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    寫一個(gè)人作文

    時(shí)間:2024-09-05 09:55:21 寫人作文 我要投稿

    【推薦】寫一個(gè)人作文集合8篇

      在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家對(duì)作文都不陌生吧,借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你所見過(guò)的作文是什么樣的呢?下面是小編為大家收集的寫一個(gè)人作文8篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    【推薦】寫一個(gè)人作文集合8篇

    寫一個(gè)人作文 篇1

      我今天為大家介紹一下我的神探老媽。

      她那水靈靈的大眼睛被一副黑框蓋上,櫻桃般的小嘴,比貓的耳朵還要尖,再加上被燙成大波浪的短發(fā),這就是我的'神探老媽。

      有一次,老媽出去有事,她走之前再三叮囑我說(shuō):你在家給我乖乖寫作業(yè),如果我回來(lái)時(shí),發(fā)現(xiàn)你在看電視的話,嘿嘿!我說(shuō):知道了。于是,老媽便出門了,我不作聲,仔細(xì)地聽著老媽的車子聲是否已遠(yuǎn)去。呀!太好了!老媽走了,我能看電視了,只能看十分鐘!我便飛速地寫完試卷第一面―胡亂的寫的。我把電視打開,把電視調(diào)到少兒頻道,帶勁地看了起來(lái),不過(guò)我只看了一小會(huì)兒,立刻就關(guān)上了電視,我剛走到書房,老媽回來(lái)了!

      老媽走到我旁邊,老媽問(wèn)我:我出去了那么久,怎么只寫了一面,最少也要寫到第三面呀?我我剛才背書的。我急得像熱鍋上的螞蟻,就隨便說(shuō)了一個(gè),老媽把我的書拿起來(lái)說(shuō):背《蟬》!垂如喝清水,流水出疏桐,居居什么來(lái)著?老媽生氣對(duì)我大喊道:你剛才看電視對(duì)吧?我回來(lái)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)電視很燙,而且新聞聯(lián)播也變成了少兒頻道!我無(wú)法可說(shuō),結(jié)果被老媽大罵了一頓。老媽也太神了,這都能察覺(jué),太厲害了,果然是神探老媽!

      這就是我的神探老媽,你們說(shuō)她是不是很厲害?

    寫一個(gè)人作文 篇2

      “賣泥人嘍,賣泥人嘍!”樓下張爺爺?shù)倪汉嚷暎瑐魅肓宋叶�。我下了樓,�?lái)到張爺爺?shù)男偳啊?/p>

      張爺爺皮膚黝黑,帶著一副眼鏡,雖然眼睛小,已經(jīng)六、七十歲左右,但張爺爺那捏泥人的絕活依舊存在。

      你瞧,張爺爺拿出一把小凳子坐了下來(lái),捏起了小熊貓。不過(guò)一會(huì)兒,小熊貓的身就捏出來(lái)了,再等張爺爺按上小熊貓的五官,哇!那有趣的神情在張爺爺手里表現(xiàn)得活靈活現(xiàn),跟真的沒(méi)多大區(qū)別!張爺爺看了又看,滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭,也對(duì)這件作品愛不釋手。

      捏完小熊貓后,張爺爺又從箱子里拿出了一大堆五顏六色的彩泥,捏起了新的作品。沒(méi)想到在我欣賞小熊貓這短短幾分鐘里,張爺爺就已經(jīng)把蠟筆小新的半成品完成了,可真厲害!接著,張爺爺用右手拿著它,左手托著下巴,那嚴(yán)肅的神情仿佛在思考著什么,真像羅丹在打量雕塑品。只見張爺爺從箱子里拿出黃色的泥。他先把一團(tuán)彩泥變成一只鉛筆,又拿出白色彩泥做成一本書,又用黃色彩泥變?yōu)檫@本書的.書皮,一支筆與一本書就這樣完成了。一個(gè)蠟筆小新趴在地上畫畫的作品就完成了。頓時(shí),我的眼前就出現(xiàn)了這樣的畫面。

