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我們小學(xué)作文大全【8篇】
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編為大家整理的我們小學(xué)作文8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
我們小學(xué)作文 篇1
說(shuō)起小能人，我們班可有不少。有繪畫(huà)能人姜雨涵，勞動(dòng)能人韓適聰，體育能人宋佳儀等等。其中最令我佩服的是演唱小能人尹昱淇。
她不高也不矮，圓圓的臉蛋上鑲嵌了一雙水靈靈的大眼睛，顯得格外精神。
她是我們學(xué)校合唱隊(duì)的隊(duì)員，她像一顆寶石在合唱隊(duì)這條大河里閃閃發(fā)光，為什么這樣說(shuō)呢？因?yàn)樗幸桓薄敖鹕ぷ印薄?/p>
記得有一次，因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間的練習(xí)，導(dǎo)致她的'嗓子變啞。雖然這樣，她還是堅(jiān)持邊吃藥邊訓(xùn)練。這件事上讓我明白了“金嗓子”雖然需要天賦，但是后天練習(xí)也很重要。
有一次，學(xué)校合唱團(tuán)參加比賽，她隨隊(duì)參加，在大家的努力下，我們學(xué)校取得了第一名的好成績(jī)。算上這次，她不知道獲得了多少榮譽(yù)證書(shū)，甚至還在音樂(lè)教材上留下了她美妙動(dòng)聽(tīng)的歌曲。雖然已經(jīng)取得了這么大的成績(jī)，但她還是每天堅(jiān)持練習(xí)。我不解地問(wèn)她：“你已經(jīng)唱得這么好了，為什么還要這么辛苦的練習(xí)呢？”她回答我說(shuō)：“我不拿自己和別人比，但我會(huì)每天都練一會(huì)兒，只愿今天勝過(guò)昨天�！�
多么能引人思考的話(huà)語(yǔ)啊！這就是我們班的小能人——尹昱淇。
我們小學(xué)作文 篇2
我們一起走過(guò)的小學(xué)六年時(shí)光，讓我感受到了友情。
你還記得嗎？小學(xué)四年級(jí)的一天下午，天氣十分怪異，才下午四點(diǎn)多，天色就泛出了一種詭異的黃色，像一個(gè)披著黃色衣服的妖魔，在云層中蠢蠢欲動(dòng)。不一會(huì)，惡魔發(fā)怒了，豆大的.雨珠鋪天蓋地地向地面砸來(lái)。我十分焦慮不安：出門(mén)時(shí)一時(shí)疏忽沒(méi)帶傘。就當(dāng)我在后悔時(shí)，是你，天使般地出現(xiàn)在我面前，微笑著把一把傘遞給了我，并對(duì)我說(shuō)：“就知道你的記性不會(huì)拿傘的，這不，我都給你準(zhǔn)備好了�！�
你還記得嗎？有一次上體育課的時(shí)候，我把腳崴到了，烈日炎炎之下，我看著遠(yuǎn)在操場(chǎng)上玩耍的同學(xué)，一種疼痛伴隨著無(wú)助感撲面而來(lái)。就當(dāng)我痛的齜牙咧嘴時(shí)，是你，天使般的出現(xiàn)在我面前，把我扶到醫(yī)務(wù)室，可醫(yī)務(wù)室空無(wú)一人，我愧疚地看著你，你卻毫不在意，又把我扶到教室，跑前跑后，想方設(shè)法地讓我的腳傷減輕一些。在最后，是你，擦了一把額頭上的汗，微笑著對(duì)我說(shuō)：“Now,no problem.”
