小學(xué)的作文錦集(5篇)
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都不陌生吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編幫大家整理的小學(xué)的作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)的作文 篇1
所謂常懷憂患之心，就是懂得于安然中始終保持內(nèi)心的清醒，不為一時(shí)的繁華所惑，深謀細(xì)慮，眼界高遠(yuǎn)，說到底，就是居安思危，未雨綢繆。
就好比在別人與大雨?duì)幏謯Z秒時(shí)，你卻早已為自己準(zhǔn)備好一方晴空。
就好比在別人還在焦急奔波時(shí)，你已萬事俱備，只差那成功的東風(fēng)。
就好比別人因?yàn)榭诳识砰_始挖井時(shí)，你卻已經(jīng)尋覓到了一眼清泉。
歷史的長河浪濤滾滾，現(xiàn)代的高速發(fā)展，英才輩出，不乏深諳此道，懷揣此念之人。
年幼的周成王即位，周公為輔佐周成王鞠躬盡瘁，卻受到奸佞小人挑撥，被迫離開京都。《鴟鸮》這首詩以母鳥的口吻，寫出了周公的苦心，年輕的周成王讀后深受感動(dòng)，立即派人把周公請(qǐng)到鎬京。周公的'禮賢下士深得民心，而他的足智多謀，眼光長遠(yuǎn)，也為周王朝統(tǒng)治的鞏固起到了很大的作用。
一首《鴟鸮》表達(dá)出了周公對(duì)國事的憂慮，也讓提前做好準(zhǔn)備這個(gè)理念以這種形式第一次出現(xiàn)在世人眼中。
而華為老總?cè)握亲畛Ｕf的話便是“華為總會(huì)有冬天，準(zhǔn)備好棉衣，比不準(zhǔn)備好。邊成長，邊壯大，尤其是在取得一些成績的時(shí)候，我們更不應(yīng)在光環(huán)中沾沾自喜，而是應(yīng)該考慮如何應(yīng)對(duì)華為的冬天!”這是一個(gè)老板對(duì)員工的提醒。有人說任正非是在杞人憂天，這是不正確的。孟子曾有一篇著作《生于憂患，死于安樂》，就是在告誡后人，常懷憂患之心更利于人或國家生存及穩(wěn)定發(fā)展，而安逸享樂則會(huì)使人或國家深陷誘惑的漩渦，迷失了前進(jìn)的方向，最終走向死亡。
在這一方面，許多已有所成就的人的看法皆不謀而合。戴爾電腦創(chuàng)始人邁克爾·戴爾曾說過“我們有的時(shí)候半夜會(huì)醒，一想起事情就害怕，但如果不這樣的話，那么你很快就會(huì)被別人干掉�！笔澜缡赘槐葼柹w茨也表示“我們離破產(chǎn)永遠(yuǎn)只有十八個(gè)月�！�
的確如此，“人無遠(yuǎn)慮必有近憂”，我們只有凡事上都能夠做到未雨綢繆，先別人一步，時(shí)刻讓自己保持一顆清醒之心，不沉迷于安逸享樂中，才能有所成，才能長久的立于不敗之地。
小學(xué)的作文 篇2
世界上最偉大的愛是母愛。母愛如和煦的春風(fēng)，溫暖的陽光，它是多么無私，多么純潔，在母愛的鼓勵(lì)下，子女們才能健康、茁壯成長。
我的母親中等個(gè)子，大大的眼睛，短短的'秀發(fā)，讓人感覺溫柔、可親。從我出生到現(xiàn)在，媽媽為了解的成長操碎了心。
在一個(gè)冬天的晚上，我因?yàn)橹鴽隽�。氫感冒了。媽媽帶著我去醫(yī)院看病，走到半路，突然刮起了一陣強(qiáng)風(fēng)。媽媽趕緊把大衣脫下來，披在我身上。媽媽走在了我的前面，想讓我暖和些，不要再著涼了。穿上了媽媽的衣服，我十分暖和。而媽媽卻被風(fēng)吹得臉青嘴唇白，我看了說，媽媽，你把大衣穿上吧，看你冷得有色都變了�？蓩寢屨f，沒關(guān)系，我一點(diǎn)都不冷。到了醫(yī)院，醫(yī)生開藥，打了針，說，沒什么事了很快就可以恢復(fù)健康的了，這時(shí)，媽媽臉上浮現(xiàn)一絲笑容。
媽媽不但關(guān)心我的身體，還關(guān)心我的學(xué)習(xí)。有一次，我英語只考了80多分，我遲遲不敢拿給媽媽看，怕媽取會(huì)罵我，后來媽媽知道了并沒有罵我，還對(duì)我說，失敗乃成功之母，失敗了沒有關(guān)系，只要打出原因，繼續(xù)努力就可以成功。講完之后，媽媽幫我找出原因，慢慢地跟我講解，直到我懂了為止。