      接著,張爺爺又做了孫悟空,豬八戒吃西瓜,皮卡丘,櫻桃小丸子……個(gè)個(gè)人物都栩栩如生,過(guò)路的人看了后,都贊不絕口。

      這就是張爺爺,他雖然只是一位普通的街頭藝人,但他這種捏泥人的高超技術(shù),震驚到了我。

    寫一個(gè)人作文 篇3

      我有一個(gè)搗蛋鬼同桌,他的名字叫***。

      這個(gè)搗蛋鬼今天又來(lái)煩我了。事情是這樣的,今天,我在寫東西時(shí),他也在寫。忽然,他扭過(guò)頭來(lái),跟我說(shuō):“喂,快點(diǎn)把橡皮拿來(lái)!”他一說(shuō),我就把橡皮遞了過(guò)去,因?yàn)槟阒灰徊环䦶乃�,他的`拳頭馬上就伸過(guò)來(lái)了,我不說(shuō)你也知道,他要打人了!

      我真討厭這個(gè)同桌!

    寫一個(gè)人作文 篇4

      春風(fēng)吹過(guò)樹梢,樹木抽出新芽。這樣的景色使我想起了一位久別的朋友。

      她,叫黃澤存。一個(gè)清秀的瓜子臉,兩片薄薄的嘴唇。嫩白的小臉蛋上長(zhǎng)著兩條細(xì)黑的'眉毛,水靈靈的一對(duì)大眼睛讓人一看就知道她很聰明。黃澤存總是穿著一條黑色的連衣裙,扎著兩條松散的辮子。我和她非常要好,我們總是“有福同亨”——有了零用錢就一起買東西吃。可是有一天,我發(fā)現(xiàn)以前出手大方的澤存變得小氣了。一個(gè)大熱天,蟬在樹上扯著嗓子一個(gè)勁兒地叫,好像在說(shuō):“熱啊,熱啊……”大樹無(wú)精打采地聳拉著腦袋。我們剛上完體育課,同學(xué)們一個(gè)個(gè)筋疲力盡,汗流滿身。我和澤存的喉嚨好像剛吃了一個(gè)大辣椒,氣喘吁吁。澤存的衣服都貼在背上,滲透了汗水。她的頭發(fā)也貼在了臉上,一顆顆豆大般的汗珠順著臉頰滑下來(lái)。我拉著她來(lái)到小賣部,掏出媽媽給的毛錢,毫不猶豫地買了一瓶礦泉水,擰開蓋,“咕咚”一口氣把水全喝光了�?蓾纱孢€在那兒呆著。我見狀,忙問(wèn):

      “澤存,你怎么不買水喝呢?”澤存只是一笑,說(shuō):“我不渴。”我聽了,自然不信,她出汗那么多,居然不渴。要知道,她身上有六十多元。我原以為她會(huì)買瓶汽水再加兩條冰棍,與我分享,可是……

      過(guò)了幾天,學(xué)校舉辦了獻(xiàn)愛心活動(dòng)。我拿了解情況元錢便想捐出去。我問(wèn)澤存要捐幾元。只見她神秘一笑,伸出3個(gè)手指頭。我嚇了一跳,“不會(huì)是3分錢吧!小氣鬼!”“小氣鬼”笑著,不回答。在第二天公布名單時(shí),澤存竟捐了三百元。我又一次嚇了一跳。

      哦,原來(lái)如此。真有個(gè)性,我得向這個(gè)“小氣鬼”學(xué)習(xí)。

    寫一個(gè)人作文 篇5

      小時(shí)候,我坐在他肩上,手中的糖掉了,我哭了,他安慰我。我長(zhǎng)大了,因?yàn)樽魑膶懖怀鰜?lái)而煩惱,我哭了,他安慰我。他就是在我無(wú)助時(shí)幫我的人,他就是我最敬佩爸爸。

