【必備】記一個人作文3篇

　　在日常生活或是工作學習中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編幫大家整理的記一個人作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

記一個人作文 篇1

　　我班里有一個人，她是個讓我銘記的人。她的名字叫袁子涵。她的臉圓圓的，像塊熱乎乎的年糕。她的眼睛也是圓圓的，像兩顆滾動的黑珍珠。老師一叫她，瘦小的她就風一般地跳過去了。她的'好學讓我銘記，也讓我學會了多請教他人。袁子涵很好學，一碰到什么不會的都會去請教別人。有一次，她碰到了一道難題，想來想去都不會。她立即捧著這道難題去請教同學�！鞍�，小A，你能告訴我這道題怎么理解嗎？”同學不會她就去問老師。別人告訴她如何理解，她就會認認真真地聽，不理解的還會再問�？此菍Ｗ⒌难凵窬椭浪卸嘤眯牧�。

　　因為她好學，所以成了班里的“學霸”。她的堅持讓我銘記，也讓我學會了做事有頭有尾。袁子涵和我一樣，也學過畫畫。我經(jīng)常是畫一半就不畫了，畫另外一幅。袁子涵可就不同啦！無論什么畫她都會從頭畫到尾。我曾經(jīng)問過她：“你的這一筆畫歪了，你為什么不重新畫一幅呢？”我記得她是這樣回答我的：“做事要有頭有尾，不能半途而廢。倘若人人都因一點小失敗而放棄的話，世上就不會有偉大的成就了。”這句話我總是銘記在心，從此做事都不再半途而廢了。

　　呀！袁子涵如此好學，如此專注，她讓我銘記。

記一個人作文 篇2

　　每個人都有自己敬佩的人，而我敬佩的這個人是我的同學馬恒。

　　他是一個愛勞動的人，每天早晨，不是在班里，就是在班門口，準能看見一個忙碌的身影，他就是馬恒。他是我們的班長，每天在班里都積極地勞動，勞動之后，頭上都會流淌著豆大的汗珠。

　　有一次，他打掃了地板之后，又擦了窗戶，我不禁問他：“馬恒，你又擦窗戶又掃地的，難道不累嗎？”他脫口而出：“我是班長，打掃衛(wèi)生是為班級服務(wù)，這是我的職責，我不怕累！”聽了他的回答，我心里想：以后我要像馬恒一樣熱愛勞動，多為班級服務(wù)。

　　馬恒還是一個拾金不昧的好孩子呢！有一次，他負責打掃操場，在打掃的.過程中看見地上有20元錢。只見他彎腰把錢拾起來，攥在了手中。這時，我心想：馬恒肯定會把拾到的錢裝在自己的兜里，然后偷偷地花掉。誰知事實并非如此，他二話不說，就跑上三樓辦公室，把剛才在操場拾到的錢交給了老師。老師還在班級里表揚了他：“”馬恒把撿到的錢交給了我，他可真是一個拾金不昧的好孩子��！”馬恒聽到老師的贊揚后，臉上洋溢著自豪的笑容。

　　馬恒還特別樂于助人。有一次我們的老師在課堂上講解題目，有一位同學沒聽懂，于是，馬恒在下課的時候，就走到那位沒聽懂的同學面前，耐心地給她講解，直到那位同學完全理解為止。馬恒經(jīng)常這樣幫助同學，我們都稱他為“課后小老師”。

　　你看，馬恒的這種為班級奉獻的精神，以及很多的優(yōu)秀品質(zhì)，怎能不令我敬佩呢？

記一個人作文 篇3

　　我最崇拜的人是現(xiàn)在給我補作文的楊老師。他高高的個子，大塊頭，高高的鼻梁上戴著一副眼鏡，慈祥而又溫和的臉龐顯得和藹可親。楊老師很關(guān)心我們，他很少批評人，而是經(jīng)常鼓勵我們。若是某個同學犯了點錯誤，

　　或者學習遇到困難，他總是循循誘導，苦口婆心，從不發(fā)脾氣。記得第一次楊老師上作文課時，我只顧東張西望看熱鬧，沒注意聽講。老師講完后，同學們都 “沙沙沙”的寫起來。楊老師看看這個，瞧瞧那個，口里不時夸道：“寫得不錯！嗯，你的字寫得真漂亮！這句話有水平！你真有幾下子……”不一會兒來到我面前：“咦！你怎么不寫呀？”我的心里像十五個吊桶打水——七上八下的，我說：“我……我沒聽懂�！睏罾蠋熞皇謸沃烂�，一手搭在我肩上：“不要緊，剛開始嘛！來，我們一起來思考，作文題目是‘夸夸我的媽媽’，你覺得自己的媽媽值不值得夸，為什么？給你印象最深的`是哪件事？”……在楊老師的啟發(fā)和誘導下，我想好了要寫的內(nèi)容。

　　接著，楊老師又和我一起組織材料，列題綱，還指導我寫作的方法。不一會兒我文思泉涌，埋下頭不停地寫起來。過了一會兒，楊老師又轉(zhuǎn)到我的桌前。他俯下身仔細地看了一會兒我的稿紙，高興地鼓勵我：“真不錯，你很能寫嘛”我停下一看：“真的，我還從來沒寫這么長、這么精彩的句段呢！”楊老師真是一位盡職盡責的好老師，我們都很崇拜他。