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我心目中的班主任作文600字(精選23篇)
在生活、工作和學習中,大家都經常接觸到作文吧,作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎?下面是小編為大家整理的我心目中的班主任作文600字,希望對大家有所幫助。
我心目中的班主任作文600字 篇1
我心目中的班主任就是我們班主任這樣,一點兒區(qū)別也沒有!如果不是班主任老師的存在,我都沒有關于心目中班主任的想象,有了她的存在,我也就明了自己心目中的班主任什么樣了。
我的班主任老師是一位畢業(yè)沒多久的年輕老師,可我們真不能因為她年輕就小看了她,她管理我們班級比其他班的班主任管理班級,有方法得多,我認為這是因為她以前一直當班級干部的緣故。
我們班主任老師和我們關系很好,一點兒也沒有老師的架子,時常和我們玩在一起,聊在一起,她告訴我們她以前上學時,一直是班里的班干部,她也告訴我們如果我們想要有一點管理的基礎的話,可以積極競選班級干部,先從管理我們這個班級開始!也正是這樣一句她平日里與我們聊起的話,掀起了我們班積極競選班級干部的“熱潮”,一旦哪個班級干部做得不太好,我們班就會開始重新競選班干部,既給那位班級干部一些反省自己的機會,也給我們班沒有當過班干部的同學一些機會。
因為這件班干部競選的事情,與其說我們班主任老師有管理經驗,不如說她有那種讓我們打成一片的魅力,一個班級里既可以打成一片,又有良好的競爭關系以及互幫互助的關系,我們這個班級怎么樣也不會差了。
這使得我有了心目中班主任的形象,這形象也就是我們現在這個班主任的形象。她沒有老師的架子,更沒有班主任的.架子,但我們卻都愿意聽她的話,只要她說出來的,我們都愿意相信,只要是她提出來的要求,我們都會二話不說的執(zhí)行。有了這樣好的班主任,也就有了我們這個年級第一的班級了。
我心目中的班主任作文600字 篇2
上學前,我特別盼望著背著書包去上學,希望每天都能與我可愛的小伙伴游戲,想象著自己的老師會是什么樣子。
終于迎來了開學的日子,走進教室,我第一次見到我的班主任,她和我想象的一模一樣,那么的親和溫婉。
我的班主任特別風趣,尤其是她上語文課時,更是妙語連珠。明明是單元學習,她卻形容是“打掃戰(zhàn)場”;明明是記生字,她卻比喻成“堵槍眼”。她繪聲繪色地告訴我們:“語文八個單元就是敵人的八個碉堡。只要你學會一個生字,就相當于堵住了敵人的一個槍眼……就這樣,我們每天老師都樂不可支地和敵人在陣地上拼命地撕殺,多有趣!
每學完一課,我們會進行聽寫,老師美其名日說是帶領我們玩一場戰(zhàn)爭游戲。如果聽寫全對就會被她美美地封為”真心英雄。當我們得到10次“真心英雄”,就會獲得神秘禮品。重賞之下,必有勇夫嘛,在她的指揮下,我們興奮地拼殺著,涌現出了一批又一批的“真心英雄”。我也被堵槍眼的游戲吸引住了,興趣盎然地參與其中,哈哈,英勇善戰(zhàn)的我,可是十戰(zhàn)十勝哦,取得了十連冠“真心英雄”的'殊榮。相信只要我不斷的努力,一定會贏得那份神秘禮物的!
我的班主任在課堂上,就像一位威風凜凜的大將軍,一臉肅肅穆,不茍言笑,帶領我們打了不少勝仗。下課后,她則笑逐顏開,和顏悅色,就像我們的朋友,與我們嬉戲玩耍,踢建子,跳繩。平日里,她又像我們的慈母,呵護憊至。一次,我發(fā)燒了,她為我端來一杯熱騰的水,親切地撫摸著我的額頭,輕溫柔地對我說:“好點了嗎?”一句平凡的話語,似一股暖流滋潤了我的心田。
!我覺得我很幸運,因為我遇到了我心中的那位好老師。因為有她的陪伴,讓我的校園生活充滿了甜蜜和快樂!
我心目中的班主任作文600字 篇3
三年級時,我們的班主任換成了嚴老師,如今她教我們已是第三年了。
嚴老師戴著一副眼鏡,對我們笑呵呵的。雖然嚴老師姓“嚴”,可是我們覺得她非常和藹可親。不過,當有同學犯錯誤時,嚴老師還是會嚴厲地批評教育。
我曾經犯過一次錯,但是嚴老師對我的教育卻很特別。
記得那時四年級的一個星期五,由于放學較早,作業(yè)又少有簡單,我就沒有直接回家,而是去了同學家玩,也沒有跟家長說明情況。一直玩到五點多我才回家。在我玩得高興得時候,媽媽急得像熱鍋上的螞蟻,找不到我,給好多同學打了電話,但都不知道我去哪兒了。于是,媽媽就給嚴老師打了電話。后來,我聽說后,嚇得直冒冷汗,覺得這下完蛋了,嚴老師肯定會狠狠批評我的'。
星期一,我懷著忐忑不安的心情去上學。那時候,我真希望自己生病,這樣就不會挨批評了!到了學校,嚴老師卻沒有直接批評我,而是用“一個同學”代替了“王鶴潼”,進行了批評教育,給我留足了面子。我真是從心底里感激嚴老師!同時,我也從心里接受了批評。從那以后,再也沒有類似的事情發(fā)生。
嚴老師對我們的教育主要是鼓勵和贊揚,雖有批評,也是少數。
有一次,我的作文《媽媽教我一支歌》在《南京晨報》上發(fā)表了,我很高興。第二天,我把報紙帶到學校,拿給嚴老師看。嚴老師露出了欣慰的笑容,在全班表揚了我,還把報紙貼在黑板上,讓同學們閱讀學習。后來,經過努力,我的一篇讀后感又在《南京晨報》上發(fā)表了。這離不開嚴老師的指導、鼓勵和肯定!謝謝您,嚴老師!