      我愛他,因?yàn)樗俏覀ゴ蟮陌职�,我敬佩他,因�(yàn)樗麨榱藘鹤訝奚约核行菹⒌臅r(shí)間。

      記得有一次,已經(jīng)是下午七點(diǎn)鐘了,可我還在為寫作文的事情而煩惱,而且老師還叫我打印一篇寫的比較好的文章給他。爸爸下班回來(lái)時(shí),和我打招呼,我沒(méi)理他,吃飯時(shí),他問(wèn)我學(xué)校的事,我不但沒(méi)理他,而且還用很糟糕的口氣對(duì)他說(shuō):“老爸你不要總問(wèn)我這些了,好煩��!還有,今天老師叫我打印較好的文章�!�

      爸爸聽完我的.話,臉上失落的表情頓時(shí)難以形容。他回答道:“我?guī)湍愦蛴�。”晚上我寫完作業(yè)已經(jīng)九點(diǎn)了,我看到爸爸還幫我打印作文。睡覺(jué)前,我再次看到他滿臉疲憊的樣子,坐在電腦旁敲打。第二天醒來(lái),發(fā)現(xiàn)爸爸把打印好的作文工工整整地放在書桌上。媽媽告訴我:“爸爸昨天打印熬到很晚�!甭犃藡寢尩脑�,我想昨天不應(yīng)該對(duì)爸爸說(shuō)那樣無(wú)禮的話。

      沒(méi)有爸爸無(wú)私的幫助,我不能寫那樣好的作文,我不能得到“校園小作家”這個(gè)稱號(hào)。啊!我愛你爸爸,你是我最敬佩的人。

    寫一個(gè)人作文 篇6

      一.快樂(lè)之旅第一站---猜猜他是誰(shuí)

      1.只見他搖曳著身姿, 斜挎著環(huán)保布包,走路、跑起來(lái) pia pia 的,說(shuō)話總帶一個(gè)語(yǔ)氣助詞“HAO?” 盡管梳著分頭,帶著發(fā)卡,穿著偏腿裙褲,但他說(shuō):“我可是純爺們.” 除了逗貧,他的高音也了得, 劉歡,張雨生,阿寶,刀郎,他都能模仿惟妙惟肖. 年紀(jì)不大,28歲,已經(jīng)有了一個(gè)幸福美滿的家庭,女兒四歲。(小沈陽(yáng) ) 哎呀媽呀,你怎么那么快就猜對(duì)了呢?你太聰明了,我老崇拜你了。能告訴我你是從哪些方面猜出我就是“小沈陽(yáng)”的嗎?

      2身高八尺,豹頭環(huán)眼,落腮胡須,面色黝黑,說(shuō)話聲音如巨雷般響亮。(張飛)

      3.紫色的眼影長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛,左眼角下有一顆痣。最喜歡用的武器是平底鍋。(紅太郎)

      4.喜羊羊的對(duì)手,紅太狼的老公,臉上有刀疤。(灰太狼)

      5.籃球明星,中國(guó)人,身高2米26。(姚明)

      同學(xué)們真聰明這么快猜到答案,也說(shuō)明這些人物個(gè)性鮮明,上面的謎語(yǔ)抓住了人物的特點(diǎn)。正如世界上沒(méi)有完全相同的兩片樹葉,也沒(méi)有完全相同的兩個(gè)人,每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的。有不一樣的聲音,不一樣的動(dòng)作表情……我們正是通過(guò)觀察他(她)的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)來(lái)評(píng)價(jià)這個(gè)人的。這節(jié)課我們也來(lái)練習(xí)寫人。

      導(dǎo)入:我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中會(huì)認(rèn)識(shí)很多人,比如媽媽爸爸,老師校長(zhǎng),同學(xué)朋友。在文學(xué)作品中也認(rèn)識(shí)很多人,比如,神奇的孫悟空,善良的白雪公主,聰明的阿凡提。這次習(xí)作就是圍繞最感興趣的一個(gè)人來(lái)寫

      什么樣的人才是我們感興趣的人呢?我們之所以會(huì)對(duì)一個(gè)人感興趣,往往是這個(gè)人的特點(diǎn)和鮮明的個(gè)性,給我們留下深刻印象,她們有趣的故事深深吸引我們,或者她們從不同的方面給我們啟發(fā)和教育。

      說(shuō)一說(shuō)你最感興趣的人是誰(shuí)?怎樣把你最感興趣的人介紹給大家呢?

