【熱門(mén)】春天小學(xué)作文合集8篇

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家整理的春天小學(xué)作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

春天小學(xué)作文 篇1

　　夏天，雨成了我們的�？停�成了夏天的清涼。大家對(duì)雨的印象如何？我不知道，不過(guò)我可以講講我的。

　　空氣中彌漫著悶熱，本明朗的天空變了臉，就像剛才還是一個(gè)陽(yáng)光少年，現(xiàn)在變成了生命垂危的.老人，灰暗了下來(lái)。

　　“啪嗒”一滴雨水，打濕了地面。緊接著，又有一滴滴雨水，前仆后繼、爭(zhēng)先恐后地沖了下來(lái)。那陣勢(shì)，就像一群餓狼捕到了獵物，上去爭(zhēng)搶、瓜分一樣。

　　這，只是雨的開(kāi)胃菜、前奏。

　　不知什么時(shí)候，就像畫(huà)了一條無(wú)形的線(xiàn)，大雨來(lái)了，就像一條瀑布，撞在人身上。清清的、涼涼的真舒服。

　　在雨中，小樹(shù)堅(jiān)強(qiáng)不屈地頂住雨水，在雨“簾子”中傲然挺立，像一位戰(zhàn)爭(zhēng)成功的戰(zhàn)士。小草、小花呢，在雨中披上了一件件油亮亮的衣服。

　　雨中，還有狂風(fēng)、雷聲、閃電來(lái)輔助雨水進(jìn)行一場(chǎng)別開(kāi)生面的“音樂(lè)會(huì)”。聽(tīng)，雨是主唱，雷是鼓手，閃電是燈光，狂風(fēng)是琴手。它們?cè)诓煌５丿偪裱葑�。�?shù)木為之著迷，瞧，左扭扭右扭扭地，像為這場(chǎng)優(yōu)秀的音樂(lè)會(huì)跳舞，雖然這技術(shù)不敢說(shuō)好。

　　漸漸地，漸漸地，雨停了下來(lái)。音樂(lè)會(huì)的聲音也慢慢變小了，樹(shù)的舞蹈也小了下來(lái)，仿佛有點(diǎn)失望了。雨水掉到地上，好像為自己無(wú)法繼續(xù)為喜歡它的音樂(lè)迷們演奏而難過(guò)，正傷心地落下淚珠。

　　終于，雨停了，太陽(yáng)出來(lái)了，白云跑了出來(lái)，好像什么都沒(méi)有發(fā)生過(guò)。音樂(lè)會(huì)留下的唯一的東西，也就是這里剛才有一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)的證據(jù)，只有躺在地上大灘大灘的雨中。但隨后，又被烈日吸收，消失在時(shí)間的洪流中。

　　你對(duì)雨的看法如何？也說(shuō)說(shuō)吧。

春天小學(xué)作文 篇2

　　春天的腳步近了，大地到處都充滿(mǎn)著春天的氣息。

　　我懷著好奇的心情去找春天。我們的校園萬(wàn)紫千紅的花兒開(kāi)了，把小樹(shù)、小草、小鳥(niǎo)都從寒冷的冬天叫醒了。同學(xué)們脫下了厚厚的棉襖，穿上了鮮艷的.春衣，唱著春天的歌。

　　你看，在我們居住的花園里，風(fēng)很柔和，空氣很新鮮�；▋簬е�笑容，小草嫩嫩的、綠綠的。春天就像一位魔術(shù)師，有誰(shuí)會(huì)比你更神奇呢？

春天小學(xué)作文 篇3

　　當(dāng)冬爺爺給麥苗蓋上最后一層棉被的時(shí)候，悄悄的來(lái)到我們的身邊。 春，是冬留下的美麗；春，是夏蟬的前奏。春…… 春，飛過(guò)溪流，冰開(kāi)了；春，踏過(guò)荒涼的土地，小草便堅(jiān)強(qiáng)的頂開(kāi)土壤，彎者苗條的身子，仿佛在向春姑娘恭恭敬敬的鞠躬呢！

