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難忘的小學(xué)作文[合集]
無論是在學(xué)校還是在社會中，大家一定都接觸過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編幫大家整理的難忘的小學(xué)作文9篇，希望能夠幫助到大家。
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難忘的小學(xué)作文 篇1
今天上午第一節(jié)課我們班是語文課，謝老師安排我們表演課本劇《陶罐和鐵罐》。
謝老師說：“每組選派二位代表上臺表演吧，看那組表演得最好。”“好！”謝老師剛說完，各組的組長馬上召集本組同學(xué)選兵揀將。全教室都哄了起來，有自薦的，有他薦的，有投票選舉的，還有抓鬮的。其熱情似乎不亞于國家奧運(yùn)會代表團(tuán)成員的選拔。每個小組都想派出奇兵良將奪取這場表演賽的第一名。
不一會，各組的上臺表演名單亮相了。第一組是馬倩倩和葉文學(xué)，第二組是楊詩和陳盈盈，第三組是王科和黃卓龍，第四組是陳朗和蔡福森，第五組是是吳田田和陳進(jìn)榮。老師先讓第五組的代表表演。對課文背得滾瓜爛熟的吳田田和陳進(jìn)榮表演起來卻有點(diǎn)笨手笨腳，逗得大家陣陣發(fā)笑。第二個出場的是陳朗和蔡福森，平時全班公認(rèn)有演員天才的他倆，表演起來卻有點(diǎn)情不對題。第三個出場的是王科和黃卓龍，以對題的表情和熟練語言博得大家的好評。第四個出場的是楊詩和陳盈盈，平時并不怎么起眼的他倆，以默契的`配合、嫻熟的語言、剛到好處的表情獲得大家的陣陣喊采。最后出場的是馬倩倩和葉文學(xué)。平時大膽開朗的馬倩倩演陶罐，平時膽小內(nèi)向的葉文學(xué)演鐵罐，真有點(diǎn)和劇中陶罐和鐵罐氣質(zhì)相符。表演開始了，馬倩倩果然表演得十分威風(fēng)、神氣和高傲，真似驕傲的陶罐，葉文學(xué)卻演得十分懦弱，不象鐵罐那樣爭強(qiáng)好勝。
表演完了，謝老師和我們評排各組的名次。結(jié)果是第二組第一名，第一組和第三組第二名，第四組和第五組第三名。又評選出最出色的小演員，她就是女生馬倩倩。謝老師又叫馬倩倩和她表演一次。這一次，她們倆表演得更精彩更引人發(fā)笑。馬倩倩真象一個老練的演員。
“呤——”她們倆剛表演完，下課的鈴聲響了。哎，這節(jié)課怎么這么短�。克匀肆�，真是我難忘的一節(jié)課。
難忘的小學(xué)作文 篇2
今天下午，我們?nèi)Ｅe行了跑操比賽。在這短短的幾分鐘里，我感受到了大家認(rèn)真的態(tài)度與熾熱的心。
上午，我們就穿起校服了。鞋子倒沒有統(tǒng)一。到了下午，全班都身著整潔的校服來上學(xué)了。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，統(tǒng)一的顏色讓人體會到了同學(xué)們對比賽的積極與嚴(yán)肅。一會兒，廣播中說：“請一年級的同學(xué)來操場上集合�！卑�，比賽開始了！四年級比完就輪到我們了。
我們在教室里焦急地等待著�？斓轿迥昙壛�。老師讓我們穿好校服，系好鞋帶。我們整理好后，老師說：“站隊要做到快，靜，齊。一會兒下去以后，挺胸抬頭，展現(xiàn)出我們的精神面貌來……”我們都記在了心里。然后，大家排成兩列整齊的隊伍，下樓了。
