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（精）美麗的小學(xué)作文8篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編精心整理的美麗的小學(xué)作文8篇，希望能夠幫助到大家。
美麗的小學(xué)作文 篇1
清晨，當(dāng)?shù)谝豢|陽(yáng)光穿過(guò)天空，灑向大地，沉睡了一夜的草原漸漸蘇醒了。
站在草原上，放眼望去，草原的風(fēng)景如詩(shī)如畫(huà)，碧綠的青草大片大片的覆蓋在大地上，好像給大地披上了一條綠色的地毯，牛、馬、羊漫游在草原上、靜靜地吃著美味的青草。遠(yuǎn)處偶爾傳來(lái)一聲牧羊人的吆喝，一只只旱癩從洞里爬出來(lái)，躺在草地上嗮著太陽(yáng)，看起來(lái)十分悠閑，又十分愜意。
前面隱隱約約看到了幾個(gè)紅頂白邊的蒙古包，像一個(gè)個(gè)烏龜殼蓋在地上，給草原增添了幾分色彩，蒙古人住的房子太有想象力了，我想。
草原的天空是那樣清新，深吸一口氣，清香的草木味裊裊的.鉆進(jìn)了我的鼻子里，讓我心曠神怡，如癡如醉。草原的天空很藍(lán)很藍(lán)，抬頭仰望天空，萬(wàn)里無(wú)云，十分遼闊。漫步在草地上，一陣陣微風(fēng)迎面吹來(lái)，吹舞者我的發(fā)絲，我感到自己的每個(gè)細(xì)胞隨著涼爽的微風(fēng)而都活躍起來(lái)了。這風(fēng)熏得我心情舒暢，熏得我回味無(wú)窮，熏得我心馳神往。以致我油然而生的一種總想在這景色優(yōu)美的草原上高歌一曲的欲望。
遠(yuǎn)處，不時(shí)傳來(lái)隱隱約約的鞭子輕響，但很快又消失于那一望無(wú)際的草原上。
啊，美麗的草原，你使我沉浸于你那散發(fā)的獨(dú)特魅力。
美麗的小學(xué)作文 篇2
我們那兒有一條美麗的小河。
但是，隨著人們亂扔垃圾，河水變臟了。有一天，我聽(tīng)見(jiàn)了河里小魚(yú)的對(duì)話。魚(yú)哥哥問(wèn)：“你怎么打扮成這樣啊，魚(yú)弟弟？”魚(yú)弟弟回答說(shuō)：“誰(shuí)叫河里一直下著垃圾雨呢？我不撐著傘，不帶著口罩可怎么行呢？你怎么也這樣�。俊薄案阋粯友�！”魚(yú)哥哥說(shuō)�！斑@些可恨的.人類(lèi)，不僅毀了我們美麗的家園，還污染了水�！濒~(yú)弟弟說(shuō)。正在這時(shí)候，一個(gè)破球拍掉了下來(lái)。砸到了魚(yú)弟弟，魚(yú)哥哥非常生氣，就一直 大罵人類(lèi)。我聽(tīng)見(jiàn)了這些話之后，就通過(guò)廣播、電視等來(lái)叫大家一起做環(huán)保。過(guò)了一段時(shí)間，天變得更藍(lán)了，水變得更綠了，空氣變得更清新了�？傊覀兊闹�?chē)兊酶懒�。魚(yú)兒也漸漸發(fā)現(xiàn)自己的家園變美了，不再怪人類(lèi)了。
我想：我們不能把垃圾仍金河里，這樣，河水會(huì)被污染，空氣也不清新了，家園也便得更美了。
美麗的小學(xué)作文 篇3
福建廈門(mén)有一個(gè)美麗的鼓浪嶼。它座落在海的中間，這是一座千年美島。從遠(yuǎn)處看去，能看到島上那些奇形怪狀的巖石，有的像小猴子爬山，有的像一朵白云，有的像一位老人拿著拐杖，還有的像一頭大象甩著鼻子。非常獨(dú)特，吸引了很多游客。
這座島里面有很多個(gè)風(fēng)景區(qū)。特別是在春、秋涼爽的季節(jié)，全國(guó)各地的游客都會(huì)到那里瀏覽，也有很多老外到那里旅游。其中一個(gè)風(fēng)景區(qū)叫“日光巖”。它是這座島嶼上最高的地方，我們爬到上面能看到‘金門(mén)島’。從高處往低看，是一望無(wú)際的大海，海是藍(lán)的，好像一幅在微風(fēng)中抖動(dòng)的錦緞，藍(lán)得活躍。海水一浪接一浪，不斷地沖著岸上的巖石，把巖石刷得十分光亮。如果你起得早，便經(jīng)常能看到白鷺自由自在地飛翔。很多游客騎著水上摩托盡情地在海上沖浪，那種心情是非常愉快的，非常舒暢的.，我也很想去嘗試一下在海上漂泊的滋味。
鼓浪嶼是一個(gè)環(huán)境保護(hù)非常好的地方。島嶼里沒(méi)有車(chē)輛、空氣清新，在那里生長(zhǎng)出來(lái)的樹(shù)木都比別的地方翠綠，而且很茂盛。
這就是美麗的鼓浪嶼!