在嚴老師的教育下,我們就像小樹苗,健康茁壯的成長著。
這就是我的班主任——獎罰分明的嚴老師。
我心目中的班主任作文600字 篇4
我心目中的班主任何老師是一位美麗、善良又盡責的好老師。
她有一頭烏黑亮麗的卷發(fā),一雙洞察秋毫的眼睛,一張能說會道的巧嘴巴,再加上窈窕的身材、迷人的高雅氣質。!美極啦!
何老師對我們全班同學的學習十分上心,在課堂作業(yè)本上,我們最容易錯的題目總是會幫我們提前分析掉,免得我們犯錯。全班同學考試考砸了,老師會讓我們仔細地看一下錯的題目,然后叫我們一一改正過來。
我心目中的何老師真的是一個很好的班主任。上課時她總能提出一些有趣的問題,偶爾也會和我們做一些和語文課有關的小游戲。
如果我們犯錯了,她會和顏悅色地向我們指出錯誤,然后叫我們知錯就改;假如我們犯了同樣的錯誤,這下老師就會狠狠地批評我們,讓我們長點記性。
游戲時,班主任何老師讓我們大膽放開,盡情的玩,但會一遍又一遍地說:“一定要注意安全”。如果一不小心有人受了傷,老師馬上送他(她)上學校醫(yī)務室,接受治療。
我心目中的班主任就是這樣一位受人尊敬的好老師。哦,我差點忘了告訴你們,何老師其實還是個“雙面人物”呢!內心里對我們全班同學的`期望就是她的第二面。
記得我們有一次考試考砸了,我那次語文只考了80幾分吧,何老師雖然只批評了我們幾句,但我明顯看到了何老師臉上的失望情緒!我們成績考得這么差,何老師心里一定也和我們一樣不是個滋味吧!這時何老師轉過身對我說“你先把試卷去訂正吧”。我低著頭走到座位上開始訂正試卷,可我根本不敢去看何老師,偶爾的一抬頭卻發(fā)現何老師的關切眼神,分明在說“何陳鈺,老師看好你,你自己也得加油啊”,想到這,我不由得用書遮住了自己的臉,心中暗暗發(fā)誓,一定好好學習,不辜負老師的期望!
我心目中的班主任作文600字 篇5
我們的班主任段元龍老師,也是我們的數學老師。他年齡倒是不大,只有三十多歲。他待我們真的很和善,很少對我們發(fā)火,倒是經常跟我們開玩笑。所以,我們班里人并不怕他,他經常說我們班是一群“變異的豬”。剛開始,很不樂意他喊我們豬,可久而久之,就習慣了這個稱呼。我們也習慣叫他“老班”。
段老師上課的風格與其他老師極為不同,上他的課特別輕松,感覺不到一絲緊張,而是經常會被他幽默的語言逗得哈哈大笑。雖然聽著就像光玩,但實際上,卻能學到無窮的知識。如果在課上犯點錯誤,被老班逮住,你就倒霉咯,小心你的背動彈不了。哈哈,應該能聽出他“魔法掌”的厲害了吧。
正是因為老班給我們營造了這樣舒適的學習氛圍,更能讓我們主動學習,在游戲中學習,我們的成績真的提高了不少呢。
可能他又是班主任的緣故吧,讓同學們更加喜歡上了這位老師。但他也總是教導我們學就學個扎實,玩就玩?zhèn)痛快,一心不可二用……
前一陣子,由于某些原因,我很長一段時間沒去學校。在我人生遇到低谷的時候,是他,是我的班主任給了我支持,讓我有了信心。我永遠也忘不了老班在QQ上對我說的一番話:人生沒有一帆風順的,要學會堅強……如果你需要幫助,可以盡管提,我們班的.人永遠站在你的身后,因為我們是一家人!雖然是短短的幾句,卻讓我銘記在心。有了老師的鼓勵,我又站了起來。
都說老師是園丁,他把一顆顆的小苗培育成參天大樹;都說老師是蠟燭,點燃了自己,照亮了別人;都說老師是陽光,在寒冷時,他給予溫暖。我說老師是我們世界上的第二父母,老師是世界上最偉大的職業(yè)!
老師,請允許我在這里說一次:“謝謝您!我愛你們!”
