[優(yōu)]小學(xué)的作文4篇

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編收集整理的小學(xué)的作文4篇，歡迎大家分享。

小學(xué)的作文 篇1

　　我的老哥脾氣真怪，明明我是他的親妹妹��！不過我相信我們這兄妹倆肯定是及其奇葩的一對兄妹。我和老哥都是喜歡互相整��！

　　我還記得有一次我因?yàn)槔细缛ケ本┎唤o我?guī)С缘�，我就在老哥愛吃的菜里加了點(diǎn)辣椒油，當(dāng)我坐在老哥旁邊等著老哥被辣的只喝水時，老哥卻淡定的看著我仿佛再說：“你在我愛吃的'菜里加了辣椒油我是知道的�！蔽耶�(dāng)時看見他看我的眼神，當(dāng)時我就氣的想吐血。我就用眼神回敬過去：“我就是在你喜歡吃的菜里放了辣椒油，咋的，你要是不怕辣就吃啊。你要是能吃下去的話，我就把辣椒油給喝了�！崩细缈戳宋乙谎�，就吃起飯了。當(dāng)我滿懷期待看著他吃了那菜得時候，可結(jié)果我就不在期待了。因?yàn)槔细绯酝甑谝豢跁r，說了一句話：“媽，老妹在菜里加了些辣椒油。但不算辣，也就是點(diǎn)微辣，不算太好吃，媽你下次多加點(diǎn)辣椒油�！崩习掷蠇寷]理我們兄妹倆，因?yàn)槔习掷蠇屢呀?jīng)見慣我們兄妹倆這種變相的爭吵了。吃完飯后，老哥跟我說：“老妹你以后可要改了這習(xí)慣��！我這次沒整你就是因?yàn)槲乙苍诼�慢長大，陪你玩的時間已經(jīng)越來越少了。我現(xiàn)在就是有多余的時間就是陪你玩，我在你身邊的時間越來越少，你也要學(xué)著改變自己了�！�

　　晚上我躺在床上想著哥哥說的話，發(fā)現(xiàn)哥哥變了，變得我都要點(diǎn)不認(rèn)識了，好陌生。哥哥從北京回來后就沒事就跟我玩，這的確跟以前不一樣啊。不過哥哥既然已經(jīng)再改變我也不能落后啊。我要追上哥哥的腳步跟他繼續(xù)比！

小學(xué)的作文 篇2

　　我們學(xué)校的門前有一條靜靜的小河，每天都在不斷地流淌著。河水清清的，我和小伙伴們時常在河旁嬉戲玩耍。可不知怎么的，最近常聞到一些腥臭的氣味，讓人惡心作嘔。這究竟是怎么回事呢？

　　我沿著河道向上走，只見不遠(yuǎn)處有一條小溪正向河口流著白色的泡沫，同時也散發(fā)出一種刺鼻的'氣味。原來如此，這就是罪魁禍?zhǔn)�。順著小溪，我來到了這家排放污水的廠家。四周圍得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，緊鎖的大門也是銹跡斑斑，轟隆隆的機(jī)器聲不時地從里面?zhèn)鱽�，偶爾會聽到人的說話聲。這個地方看似很隱蔽，但是只要你多留個心眼，一定會發(fā)現(xiàn)里面的貓膩�，F(xiàn)在的人怎能為了一點(diǎn)小小的經(jīng)濟(jì)利益，而不惜犧牲讓人賴以生存的水資源呢？

　　可憐的小河呀！你日日夜夜不斷地奔流著，不知曾為家鄉(xiāng)的農(nóng)民伯伯們出了多少力？你看，遠(yuǎn)處那一畝畝綠油油的稻田，高坡上那一排排新栽的果樹是你滋潤的結(jié)果，它們正在茁壯成長。而今，你正面臨著污垢的侵蝕，怎能不讓人痛心呢？

　　老師常教導(dǎo)我們：只有一個地球，一定要愛護(hù)好這個大家庭，世界才會變得更美好！我每次回家，都不時地要往小河里看看。我多么地希望，污水再也不往小河里流，小魚小蝦們也能像我們一樣自由自在地在水中游玩！

小學(xué)的作文 篇3

　　“好高興�。　币�?yàn)�，今天我代表我�?05班，在國旗下的演講，也是我第一次站在學(xué)校的國旗下的講話。

　　今天的天氣很冷，我們排好隊(duì)來到操場，一會兒，升旗儀式開始了，我看著那冉冉升起的國旗，心里無比的驕傲與自豪，因?yàn)榻裉煳乙�上國旗臺演講。當(dāng)升旗結(jié)束時，甘若雨同學(xué)對我說：“你緊張嗎？如果緊張的話，你只要把我們?nèi)�部�?dāng)成胡蘿卜就可以了，同時也包括老師哦！”我開玩笑說道：“那我倒不如把稿子改成‘尊敬的大胡蘿卜，親愛的小胡蘿卜，胡蘿卜們早上好……’“哈哈！”歡聲笑語之后，終于聽到主持人報到我的名字了。

