[精]窗外即景五年級作文2篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你寫作文時(shí)總是無從下筆？以下是小編為大家收集的窗外即景五年級作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

窗外即景五年級作文1

　　六年級，那個(gè)悵惘的九月。

　　窗外，澀澀的風(fēng)兒吹過，枯棕色樹葉隨風(fēng)飄落，在那棵大樹后面，一棟房子映入眼簾。對，那就是力小。

　　隨著時(shí)間的流逝，不知不覺，在力學(xué)小學(xué)待了近六年，看慣了這處風(fēng)景，鋪著梧桐落葉的愜意小道也不知走了幾回，那暗紅的墻面，在我心中閃耀。隔著一層玻璃，那輪廓卻越發(fā)分明，心中更是升起一份憂郁。

　　那一天，老師忽然說要拍畢業(yè)照！突如其來的消息讓我有些不知所措，聽到“畢業(yè)”二字，更是“直擊”了我的心扉，聽著同學(xué)們的你一言我一語，鼻子不禁一酸，心中生生的疼。這么快，和眼前的朋友們好像還沒混熟，就要分別，我不敢再看老師，頭一低，眨了幾下眼，硬生生地把眼淚收了回去，也把我的.多愁善感放回心中深處。望向窗外，梧桐的樸素好似訴說著我們苦而不澀的一起拼搏的歲月�；氐窖矍�，鬧哄哄的教室是怎樣一種親切，思緒不禁飄向未來。明年九月，還是這間熟悉的教室，可惜里面，不再是我們。

　　“想開些吧，離畢業(yè)，還有半年多呢！”我安慰自己，天下哪有不散的宴席，大家雖是各奔東西，但我們的美好記憶永遠(yuǎn)存在。分別，是為了更好的相遇。平靜一小會兒，下課了，看著窗外中操場那些奔跑著，微笑著的一年級紅領(lǐng)巾們，我釋然了。陽光撒在我的身上，也撒在我的心上。

　　家離學(xué)校很近，窗外就能看到被大樹遮住了一小半的教學(xué)樓，紅得耀眼，黃得明朗。透過遠(yuǎn)處那一排排窗，模糊中仿佛看到了昔日，我們一起度過的歡樂的場景。畢業(yè)了，還是會有一絲憂慮，畢竟，我們一起瘋，一起拼了六年。

　　未來，梔子花開的季節(jié)，揮手分別的時(shí)刻，亦會到來，那個(gè)第一次怯生生走進(jìn)校園的清晨仿佛就是昨日。六年過去，我們將要分別，將要離開美麗的力學(xué)園，那個(gè)假日是熾熱的，不舍的。望著窗外，那棟即親切，又陌生的教學(xué)樓只會是回憶。放學(xué)后，笑著走過一棵棵梧桐樹也只是一句感慨，記住這獨(dú)有的景，這是最大的快樂。

　　這一年，我們還在一起。未來，我們的心在一起。

窗外即景五年級作文2

　　窗外，仍是那片爬山虎，爬滿了院子的整面墻，一瀉而下，像是一條碧綠的瀑布掛著，把那堵墻遮得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，不留一點(diǎn)空隙，風(fēng)從那兒過，撥弄起爬山虎的葉子，漾起一墻的綠色波紋，也漾起了我對這株爬山虎的回憶。

　　春風(fēng)送暖的時(shí)候，別的植物還貪念泥土的柔軟，爬山虎就早早地鉆出地面；當(dāng)別的小苗還在等待人們澆水呵護(hù)時(shí)，它就迫不及待地伸展開來，去給自己找條路走。若是有根柱子，它就順著這根柱子爬，若是有棵樹，它就順著樹爬，要是沒有呢？它就去找其他植株，纏繞在上面。不知什么時(shí)候，爬山虎落到了我家的墻下，于是它便挺足了精神往上攀爬。

　　夏天總是那樣熱，少有人能忍受得了烈日的暴曬。爬山虎往往在這個(gè)時(shí)候長得十分茂盛，上邊圓下邊尖的葉子均勻地鋪滿了整面墻，沒有重疊起來的，綠油油地一片，綠得鮮亮奪目。我看看，也感到幾分清爽和愜意。不經(jīng)意間翻開葉片，還能看到大片綠里有些不明顯的小花，淡淡的黃綠色，一朵挨著一朵，一朵擠著一朵，一簇簇的，點(diǎn)綴著這張綠毯。有的張開了細(xì)小的花瓣，仿佛綻開了笑臉喊著：“我在開放！我在開放！”像是聽到咯咯地笑聲，我心里不禁喜悅起來。

　　秋風(fēng)吹過，吹掉了淡黃的小花，也吹走了爬山虎的綠意，給它披了件紅衣裳。從遠(yuǎn)處望，滿墻的.紅綠夾雜，煞是好看。步入深秋，爬山虎便褪去了紅衣裳，只留下一兩片搖搖欲墜的黃葉子和抓滿墻面的莖干，黃葉子轉(zhuǎn)瞬即逝，只留下枯萎的莖干，干巴巴的，像雜亂的蛛網(wǎng)，毫無生氣地貼在墻上，好似一幅超現(xiàn)實(shí)的畫作，談不上好看，反倒讓人感到一絲憂傷，感嘆爬山虎竟如此薄命。

　　轉(zhuǎn)眼春又來到，沒想到那枯萎的莖干上竟生出了幾個(gè)小芽。不久，窗外的那面墻又綠意盎然。窗外爬山虎用綠色的葉子告訴我生命的頑強(qiáng)，就算經(jīng)受了歲月的洗禮，也仍然能夠綻放生命的美麗。感謝窗外的這片爬山虎，送給我這幅生命的畫卷。

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