      3,出示習(xí)作要求

      (1) 選擇生動(dòng)有趣的材料

     �。�2) 抓住人物特點(diǎn),人物刻畫要生動(dòng)具體

      (3) 寫出真情實(shí)感

     �。�4) 突出最感興趣這一主題

      在第一站同學(xué)們表現(xiàn)的都很積極,學(xué)得也很開心,現(xiàn)在我們繼續(xù)快樂(lè)之旅——第二站!火眼金睛

      二、快樂(lè)之旅——第二站!

      講授寫法

      1.有的同學(xué)覺(jué)得想寫的人太多了,美麗勤勞的媽媽,調(diào)皮可愛的同桌,。。。怎樣選擇生動(dòng)有趣的材料呢?

      通常情況下我們會(huì)選擇身邊熟悉的平凡的有鮮明特點(diǎn)的人,這樣可以保證有東西可寫。而那些大人物的大事往往離我們的生活較遠(yuǎn),我們的切實(shí)感受不深,很難寫出優(yōu)秀的文章,作文就是對(duì)生活的描述,只要是印象深,感受深的就可以寫出好文章來(lái)。

      2.要做到抓住人物特點(diǎn),刻畫人物,這是寫人的關(guān)鍵�?梢酝ㄟ^(guò)描寫人物的外貌特征,讓人們認(rèn)識(shí)他;同時(shí)也要寫好人物的性格品質(zhì),使他有血有肉、栩栩如生,從而,讓大家了解他。

      怎樣才能做到呢?

      (1)請(qǐng)4名同學(xué)上臺(tái)來(lái),要求下面的學(xué)生仔細(xì)觀察臺(tái)上同學(xué)。

      老師指導(dǎo)觀察方法:A、衣著服飾 發(fā)型打扮 皮膚黑白 體態(tài)胖瘦 個(gè)頭高矮 長(zhǎng)相美丑

      B、五官特征 神態(tài)表情 動(dòng)作姿勢(shì)

      用比較的方法,尋找其中某個(gè)學(xué)生與其他同學(xué)最明顯的不同之處。要抓住重點(diǎn),不能蜻蜓點(diǎn)水面面俱到。

      描寫人物外貌時(shí),描寫人物外貌時(shí),可以用比喻、夸張的修辭方法,使句子更加生動(dòng)、準(zhǔn)確

      他的兩只耳朵出奇的大,像兩把小蒲扇。

      她的臉上有一雙帶著稚氣的、被長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛裝飾起來(lái)的美麗的眼睛,就像兩顆水

      晶葡萄。

     �。�2)外貌描寫,動(dòng)靜結(jié)合

      現(xiàn)在我請(qǐng)同學(xué)們先來(lái)做一回小老師,請(qǐng)大家議一議,評(píng)一評(píng)下面兩段人物描寫哪段更好,好在哪里?

      片斷一:“李云是一個(gè)機(jī)靈、淘氣的孩子。長(zhǎng)著一對(duì)烏黑的大眼睛,睫毛長(zhǎng)長(zhǎng)的,黝黑的,腮幫鼓鼓的。他喜歡穿一些圖案動(dòng)感十足的運(yùn)動(dòng)衫�!�

      片斷二:“李云是一個(gè)機(jī)靈、淘氣的孩子。他特別喜歡穿一些圖案動(dòng)感十足的運(yùn)動(dòng)衫。他那胖乎乎的臉上,長(zhǎng)著一對(duì)烏黑調(diào)皮的大眼睛,油黑閃亮的長(zhǎng)睫毛隨著眼簾忽閃忽閃的。碰到困難的事兒,兩顆像黑寶石似的大眼珠只要一轉(zhuǎn),鬼點(diǎn)子就來(lái)了�!�

      A、 同學(xué)們大聲朗讀,說(shuō)喜歡片斷二的原因。

      a、片段一寫的簡(jiǎn)單,片段二寫的細(xì)致。

      b、片段一沒(méi)有寫出李云機(jī)靈淘氣的特點(diǎn)。

      c、片段二有動(dòng)作描寫,片段一沒(méi)有。

      B、同學(xué)們觀察很仔細(xì),小老師做得不錯(cuò)!現(xiàn)在同學(xué)們把片段二動(dòng)作描寫的詞語(yǔ)和句子畫上橫線。

      C、教師小結(jié):不難看出。片斷一只寫出了李云的大眼睛、睫毛、腮幫等容貌特點(diǎn),而片斷二還抓住了“睫毛隨著眼簾忽閃忽閃的,兩顆像黑寶石似的大眼珠只要一轉(zhuǎn),鬼點(diǎn)子就來(lái)了�!边@些動(dòng)作神態(tài),進(jìn)行具體、細(xì)致的描繪。這樣就把李云機(jī)靈、淘氣的性格特征寫得活靈活現(xiàn)。這就是動(dòng)靜結(jié)合法。(板書:動(dòng)靜結(jié)合)

      動(dòng)態(tài)外貌描寫很神奇吧!那什么是動(dòng)態(tài)外貌描寫呢?

      D、動(dòng)態(tài)外貌描寫:就是刻畫人物在特定情形下的神態(tài)表情,人的喜怒哀樂(lè)的感情�;顫�、呆板、暴躁、文靜的性格都會(huì)在神態(tài)表情上流露出來(lái)。

      E、下面請(qǐng)同學(xué)們用動(dòng)靜結(jié)合法說(shuō)說(shuō)老師,看看同學(xué)們抓住了老師的什么特點(diǎn)。例如:老師站在講臺(tái)上,可以用眼睛和表情說(shuō)話。

      a、老師的眼睛會(huì)說(shuō)話,老師眼睛會(huì)微笑。

      b、老師睜大了眼睛,滿臉吃驚的樣子。

      c、老師講起課來(lái),眉飛色舞。

      小結(jié):靜態(tài)描寫像照片,是靜止的,動(dòng)態(tài)描寫像動(dòng)畫片,是活靈活現(xiàn)的,更能吸引讀者。

      你也來(lái)試一試,用上上面的方法寫一些你感興趣的人

     �。�3)抓住人物性格品質(zhì)

      同學(xué)們,大千世界蕓蕓眾生,每個(gè)人都有不同的特點(diǎn)和個(gè)性。我們寫人時(shí),只有把人物個(gè)性寫出來(lái),才能給人以鮮明印象。如《三國(guó)演義》中“猛張飛”、“智諸葛”、“義關(guān)羽”等,千百年來(lái),這些人物仍活在人們心中。原因就在于作者寫人時(shí)抓住了這些人的性格品質(zhì),也就是他們與眾不同的地方。(板書:性格品質(zhì))。

      同學(xué)們現(xiàn)在打開你的本子,把你最感興趣的.人的主要特征用幾個(gè)詞寫下來(lái)。

      主要特征可以是品質(zhì)、性格、特長(zhǎng)、興趣、愛好、習(xí)慣、能力等。

      A、 品質(zhì):勤勞、善良、樂(lè)于助人、熱愛勞動(dòng)、大公無(wú)私、工作負(fù)責(zé)

      B、 性格:開朗、樂(lè)觀、內(nèi)向、倔強(qiáng)、豁達(dá)、愛說(shuō)愛笑、多愁善感

      C、 興趣愛好:愛唱歌、愛集郵、愛踢球、愛種花

      D、 習(xí)慣:思考、勤學(xué)好問(wèn)、認(rèn)真聽講

      E、 能力:辦事能力、溝通能力、能言善辯

      (4)典型事例寫人品

      同學(xué)們都喜歡看《西游記》吧!一說(shuō)起孫悟空,我們就會(huì)想到《大鬧天宮》、《三打白骨精》這些情節(jié),孫悟空的正義、武藝高強(qiáng)、神通廣大的品質(zhì)也浮現(xiàn)在我們眼前。這些情節(jié)就是典型事例。典型事例會(huì)使人物形象躍然紙上。