　　陽(yáng)春三月，迎春花綻放了笑臉，黃色的花瓣，一叢叢，一蔟蔟，向陽(yáng)開(kāi)放。每一朵花兒，都洋溢著春天的希望。

　　頑皮的春風(fēng)把玩著柳樹(shù)婀娜多姿的長(zhǎng)發(fā)，一會(huì)兒在梳小辮網(wǎng) ，一會(huì)兒覺(jué)得梳的不好看，于是又把梳好的頭發(fā)散了下來(lái)……

　　燕子的唧唧聲，為春光增添了一道亮麗的風(fēng)景。春雨，“沙沙沙”，來(lái)得突然，跟著一縷縷輕盈的云霧，直瀉而下。它不像冬雨那樣給人們的交通帶來(lái)不便，它是那么輕柔，滴在人們的.臉上，手上，是那么愜意。 春，只有這些景嗎？不，春既然去大自然里去做客，就肯定不會(huì)忘記那些可愛(ài)的孩子——他們已經(jīng)遺忘那些打雪仗、堆雪人的樂(lè)趣了，他們?cè)跉g樂(lè)的世界盡情遨游，盡情飛翔。咦？厚厚的冬裝呢？原來(lái)他們已經(jīng)換上了春裝，放風(fēng)箏、做游戲，快樂(lè)極了。 春，是希望的源泉；春，是世界的樂(lè)園。

春天小學(xué)作文 篇4

　　春，趕走了調(diào)皮的冬天，悄悄地，悄悄地溜進(jìn)了校園。

　　春，為校門(mén)口的香樟樹(shù)帶去了新裝：她脫去香樟樹(shù)抗擊雪霜的寒衣，換上柔軟翠綠的新衣。穿上新裝的香樟樹(shù)枝繁葉茂，郁郁蔥蔥，使校園充滿(mǎn)了生機(jī)。在陽(yáng)光的照耀下，濃密的葉子綠得閃閃發(fā)光，活像一只只可愛(ài)的綠色小精靈在跳舞。

　　操場(chǎng)圍墻前的花壇里，紫玉蘭也迫不及待地?fù)Q上了粉中帶紫的春衣，迎接春的到來(lái)。一朵朵白里透粉的，亭亭玉立地立在枝頭上，仿佛恬靜的少女，溫柔大方。那含苞待放的花兒，穿著絨衣，像害羞的姑娘，不敢露面。枝條上冒出包著絨衣的嫩芽，小小的.，綠綠的，顯得十分可愛(ài)，像可愛(ài)的小娃娃，讓人忍不住想摸一摸。

　　八角樓旁的花盆里，橘黃色的金盞菊也向春張開(kāi)了笑臉，顯得活潑大方。那一片片小花瓣，重重疊疊，襯著墨綠的葉子，更加可愛(ài)動(dòng)人了。山茶樹(shù)則在春的輕撫下，開(kāi)出粉紅的花。那兒一朵，這兒一朵，和墨綠的葉子交錯(cuò)在一起，好像想露臉，卻只露出一半，十分討人喜歡。

　　而在操場(chǎng)和小天井交界處的矮墻花壇里，植物們聽(tīng)見(jiàn)了春的召喚，正在爭(zhēng)相比美呢！金邊冬青展開(kāi)帶金黃色邊的綠葉，在空中擺動(dòng)著，展示出自己勃勃的生機(jī)。紅葉石楠更是不甘示弱，它長(zhǎng)出一叢叢紅色嫩葉，嫩得讓人想咬一口，而紅花繼木這位小姐只是在一旁微微笑著，吐出一簇簇如同彩帶般的玫紅色花瓣，交織在絳紅帶綠的綠葉中，美麗動(dòng)人，優(yōu)雅大方。在小花盤(pán)里，三色堇小妹正開(kāi)著黃中帶紅，白中帶黃的彩色花朵，絢麗多彩，嬌艷奪目，在風(fēng)中得意地抖擻著，一副無(wú)人能比的神情。