媽媽對(duì)我的愛說也說不盡，寫也寫不完，媽媽我不會(huì)辜負(fù)您的期望，我會(huì)以優(yōu)異的成績來報(bào)答您。
小學(xué)的作文 篇3
作文教學(xué)難，農(nóng)村作文教學(xué)尤其難。經(jīng)過幾年的教學(xué)實(shí)踐，我摸索到了一些解決問題的方法。
一、創(chuàng)設(shè)用普通話表達(dá)的情境
普通話是中華民族的共同語，是作文的建筑材料，所以首先要會(huì)講普通話。我的學(xué)生所處的是壯語地區(qū)，一生下來首先接觸到的語言是壯語，在以后的日常生活中用來交流的語言幾乎是壯語，直到上學(xué)才接觸到普通話，由于普通話與壯語的語法不同，造成大部分農(nóng)村的孩子在說話、作文時(shí)語句不通的毛病。例如沉重把“語文老師”說成“老師語文”，“你家，我家”說成“家你，家我”，“撿豬菜”說成“撿菜豬”等等，此笑話不勝枚舉。再一個(gè)是學(xué)生識(shí)字少，作文時(shí)經(jīng)常出現(xiàn)錯(cuò)別字連篇的問題，如“會(huì)”“未”兩字就經(jīng)常誤用，“座位”寫成“坐位”等等。這是因?yàn)閴颜Z的發(fā)音部位與漢語的發(fā)音部位的差異影響了本地區(qū)的人說普通話時(shí)吐字不標(biāo)準(zhǔn)。為此，我在班上作出了一個(gè)明確規(guī)定“在學(xué)校里，同學(xué)之間，師生之間的對(duì)話必須是用普通話，并寫成文字貼在教室里最顯眼的.地方以提醒學(xué)生，同時(shí)我還從自身做起，每次與學(xué)生交流時(shí)都要講標(biāo)準(zhǔn)的普通話，讓學(xué)生能從我的對(duì)話中自然而然地糾正自己的發(fā)音。我還讓學(xué)校專門設(shè)立一個(gè)說普通話廣播站，設(shè)置小學(xué)生廣播員，這樣，班上的學(xué)生就不得不用普通話來進(jìn)行交流了。持之以恒，原來不大會(huì)說或不敢說普通話的學(xué)生也基本能說一口比較流利的普通話了，這又為作文掃除了語病障礙。
二、上好說話課
上好說話課有幾個(gè)好處：
一是可以提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力，鍛煉學(xué)生的語言組織能力和思維敏捷度，為書畫作文打下基礎(chǔ)；
二是學(xué)生可以互相啟發(fā)，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短；
三是說話訓(xùn)練體現(xiàn)了作文教學(xué)中多練的原則，增加作文訓(xùn)練的次數(shù)，同時(shí)說話者能及時(shí)地了解自己的優(yōu)缺點(diǎn)，為提高自己的口頭表達(dá)能力和書面表達(dá)能力打下良好的基礎(chǔ)。那么老師怎樣才能上好說話課呢？首先要做好兩個(gè)方面的準(zhǔn)備：
一是學(xué)生的準(zhǔn)備，老師要事先把說話的目的、要求告訴學(xué)生，讓學(xué)生做好充分的準(zhǔn)備；
二是老師也要做好說話的準(zhǔn)備。其次是老師作好示范講述。示范講述要求講得思路清晰，語言簡練，用豐富的感情把學(xué)生帶入敘述的竟境中，然后再讓班上表達(dá)能力較好的學(xué)生選擇與老師示范講類似的材料進(jìn)行試講，在了解其效果后，老師有的放失地進(jìn)行幫助。說話訓(xùn)練后再讓學(xué)生共同評(píng)議，這是為了讓全體學(xué)生開動(dòng)腦筋，激發(fā)求異思維，促使說話內(nèi)容更符合學(xué)生自己的思想實(shí)際，生活情趣。最后教師再進(jìn)行有針對(duì)性的點(diǎn)撥。這樣，即使能力差的學(xué)生也會(huì)找到話題。但時(shí)間是有限的，不可能在極短的時(shí)間內(nèi)，每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)講，所以可以采取同桌講或分組講，然后推薦代表講，讓全體學(xué)生都成為演講者，都是裁判員，以便提高全體學(xué)生的口頭表達(dá)能力。另外，教師還要做好說話訓(xùn)練的評(píng)價(jià)，以激發(fā)學(xué)生下一次的說話欲望。