美麗的小學(xué)作文 篇4
前幾年，我和朋友去巽寮灣玩，那里景色宜人，令我十分難忘！
海岸上，細(xì)膩的沙子張開(kāi)懷抱熱烈歡迎我們。我們手拉手坐在岸邊，每次海浪沖過(guò)來(lái)，我們就樂(lè)得哈哈大笑，可不知為什么，再大的浪也沖不走我們的友誼。海灘上有一些被海浪沖上來(lái)的`小魚(yú)、扇貝、小蝦、小海星、偶爾還可以看到一兩只憨態(tài)可掬小螃蟹……有許多人在這里游玩：有的在曬太陽(yáng)、有的在堆沙子、還有的在沖浪。我和朋友脫下鞋，直奔沙子，躺在沙灘椅上，溫暖的海風(fēng)吹著我們，遮陽(yáng)傘給我們遮著似火的驕陽(yáng)，我們感到十分愜意。
湛藍(lán)的海水像孩子的臉，時(shí)而風(fēng)平浪靜，時(shí)而波濤洶涌，時(shí)而驚濤拍岸。遠(yuǎn)看，海水天相接的地方偶爾會(huì)有一些輪船和汽艇。有一些海歐在海的上方翱翔。聽(tīng)說(shuō)，海鷗是很勇敢的，天空越是黑，它越是往上飛；每當(dāng)風(fēng)暴來(lái)臨，別的鳥(niǎo)都躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，只有海鷗還不顧身的奮勇向前。
人的戲耍聲，海鳥(niǎo)的叫聲，以及海浪拍打礁石聲，奏成了一首交響曲。
美麗的小學(xué)作文 篇5
希拉穆仁草原位于內(nèi)蒙古自治區(qū)包頭市海拔1700多米的高原上，蒙古語(yǔ)的意思是“黃色的河”。
這里丘陵起伏，芳草萋萋，一望無(wú)垠，看不到邊際，滿(mǎn)眼的綠色讓我們這些一天到晚只見(jiàn)到高樓大廈的人激動(dòng)不已。
草原上的天空特別藍(lán)，像剛被水沖洗過(guò)一樣，云朵在天空中飄，一朵追著一朵，有的像溫順的綿羊，有的像兇惡的豺狼，有的像活蹦亂跳的小猴子，遮住了太陽(yáng)的光芒，有趣極了！
草原上的空氣十分清新，每呼吸一口，我都能感覺(jué)到像是在洗滌我的心肺，令我心曠神怡！
草原上的'牛羊馬一群群，一片片。有的在飛快地奔跑，有的在靜靜地吃草，還有的在擠來(lái)擠去，嬉戲玩耍。綿羊的毛卷卷的，身體胖胖的，腿短短的，憨態(tài)可掬；奶牛體形龐大，毛皮黑白相間、油光發(fā)亮。我想，騎在奶牛身上看草原，感覺(jué)會(huì)是怎么樣呢? 草原上最引人注目的是奔騰的駿馬，馬的顏色有暗紅的、黑的、白的、棕的，品種有蒙古馬、棗紅馬等。我騎上了一匹白色的小馬駒，剛開(kāi)始騎的時(shí)候，我有點(diǎn)害怕，手緊緊地抓著韁繩，全身都在發(fā)抖，騎了一段路，我發(fā)現(xiàn)那匹小馬駒十分溫順，走得很穩(wěn)。我輕輕地拍了一下它的肚子，它就奔跑騎來(lái)。我馬上感覺(jué)一陣陣 涼 風(fēng)向我吹來(lái)，既刺激又愜意。
希拉穆仁草原除了景色優(yōu)美、空氣清新外，還有烤全羊、奶茶、奶酪等美食，有機(jī)會(huì)我還要再去。
美麗的小學(xué)作文 篇6
旬陽(yáng)縣位于陜西省東南部，秦巴山區(qū)東段，漢江橫貫其中。面積：3554平方公里，人口：大約45萬(wàn)人。旬陽(yáng)山清水秀，人杰地靈。來(lái)到祝爾康大道，就可看見(jiàn)噴泉，噴泉會(huì)隨著音樂(lè)變換各種形態(tài)，好看極了，稍不留神，水花就會(huì)濺你一身，再看看旁邊的廣場(chǎng)，舞臺(tái)上有歌手載歌載舞，過(guò)往的行人總會(huì)被歌手清脆的歌聲吸引住，他們時(shí)不時(shí)會(huì)停下來(lái)和歌手一起舞蹈，精彩的表演贏得了觀眾陣陣掌聲，當(dāng)然，過(guò)往行人還會(huì)慷慨解囊，算是對(duì)歌手的獎(jiǎng)賞吧！