我心目中的班主任作文600字 篇6
老師這一崗位是雖說是最偉大的,但是班主任之一職位是最無私奉獻的,人生的成長道路上會遇到很多優(yōu)秀的好老師,那些老師就像荷花一樣,默默的襯托我們這祖國的花朵,也像花園里的園丁一樣,默默的修剪我們的參差不齊,老師就像我們的父母一樣,呵護著我們,關愛著我們。我心目中的班主任可能更加的偉大。
我的班主任是一個女的,那時候還很年輕,說話溫溫柔柔的,給人一種沐浴春風的感覺。我們那時候很調皮,總是給她惹出很多是非出來,但是他都能一一解決了,從來沒有一點怨言,永遠都是那句話,下次不要犯錯了。
每天都會第一個到班上,看我們哪個缺勤,有人缺勤的話會及時去找他,我記得有個同學不聽話偷偷跑出去上網,一直找不到他,急的眼淚水都掉了,她總是這樣,不為自己考慮考慮,都拿我們當成她的第一位,每天晚上她的`辦公室燈熄的最晚,好像有很多事情要處理一樣,也肯定是幫我們處理麻煩吧。
在上課的時候,她轉過身去寫字時,我們隱約看到了一絲絲白發(fā),我心里就非常難受,天天為我們操勞過度,怎么可能不生白發(fā),我們每次問她,老師您為什么那么辛苦,她說:“我辛苦一點你們就會聽話一點,你們聽話了,好好讀書了,將來也能成材,這樣我也會欣慰”。每次聽到她的回答,我們總是說不出話來,只能默默的在心里保證一定要加油,不要辜負老師的辛苦付出。
我的班主任就是一個這樣的人,在我的心目中深深刻畫著,也揮之不去,對于我們來說,她就像指路明燈一樣,照亮我們前進的道路,為我們成長的道路上增添了一筆色彩。
我心目中的班主任作文600字 篇7
國家有主任,機關有主任,局里有主任,同樣,班里都有班主任,尤其是我們這些大學校,班班都有班主任。
我希望班主任是個比較幽默的人,比較和藹可親的人,比較善解人意。不會像有些班主任只知道分數,而不是鼓勵后進生,班主任要對后進生有所關心,對進步生有所獎勵,對優(yōu)等生有所鼓勵。
我希望班主任講課時幽默些,不要死邦邦的板著個臉,那多不好看呀!如果有學生犯了錯誤,班主任也不能不問青紅皂白就把學生吵一頓或是打一頓,那樣會給學生造成很大的影響,而且還會破壞了你在學生心目中的形象,有損老師的尊嚴和面子。
我希望班主任能體諒一下學生。如果學生沒本子了,他又沒錢,班主任就應借給錢給學生買本子。如果學生沒完成作業(yè),班主任也不能不分青紅皂白就吵學生,罵學生。
我希望班主任盡量不要遲到。在學生生病時,班主任要給予學生盡大的安慰,或是盡快和家長聯系。班主任也不要為了自己班學習好,讓學生一天都做題,否則,這樣會搞壞學生的眼睛。班主任,也不要太擔心自己班的學生了,太過于用心,從而把自己累壞了,班主任要對自己的`學生有信心。這樣,自己的班級才會是最好的。
我希望班主任能對每個學生負責,如果班主任對好學生的態(tài)度很好,什么好事都讓好學生占,而卻對差學生的態(tài)度很差,什么活都讓差學生做,那樣,學生會覺得你這個班主任不負責任,對學生不公平。久而久之,誰也不愿意讓你當自己的班主任了。
總之,我說了這么多,就是希望班主任對學生不要偏心,不要有私心。這樣,你才會成為人人愛慕的好班主任。
我心目中的班主任作文600字 篇8
有人說老師是大橋,為我們連接山巒的,讓我們走向收獲的巔峰;老師是石階,承受著學生一步步踏實地向上攀登;老師是辛勤的園丁,澆灌著一朵朵鮮艷、生機的花朵……一位好的班主任,一位好的老師不會放過一次鼓勵學生的機會,因為在我們眼里,鼓勵是老師對你的認可,也是找回自信和成功的催化劑。劉老師,使我們從四年級~六年級的班主任,也是一位教導有方的好老師。清楚得記得剛上四年級,上課時不敢舉手,對自己沒自信,總認為自己的想法是錯誤的?墒牵蝗挥幸淮蝿⒗蠋熅谷唤形移饋砘卮饐栴},我的心像十五個吊桶打水——七上八下,吞吞吐吐地說出了自己的答案。劉老師微笑的看著我,和藹地說:“回答得很好嘛,下次要對自己有信心一點。即使你回答錯了也沒關系,至少你是動腦筋的呀!”說完,劉老師用那慈愛的目光信任地看了我一下。聽了老師的話,我似乎不再那么緊張了,從此以后敢積極舉手,大膽發(fā)言了!一位好老師不僅不會放過鼓勵學生的機會,也具有著扎實的基礎和淵博的知識,在課堂上幽默風趣能與同學進行互動。在我的印象里,劉老師就是個幽默風趣的人。在她的課堂里,經常能聽到同學們的歡聲笑語。但是劉老師能把知識毫無保留的傳遞給同學們,常用自己巧妙的方法來讓不理解的'同學們一看就知道解決的方法。因此同學們很愿意、很有興趣上劉老師的課。
在教學期間,無論劉老師有多累,她那雙不再年輕卻依舊清亮的眼睛在望我時總會盈著淡淡的笑意,仿佛全世界的光芒都聚于此,連最璀璨的鉆石也無法相比,讓我情不自禁地被溫暖和感動,它催人奮進卻不失關懷。這,就是我心目中的好老師,我心目中最有風采的班主任。
我心目中的班主任作文600字 篇9
在我看來,郁老師是我遇到過對我們最好、最優(yōu)秀的班主任!她是我受益終身的良師益友!
郁老師教學嚴謹,做事情一絲不茍。在給我們上課時,她總會事先準備好給我們做的練習題、教案等等;課上,要是我們有不理解的題目,老師就會反復講,一字不漏!直到我們懂了為止;課后,我們有不會的'題目向老師請教,她完全不厭煩,還是會耐心地教我們……所以,我們經常告誡自己:班級的成績一定要名列前茅,不然就辜負老師對我們的殷切期望了!當我們班取得好成績的時候,老師露出了燦爛的笑容,這不是自滿,而是欣慰!
