱呀呀”一聲，“早點(diǎn)睡，別經(jīng)常熬夜�！薄昂刃┡Ｈ��！薄澳愫螘r(shí)入睡？”“你寫(xiě)完了沒(méi)？”……每天晚上都像是一個(gè)夜里，我總會(huì)伴著媽媽的“絮叨”入眠。
是在我因考試不成功而灰心喪氣的情況下，媽媽不明白我的考試試題，但她總會(huì)說(shuō)：“沒(méi)事兒，此次沒(méi)有考好，大家勤奮下一次學(xué)好�！泵恳淮稳且粯拥迷�(huà)，可這句話(huà)卻不像是機(jī)械設(shè)備地反復(fù)，只是我驅(qū)動(dòng)力原動(dòng)力。
媽媽的“絮叨聲”又在我背后響起，那就是愛(ài)子情深的響聲，那就是催我勤奮的響聲，那就是伴我成長(zhǎng)的響聲，在一聲聲“絮叨”中，我持續(xù)向前。