      那什么是典型事例呢?典型事例就是有代表性、有意義的事。(板書:典型事例 代表性、有意義)人品就是人物的思想品質(zhì),也就是通過(guò)一件具體事例表現(xiàn)人物的思想品質(zhì)。中國(guó)有句俗語(yǔ)“什么人做什么事”,因此說(shuō)寫人離不開寫事。在寫這件事的過(guò)程中,人物是怎樣做的?怎樣說(shuō)的?也就是通過(guò)他的神態(tài)心理動(dòng)作和語(yǔ)言表現(xiàn)人物的精神風(fēng)貌和性格。平時(shí)我們積累了很多這方面的詞語(yǔ),在寫作文時(shí)看誰(shuí)能活學(xué)活用。

      下面老師給大家讀一個(gè)片段:

      她特別愛看書,整天捧個(gè)書啃個(gè)不停。有一次,都九點(diǎn)了,她還在看《科學(xué)金鑰匙》。爸爸再三勸她睡,她不肯,說(shuō):“把這篇文章看完吧!”爸爸無(wú)可奈何,只得答應(yīng)。她貪婪地看了第一篇,又津津有味地看起了第二篇、第三篇……竟弄得爸爸在她的床邊睡著了! 王麗真是個(gè)愛讀書的孩子。

     �。ǚ治觯盒∽髡咄ㄟ^(guò)這件事寫出了王麗愛讀書的特點(diǎn))

      生活中這樣的事例有很多,下面給學(xué)生們幾分鐘,請(qǐng)你選一個(gè)你認(rèn)為典型的事例來(lái)證明剛才你寫的特征。寫幾句就可以!

      寫好后,馬上點(diǎn)學(xué)生念一念評(píng)一評(píng)。

      及時(shí)引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生選取新穎的事例:

      A、 弟弟總是活蹦亂跳的,經(jīng)常在客廳開運(yùn)動(dòng)會(huì),地板上也堆滿了積木,好像菜市場(chǎng)。(寫出了弟弟

      頑皮特點(diǎn))

      B、 我的好朋友小美非常文靜,說(shuō)起話來(lái)輕聲細(xì)語(yǔ),舉止優(yōu)雅,看不出是個(gè)十一歲的小女生。(寫出

      了小美文靜的特點(diǎn))

      C、 她喜歡音樂(lè),擅長(zhǎng)直笛,唱起歌來(lái)宛如黃鶯出谷,常常得到老師的欣賞和夸獎(jiǎng)。(寫出了愛好和

      專長(zhǎng))

      同學(xué)們,只要寫出了特點(diǎn),你筆下的人物就會(huì)變得神氣活現(xiàn)。

      (5)正面描寫與側(cè)面描寫結(jié)合

      同學(xué)們,你們知道中國(guó)四大美女的故事嗎?老師給你們講一講,讓你們放松一下心情! 沉魚(西施)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,越國(guó)有一個(gè)浣紗女子叫西施。她在河邊浣紗時(shí),清澈的河水映照她俊俏的身影,使她顯得更加美麗。這時(shí),魚兒看見她的倒影,忘記了游水,漸漸沉到河底。從此,西施有了“沉魚”美譽(yù)。

      落雁(王昭君)漢元帝為安撫北匈奴,選昭君與單于結(jié)成婚姻,以保兩國(guó)永遠(yuǎn)和好,在一個(gè)秋高氣爽的日子里,昭君告別故土,登程北去。南飛的大雁看到騎在馬背上的這個(gè)美麗女子,忘記了煽動(dòng)翅膀,跌落在地。從此,昭君就得來(lái)了“落雁”的代稱。