　　隨著同學(xué)們的'掌聲，我邁著堅(jiān)定的步伐走向國旗臺，一邊用著爸爸教我的方法：深呼吸，吸氣……呼氣……做完后，我果然不緊張了。為了不讓自己在大家面前出丑，為了不讓老師和全班同學(xué)們因我的失敗表現(xiàn)而感到蒙羞，我鼓起勇氣，信心十足地走上國旗臺，隨后打開稿子，接過話筒，認(rèn)真地讀起演講稿來。“尊敬的老師，親愛的同學(xué)們，大家早上好……”就這樣，我那響亮而又清脆的聲音在校園里回蕩著。

　　演講結(jié)束了，最后敬了個對禮，把話筒遞給主持人，我?guī)е鴿M臉的笑容走下國旗臺，回到位置的時候，我已經(jīng)氣喘吁吁了。回想著剛才讀稿子到時候，我采用了我自己給自己出的好辦法：把所有人都當(dāng)做空氣。說實(shí)話，這個辦法根本就不需要了，因?yàn)槟菑埜遄赢?dāng)住了我的視線，我只看見了那些五顏六色的衣服而已，我就一點(diǎn)也不緊張了，反而感覺還挺輕松的。因?yàn)橐簧吓_，我就把緊張給拋到九霄云外，它想回來都回不來了。

　　嗯……感謝老師給我這次機(jī)會，通過這次演講，不僅讓我鍛煉了自己，也讓我收獲了許多，讓我對自己更加有信心，去做好每一件事情。

　　“胡蘿卜們”你們聽了我這一番話，也想上臺了吧！就怕你們被“小兔子吃掉”(也就是害怕)，感覺可是很爽的哦！相信自己，你也會做到的。

小學(xué)的作文 篇4

　　作文是學(xué)生綜合能力的體現(xiàn)，也是語文教學(xué)的難點(diǎn)。從教以來，對于作文教學(xué)的目的，作文教學(xué)的內(nèi)容及方法至今還是很模糊的。近日重新翻開了新課標(biāo)，認(rèn)真研讀了作文教學(xué)目標(biāo)，有了點(diǎn)新的認(rèn)識。

　　《課程標(biāo)準(zhǔn)》總目標(biāo)第8條關(guān)于作文的表述為：能具體明確、文從字順地表述自己的意思。能根據(jù)日常生活的需要，運(yùn)用常見的表達(dá)方式寫作。

　　第一學(xué)段寫話標(biāo)準(zhǔn)：

　　1.對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想像中的事物，寫出自己對周圍事物的認(rèn)識和感想。

　　2.在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。

　　3.根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號。

　　第二學(xué)段習(xí)作標(biāo)準(zhǔn)：

　　1.留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。

　　2.能不拘形式地寫下見聞、感受和想像，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內(nèi)容。

　　3.愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。

　　4.能用簡短的書信便條進(jìn)行書面交際。

　　5.嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞語。

　　6.根據(jù)表達(dá)的需要，使用冒號、引號。

　　7.學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞語。

　　8.課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右。

　　第三學(xué)段習(xí)作標(biāo)準(zhǔn)：

　　1.懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流。

　　2.養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。

　　3.能寫簡單的記實(shí)作文和想像作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述。

　　4.學(xué)寫讀書筆記和常見應(yīng)用文。

　　5.能根據(jù)表達(dá)需要，使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號。

　　6.修改自己的習(xí)作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔。

　　7.課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右。40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作。

　　從以上引述的新課標(biāo)中關(guān)于作文目標(biāo)的說明中，我們大致可以歸納出以下特點(diǎn)。

　　1.注重寫作興趣、習(xí)慣的培養(yǎng)。

　　作文教學(xué)中首先遇到的是寫作興趣的問題，中學(xué)生語文學(xué)習(xí)中有“三怕”一說：一怕周樹人；二怕文言文；三怕寫作文。在小學(xué)階段，學(xué)生何嘗不是“談作文而色變”的呢？正是意識到作文教學(xué)的現(xiàn)狀，新課程標(biāo)準(zhǔn)在作文目標(biāo)中將作文的興趣培養(yǎng)放在了第一位。從第一學(xué)段的“對寫話有興趣”，到第二學(xué)段的“樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心”，再到第三學(xué)段的“懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流”。學(xué)生的作文興趣從起初的興趣到自信，到為生活中自我表達(dá)和人際交流的需要，根據(jù)年段和心理的特點(diǎn)提出了不同層次的要求。其最終的目的是讓學(xué)生樹立作文“是為了自我表達(dá)和人際交流的需要。這種作文是有別于課堂作文的，它將學(xué)生的作文引向了生活這個源頭，以超越了一時的興趣，必將影響學(xué)生終身的寫作態(tài)度。