郁老師對我們非常負責,有一天,她對同學們開玩笑:“我可是多管局局長,我不僅要管你們的數學成績,別的,我樣樣都要管!呵呵!”那么,郁老師到底負責到什么程度呢?我們上語文、英語課的時候,她總會在窗子旁“冷眼”觀察我們,違反紀律的學生看到老師嚴厲的目光后,便自覺變乖了;當其他老師在午休時,郁老師還是放不下我們,她總會去教室審查我們一番……
郁老師在學習成績上對我們要求嚴格,有的同學成績不好,她從不會抱怨。所以,我們對老師沒有一點拘束,反而感覺老師很親切!她總對我們說:“六(3)班是一個大家庭,大家都應該齊心協(xié)力、友好相處、互相幫助……”老師的心血沒有白費,去年,期末,我們班被評上了“文明班”!
還有2個星期我就要告別母校,告別郁老師了!心里總有些舍不得!郁老師,是我們有緣,讓你做我的班主任,您是我心目中最偉大、最優(yōu)秀的班主任!
我心目中的班主任作文600字 篇10
從懵懂無知的昨天,到耳聞能詳的今天;從天真無邪的孩童,到滿腹心事的少年;轉眼的功夫,小學生活已步入尾聲,在這幾年里與我們走得最近、接觸最多的就是班主任。
甄老師,從入學以來一直是我的班主任,也是一位教導有方的好老師。清楚得記得剛入學時,我的膽子非常的小,上課總是不積極發(fā)言,生怕說錯了被老師批評,每當這時候,您總是和藹可親的對我說:“別害怕,別緊張,就算回答錯了,我也不會責備你的,只要敢于回答問題就是好樣的。”在這時,您的眼睛里總是流露出鼓勵的目光。
一位好老師不僅不會放過鼓勵學生的機會,也具有扎實的基礎和淵博的知識,在教學上有自己獨特的方式方法,讓我們打心底佩服和信任。在您的課堂里,經常能聽到同學們的歡聲笑語。您不愛動手,總是細心給我們講解,雖然總是批評我們,給我們加大做題量,雖有些同學背地里抱怨,但我知道您對我們的良苦用心,老師批評我們是關心我們,恨鐵不成鋼。加大做題量也是為我們好,多鍛煉我們,讓我們有十足的把握考上理想的學校。在練習課上,同學們有不懂的題目您都會在班上講解,講的是那么細心,那么仔細。在語文課上,面對枯燥無味的.課本文字,您常用自己巧妙的方法來讓我們輕松掌握,您會讓我們把課文里靜態(tài)美和動態(tài)美的句子都挑出來,逐一講解,讓我們又是讀,又是寫,又是畫,彷佛身臨其境一般,透徹的理解了課文,從此我們都愛上了語文課。
在教學期間,無論甄老師有多累,每天都堅守在自己的工作崗位上,三尺講臺,手握粉筆,在黑板上譜寫著自己的青春。似乎想要用一節(jié)課的時間把她所有的知識都傳授給我們,讓其變成我們的知識。這讓我不禁想起李商隱的詩句:春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。
這就是我心目中的班主任—甄老師,能給我們更多的鼓勵,更多的信任,更多的賞識,更多的歡笑,共同陪我度過我的小學時代,感恩老師為我們的付出。
我心目中的班主任作文600字 篇11
每個人在成長過程中都會遇到好多的老師,有的像和煦的陽光,有的仿佛淅瀝的小雨,有的則如狂風暴雨。而我遇到的是這樣一位老師——她,中等身材,留著長長的卷發(fā),溫暖的笑容時刻掛在臉上,她總會在我們需要的時候出現在我們的身邊,幫助我們解決困難,陪伴著我們成長。她就是我們敬愛的班主任高老師。
說起我們的高老師,同學們首先想到的是她的笑容。我們班的同學們都很喜歡高老師,愿意和她接近,過圣誕節(jié)時,老師會收到我們送的平安果,教師節(jié)時老師也會收到我們親手制作的卡片,課間老師會和我們一起跳大繩踢毽子,我們喜歡嘰嘰喳喳圍在她身邊聊天,當我們給老師提出建議的時候,她也會認真考慮,很尊重我們的想法。這時的高老師像我們的朋友。
當我們犯錯誤的時候高老師就會收起那溫暖的笑容,很嚴肅地和我們分析錯誤。她是公平和公正的。她不會因為犯錯的學生成績好就有所偏袒,也不會因為同學的成績差就大聲訓斥,她總是能夠心平氣和地對待每一個犯錯的學生,幫助我們分析錯誤的原因,耐心地給我們講道理,讓我們認識到自己的錯誤和問題的嚴重性,并且期待我們變得越來越好。此刻高老師就好像我們的媽媽。
我喜歡高老師還因為她的負責。高老師關心我們每一個人的成長。我和高老師住的很近,經常看到老師很晚回家,后來才知道,原先老師在給班上學習困難的`孩子補課。高老師還關注我們其它科目的學習,會和其他課的老師一起提高我們的成績。而且老師很注意培養(yǎng)我們的習慣,如:整理的習慣,F在我們課間會把書本都整理好,桌面上保持整潔干凈,放學后都會把桌斗清理干凈,不留一點兒紙屑。這時的高老師更像我們人生的導師,教會我們?yōu)槿颂幨隆?/p>
高老師,因為有了您的耐心和關心,我才變得如此陽光開朗;因為您的負責和嚴格要求我才變得越來越懂事;因為有了您的寬容和理解,我才越來越進步,感謝您!我們愛您!