每當(dāng)夜幕降臨，旬陽(yáng)就會(huì)變成燈的海洋，光的世界，五彩繽紛，美麗極了。霓虹燈高掛在街道兩旁，許多在白天累了一天的人都會(huì)出來(lái)散散步看夜景的。
旬陽(yáng)盛產(chǎn)的水果有梨子、地瓜、獼猴桃等，主食有黃豆、碗豆、小米、玉米等多得數(shù)不勝數(shù)，還有國(guó)家保護(hù)動(dòng)物娃娃魚(yú)。
旬陽(yáng)城像一條在河里游動(dòng)的.魚(yú)，歡迎來(lái)自五洲四海的游客。
美麗的小學(xué)作文 篇7
我一直覺(jué)得蒲公英一點(diǎn)也不美麗。春天到來(lái)，萬(wàn)物復(fù)蘇，世間的一切生物都開(kāi)始了生長(zhǎng)。植物變得生機(jī)勃勃有著一種“拼命向上躥”的生命力。讓賞景的人看著特別的“帶勁兒”�？墒�，那小小的黃色的蒲公英花卻開(kāi)的扁扁的，小小的，如“縮水版的向日葵”，躲在草坪的小草垛中，不愿出來(lái)露面。
它，給我的感覺(jué)有些懦弱、膽怯，永遠(yuǎn)開(kāi)的那么矮小，好似缺少了生命力，永遠(yuǎn)沒(méi)有其它春天里的花兒開(kāi)的旺盛，而只是擠在草坪那不顯眼的地方，“濫竽充數(shù)”。
這段時(shí)間，春意正濃，我家陽(yáng)臺(tái)上的那盆“菊花”也匆匆地往上長(zhǎng)。它的桿雖然細(xì)小，但卻非常堅(jiān)硬，即使長(zhǎng)的又高又細(xì)，卻不彎曲，茂密的葉子層層疊加。綠葉也很寬大，甚至可用“肥碩’來(lái)形容，綠油油的。但有點(diǎn)讓我奇怪的是，往年家里的菊花都長(zhǎng)勢(shì)不景氣，即使春天也是不旺盛，怎么今年長(zhǎng)得格外壯實(shí)？在這幾盆花中，長(zhǎng)得是最顯眼的一個(gè)，惹得其他幾盆花兒都嫉妒死了！它的“個(gè)子”不僅長(zhǎng)得高，生長(zhǎng)速度也很快，筆直的腰桿，如烈日下軍人們練習(xí)的軍姿一般，蒼勁，有力。如此強(qiáng)壯的.生命力。不禁讓我想到電視劇里那個(gè)“拼命十三妹”的稱(chēng)號(hào)，也不禁讓我感嘆道這一盆未開(kāi)花的“菊花”真美。
只可惜，菊花的花朵在秋天開(kāi)放，現(xiàn)在這桿和莖即使再拼命生長(zhǎng)，也奪不了其他花兒的美艷。
但是，令我詫異的是競(jìng)是這幾天，那盆“菊花”的桿子上竟然長(zhǎng)出了花骨朵。我不禁開(kāi)始懷疑自己的知識(shí)儲(chǔ)備�！半y道菊花也有在春天開(kāi)花的嗎？”我有些不相信，跑去問(wèn)媽媽。媽媽聽(tīng)了我的困惑笑說(shuō)道：“那花盆里的不是菊花，是蒲公英，你好好瞅瞅！”“蒲公英的種子怎么‘跑’到菊花盆里來(lái)了？還有原來(lái)的菊花哪里去了呢？”“蒲公英的種子應(yīng)該是從窗外飛進(jìn)來(lái)的，至于真正的菊花，你再去瞅瞅吧�！�
媽媽的回答，讓我有些不相信，我跑到花盆前觀察很久，才發(fā)現(xiàn)一株連巴掌都不及的菊花正待在花盆邊上，有氣無(wú)力地靠著邊沿，一臉枯黃。真是讓我出乎意料，一次偶然的機(jī)會(huì)讓這棵蒲公英種子隨風(fēng)飄蕩，開(kāi)啟尋找歸宿的旅程，卻又因巧合，落入我家的菊花盆中，然后生長(zhǎng)的如此之快之高，它的身高與旁邊那小株菊花比起來(lái)，簡(jiǎn)直是一個(gè)天一個(gè)地，與外面那些躲在草地間矮小的蒲公英比，更是不用說(shuō)。
原來(lái)，蒲公英的種子只要落到泥土的表面上，便會(huì)牢牢地抓住命運(yùn)的機(jī)會(huì)，從不錯(cuò)過(guò)！原來(lái)在我眼中那懦弱的蒲公英也有頑強(qiáng)的生命力，原來(lái)蒲公英也如此美麗！
又過(guò)了一天，花骨朵開(kāi)放了，陽(yáng)光下的蒲公英花朵如此“迷你”般的向日葵，盡情地享受著陽(yáng)光的普照和溫暖。金黃的花蕊中綻放著燦爛的微笑。欣賞著如此精神飽滿(mǎn)的蒲公英，我不禁贊嘆道“蒲公英是那樣的美麗！”
美麗的小學(xué)作文 篇8
我們常說(shuō)：“人的外表美不算美，心靈美才是真正的美�！痹谥芩牡睦龝�(huì)上上趙老師領(lǐng)著我們觀看了中央一套教師節(jié)特別節(jié)目《美麗心靈》，剛開(kāi)始我的心情很平靜，當(dāng)我看到那些比我年長(zhǎng)的老師在平凡的崗位上作出的不平凡的事情時(shí)，我眼睛濕潤(rùn)了、內(nèi)心沸騰了、澎湃了。我為他們所付出的一切震驚了，我甚至在不斷地反問(wèn)自己：自己又付出了什么？
一個(gè)個(gè)感人肺腑的故事，一件件常人無(wú)法完成的事情出現(xiàn)在那幾位老師的身上時(shí)，我心中充滿(mǎn)了崇拜與敬仰。當(dāng)那位鄉(xiāng)村老師帶著他們?nèi)熒吓_(tái)時(shí)，他們共有5人，而他們心中最大愿望是想聽(tīng)一次有音樂(lè)伴奏的國(guó)歌、想看一次國(guó)旗班的戰(zhàn)士們升一次國(guó)旗時(shí)，我沉默了片刻，多么懂事的'孩子呀！現(xiàn)場(chǎng)滿(mǎn)足了他們小小的要求，這時(shí)他們臉上洋溢著幸福的微笑，此時(shí)他們覺(jué)得她們是最幸福、最快樂(lè)的。
一個(gè)發(fā)生在科學(xué)院教授身上的故事，令我很感動(dòng)。雖然自己不幸患了疾病，但卻沒(méi)有忘記自己身上所肩負(fù)的責(zé)任，要為國(guó)家培養(yǎng)出優(yōu)秀的科學(xué)人才。當(dāng)自己的身體無(wú)法移動(dòng)時(shí)，就用嘴去說(shuō)，這似乎是常人很容易做到的事，對(duì)于教授來(lái)說(shuō)，也要承受常人無(wú)法承受的痛苦。就是在這種艱難的條件下，教授又培養(yǎng)了一批博士生、碩士生。教授身上所具備的那種無(wú)私的品質(zhì)值得我們深思，想想身為教師的是否對(duì)得起我們我們共有的名字“教師”？我們又擔(dān)負(fù)起了教師多少責(zé)任？他們所做出的貢獻(xiàn)我們無(wú)法超越，但他們身上那種好的品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)。
常說(shuō)：“干一行，愛(ài)一行”我們既然選擇了教師這個(gè)職業(yè)，我們就要把這份職業(yè)融入我們的生命中 ，血液中，讓她與我們的生命同存在。