下樓后，我們立刻從兩路縱隊變成了四路縱隊。女生兩列，男生兩列。橫著的四人也排整齊了，與左面的同學(xué)看齊。我們面帶微笑向前走去。體育老師先整了一下隊，比賽便開始了。喇叭里傳出了音樂聲。五個班繞著操場圍成一個圓。大家抬頭向前看，手臂自然擺動，步伐整齊地向前跑。一共跑三圈。整個操場回蕩著喇叭里傳出的音樂聲與各個班整齊劃一的.口令聲。大家精神煥發(fā)，臉上帶著自豪與微笑，動作整齊，向前跑……“一——二——三——四……”班長帶頭喊起了口號。大家跟著班長一起喊。響亮的聲音在校園里飛揚(yáng)。操場那邊還有給我們錄像的呢！遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，到處是流動的顏色，到處是起伏的人群，像海浪一樣涌來……終于，比賽結(jié)束了。
跑完后，老師提醒過我們進(jìn)了走廊以后才可以松懈。因為還沒有到，所以大家仍然整齊地走著。到了走廊里以后，同學(xué)們有脫外套的，有喊叫的。唉，做一件事。我們感覺跑得還不錯。果然，回到教室里以后，老師夸我們大家跑的非常好，還說：“這樣看來，這一年的跑操就算結(jié)束了吧�！蔽覀�?nèi)滩蛔」钠鹫苼怼?/p>
這次比賽，提高了我的團(tuán)隊意識，讓我體會到了團(tuán)隊合作的快樂。以后我一定要更加融入到團(tuán)隊中來！
難忘的小學(xué)作文 篇3
星期天，爸爸帶著我和哥哥和姐姐來到水東的大海-中國第一灘游泳。
我們來到門口，門口用石頭刻著中國第一灘5個大字。我們快步進(jìn)去了，來到大海，我脫了衣服，往大海里奔去。我看見了水母，嚇了我一跳，爸爸叫我去深一點(diǎn)的.，我不敢，可是姐姐和哥哥很勇敢，只往深處去。
在爸爸的勸說下，我還是勇敢的下了水，我剛下水時，一陣海浪向我沖來，嚇得我跳了起來。我們玩的開開心心的，這時候，爸爸說，玩夠了嗎，要回家了，我們慢慢的走了，我們還是深深的望著大海，依依不舍得走，又來到門口，爸爸說，我們照個相吧，我們說，好啊。我們走了，大家都開開心心離開了。
這次我們都很開心，這件事我永遠(yuǎn)都不會忘記，使我難忘。
難忘的小學(xué)作文 篇4
夏日的天氣一絲風(fēng)也沒有，門前的大樹無精打采地低垂著頭，只有蟬還在叫個不停，平日里活蹦亂跳的小狗也趴在窩邊直喘氣，舌頭吐得老長，耷拉著腦袋，垂頭喪氣地閉起了雙眼。貓呢？也瞇著眼直打盹，連蒼蠅飛到它的鼻尖上，它也懶得搭理。屋子里熱得像蒸籠，電風(fēng)扇在忙碌地轉(zhuǎn)動著，可是汗珠還是不由自主地跑出來。弟弟也熱得直嚷嚷，屋子里沉悶極了。
“賣冰棍嘍!賣冰棍！”一陣清脆的叫聲傳來，弟弟飛也似地跑出去，我也跟出去看看。只見賣冰棍的叔叔三十歲左右，古銅色的臉上掛著微笑，雖然身上的白襯衫被汗珠打濕了一半，但他仍感覺不到累和熱，把冰棍一根根遞給爭先恐后跑來的小朋友，弟弟也好不容易擠進(jìn)人群，高興地把手中的十元錢遞給叔叔，挑了一根自己最喜歡吃的'冰棍，不等叔叔給他找回零錢，便一蹦一跳地往回跑�！皳渫�！”一聲響，弟弟沒看清路，被石頭絆倒在地。沒等我跑上前拉起弟弟，只見賣冰棍的叔叔眼疾手快，迅速地放下手中的活兒，跑上前把弟弟扶起，還拍干凈了他身上的塵土，并告訴弟弟以后要小心。弟弟撅著小嘴，眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)，快要滾落下來，再一看，他手中的冰棍也被摔得粉身碎骨了。叔叔見狀，微笑著又從自己的冰棍箱里拿出一根遞給弟弟，并安慰說：“小朋友，你真勇敢！摔疼了也不哭，來，這是叔叔獎勵你的�！钡艿芙舆^冰棍，破涕為笑，說了聲：“謝謝叔叔！”便又舔起冰棍，往回走，我也尾隨弟弟回家了。