      貂蟬(閉月)三國(guó)時(shí),漢獻(xiàn)帝大臣司徒王允的干女兒——歌妓貂蟬在后花園拜月時(shí),忽然輕風(fēng)吹來(lái),一塊浮云將那皎潔的明月遮住。這時(shí),正好王允瞧見。為宣揚(yáng)他的女兒長(zhǎng)得如何漂亮,逢人就說(shuō),我的女兒和月亮比美,月亮比不過(guò),趕緊躲在云彩后面。因此,貂蟬就被人們稱為“閉月”了。

      楊玉環(huán)(羞花)唐朝有一個(gè)美貌女兒叫楊玉環(huán),被選進(jìn)宮來(lái)。楊玉環(huán)進(jìn)宮后,思念家鄉(xiāng)。一天,她到花園賞花散心,看到盛開的牡丹、月季 她忍不住用手輕輕摸一朵花。誰(shuí)知!花兒看見她的美貌,花瓣立即收縮,綠葉卷起低下。宮娥到處說(shuō):楊貴妃和花比美,花兒都含羞低下了頭�!靶呋ā毖盘�(hào)由此而來(lái)。

      同學(xué)們,“沉魚落雁 閉月羞花”這個(gè)成語(yǔ)是用來(lái)形容一個(gè)女子很美麗,魚兒、大雁、月亮和花兒見了她都感到羞愧。要強(qiáng)調(diào)的是,這里并沒(méi)有直接寫女子如何美麗,而是通過(guò)別的方面來(lái)突出人物特征。這種寫法就叫做“側(cè)面描寫”。(板書:正面描寫與側(cè)面描寫結(jié)合)

      下面老師再給同學(xué)們讀一個(gè)例子:

      “我們班的學(xué)習(xí)委員劉麗,上課可專心啦!老師提出問(wèn)題,她每次都積極舉手,爭(zhēng)取回答。有一次我真服她了,一只蜜蜂從窗外飛進(jìn)來(lái),老在我們倆附近轉(zhuǎn)。我生怕被蜜蜂螫一下,就目不轉(zhuǎn)睛地盯著它,還不時(shí)晃著腦袋,左避右躲的。老師在講什么,我完全不知道了,而劉麗呢?仍然端端正正地坐著,眼睛看著老師,認(rèn)真聽課,照樣積極舉手發(fā)言。后半節(jié)課,老師讓我們就做作業(yè)。劉麗很快打開本子,毫不費(fèi)力地做起題來(lái),不多一會(huì)兒就做好了,可我呢?連做哪幾道題還沒(méi)搞清楚呢?”

      大家發(fā)現(xiàn),在這段話里,老師著重寫了“我”的表現(xiàn),和劉麗作對(duì)比,這樣是不是更突出了劉麗的專心呢?這就是側(cè)面描寫的妙處了!

      同學(xué)們,現(xiàn)在大家暢所欲言,也來(lái)舉個(gè)正側(cè)面描寫相結(jié)合的例子吧!

      教師舉例:我和小紅在學(xué)校大門口碰到一個(gè)乞討的老爺爺。我熟視無(wú)睹地走了過(guò)去,而小紅用同情的眼神看了看老爺爺,把準(zhǔn)備買雪糕的一元錢送給了老爺爺。(這個(gè)側(cè)面描寫,突出了小紅善良品質(zhì)。)

     �。�6)有真情實(shí)感

      作文要有真情實(shí)感,真實(shí)的情感來(lái)自于自己真實(shí)的感受和看法,只要真實(shí)的表達(dá)你對(duì)縮寫人物的想法就可以了。我們愛自己的媽媽,寫媽媽時(shí)就寫看到媽媽辛苦工作我會(huì)很心疼,看到陪在病床前的媽媽我會(huì)心里酸酸地。這就是我們小小的童心,寫出來(lái)就是真情實(shí)感。

      三.快樂(lè)之旅---第三站

      你們看,只要我們仔細(xì)觀察抓住特點(diǎn),這個(gè)人物就在我們眼前了!現(xiàn)在讓我們進(jìn)入快樂(lè)之旅第三站。小試牛刀

      1. 根據(jù)你要寫的事情取題,題目要小,要具體,比如健忘的同學(xué),調(diào)皮的妹妹。。。你取什

      么題目?