我心目中的班主任作文600字 篇12
我們班的班主任在我的印象中是瘦瘦高高的,樣子也是所有初二級男班主任里最帥的。而且也是我所認知的老師之中脾氣最好的。他的知識積累也不少,我們不會的難題都去問他,他也不拒絕?偸鞘职咽纸涛覀,利用他那無窮無盡的知識和方法引導我們解各種各樣的難題……正因為他的脾氣好,我們都拿他開玩笑,他也不生氣。但是我們上課紀不好和關于成績方面的不足,他是會生氣的,有時發(fā)起火來說一些“不再管我們之類”的氣話。但卻從來不會這樣做。我們也從心底里感到班主任對我們的關懷。
我們一直以來在班上的`紀律都不好,經常給老師留下不好的印象。而且我們學習的氛圍不夠濃郁,態(tài)度也不積極。所以班主任為此絞盡腦汁,想了許多辦法。現實讓我們成立一個學習小組,然后讓成績好的同學帶一個成績落后的同學,互相促進……班主任除了在我們學習方面操碎了心。在其他方面都花了不小功夫。
就快舉行體育藝術節(jié),全校一片喜氣洋洋。大家都在商量體藝節(jié)搞什么活動。不過體藝節(jié)有個走場,所以各班在體育課都在抓緊練習。我們班也不例外。就在那天下完毛毛細雨之后,我們就在那潮濕不堪的操場里上課。冰冷刺骨的寒風像調皮的孩子一般,“嗖嗖”鉆進衣服里。那滋味可不好受。這時從教學樓方向走來了一個熟悉的身影,里面穿著一件羊毛衫,外面穿著一件深黑色的西裝。當我們認出是班主任時,凜冽的寒風似乎對我們不起作用,我們都打起十二分的精神。聲音也特別洪亮。班主任過來只是看著我們。他雖然沒有說話,但他眼里的鼓勵之意是人人都能看得到的。此時此刻無聲勝有聲……班主任是我們成長道路上一位重要的領路人。他們的一言一行影響著我們的將來的發(fā)展。我們也要好好珍惜這筆寶貴的財富,不要辜負老師的期望,努力做到更好。
我心目中的班主任作文600字 篇13
我們在學校學習的時候,每個班都會有一個班主任。如果順利的話,高中畢業(yè)后你就只有三個班主任了。如果學校有什么制度,你可能有很多班主任。在這些班主任中,你心目中一定會有一個好的班主任。
我心中的好班主任是一個能幫助我們提高學習成績,教會我們很多生活技能,培養(yǎng)我們良好的品德,告訴我們很多生活道理的人。他能以包容的心對待學生,幫助學生改正錯誤,端正態(tài)度;他能以溫柔的心對待學生,告訴他們很多生活中的道理;他能以一顆善良的心對待學生,真誠地為他們著想。他要有因材施教的思想,用不同的教學方法對待不同的學生;他應該有高超的.教學技巧來幫助我們更好地學習、理解和應用知識。
我心目中的好班主任有兩個,一個是我的小學班主任,一個是我的初中班主任。在我的學習道路上,他們教會了我很多新知識;在我的人生旅途中,他們告訴了我很多道理。巧了,都是男老師,都教我數學。
我的小學班主任,他教我要勇敢。有一次學校舉辦演講比賽,他讓我去參加。我根本不敢在這么多人面前說話。但他每天都會檢查我的進度,陪我修改稿子,讓我說話更流暢,給我一些東西糾正。雖然最后沒有獲獎,但我鍛煉了自己的勇氣,讓我自信起來,不再害怕在很多人面前說話。他像我的長輩,因為我們是鄰居。父母不在家的時候,我會去老師家寫作業(yè)。老師女兒吃醋說我跟他女兒一樣。在老師的監(jiān)督下,我一刻也不敢放松學習,所以成績一直很優(yōu)秀。我的家人非常感激我的老師。
我的初中班主任,他教我要堅持。初三,我準備參加體育高考的時候,籃球成績根本達不到及格線,這是對我進入重點高中能力的最大威脅。那時候我已經考不上籍貫了。體育考不到90分,就會錯過重點高中。因為我其他科目成績很好,老師用班主任的身份和其他老師交涉,叫我不要去上自習課,在操場練籃球,老師都同意了。終于,經過一段時間的努力,我終于進入了我理想中的高中。
感謝我的兩位班主任,你們是我心目中最好的老師!
我心目中的班主任作文600字 篇14
在每個人的心目中,都有一個衡量班主任的標準。而衡量的標準,每個人都是不一樣的。有人希望自己的班主任是寬容的,大度的;有的人希望自己的班主任是苛刻的,嚴厲的。但在我的心中,衡量班主任的好壞,則是另有一番標準。
班主任,從字面上理解,就可以說是一個班的領導者。俗話說,“火車跑得快,全憑車頭帶”。一個班的班主任,出去就是一個班的代表,是一個班的臉面。所以,我心目中的班主任,一定不能衣著隨性,邋遢。而正常的班主任,給人的第一印象是陽光的,充滿活力的積極向上的。這樣,一個班學生的‘臉面’就留住了。
有了“臉面”則是其一,其二就是班主任要有好的教育方法。如果把一個班的成績比做一個正在遠航的帆船,那么把教育方法比作船的主帆也就不足為奇了。所以作為一個好的班主任,有一個好的教育方法是必不可少的。而這個所謂的教育方法并不是傳統(tǒng)觀念中的“非打即罵”,而是根據孔子所說的“因材施教”,對不同類型的人做不同類型的教育,才能達到最棒的教育效果。
當一個人失去了他做人應有的道德理念和價值觀后,他的生活將變成一張廢紙,人也將變成一具行尸走肉。老師也是人,所以,沒有應有的師德,帶出的學生也不會是好學生。所謂“兵熊熊一個將熊熊一窩”,一個在最高管理層次的管理人員更要以身作則,否則是帶不出一個將來能為社會作貢獻的'人的。
誠然,一個在學生中沒有威信的老師不是一個稱職的老師。這點很多老師都難以做到,不是沒威信就是把學生管的太嚴,上課是課堂一片死寂。實際上,指點是最容易做到的一點,同時也是最難做到的一點。因為,學生和老師之間難免會有一些代溝。但是,我想一個好的班主任會把這層度和學生掌握得非常好,上課非常嚴肅,但下課卻和同學們能在一起嘻嘻哈哈。
歸根結底,還是老師需要乖巧的學生,學生需要一個大度的老師。
我心目中的班主任作文600字 篇15
我不喜歡我的班主任,她是個四五十歲的婦女,戴著一副眼鏡,看起來就一副啰嗦老太婆的樣子。這樣的班主任,必然,把我剛進初中的好心情給打破了。
初中的第一節(jié)課——班團。她穿著條暗紫色的連衣裙,踩著高跟鞋,不緊不慢的走進了教室。教室里立馬起了議論聲,同學們一個個低聲細語著這位班主任!鞍察o!”略顯蒼老的女聲很順利的止住了我們。她很滿意的撇了撇嘴,用手扶了下眼鏡,說:“我呢,姓王,在接下來的一學期,將擔任你們的班主任,希望……”像所有班主任一樣,又開始滔滔不絕了。這樣的開場白,似乎是所有班主任的專利。
一節(jié)課,45分鐘,她的一張嘴,足足講了45分鐘,無關課本,無關知識,僅僅是些做人的大道理,是些讓我們聽著就昏昏欲睡的空話。霎時,我感到悲哀,為自己悲哀,難道,這一年,我就要這樣聽她啰嗦嗎?
