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班級歪風(fēng)記小學(xué)作文
在平平淡淡的日常中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編收集整理的班級歪風(fēng)記小學(xué)作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
班級歪風(fēng)記小學(xué)作文1
隨著年級的升高，我們班同學(xué)在各個方面逐漸完善，但是古話說：道高一尺，魔高一丈，一股“歪風(fēng)”在班中某角落蔓延。
最近，班里出現(xiàn)了“亂改課文風(fēng)”，這一流派的主要“工作”是：亂改名人名作，改得一塌糊涂后四處傳播，以此為樂。你看，李天宇和李之爍正在改編呢，只見他們一陣深思熟慮狀后，李之爍開始發(fā)表他大作了，李白乘舟不給錢……。原來他們正在改編李白的名作――《贈汪倫》，還沒等李之爍說完第三句，李天宇又提出一種方案：“你這樣聽起來太不順了，應(yīng)該是……�！蓖蝗�，老師走了進來，他們怕老師批評，只得暫時閉嘴，可是，過了一會兒，他們又開始“創(chuàng)作”，看來他們還不死心啊。在一番議論之后，他們的“大作”大功告成了，聽過的人只有一個動作：狂笑不止，并且在四處傳播給更多同學(xué)，也有的學(xué)著李天宇和李之爍編起了別的詩，沒有一個同學(xué)站出來制止。他們不知道，他們已經(jīng)嚴重侮辱了名人的形象，要是李白在天有靈，肯定會氣得“活”過來。
李天宇他們不僅篡改古典，連現(xiàn)代歌曲也不放過。好多流行已久的佳作，都被改得面目全非。有一次，上音樂課，我們學(xué)習(xí)《讓我們蕩起雙槳》，這首歌旋律十分優(yōu)美，正在我們用心學(xué)時，在我前面的李天宇同學(xué)可沒唱，他的頭低著，似乎在思考著什么。突然，他十分得意地笑了笑，似乎發(fā)了大財似的，過了一會兒，當我們重新唱時，他也開始唱了，我們的歌詞是“水面倒映著美麗的白塔”沒想到他唱的居然是“水面倒映著美麗的白菜”，這下，他周圍的人一陣大笑，老師發(fā)現(xiàn)了，老師沒有當場發(fā)作，只是瞪了李天宇一眼，平息了這場小風(fēng)波，雖然這場小風(fēng)波結(jié)束了，但是這句話已經(jīng)深深地印在某些同學(xué)的心里。過了一會兒，李天宇的.歪心又起，在場最后一句時，高聲唱出：“迎面吹來了涼爽的屁。”，這次，全班都聽到了，幾乎所有同學(xué)哄堂大笑。老師實在忍耐不住了，吼了他一聲，他才安靜下來。
諸如此類的歪風(fēng)時常在我們班出現(xiàn)，我覺得，對于這些同學(xué)的行為應(yīng)該給予嚴厲制止，這些課文都是現(xiàn)代名作家以及古人留給我們的寶貴的精神食糧，值得我們繼承和傳揚，不能胡亂篡改，那樣是對別人極大的不敬，正如笛卡爾所說：尊重別人，才能讓別人尊敬。
班級歪風(fēng)記小學(xué)作文2
“周澤杰你別跑，今天我非扒了你的皮不可！”羅子翔怒氣沖沖的說道�！昂冒�！你有本事就來呀！”周澤杰不屑一顧的說道。在這幾天中，我們班級中刮起了一陣歪風(fēng)——打架風(fēng)。
這陣打架風(fēng)越刮越大，迅速在我們班級中擴散。先說說上課的打架風(fēng)吧！
記得那一天，上書法課，書法老師走出去了一會兒。同學(xué)們便又展開了一場混戰(zhàn)第一個帶頭的是羅子翔“大俠”。這位“羅大俠”可以說身經(jīng)百戰(zhàn)，所向無敵。他先拿起一支粉筆扔向了我同學(xué)——胡軒溢。胡軒溢被擊中后，瞬間胡軒溢勃然大怒，馬上到“羅大俠”的位子上，揍了一拳�！傲_大俠”見情況不妙，便用了《三十六計》中的第三十六計，逃之夭夭。胡軒溢想“好漢不吃眼前虧”先回到位子上，等他來了也不遲。這時羅子翔已經(jīng)回到了位子上，胡軒溢見了便又跑到羅子翔的位子上，大打出手。胡軒溢一拳打過去羅子翔連忙一閃�？瓷先ヒ呀�(jīng)早有準備了。這使胡軒溢更加憤怒了，臉上紅的像一個成熟的蘋果，而羅子翔依然十分淡定。就在這時，書法老師走了進來。胡軒溢和羅子翔趕忙回到位子上。我看著這一幕十分氣憤，想同學(xué)們?yōu)槭裁从X得打架好玩呢？
