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爭星體會小學作文范文
在平平淡淡的日常中，大家或多或少都會接觸過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編整理的爭星體會小學作文，歡迎大家分享。
爭星體會作文1
每當我看到一顆顆小星星在我的名字后面出現(xiàn)時，我的內(nèi)心感到無比的自豪與驕傲。
新學期剛開始，老師就開始強調(diào)“班星”規(guī)則：“作業(yè)完成出色的加一顆小星星，班級得紅星的加一顆小星星；作業(yè)沒有及時完成的扣一個小星星，給班級扣分的扣一個小星星……”聽了老師的話，同學們個個精神抖擻。你瞧！平時表現(xiàn)好的同學坐在位子上得意洋洋的，似乎在說：這星非我莫屬；而表現(xiàn)差的同學則愁眉苦臉，似乎在說：這下完了，看來我得不到小星星了，要被同學們恥笑啦。而我呢？心里既興奮又害怕，興奮的是又有新的收獲了，害怕的是萬一我拿不到小星星，怎么辦呢？
過了幾周時間，老師說要頒星了，主要看平時作業(yè)完成的情況。這個消息像長了翅膀一樣傳遍了整個班級，作業(yè)完成不好的同學驚惶失措，就開始“大補，大補”的；而作業(yè)完成好的同學悠然自得。我想：我的作業(yè)應(yīng)該都完成得很好了吧。正當我想去玩的時候，一句話在我腦里一閃而過：不怕萬一，就怕一萬。于是，我就開始打開書包進行全面檢查，結(jié)果作業(yè)都完成了，一顆懸掛的心終于放了下來�？墒�，我突然又想：如果有哪一天作業(yè)沒做，那可慘啦。一顆已放下的`心又懸了上來�！安恍�，一定要平心對待！”我盡力鼓勵自己平靜，可是怎么也平靜不下來，我努力，努力，再努力！終于感覺自己鎮(zhèn)靜了一些�？墒堑搅讼挛�，那顆平靜的心又懸起來。不知怎么啦，我想了許多事：萬一作業(yè)錯了怎么辦？萬一作業(yè)忘了做又怎么辦？萬一得不到小星星怎么辦？……我的心久久不能平靜下來，急得就像熱鍋里的螞蟻團團轉(zhuǎn)，不知所措，一小時，兩小時……這樣時間真得很難熬�。�
熬啊熬，終于熬到了頒星這一天。我心里默默祈禱，千萬不要出差錯……就這樣，經(jīng)過這一提心掉膽，我終于第一次得了兩顆小星星。從此，那兩顆小星星就激勵著我好好學習，并取得優(yōu)異的成績。從那時起，我上課認真聽講，積極舉手發(fā)言；課后認真完成作業(yè)，同時做好各科預(yù)習作業(yè)，并認真完成我自己所制訂的學習計劃。“功夫不負有心人”，經(jīng)過不斷地努力，我終于獲得三顆“年段星”和三顆“班級星”。不過，我不會因此而感到驕傲。俗話說“尺有所短，寸有所長”，今后，我還要謙虛學習，加倍努力。
一句名言說得好：“百尺竿頭，更進一步”，我將要繼續(xù)努力學習，在爭星創(chuàng)星的活動中努力奮斗，向新的目標前進。
爭星體會作文2
我校舉行了“爭星活動”！
通過爭星活動，讓我進步了許多：以前我總對父母不孝，動不動就向父母發(fā)火！不肯做家務(wù)！不知道體諒父母，自從開展了“爭星活動”我比以前進步了！。例如：
媽媽回家后，我就跑過去，遞給媽媽白開水！爸爸口渴的時候，我去拿果汁給爸爸喝！
家里來客人的時候，我就給客人倒茶！看見媽媽在廚房忙的時候，我就去幫忙。忙得不亦說乎，成了爸爸媽媽的得力助手！
以前我不愛讀書，也不愛讀課外書！剛開始進行“爭星活動”的時候，覺得很煩！可因為要積累好詞佳句，只好看書了！有一天要完成爭星手冊的.時候，我隨隨便便地翻了幾下了一本叫《讀書的好處》，發(fā)現(xiàn)讀書真的有許多好處，便開始看書了！現(xiàn)在我家買了許多書！連廣告書都不放過！通過每天的閱讀，不斷地積累。我發(fā)現(xiàn)我的寫作也在漸漸提高，讓我明白了“不積跬步，無以至千里”。開展了“爭星活動”以來，使我明白了：不愛運動是一個錯誤的選擇，什么運動都不會，會使身體虛弱，容易生病！可是想在，我會許多體育項目：呼啦圈、翻跟斗、游泳、羽毛球等……
爭星活動，讓我明白了要認真對待世界上的所有事情；爭星活動，讓我成為了“文明、健康、樂讀”的好孩子！
爭星體會作文3
今天去上數(shù)學補習班，我和袁欣雅坐在左邊，王曉東和李彬蕭坐右邊。老師讓我們做幾道題，我和袁欣雅又快又對的做完了。我隨口說了一句：“加一顆星！”就這樣，爭星比賽開始了。
我們組的到了第一顆小星星，大家開始積極上課，寫作業(yè)了。接著，老師又布置了一道題，我和她一邊商議一邊寫。為了得星，我們剛停筆，也不檢查，就喊：“老師，我們寫完了！”“第一名……全對！第二名……全對！”老師又給我們畫上了一顆星。我們興奮地回到座位上，等待著他們的答案。他們看到我們這么快就寫完了，趕緊做題。真想不到，他們也全對，得到了一顆星。2：1，接下來，老師不停地布置練習題，我們也停不下手中的筆。2：2、3：2、3：3、4：4比賽越來越激烈，他們也成了寫的最快的'了。這次，我和她寫完了不是著急地叫老師，而是一起對答案再思考。王曉東有一個錯了，我們又全對，他著急地草草的改了一下，又錯了，老師給他們擦了一顆星。我們有些奇怪，老師說出規(guī)則：“這組兩個人都答對了就加一顆星，有一個人答錯了不加，改了之后還是錯減一顆星�！爆F(xiàn)在成了5：3“現(xiàn)在出最后一道題”我們這次又認真地對了答案可是還錯了而他們?nèi)珜α耍@時，我們兩個開始著急了，因為我們不知道哪錯了，怎么辦如果再錯，就成了4：4我們就贏不了了。
最后，我們思考了半天，終于找出錯因改正了。改對了5：4最終我們組贏了，我說贏的組少布置作業(yè)，老師答應(yīng)了，我們興奮地蹦了起來。
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