你還記得嗎？有一次，上完音樂(lè)課時(shí)，我突然發(fā)現(xiàn)，我的鑰匙找不到了。我心急如焚地到處尋找：抽屜里、書(shū)包里、衣兜里、地面上。到處我都找遍了，可鑰匙好像隱身了一般，就是不出現(xiàn)。我絕望了，心想：沒(méi)有鑰匙，我怎么回家啊。就在這時(shí)，是你，天使般地出現(xiàn)在我的面前，氣喘吁吁地對(duì)我說(shuō)：“我見(jiàn)你的鑰匙找不到了，就跑回了音樂(lè)教室，幸好老師還沒(méi)鎖門(mén)。我在你坐過(guò)的凳子底下發(fā)現(xiàn)了鑰匙，給你�！�
在小學(xué)階段，是你給了我無(wú)數(shù)的幫助。友情和無(wú)私這兩個(gè)詞在你身上完美地詮釋。小學(xué)的六年，我們一起走過(guò)。
我們小學(xué)作文 篇3
我們班的英語(yǔ)老師郎老師，長(zhǎng)著一頭烏黑的、長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，走起路來(lái)一甩一甩的，真好看。臉圓圓的，彎彎的眉毛下長(zhǎng)著一雙水靈靈的大眼睛,笑起來(lái)又多了兩個(gè)深深的小酒窩,就像兩朵花兒掛在臉頰。
郎老師講課又有趣，又嚴(yán)肅。一次，我們car不會(huì)讀，郎老師靈機(jī)一動(dòng)，說(shuō):“car不是ka嗎？”我們一試，真簡(jiǎn)單，都會(huì)讀了。一次，郎老師說(shuō)要聽(tīng)寫(xiě)單詞，一下子教室里只聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們嘰嘰喳喳的背書(shū)聲，就連幾個(gè)平時(shí)英語(yǔ)成績(jī)好的也不敢大意。郎老師看見(jiàn)大家這樣緊張的樣子，忍不住笑起來(lái)。
我們班的數(shù)學(xué)王老師,瘦瘦的身材,有一頭烏黑的長(zhǎng)頭發(fā),彎彎的眉毛下長(zhǎng)著一雙機(jī)靈的眼睛,瓜子臉,說(shuō)話(huà)細(xì)聲細(xì)語(yǔ)的。記得有一次,王老師嗓子發(fā)炎，幾乎講不出話(huà)來(lái)。校長(zhǎng)幾次囑咐王老師休息幾天。可是,王老師卻說(shuō):“不行,都快要期末考試了,我不能看著我們班學(xué)生沒(méi)有復(fù)習(xí)好，影響考試發(fā)揮�！逼谀┛荚嚭�,我們?nèi)喽伎嫉煤芎?可王老師因這幾天辛苦勞累已住進(jìn)了醫(yī)院。
我們班的語(yǔ)文劉老師，中等身材，有一雙炯炯有神的`大眼睛，瓜子臉，看上去和藹可親。劉老師不僅教書(shū)非常嚴(yán)格，對(duì)我們也是無(wú)微不至地關(guān)心。有一次，我的腿被高年級(jí)同學(xué)不小心撞傷了，劉老師看見(jiàn)后立馬跑過(guò)來(lái)，摸了摸我的腿，問(wèn)我“還疼嗎？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，劉老師溫柔地說(shuō):“記著啊，下次小心點(diǎn)，別又被撞傷了�！比缓筅s緊扶著我來(lái)到醫(yī)療室。還有一次上語(yǔ)文課，我不知不覺(jué)走了神，突然劉老師停住了說(shuō)話(huà)，我這才發(fā)現(xiàn)，劉老師那雙銳利的眼睛正盯著我呢!我連忙坐正。
這就是我的老師們。
我們小學(xué)作文 篇4
我們升六年級(jí)了，開(kāi)學(xué)第一天的語(yǔ)文課，一位身高一米五幾，留著一頭暗黃微卷發(fā)，衣著整潔的女老師走進(jìn)了教室。她站在講臺(tái)邊，用那雙明亮似珍珠的眼睛，炯炯有神地看著我們，說(shuō)：“同學(xué)們，我姓蔣，你們六年級(jí)的語(yǔ)文課由我來(lái)教！”說(shuō)完，她笑了。蔣老師笑起來(lái)很美，一笑，兩個(gè)小酒窩淺淺地浮在面頰上。