再說說下課打架風(fēng)吧！
下課了，男同學(xué)們成群結(jié)對的到操場上去打架。他們這群男生，分成了兩隊，互相打架。他們個個如一只只公牛，速度之快，威力之迅猛。他們互相拉著耳朵，腳還不停的踢來踢去。臉上爭的面紅餓赤。但臉上去露著快樂的.笑容，好像把打架變成了快樂。但他們卻不知道，如果父母知道他們天天打架。不知父母會多么傷心，擔心��！但他們只顧著玩，不去想想后果和父母的心里。就在我剛想完，傳來了一陳歡笑聲。原來是一個小隊被打敗了，所以那么高興。
我在想：打架有什么快樂。開心的呢！要想快樂可以用別的方式嘛！打架而卻會有損我們班級良好的風(fēng)度嘛。用這種低俗有損班級的名風(fēng)和害人害己的愉樂方式，有什么好處和意義嘛。只有壞處，讓人與人之間更加不和諧。
同學(xué)們打架是不好的，你們大家趕快醒悟吧。做回一個優(yōu)秀的小學(xué)生。
班級歪風(fēng)記小學(xué)作文3
“這個好，我要！”“這個是我先挑的，應(yīng)該給我！”“這個是我……我們班級里傳來了一陣陣吵鬧聲，同學(xué)們到底在干什么呢？往里一看，原來在搶水果。同學(xué)們?yōu)槭裁磿䲟屗兀克质菑哪睦飦淼哪�？別急，聽我慢慢道來。
水果是在我們讀四年級的時侯開始發(fā)放的，那時新校長上任，看到了我們一天的伙食里沒有水谷搭配，覺得這樣不利于我們的健康成長，于是便在每天下午給我們吃水果，中餐費也由100元加到了150元。而搶水果的原因卻是來自同學(xué)們的自私心理，這個同學(xué)要給自己最好吃的。那邊的同學(xué)也是要給自己最好吃的。因為“交戰(zhàn)雙方”的“目標”是統(tǒng)一的，所以就爆發(fā)了教室里的“搶水果大戰(zhàn)”。
“這個不好！”“耶！搶到好的.嘍！”“……”班上的同學(xué)已經(jīng)把講臺圍了個水泄不通，像一支軍隊包圍著一座建筑。不一會兒，垃圾箱里放滿了堆積如山的水果殘渣。講臺桌下也掉滿了小番茄和藍色塑料袋。葉舫、毛如翎、金志超三人看到了這骯臟的情形，二話不說地就拿起掃把、拖把、抹布等工具打掃起來，我看他們?nèi)藬?shù)不夠，也加入了他們的行列中。過了一會兒，一個干凈明亮的教室展現(xiàn)在了大家的眼前，這一幕恰好地背滕老師看見了，她站在外面已經(jīng)有十多分鐘了，同學(xué)們蜂擁而至地搶水果和我們四人打掃衛(wèi)生的一幕已經(jīng)深深地印在滕老師的腦海里了，她決定上課時對搶水果的同學(xué)進行批評，對把打掃教室的同學(xué)進行表揚。
同學(xué)們，我們不能向那些搶水果的同學(xué)進行“學(xué)習(xí)”，那樣只會自己害了自己，俗話說的好，“勿以善小而不為，勿以惡小而為之�！毕襁@種情況，還有一個故事呢：在印度尼西亞的蘇門達臘島上，長著茂密的咖啡樹，島民們都以采集咖啡豆謀生。但是近些年來，一種叫棕櫚貓的小型動物在島上迅速繁殖，棕櫚貓比人類更善于爬樹，它們喜食咖啡果，所以島民就懷恨在心，于是他們就大量捕殺棕櫚貓，使得棕櫚貓大量死亡，人們終于獨占了咖啡。有一天，一個人不想爬樹又想得到咖啡果，于是，他發(fā)現(xiàn)棕櫚貓的排泄物里有咖啡豆，就把咖啡豆拿回家賣給了一位商人，商人覺得咖啡很好喝，就問了咖啡豆的來歷，商人聽了以后，大量地向島民收購這種咖啡。一磅棕櫚貓咖啡能賣到300美金。直到這時，島民才不與棕櫚貓為敵了�？墒亲貦柏埖臄�(shù)量已經(jīng)很少了。聽了這個故事我們應(yīng)該把自己的機會讓給別人，讓給別人一份“咖啡”，就是給自己種下了希望。