三、在講課中進(jìn)行組織語言表達(dá)訓(xùn)練
看圖學(xué)文是很好的說話材料。上這類課文時(shí)，課前可以先讓學(xué)生想象說圖，上課時(shí)學(xué)生對(duì)照課文說圖，講完課后再讓學(xué)生回憶說圖。這不僅鍛煉了學(xué)生的語言表達(dá)能力和組織語句能力，還培養(yǎng)了學(xué)生觀察、思維等能力，為作文打下了基礎(chǔ)。其他的課文同樣可以訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力。如每講完一篇課文，讓學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性復(fù)述。
四、提倡學(xué)生勤寫讀書筆記
在平時(shí)課文中或課外書中看到好的文章、好的句子，可用記錄本摘抄或剪貼集起來，待到作文，從中選材或好的句子，用自己的語言來表達(dá)轉(zhuǎn)述，也是促進(jìn)寫作的不可缺少的手段。
通過上述這些訓(xùn)練后，學(xué)生在作文中不再出現(xiàn)”壯漢不分“的現(xiàn)象了，再也不用愁”巧婦無米之炊“的困難了。
小學(xué)的作文 篇4
書是個(gè)奇妙的東西。它把一大堆知識(shí)從一張紙上運(yùn)輸?shù)侥愕哪X子里去，它把一片空白給填滿了，讓人從一無所知到見多識(shí)廣，讓人沉醉在書中的世界。
書是個(gè)奇妙的東西。它讓你進(jìn)入另一個(gè)世界：快樂時(shí)，跟著主角一起歡笑，嘴角忍不住得扯出一絲微笑；傷心時(shí)，跟著主角一起痛哭流涕，心也仿佛被撕得四分五裂；尷尬時(shí)，跟著主角一起手足無措，不知該如何是好；感動(dòng)時(shí)，眼里的淚水像斷了線的珠子一樣涌出，為主角高興。書是個(gè)奇妙的東西。我喜歡看書，我愛看書，雖然媽媽老說我看得太快，沒讀出感情，但讓我感動(dòng)的傷心的開心的總是有的'。有時(shí)看到某個(gè)人死了，淚水一下子涌出，怎么也止不��；有時(shí)被感動(dòng)得一塌糊涂，徹底迷戀上了主角；有時(shí)看到很“搞笑”的畫面，笑得翻天覆地呼吸不上來，最后揉揉肚子，大喊：好疼……下次再也不看了……我的讀書感悟就是：一日無書，雖生猶死。
小學(xué)的作文 篇5
我有一個(gè)快樂的家，我有愛我的爸爸媽媽，和一個(gè)搗蛋的弟弟。
我的弟弟是我最好的朋友，我們經(jīng)常在一起比賽，種類很多，但我歲喜歡的是比槍法；在我們家有一把狙擊槍，還有許多配不成套的象棋子，我們把棋子當(dāng)作目標(biāo)，排成一行擺在窗臺(tái)上進(jìn)行PK，我們漸漸的都成為了百發(fā)百中的高手，我決定每天來一次時(shí)間對(duì)戰(zhàn)，比誰射中目標(biāo)之后的時(shí)間短，經(jīng)過以前多輪的對(duì)戰(zhàn)，我找到了一種射中的'秘訣；從棋子的側(cè)面看，棋子擺放得很密集，就很容易射中，還有可能一箭雙雕或者一箭三雕，但是這種方法還是有射不中的幾率，所以我還是有可能會(huì)輸給弟弟。比賽開始了，我們用我的蘋果手機(jī)計(jì)時(shí)，我“啪、啪”幾槍從正面射中了幾顆棋子，可還是有幾發(fā)沒有打中，所以我便開始采用，從側(cè)邊進(jìn)攻的方法，這下輕松多了，可是有一兩顆調(diào)皮的棋子被放到了窗簾的后面，我看不見，這下就麻煩了，因?yàn)榱硗庖贿叡粬|西擋住了，我不能在另外一邊射擊，所以就只能在正面射擊，可是這樣就難射了，唉！最后比賽以我3分17秒的成績結(jié)束，這次該弟弟了，他驕傲的說；“切！弱爆了，我一定能超過你。”我生氣極了，比賽開始，我開始給他計(jì)時(shí)，他整輪都是從正面進(jìn)攻，所以失誤連連，他現(xiàn)在還不知道我的側(cè)功法，這次他的成績只比我多3秒。
這就是我快樂的家。