自從她給我們?nèi)谓桃詠?lái)，工作一直認(rèn)真負(fù)責(zé)。就拿背書(shū)這件事來(lái)說(shuō)吧！剛開(kāi)始，由于以前并沒(méi)有要求，所以現(xiàn)在提出背書(shū)我們很不情愿。為了調(diào)動(dòng)我們的積極性，蔣老師想了整套辦法。為了少占用在校時(shí)間，她要求我們?cè)诩依锉�，背了家長(zhǎng)簽字，這樣做深受家長(zhǎng)的歡迎。蔣老師還讓科代表在黑板的.左下角畫(huà)了一個(gè)表格，上面記錄著每個(gè)小組背書(shū)的情況，第一個(gè)背完書(shū)的小組還可以得到減作業(yè)的獎(jiǎng)勵(lì)。這下可好，我們班掀起了背書(shū)的熱潮。只要上語(yǔ)文早讀，教室里就是一片瑯瑯書(shū)聲，個(gè)個(gè)都在專(zhuān)心致志地背書(shū)，下課后，也還有人在爭(zhēng)先恐后地背書(shū)呢！我們都想為組爭(zhēng)光，想得到“背書(shū)比賽”的小組第一名，所以積極性特別高，蔣老師簽“背”字都簽得忙不過(guò)來(lái)了呢！
蔣老師既對(duì)工作負(fù)責(zé)，又公平對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不管是成績(jī)好的，還是成績(jī)差的，她都一樣，從不戴有色眼鏡看人。
李鳳潔是班上的班干部，也是深受老師喜愛(ài)的學(xué)生。但有一次，她竟然沒(méi)有完成語(yǔ)文家庭作業(yè)。我們紛紛猜測(cè)：這下蔣老師應(yīng)該只是象征性地說(shuō)說(shuō)她吧！出乎意料的是，蔣老師狠狠地把李鳳潔批評(píng)了一頓，李鳳潔都哭了呢！而那天，我們班的“慢吞吞”——杜偉智同學(xué)，他居然第一個(gè)完成了課堂作業(yè)，蔣老師高興地表?yè)P(yáng)他：“杜偉智，今天很不錯(cuò)啊！第一個(gè)完成了作業(yè)，以后一定要更加努力！”杜偉智聽(tīng)了這話(huà)，十分高興。誰(shuí)不喜歡聽(tīng)贊美的話(huà)呢？從此以后，他更加努力學(xué)習(xí)，蔣老師也經(jīng)常幫助、鼓勵(lì)他。終于，功夫不負(fù)有心人，在上學(xué)期的段考中，他的語(yǔ)文成績(jī)由原來(lái)的不及格升到了七、八十分呢！
在我看來(lái)，蔣老師是多么公平啊！正是因?yàn)樗酱�，所以我們都非常喜歡她給我們上課。
“叮叮叮……”，上課鈴又打響了，我們端端正正地坐在位子上，等著蔣老師來(lái)給我們上課……
我們小學(xué)作文 篇5
在小學(xué)段，就寫(xiě)作的主要對(duì)象而言，主要讓孩子們練習(xí)寫(xiě)人、寫(xiě)事、寫(xiě)景、狀物。其中，主要學(xué)習(xí)寫(xiě)人和寫(xiě)事的作文。
從寫(xiě)作所要表達(dá)的主題而言，主要就是做人和做事兩個(gè)主題方向。就做人來(lái)講，做什么樣的人，怎么去做這樣的人；就做事來(lái)講，做什么樣的事，如何來(lái)做這樣的事。
小學(xué)生作文學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的重點(diǎn)與難點(diǎn)：描寫(xiě)技巧的應(yīng)用；人物的處理；事件的處理。 小學(xué)生作文可否虛構(gòu)？虛構(gòu)是文學(xué)創(chuàng)作的形式，小學(xué)生作文當(dāng)然可以虛構(gòu)，千萬(wàn)不可將虛構(gòu)與說(shuō)謊聯(lián)系起來(lái)。虛構(gòu)講究真實(shí)性，及合情、合理、合規(guī)。
小學(xué)生作文主要培養(yǎng)孩子什么能力？千萬(wàn)不可將小學(xué)生作文能力的訓(xùn)練簡(jiǎn)單等同于寫(xiě)作文，而應(yīng)該從一個(gè)孩子最根本的作文能力入手，培養(yǎng)孩子的想象能力、聯(lián)想能力、分析能力和遇事思考的習(xí)慣。