　　相對于興趣，作文習(xí)慣的養(yǎng)成也是新課標(biāo)的一個焦點(diǎn)。具體而言，重視培養(yǎng)這樣幾個習(xí)慣：一是留心觀察周圍事物、有意識地豐富見聞、珍視個人獨(dú)特感受以積累習(xí)作素材的習(xí)慣；二是在作文中運(yùn)用平時積累的語言材料特別是好詞佳句的習(xí)慣；三是在作文中主動修改以及與人交流的習(xí)慣�！扒蓩D難為無米之炊”，不知“寫什么”是目前學(xué)生作文中遇到的一大難題。怎樣來解決這個難題？新課標(biāo)給我們指明了方向：寫自己想說的話，寫想像中的事物，寫出自己對周圍事物的認(rèn)識和感想；能不拘形式地寫下見聞、感受和想像，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內(nèi)容。給我們的啟示是，作文的外延與生活的外延相等，作文指導(dǎo)中應(yīng)將學(xué)生的取材引向生活，“發(fā)現(xiàn)自我、發(fā)現(xiàn)自然、發(fā)現(xiàn)社會”。學(xué)生不是沒有內(nèi)容可寫，而是缺少觀察的訓(xùn)練。

　　第二個習(xí)慣以及主動修改的習(xí)慣其指向是作文語言的表達(dá)，重視生活積累與作文，特別是閱讀與作文的關(guān)系。

　　第三個作文習(xí)慣：主動與人交流，其實(shí)也是在興趣培養(yǎng)中最終極的目標(biāo)：完成作文的`交際需要的功能。

　　以上三個習(xí)慣的培養(yǎng)，個個針對作文的關(guān)鍵，作文前的準(zhǔn)備，作文中的修改，作文后的交流，是對作文過程的揭示。

　　2.注重作文的生活化、交際性 ，文體的多樣化。

　　作文按其不同的作用也具有了不同的目的，考試時作文的目的在于取得高分，作文課上作文為的是完成教師的作業(yè)，走向社會寫自我鑒定為的是能得到用人單位的青睞，作家寫作是為了表達(dá)思想、發(fā)表的需要。作文最終的目的在于為生活的需要，為交際的需要。注重作文的生活化和交際性，在作文內(nèi)容上就是上面所說的將學(xué)生作文引向生活，在作文的目的上就是實(shí)現(xiàn)“寫作是為了自我表達(dá)和與人交流”，在體裁上表現(xiàn)為文體的多樣化。在文體的多樣化上，統(tǒng)計主要有以下幾種：根據(jù)實(shí)際需要的常見應(yīng)用文，如書信便條；簡單的寫實(shí)作文（主要是記敘文體）；簡單的想象作文；讀書筆記。最終達(dá)到“能根據(jù)日常生活的需要，運(yùn)用常見的表達(dá)方式寫作”。

　　3.注重在習(xí)作中語文知識的運(yùn)用。

　　語文教學(xué)“不宜刻意追求語文知識的系統(tǒng)和完整”，新課程標(biāo)準(zhǔn)中將知識教學(xué)融于寫作過程之中：根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用常見的標(biāo)點(diǎn)符號；在修改中達(dá)到語句通順，沒有明顯錯誤的詞語；根據(jù)表達(dá)的需要，運(yùn)用常見的表達(dá)方式。從新課程標(biāo)準(zhǔn)看，主要有以下幾個語文知識：一、常見的標(biāo)點(diǎn)符號：逗號、句號、問號、感嘆號、冒號、引號。二、語法，雖然沒有明確的指出掌握什么語法知識，但在表述中不難看出主要有詞及句式兩方面。三、書寫的規(guī)范：行款正確，書寫規(guī)范、整潔，能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段。新課程標(biāo)準(zhǔn)的以上說明，其實(shí)質(zhì)就是強(qiáng)調(diào)這些語文知識在作文中的實(shí)際運(yùn)用，最終實(shí)現(xiàn)表達(dá)的準(zhǔn)確性和規(guī)范性，提高學(xué)生的作文能力。

　　新課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于作文教學(xué)新理念的闡述，為我們進(jìn)行作文教學(xué)指明了方向，但具體操作上我們還是感到不知從何入手。主要表現(xiàn)為，我們的語文教材是以主題編排的，而不是依據(jù)語言表達(dá)，年段作文目標(biāo)不是很清晰，需要我們教師在實(shí)踐中不斷豐富，這似乎已超越教師的能力。所以導(dǎo)致的后果是，能教好作文的只有那些少數(shù)的特級教師和名師。

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