　　教學(xué)樓的花架上，迎春花看見(jiàn)了春，即刻用最美好的笑容向春天問(wèn)好。吊蘭小姐則梳著她那碧綠的，如同一道瀑布傾瀉而下的美發(fā)，婀娜多姿，惹人喜愛(ài)。溫和的綠色，讓人沉醉其中。

　　春，是美的使者，她悄悄地溜進(jìn)校園，校園立即變得五彩斑斕、生機(jī)盎然！

春天小學(xué)作文 篇5

　　一、啟發(fā)談話(huà)，領(lǐng)悟?qū)懛?/strong>

　　我曾經(jīng)看到這樣一句話(huà):“你可以錯(cuò)過(guò)太陽(yáng),但你千萬(wàn)不可以錯(cuò)過(guò)星星�！边@句話(huà)給我深深的思考：輝煌的太陽(yáng)只有一個(gè),它屬于奇跡；渺小的星星卻有無(wú)數(shù),它歸于平凡。其實(shí),在平凡的生活里,我們也可以找到美的閃光點(diǎn)。關(guān)鍵是擦亮我們的眼睛,從平凡的生活中提煉出美來(lái)。

　　體會(huì)一招--投入生活,深入思考,捕捉美點(diǎn)

　　師:田間小徑的蒲公英,它實(shí)在太平淡無(wú)奇了,那你能從它身上找出哪些“美”呢?

　　學(xué)生發(fā)言

　　師:同學(xué)們講的很好。下面看一段習(xí)作:

　　“遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,蒲公英像一把把小傘撐開(kāi)著,它們爭(zhēng)先恐后地吮吸著春天的甘露�！�

　　……

　　那里開(kāi)滿(mǎn)了一朵朵白色的小花。花兒怪逗人的：圓圓的腦袋，白白的茸毛，風(fēng)一吹，就輕盈地飛了起來(lái)，飛呀飛，飛得老高老高的。��！好美啊！它們多么像一個(gè)個(gè)翩翩起舞的小姑娘。

　　他寫(xiě)的好嗎,為什么?

　　學(xué)生自由談

　　師總結(jié):像蒲公英這樣平凡的生物也是大自然孕育的精靈,觀(guān)察它的外形、色彩、情態(tài)等就把它的美點(diǎn)凸顯出來(lái)了。如果再加上你對(duì)它的感受，寫(xiě)出情味來(lái)，文章就動(dòng)人了，這就是寫(xiě)景狀物的基本功。

　　板書(shū)投入生活,深入思考,捕捉美點(diǎn)

　　二、方法引導(dǎo)，洞察春天美感

　　師：現(xiàn)在正是春意盎然時(shí)節(jié)，今天我們將走進(jìn)春天，捕捉春天的美。

　　板書(shū)：走進(jìn)春天

　　1、感受春天的顏色美

　�。�1）哪些事物讓你感受到了濃濃的春意？

　　學(xué)生回答。

　　師：你們看得真仔細(xì)，寫(xiě)好作文，就應(yīng)該學(xué)會(huì)仔細(xì)觀(guān)察。

　　板書(shū)：仔細(xì)觀(guān)察

　�。�2）把剛才說(shuō)到的事物用最合適的彩筆寫(xiě)出來(lái)