小學(xué)生作文不僅僅是傳授寫(xiě)作的技巧，更不是做重復(fù)的模仿，而是要不斷在提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題中鍛煉作文的能力。舉例：就《龜兔賽跑》的故事來(lái)說(shuō)，很多同學(xué)已經(jīng)寫(xiě)過(guò)《后傳》，也寫(xiě)過(guò)《新說(shuō)》�？蓪�(duì)于下面的問(wèn)題，有誰(shuí)又提出并解決呢？兔子為什么要跟烏龜比賽？它跟烏龜比賽不掉價(jià)嗎？反過(guò)來(lái)，烏龜為什么要偏偏選擇跟兔子比賽嗎？它這樣做不是以卵擊石嗎？如果問(wèn)題“合情、合理、合規(guī)”地解決了，文章也就寫(xiě)好了。
小學(xué)生寫(xiě)作文，就是要學(xué)會(huì)不斷地“折騰”、“攪和”，不斷地制造“事端”，不斷地給主人公制造“麻煩”，這樣故事就顯得曲折，矛盾沖突就尖銳，自然就有東西可寫(xiě)。這里的“折騰”、“攪和”是一種能力，是處理事件的能，也是處理人物的.能力。
小學(xué)生作文要反復(fù)修改，點(diǎn)評(píng)，只有不斷地解決寫(xiě)作中出現(xiàn)的具體問(wèn)題，才能將寫(xiě)作的技巧掌握，也才能提高自己的作文能力。因此，寫(xiě)完作文，要不斷琢磨，不斷修改，千萬(wàn)不可寫(xiě)完就算完了。
小學(xué)生作文存在的主要問(wèn)題：
1、見(jiàn)到題目手忙腳亂，大腦空白，不知道從哪里下筆。
2、興趣不高，每次作文只是完任務(wù)。
小學(xué)生作文究竟教什么,請(qǐng)看本文解讀
3、不細(xì)心思考，每次作文東拼西湊。
4、下筆沒(méi)寫(xiě)幾句，就無(wú)話(huà)可說(shuō)。
5、有話(huà)可說(shuō)，但思路混亂，主題不突出。
6、過(guò)于尊重事實(shí)，欠巧妙處理，文章似流水賬。
7、寫(xiě)作文總依賴(lài)家長(zhǎng)或者老師的點(diǎn)撥，沒(méi)有自己的思想。
8、借助作文選或者其它書(shū)籍，仿寫(xiě)、套寫(xiě)、改寫(xiě)。
我們小學(xué)作文 篇6
您不是舵手，卻帶領(lǐng)著我們乘風(fēng)破浪，在知識(shí)的汪洋中揚(yáng)帆遠(yuǎn)航;您不是歌唱家，卻讓知識(shí)的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲;您不是畫(huà)家，卻描繪出一代代青年人圣潔的靈魂……老師，我忠心的感謝您！
在我的印象中讓我最感動(dòng)的是我們的班主任雷老師。記得三年級(jí)的時(shí)候，我的同學(xué)劉心怡突然有一段時(shí)間經(jīng)常少做作業(yè)，雷老師知道以后立刻打電話(huà)問(wèn)她媽媽是怎么回事？后來(lái)才知道劉爸爸生病住院了。從那之后，老師非常關(guān)注劉同學(xué)，而且也一直保持和劉媽媽的聯(lián)系。二個(gè)月后我們得知?jiǎng)职忠虿∪ナ懒恕?/p>
老師什么都沒(méi)說(shuō)，卻悄悄的找到我們幾個(gè)班干部給我們開(kāi)了個(gè)短會(huì)。一周以后的班會(huì)課上，同學(xué)們把自己帶來(lái)的水果、雞蛋等物品滿(mǎn)滿(mǎn)的堆放在講臺(tái)上。帶著這些愛(ài)心禮物，我們跟隨老師來(lái)到了劉心怡的`家中。當(dāng)劉媽媽看雷老師時(shí)，眼眶頓時(shí)就紅了。