回家后，弟弟得意地吃著冰棍，我也準(zhǔn)備進(jìn)屋做作業(yè)，只聽見屋外有說話聲，出門一看，原來是剛才賣冰棍的叔叔，他見了我，微笑著忙解釋說：“剛才一時情急，忘了找回你們零錢了，冰棍一元一根，這是找回你們的九元錢，真對不起了�！笔迨逭f完，把錢塞入我的手中，頭也不回地走了。流進(jìn)弟弟嘴里的是冰棍甜水，流進(jìn)我心里的卻是叔叔那金子般的精神！
看著叔叔遠(yuǎn)去的背影，他的笑容深深地印在我的腦海中，我明白了：微笑是幫助，微笑是關(guān)愛，微笑是人世間最美好的語言……只要我們以微笑面對生活，那明天會更好。
難忘的小學(xué)作文 篇5
在我身邊發(fā)生過許許多多難忘的事。隨著時間的推移，一些事漸漸的從記憶里抹去，然而有一件事像生了根一樣，深深的印在我的腦海里，揮之不去……
記得在我兩歲多時，爸爸帶我去了奶奶家，我在奶奶家足足玩了二十多天，那天吃晚飯的.時候，二媽突然問了一句：“小豬，想不想媽媽呀？”我哇的一聲大哭起來：“我要媽媽，我要媽媽！”奶奶連忙過來抱起了我：“小豬不哭，想媽媽里了嗎？我打電話叫媽媽來接你�！蔽疫�是不依不饒的哭鬧著，哄也哄不住。心想：“我終于可以見到媽媽了，終于可以回家了！”
我跑出了奶奶的院子，望著人來人往的馬路，媽媽是坐哪一輛車來接我��？時間一分一秒的過去了，還是看不見媽媽的身影。我又蹲在路邊哇哇大哭起來，媽媽是不是不要我了呢？突然一道耀眼的燈光射了過來，一輛黑色的車停在了我的面前，我望了望，看見車?yán)镒恼菋寢�，我連忙掙脫奶奶的手，又哭又笑的跑過去抱住了媽媽：“媽媽，我想你！”媽媽看見我像小花貓一樣的臉，又好笑又心疼。
人的一生多姿多彩，總有許多歡樂的、有趣的、難忘的……就像畫家的染色盤一樣，而小的時候，我想媽媽這件事就是染色盤中最鮮艷的顏色了。
難忘的小學(xué)作文 篇6
時光飛逝，似乎只是一轉(zhuǎn)眼，小學(xué)六年的生活就快要劃上一個句點(diǎn)，拿起筆，“難忘的小學(xué)生活”幾個普通的漢字，卻勾起了太多的記憶，一幕幕鮮活的往事仿佛電影中的慢鏡頭，徐徐地，從容不迫 地展現(xiàn)在我的眼前。
如果說小學(xué)六年是我人生中的一段旅程，那我這六年是多彩的，絢麗的學(xué)習(xí)生活鋪滿了前行的路，讓六年中的每一天都是豐盈的，如果說小學(xué)六年是我人生中的一段故事，那我這六年的故事是特別的，有一個故事的結(jié)束，又有另一個故事的重啟，每一個故事都充滿了美好的回憶！
我的小學(xué)生活有許多難忘的記憶，而最難忘的還是轉(zhuǎn)學(xué)的經(jīng)歷，五年級下學(xué)期我轉(zhuǎn)學(xué)來到現(xiàn)在的班級，曾經(jīng)我是萬般不情愿的，當(dāng)媽媽平靜的告訴我轉(zhuǎn)學(xué)的消息時，仿佛一聲炸雷從我的腦中轟然響起，我不愿離開朝夕相處的同學(xué)老師，不愿進(jìn)入一個陌生的環(huán)境，那個夜晚是憂傷的，我一個人偷偷的躲在被窩里哭泣，想到新的同學(xué)，新的老師，未知的新生活我就惶恐不安，“我會被接納嗎”？“未來的一年多，我會孤單的度過吧？”帶著最深的疑惑，我來到現(xiàn)在的集體，推開教室門的一瞬間，迎接我的是一張溫和的笑臉，微卷的秀發(fā)，清瘦的面容，與生俱來的親切似乎讓我的心平靜了許多。