　　學(xué)生上板寫(xiě)。

　�。�3）概括春天顏色的詞。（指名匯報(bào)）

　　2、交流春天的姿態(tài)美。

　�。�1）師：如何寫(xiě)出春天里各種事物的姿態(tài)？

　　我們?cè)鯓影芽吹降�、�?tīng)到的、聞到的具體形象地表達(dá)出來(lái)呢？

　　有三位同學(xué)分別寫(xiě)了三句話(huà)，我們來(lái)作個(gè)比較看誰(shuí)寫(xiě)得最形象最具體？

　　甲：桃花開(kāi)了。

　　乙：桃花盛開(kāi)了。

　　丙：桃花盛開(kāi)了，浮在半空，猶如一片粉色的云霞。

　�。�2）師引導(dǎo)小結(jié)：由于丙同學(xué)仔細(xì)觀(guān)察，既寫(xiě)出了花開(kāi)得多，又寫(xiě)出了桃花的顏色，還打了比喻寫(xiě)出了桃花浮在半空的樣子，這樣的句子才顯得形象生動(dòng)呢。我們寫(xiě)作文的時(shí)候要多學(xué)習(xí)借鑒這樣的寫(xiě)法，動(dòng)態(tài)和靜態(tài)結(jié)合，恰當(dāng)使用修辭手法。

　　板書(shū)：生動(dòng)描寫(xiě)

　�。�3）大家來(lái)觀(guān)察迎春花圖片，我們一起來(lái)觀(guān)察，想想應(yīng)該怎樣來(lái)描寫(xiě)？什么顏色？一朵花近看像什么？遠(yuǎn)看像什么？

　　三、寫(xiě)作引導(dǎo)，把握中心景物

　　1、精選材料

　�。�1）由于春天值得一寫(xiě)的景物太多了，我們?cè)趯?xiě)的時(shí)候要注意什么呢？

　　板書(shū)：精選材料

　　那么，你準(zhǔn)備挑選哪幾樣景物來(lái)寫(xiě)呢？(指名匯報(bào))

　　(2)小組練說(shuō)

　　你認(rèn)為什么事物能代表春天?為什么?(抓住事物的外形、色彩、情態(tài)，將自己看到的、聽(tīng)到的、聞到的具體形象的表達(dá)出來(lái))

　�。�3）匯報(bào)評(píng)價(jià)

　　2、寫(xiě)出感受

　　同學(xué)們選好了材料說(shuō)出了景物的特點(diǎn)，還要注意一點(diǎn)：漫步在春天里，你有什么獨(dú)特感受？

　　板書(shū)：寫(xiě)出感受

　　出示課件圖片，看到這一幅幅春天的畫(huà)面，你有什么驚喜的發(fā)現(xiàn)？

　　（1）、你發(fā)現(xiàn)春天是一個(gè)怎樣的季節(jié)？

　�。�2）、春天孕育了什么？

　�。�3）、春天是美好的'，你想在這樣美好的季節(jié)里做什么？

　　（4）、春天也是短暫的，你怎么來(lái)把握這美好的季節(jié)？

　　四、引導(dǎo)寫(xiě)作提綱

　　五、作文要求

　　掌握了以上這幾點(diǎn)，老師就要對(duì)你們寫(xiě)作文提一些要求了：

　　1、寫(xiě)片段，圍繞看到的、聞到的、感受到的一種事物寫(xiě)寫(xiě)春天的特點(diǎn)和對(duì)春天的新發(fā)現(xiàn)新感受。

　　2、寫(xiě)短文，圍繞兩三樣事物寫(xiě)出春天的特點(diǎn)和對(duì)春天的新發(fā)現(xiàn)新感受。

　　六、反饋、修改

　　1、請(qǐng)學(xué)生讀作文，評(píng)他寫(xiě)的春天美不美？寫(xiě)了哪些景物，給你印象最深的是什么？

　　2、我們從鮮艷的花朵中仿佛看到了春姑娘綻開(kāi)的笑臉；從流淌的河水仿佛聽(tīng)到了春姑娘輕盈的腳步聲；從隨風(fēng)擺動(dòng)的柳枝仿佛想到了春姑娘優(yōu)美的舞姿。

　　3、再讀讀自己寫(xiě)的春天，想想看，哪里再修改一下或者再補(bǔ)充一些內(nèi)容，就能更好了。下去自己再做修改，補(bǔ)充一下自己的作文，下一節(jié)再做交流。

春天小學(xué)作文 篇6