      2. 為習(xí)作列提綱

      (1) 你感興趣的人是什么樣的

     �。�2) 什么時(shí)候在哪發(fā)生了一件什么事?事情經(jīng)過(guò)結(jié)果怎樣?

      (3) 通過(guò)這件事對(duì)這個(gè)人的認(rèn)識(shí)

    寫一個(gè)人作文 篇7

      “鄧添耗”來(lái)也。

      “鄧添耗”原名鄧添皓。

      一張土黃色的臉與眾不同,讓你一眼就可以在茫茫人海中認(rèn)出他。一雙眼如豆般大小,卻又時(shí)不時(shí)瞪大,可往往這對(duì)大眼也只有花生一般大。一口牙“殘缺不齊”,說(shuō)話總是漏風(fēng)。他雖是男兒身,卻又像一名嬌艷的小姐。為什么說(shuō)他是鄧添“耗”呢?

      “我是女生!”咦,誰(shuí)的聲音如此響亮?那還用問(wèn)嗎?可他明明是男兒,卻為何自稱女生?只見他雙手撐腰,瞪著豆眼,一本正經(jīng)地胡說(shuō)八道,“沒(méi)錯(cuò),因?yàn)槲沂菋寢屔�,媽媽既然是女的,我肯定是女生��!”話音剛落,引得大伙兒大笑:夏兒棄去淑女形象,笑的花枝兒亂顫,眼睛笑得成月牙,眼角眨著淚光,就連一向嚴(yán)肅的余老師也笑得直拍桌子。再瞧瞧那瞇著眼的鄧同學(xué),大板牙的`形象可真是一頭古靈精怪的大耗子。

      真心話大冒險(xiǎn)的游戲再次開始,輪到鄧添皓了。他右手伸出食指及中指,雙目緊閉,眉頭緊鎖,不停叫唆著,“天靈靈,地靈靈…”邊喊邊抽出一張大冒險(xiǎn)。我一把搶過(guò)卡牌,哈哈,是模仿牌。再看看此時(shí)此刻的鄧添皓,他的五官皺在一起,形成一個(gè)?遄鄭?但必須做。于是,他緩緩蹲下,雙手下垂握拳,學(xué)大猩猩在房間里走了一圈,大家哄堂大笑。到了第二輪,上帝又再次眷顧了他。牌上寫著,扮演一個(gè)中毒身亡的人�?此巧鸁o(wú)可戀的表情,可真是逗。他那白眼,嘴巴微張,“賊眉鼠眼”的樣難道不像一只耗子嗎?

      朋友,你在江湖人可有聽過(guò)他的大名?

    寫一個(gè)人作文 篇8

      我最敬佩的人是他。

      他個(gè)子高高的,雙眼炯炯有神,他皮膚黝黑,我想這一定是因?yàn)殚L(zhǎng)年累月在烈日下指揮交通曬的。我經(jīng)常在上學(xué)、放學(xué)的路上看見他在指揮交通。他總是把手伸的直直的,很有精神,好像在欣賞一種表 演,讓人陶醉。

      在炎熱的夏天,我去書店看書,一出門就感覺(jué)熱浪別人,我身上都好像要裂開了。樹葉在陽(yáng)光的烘烤下拉著腦袋,連小狗也趴在地上吐舌頭。我趕緊加快腳步向前走,經(jīng)過(guò)路口卻發(fā)現(xiàn)了他仍在烈日下堅(jiān) 守崗位,他一如既往的指揮著交通。一滴滴豆大的汗珠從他的頭上流下,汗水濕透了他的衣裳,而他仍然是著裝整齊,動(dòng)作一絲不茍。我心里涌動(dòng)莫名的感動(dòng)。正是這樣敬業(yè)的人,我們的`生活更加幸福 安康。

      向你致敬——親愛的交警叔叔。是你帶給我們美好的安定生活;如果沒(méi)有你,就沒(méi)有我們的和諧社會(huì)。

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