“你好，我是班主任李老師，歡迎你來到五年四班這個集體”，來給大家做個自我介紹好嗎？我局促的站在講臺上，惶恐似乎又向我襲來，空氣中到處彌漫著緊張與不安的情緒，不敢抬頭，只是微微的抬起眼睛，映入眼簾的卻是一雙雙明亮的眼睛，他們友好的注視著我，我的不安似乎一下子被抽離出身體，我大聲而清晰的說：大家好，我叫xx。隨著我的話音剛落，熱烈的掌聲在我耳邊響起，一張張笑臉象世間最美麗的花兒一樣，盛開在我的眼前，一股甜蜜的滋味瞬間涌上心間，我好像開始喜歡上五年四班這個溫暖的集體了！下課鈴聲一響起，我立刻被包圍了起來，“你從哪個學(xué)校轉(zhuǎn)來呀”？“你好，xx，你有需要幫助的`事情可以找我！”“煊妮，一會兒午飯，我?guī)闳ナ程煤貌缓�？”那一天，我似乎變成了萬眾矚目的公主，同學(xué)們爭搶著向我展示他們的熱情，而我浸泡在愛與關(guān)心中，一點(diǎn)點(diǎn)遺忘了起初的不安，焦慮，在同學(xué)們的幫助下，我迅速的熟悉著新的校園，xx宇這個美麗的校園用它寬厚的臂膀接納著我這個初來乍到的新生，食堂，圖書館，操場，教室，我象自由的鳥兒飛翔在xx宇這片自由的天空，后來我才知道，為了讓我盡快的適應(yīng)新集體，班主任李老師在我來的前一天已做了許多的安排，為我安排好座位，甚至安排好幾個女孩子做我的好朋友，兩個學(xué)校的學(xué)習(xí)進(jìn)度不一樣，各科老師們又利用課余時間給我補(bǔ)習(xí)沒學(xué)的功課，原來媽媽說的是對的，我沒有失去什么，相反，因為轉(zhuǎn)學(xué)，我在小學(xué)六年中，收獲了雙倍的愛與友誼，收獲了雙倍的師生之情……
如今，小學(xué)六年的生活轉(zhuǎn)瞬即逝，我們就要畢業(yè)了，心里的傷感總是一波波翻滾，太多美好的往事煎熬著記憶，我輕輕的把小學(xué)六年的難忘鎖在記憶的扉頁里，它雖匆匆，卻永遠(yuǎn)刻骨難忘……
難忘的小學(xué)作文 篇7
【寫作指導(dǎo)：中小學(xué)生作文如何做到語言流暢】
1、語言通暢的具體要求
語言要流暢。這是對作文語言最基本的要求，就是要求語言運(yùn)用規(guī)范、準(zhǔn)確、連貫、得體，讀起來文從字順，通暢流利。其次，語言要有文采。這是在“語言通順”的基礎(chǔ)上提出的高一層次的語言標(biāo)準(zhǔn)�；蚴窃~語生動，或是句式靈活，或是善于運(yùn)用修辭手法，或是文句有意蘊(yùn)，這些都是有文采的表現(xiàn)。
2、怎樣做到語言通暢
第一、語言規(guī)范。
在寫作中，要符合語言規(guī)范的要求要注意三個方面：一是用詞要體會詞義的輕重、詞語適用范圍的大小、詞語的感情色彩，不能隨自己心意生造詞語；二是句子不能有成分殘缺、搭配不當(dāng)和誤用關(guān)聯(lián)詞語等毛�。蝗浅嗽谟洈⑿晕恼轮袨榱嗣鑼戯L(fēng)土人情的需要可以適當(dāng)使用方言、俚語外，一般不使用方言俚語。
第二、語言準(zhǔn)確。
要符合語言準(zhǔn)確的要求就要注意有些問題有些看法要表達(dá)得十分準(zhǔn)確才行�！拔艺J(rèn)為”“大家都這樣看”“從全局看是好的”“我愿意這樣”等等，是全稱還是特稱，一定要搞清楚，千萬不要以偏概全。有些說法還需要婉轉(zhuǎn)。如：“發(fā)牢騷，是人們將內(nèi)心積壓的意見、見解、看法說出來，雖然有時態(tài)度或形式有些不太合適，但終究是一些真實的意見，當(dāng)然里面不免有些偏激的成分，但是我們干部一定要認(rèn)真地對待�。 边@段文字，考生掌握的分寸就比較好，“有些不太合適”，“里面不免有些偏激的成分”，兩個“有些”馬上界定了牢騷的特點(diǎn)，使人們更清楚地認(rèn)識到了“牢騷”的弊端。這正是語言“準(zhǔn)確”的集中體現(xiàn)。
第三、語言連貫。