作為人,最大的`好處就是可以去習慣,去適應那些讓自己痛苦的實物。自然,我也習慣了,習慣了她那蒼老的聲音,習慣了她的啰嗦。似乎,還有一點敬佩。一個四五十歲的女人,能夠扛下一個班,能夠從嘴里說出這人,能夠扛下一個班,能夠從嘴里說出這么多大道理,也是不容易的。
時間過得飛快,這種快,似乎讓我有點慶幸。初二了,終于不用再聽她啰嗦了,終于不用再天天看到她那副厚厚的眼鏡了,終于不用再麻木的習慣了。
當我異常輕松的走進初二的新教室時,我頓住了,難道這就是命運嗎?又是她!又是她當我的班主任!第一節(jié)課,依舊是她的課,依舊是講她的大道理。一個假期沒聽她啰嗦,似乎還有點懷念。于是便認真聽了,無非是些做人要踏實,學習要認真之類的話,聽得耳朵都起繭了。可是雖有些不耐煩,一種敬佩之意卻油然而生。她又何嘗想講呢?既浪費口水又傷害喉嚨,還不是為我們好。
初中三年,我就這樣在她的啰嗦聲中成長。不知道是真的如我所想的習慣,還是我早已對她改觀。沒有開始的討厭,沒有當初的不耐煩,有的只是對她的那一份莫名其妙的情……
我心目中的班主任作文600字 篇16
“那,我說幾句。別煩我,有些不該犯的錯誤……”唉,我們班班主任比唐僧還唐僧,我終于能徹底理解孫悟空的心情了。每個班都有自己的艱難經歷,班主任是學生的天敵。
我們的班主任不高,但是眼睛很亮。他語言犀利,說起人來不帶臟字,但咄咄逼人,讓人感到羞恥。還有就是他嘮嘮叨叨,直到你覺得自己真的犯了什么十惡不赦的罪才上場。如果班主任能讓自己思考就好了。于是我平凡的腦袋又活了過來。
又一次班會,班主任大步走了進來,說:“今天,我告訴你兩件事……”對于我們這些已經熟悉這套的人來說,這預示著這場噩夢的開始。沒關系,棉花已經在耳朵里就位,然后聽“一:這個班是我來了”,穿透力的聲音發(fā)動了強大的攻勢!岸:不得不說,大家都要自己學習!彼械膶W生都懷疑他們聽錯了。得到確認后,大家歡呼雀躍,爭相訴說,喜悅之色溢于言表。天啊,地啊,是什么讓我們班主任變得嚴肅,變得幽默?你的夢想真的實現了嗎?幸福總是來得那么突然,讓人猝不及防。
我一開始這個姿勢,第二天早上就遲到了。我看得很開。無論班主任怎么變動,遲到都要扣班主任工資,反正沒得商量。于是我等著暴風雨的洗禮,班主任卻對我說:“晚了也沒關系。跑步不累嗎?”累了怎么辦?照顧好你的.身體……“這太離譜了。那時候我有一種獨立、羽化、不朽的感覺。有句話叫“顧客就是上帝”。是的,既然付了錢,就要享受神一樣的待遇。
然而,這樣的班主任并沒有給班級帶來任何好處。這個問題很快就被發(fā)現了。班主任白忙了。相反,他鼓勵我們做錯的事情,而忽略了正確的事情。之后我們班就成了問題班。想想他對我們的包容。這是我們的噩夢。原來幸福是肥皂泡,美好卻不真實。
隨著一聲搖晃,我醒了。原來班主任站在講臺上生氣的看著我。但是我覺得班主任可愛多了。想想吧。沒有唐僧,悟空早就上天了,F在,我心目中的班主任還是原來的,純天然,不含任何防腐劑!