她激動(dòng)的上前握著老師的手，久久說(shuō)不出話(huà)。雷老師關(guān)心地遞上她送的牛奶和水果，我們也送上了班上同學(xué)們的愛(ài)心。說(shuō)話(huà)間，劉媽媽的眼淚像斷了線(xiàn)的珠子，訴說(shuō)著她的艱辛。雷老師一邊輕拍劉媽媽的肩膀，一邊安慰著她。我想，雖然只是小小物品，可那是老師滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)呀。
忘不了您和風(fēng)細(xì)雨般的話(huà)語(yǔ);忘不了您默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)：忘不了您和藹可親的面容;更忘不了您蠟炬成灰淚始干的決心。老師，我終生感激您！
我們小學(xué)作文 篇7
我真想問(wèn)一句：近幾十年以來(lái)，我們生活得幸福嗎？
聽(tīng)奶奶說(shuō)，象她那一代的人，生活在并不富裕的國(guó)家里，但她說(shuō)過(guò)得比現(xiàn)在要好N倍。聽(tīng)到奶奶這樣說(shuō)，我就覺(jué)得非常奇怪，為什么以前那貧窮的日子會(huì)比現(xiàn)在的“幸福生活”更加好呢？
后來(lái)我才知道以前的`生活是多么的快樂(lè)：處處都是山清水秀的“人間天堂”，迎風(fēng)飄來(lái)的全是花的氣味，那氣味簡(jiǎn)直比香水還香（千萬(wàn)不要以為我說(shuō)的是假的）。以前，小河小溪里全是魚(yú)和蝦，小朋友們都在河里捉魚(yú)和蝦，或在河里洗澡。那樣的生活是多么的幸福��！
回到現(xiàn)在，我才會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)奶奶說(shuō)的是真的。現(xiàn)在處處建起了高樓大廈，馬路上的車(chē)輛都在排放“毒氣”；河水都變成墨水了，又黑又臭，令人聞了都想吐；再來(lái)看看空氣，因?yàn)槭艿礁浇S(chǎng)的影響，空氣也是有毒的。
以前的世界是“人間天堂”，現(xiàn)在是“人間地獄”。
隨著生活水平的提高，其實(shí)我們過(guò)得并不幸福。
我們小學(xué)作文 篇8
親愛(ài)的同學(xué)們：你們好！
在我們的日常生活中，每一個(gè)人都有一個(gè)家，也都愛(ài)自己的家。但是，你們想過(guò)沒(méi)有，我們都有一個(gè)共同的家——地球。如果地球遭到破壞，受到污染，那我們的生活又會(huì)發(fā)送怎樣的變化呢？記得我們中國(guó)楊利偉曾在太空艙里說(shuō)過(guò)：“我終于看到了我們賴(lài)以生存的家！”這短短的一句話(huà)，使得多少中國(guó)人民為此歡呼，激動(dòng)��！是啊，以往的天空是那么湛藍(lán)，白云是那么潔白，沒(méi)有參雜一絲污染�？墒乾F(xiàn)在呢？這些都已經(jīng)成了人們的'奢望。造成這些的，不是別人，而是人類(lèi)自己！人們每天開(kāi)轎車(chē)，產(chǎn)生了大量廢氣，還有化工廠(chǎng)，造成了大氣污染。只要人們少開(kāi)車(chē)，多走路，多植樹(shù)，我們的生活一定會(huì)變得更加美好！有許多地區(qū)發(fā)生的泥石流事故很多，黃河其實(shí)就是一個(gè)典范。黃河，作為我們的母親河，河水怎么會(huì)變得如此渾濁呢？
傳說(shuō)在很久以前，黃河水十分清澈，水產(chǎn)富足，上游大地上各種各樣的動(dòng)物樂(lè)享其間。一切的變化源于水土的流失。原來(lái)人們亂砍濫伐，不顧北方天氣寒冷干燥，植被不能續(xù)上，使得泥土松馳了。水輕易地將土沖走，風(fēng)快速地將表層土卷走。植物極其困難扎根于土壤。如此復(fù)始，造成現(xiàn)在只能任巨多泥土被河水沖走，將水染成黃色。我相信，只要我們所有人一起努力，少開(kāi)車(chē)多植樹(shù)造林，一定可以將地球恢復(fù)到它原來(lái)的美麗模樣！
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