要做到這點(diǎn)應(yīng)注意以下幾個方面：一是文章中的每一段文字，都要統(tǒng)一于一個話題，圍繞著一個中心；二是一段話要按照各句與中心的.關(guān)系以及各句之間的關(guān)系合理地組織起來，可以根據(jù)人們認(rèn)識事物的客觀規(guī)律，根據(jù)句子的意思和思路的展開依次排列，也可以憑借語法手段(關(guān)聯(lián)詞、方位詞、數(shù)詞、代詞等)或修辭手段(排比、對偶、層遞等)來組合各個句子；三是句子之間要有語言和語氣上的聯(lián)系，如用主語承前省略、利用代詞呼應(yīng)、使用關(guān)聯(lián)詞語、適當(dāng)重復(fù)上下文的內(nèi)容或語言等方法來確保語言呼應(yīng)；四是增添必要的過渡性語言，避免由于思維的速度大大高于表達(dá)的速度而帶來的中間環(huán)節(jié)被省略或淡化了的“跳躍”現(xiàn)象。
第四、語言得體。
要達(dá)到語言得體的要求一要注意表達(dá)對象，“心中要有讀者”是寫作的重要原則，只要試題中規(guī)定了寫作對象，語言的運(yùn)用就要考慮到這一條件。二要注意區(qū)分不同的文體：記敘性文體要以情動人，以敘述、描寫為主，語言形象生動；議論性文體要以理服人，以闡述、議論為主，語言嚴(yán)密概括。
難忘的小學(xué)作文 篇8
我的童年好似一個五彩繽紛的萬花筒，里面注入著我許許多多的事。是在放電影一樣多姿多彩。記得有一次我數(shù)學(xué)考試一連幾個100分，受到了老師的表樣和同學(xué)的稱贊。于是，我有些飄飄然了，產(chǎn)生了驕傲的情緒。有時，閉上雙眼，靜靜地回憶過去的事就好像作業(yè)不認(rèn)真完成了，上課不認(rèn)真聽講了。
后來，我的'成績開始漸漸往下滑�？晌疫�是有些驕傲，總認(rèn)為是因為粗心而考差的，總是滿不在乎。媽媽看出了我的心思，就把我叫到跟前，語重心長地說：孩子，考了幾張100分就有些飄飄然了。你全懂了嗎？我說：老師講的我全懂了的。媽媽又對我說：你知道嗎？知識是學(xué)不完的，老師講的懂了，你還可以自學(xué)后面的嘛？‘謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后’孩子，記住呀！聽了媽媽語重心長地話后，我慚愧地低下了頭。從那以后，我不管考了多少個100分，我都不會在驕傲了。同學(xué)們謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后這句名言是名副其實的呀！
難忘的小學(xué)作文 篇9
這已經(jīng)是三年級的一件事了，但只要想起來，我就會記憶猶新，請聽我慢慢道來……
那天，舅舅到我們家來做客，只見媽媽端茶送水，很是熱情，談了一陣話后，就到了中午，媽媽做了一桌好菜，，我踮起腳尖一瞧，有紅燒豬蹄，小白菜，魚……真讓我眼花繚亂，面對這一桌山珍海味，我也只能望洋興嘆了。咦？我何不先偷點(diǎn)菜嘗嘗鮮？說干就干，我踏上凳子，再吃力地爬上桌子，俯下身，夾起筷，開始行動，可剛咽下一口土豆絲，桌子便搖晃起來，“稀里嘩啦！”桌子終于無法支撐，投向大地的`懷抱，還好我眼疾手快，才躲過一劫，可地上一片狼藉。我呆住了，舅舅可是貴客啊，媽媽肯定會暴跳如雷的！這時，媽媽聞聲而來，我可不能等著挨打！我逃進(jìn)房間鎖好門，隨機(jī)應(yīng)變�！昂媚銈�小崽子，出來！”媽媽確定我的方位后，發(fā)瘋似的打著房門，嚇得我大氣也不敢出……
失之毫厘，謬以千里�。∥页粤艘活D“竹筍炒肉”后，茅塞頓開……
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