我心目中的班主任作文600字 篇17
我心目中的班主任就是我們班主任這樣,一點兒區(qū)別也沒有!如果不是班主任老師的存在,我都沒有關于心目中班主任的想象,有了她的存在,我也就明了自己心目中的班主任什么樣了。
我的班主任老師是一位畢業(yè)沒多久的年輕老師,可我們真不能因為她年輕就小看了她,她管理我們班級比其他班的班主任管理班級,有方法得多,我認為這是因為她以前一直當班級干部的緣故。
我們班主任老師和我們關系很好,一點兒也沒有老師的架子,時常和我們玩在一起,聊在一起,她告訴我們她以前上學時,一直是班里的班干部,她也告訴我們如果我們想要有一點管理的基礎的話,可以積極競選班級干部,先從管理我們這個班級開始!也正是這樣一句她平日里與我們聊起的話,掀起了我們班積極競選班級干部的“熱潮”,一旦哪個班級干部做得不太好,我們班就會開始重新競選班干部,既給那位班級干部一些反省自己的機會,也給我們班沒有當過班干部的同學一些機會。
因為這件班干部競選的事情,與其說我們班主任老師有管理經驗,不如說她有那種讓我們打成一片的魅力,一個班級里既可以打成一片,又有良好的競爭關系以及互幫互助的.關系,我們這個班級怎么樣也不會差了。
這使得我有了心目中班主任的形象,這形象也就是我們現在這個班主任的形象。她沒有老師的架子,更沒有班主任的架子,但我們卻都愿意聽她的話,只要她說出來的,我們都愿意相信,只要是她提出來的要求,我們都會二話不說的執(zhí)行。有了這樣好的班主任,也就有了我們這個年級第一的班級了。
我心目中的班主任作文600字 篇18
我心目中的老師是我們班的班主任付老師。他是一個和藹、幽默、嚴厲的老師,同學們犯了錯,他用和藹的語氣說服他。當他高興的時候,會給我們說起笑話。
我的班主任老師付老師,他長著高高的個子,眼神特別有神,當你上課走神時,他的眼睛就會緊緊盯著你,好像在說別走神。我的老師雖然看起來有點老
可是,在我心目中,老師永遠是最年輕最帥的老師!又一次,老師在上課同學們都認真聽講,唯獨那些壞學生在跟同桌說話,同桌不理她,她就在桌下搞小動作,老師那雙
火眼金睛一看他,他就反應過來了做好上課的準備,這是老師眼嚴厲的一面。
上思品課的`時候,老師一進門就說:為了讓大家放松一下,我們玩一個游戲:演小劇。有許多同學參加,頓時便熱鬧起來老師解釋說:因為上次語文課換成了思品,本來有表演節(jié)目,卻背思品,所以這節(jié)課我們表演節(jié)目。|老師在表演前給我們講了一個笑話給參賽者們提前熱熱身話講:從前,有一頭牛被主人拉著,走在水溝旁,牛能在水里走,可是主人把牛扔了下去,牛卻跑了。這是為什么?全班卻鴉雀無聲,老師看沒人回答便說:因為主人掉水溝里了。全班哄堂大笑,在笑聲中表演了一個又一個的精彩節(jié)目漸漸的下課了,我們還都意欲未盡,老師說:下次還表演好不好全班齊聲:好!。這是老師幽默和和藹的一面。
這就是我心目中和藹、幽默、嚴厲的付老師,也是我最好的班主任。
我心目中的班主任作文600字 篇19
我有許多任課老師,有認真負責的數學老師――王老師,有和藹可親的口風琴老師――湯老師,有甜美可愛的英語老師――楊老師……我最喜愛我的班主任:姚老師。 “有沒有吃早飯呀?”“今天衣服穿得夠不夠,不夠找我……
我有許多任課老師,有認真負責的`數學老師――王老師,有和藹可親的口風琴老師――湯老師,有甜美可愛的英語老師――楊老師……我最喜愛我的班主任:姚老師。
“有沒有吃早飯呀?”“今天衣服穿得夠不夠,不夠找我我?guī)湍愦螂娫,叫人送過來”!罢n間注意點,別摔著了!”這些都是嘮叨話,我們怎么可能不做到。但有時候這些嘮叨還管用了!你瞧!這不,又在嘮叨了!
有一回,我生病了,但我還來上課,姚老師知道了,便整天在我身旁“轉悠”,還不時部我:“身體舒不舒服,不舒服告訴我啊,今天別到外面去玩了!”我忙點點頭。如果不是姚老師的提醒我又要到外面去玩耍了!一出汗,又要生病了……
一天,天空下著碗豆大的雨,天橋的路面上濕溜溜的,一不小心就會滑倒。下課了!姚老師的“嘮叨”神功又來了:“今天下雨,外面地上很滑,千萬別摔到了!币蠋熋抗(jié)課下課都來叮囑一遍,直到雨停了,老師才停止了“嘮叨”。真讓人耳朵都聽出繭來了。
姚老師這樣的“嘮叨”有很多很多,但我每當聽到姚老師的叮囑嘮叨,我便感到一股暖流向我的心中涌來。老師的“嘮叨”真成了一種秘密的“武器”!這可真厲害呀!
我心目中的班主任作文600字 篇20
從懵懂無知的昨天,到耳熟能詳的今天,從天真無邪的孩童,到滿腹心事的少女;與我們走得最近,接觸最多的就是班主任,我心目中的那個班主任是誰呢?
當我們身體不適時,他會像太陽一樣照耀著我們,細心地照顧我們,當我們犯錯時,他也會包容我們,讓我們自己明白自己的錯,再去改正;當我們迷惘無助時,他會耐心開導我們;當我們誤入歧途時,他會像兄長一樣堅定地把我們拉出黑暗……
呵呵,他還有一顆不老之心。還記得那個夏天最最受歡迎的便是溜溜球了。一下課同學們便把自己的溜溜球拿出來,和別人決戰(zhàn)。不管是男生女生,都非常熱衷溜溜球。語文課一下同學們都拿出了自己的溜溜球,準備一會大顯身子。他看見同學們手中的東西,發(fā)出疑惑,問我們這個東西是什么,我們告訴他這個就是溜溜球。沒想他聽到之后,玩心大起說:“這個東西我也會玩!蔽覀兟牭剿麄冊捄螅踩计鹆伺d趣。沒想到——他競然玩起了溜溜球里最基本的收放球,使我們目瞪口呆。玩好之后他競然還給我們拋了一個頗為得意的'眼色,驕傲地說:“呵呵,怎么樣,還不錯吧,這個我還學了好幾天呢”。
呵呵,恐怕你已經知道他是誰了吧,不錯,就是我最親愛的班主任——盛老師。
這樣童心未泯的班主任你也喜歡嗎?
我心目中的班主任作文600字 篇21
時間過得真快,轉眼間,五年就過去了,在這幾年間,我與不少班主任相處過,留下了不少深厚的感情,讓我印象最深的是我們班主任付老師。
付老師是一名認真負責的好老師,也時而嚴厲,時而和藹可親。平?傆幸恍┩瑢W粗心大意,把作業(yè)做錯,付老師就會留下教他們,耐心的為他們講解,直到他們弄懂為止。有一次,我們快要期末考試了,付老師為我們加緊趕課,在這一星期里,付老師不停那些輔課,因為怕我們壓力太大,會緊張,您還為我們買來5升的礦泉水讓我們喝。每當上課的時候,您的眼睛總是注視著我們每位同學,生怕我們不聽課,放學的時候,您總是最后一個離開教室,無論刮風下雨還是炎日當頭,您總是騎著電動車回家。您為我們操碎了心,無論在學校還是校外,您生怕我們不聽話,鬧事,如果我們犯了錯誤,您會耐心的'教育我們。
我印象的一件事,是我去付老師家問問題,您當時還光著膀子在吃飯,因為當時很熱,您見了我后,馬上回屋穿上襯衣系上扣子,穿得整齊后,幫我認真講題。通過這件事我知道您是一個非常講文明的人,不由得讓我心生敬意。
親愛的老師,您為我們付出了很多,是您教育了我們,讓懵懂的孩子變成懂事的少年。老師您就像一根蠟燭,燃燒自己,照亮別人;老師您就像春蠶,為學生吐盡最后一根絲;老師您就像一位園藝師,哺育了千萬顆幼苗茁壯成長。
我心目中的班主任作文600字 篇22
從懵懂無知的昨天,到耳聞能詳的今天;從天真無邪的孩童,到滿腹心事的少年;與我們走得最近、接觸最多的是班主任。那么,我心目中的班主任是怎樣的呢?
我心目中的班主任應該是愛我們的。
當我們身體不適,跌倒摔傷時,班主任會像媽媽一樣,細心地呵護我們;當我們一再地出錯,一再地犯傻時,班主任又會像媽媽一樣,嚴厲地指正我們。
當我們迷惘無助、情緒低落時,班主任會像姐姐一樣,耐心地開導我們;當我們流連于網吧,沉迷于游戲時,班主任又會像兄長一樣,堅定地拉出我們。
我心目中的班主任應該是我們所愛的。
在我們成績不很理想時,班主任不責怪、不歧視;在我們男女生走得較近時,班主任不猜疑、不武斷;在我們行為舉止欠佳時,班主任不說教、不嘮叨。在課堂,引經據典、學識淵博,贏得我們的贊嘆;在課后,不拘小節(jié)、和藹可親,深得我們的喜愛;在球場,身形矯健、瀟灑自如,博得我們的喝彩。校慶上,有你忙碌的身影;工作中,見你認真的神態(tài);談笑間,是你幽默的話語……
班主任,應該是一塊大型的磁鐵,把我們吸引在周圍,成為我們崇拜敬仰的.人,在我們失敗的時候給以安慰,在我們成功的時候給以贊許,能了解我們的生活和思維方式,能用平常心看待我們的言談舉止,把我們當成朋友,認真地傾聽我們的心聲。
這就是我心目中的班主任―――能給我們更多的鼓勵,更多的信任、更多的賞識、更多的尊重,更多的歡笑。
我心目中的班主任作文600字 篇23
我的老師是我心目中最好的老師,要一說起她呀,你準得羨慕我,不信,你聽我說一說。
我的老師叫劉明媚,今年二十多歲,長得別提有多漂亮了,烏黑亮麗的長發(fā),明亮清澈的眼睛,還有白皙無瑕的臉龐。但最最漂亮的還是她那陽光般燦爛的笑容,她一笑呀,我的心都要快樂的飛翔起來了!學習、運動也都瞬間有勁兒了!別看劉老師年紀不算大,但講起課來卻一點也不含糊,每堂課她都精心準備了好多生動、有趣的課件,使得我們這些“頑皮”的小家伙總是能老老實實、津津有味地坐在那里聽……劉老師就像我們的媽媽,她每天早早就來到學校,幫助我們搞衛(wèi)生、輔導我們早自習,下課也顧不上休息,忙著給我們批改作業(yè)。我們有了一點點進步,她比我們還高興,及時給我們鼓勵,或是寫在作業(yè)本上,或是給我們“小紅花”貼在墻上。我的小紅花可多了,這都是老師幫助、鼓勵的.結果。老師,我一定會繼續(xù)努力的!想想我們剛入學時,什么也不懂,什么也不會,劉老師為了要我們從小養(yǎng)成好習慣,總是不厭其煩地從一點一滴教起,教我們如何拿筆、如何寫字,如何整理書包,從站排、坐姿到打水、掃地,無不浸透著老師辛勤的汗水、凝結著老師對我們深深的愛!
我想說,老師,雖然我們現在還不是很懂事、也還會時不時地惹您生氣,但在您的精心呵護、培育下,我們已經改變了許多、進步了許多。在以后的日子里,相信我們一定會成為令您驕傲的學生!