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【精華】樂趣的小學(xué)作文匯編10篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么你有了解過作文嗎？以下是小編精心整理的樂趣的小學(xué)作文10篇，希望對大家有所幫助。
樂趣的小學(xué)作文 篇1
春節(jié)，我們一家都會在一起包餃子、吃餃子。
餃子原名叫“嬌耳”，是我國的古老傳統(tǒng)面食之一，源于中原宛城，距今已有一千四百多年的歷史了。餃子深受大家的喜愛，是中國北方大部分地區(qū)每年春節(jié)必吃的食品。另外，在許多省市也有冬至節(jié)吃餃子的習(xí)慣。
有一年的春節(jié)，我把好朋友叫到我家一起包餃子，吃餃子。媽媽把肉、香菇和芹菜做成餡拿來給我們。看樣子，媽媽要把包餃子的任務(wù)交給我們。開始包餃子之前，媽媽先包了一個餃子，給我們用來當(dāng)樣版。我們先在餃子皮的四邊粘上水，這樣可以讓餃子裹得更牢固。第一次包的時候，我們放得餡大多了，于是，我們又放了一次，這次剛剛好�？礃幼�，還是媽媽包得漂亮，但我們也不甘示弱。不一會兒，我們就和媽媽包得不相上下了。包了好一會兒，我們終于完工了。媽媽把餃子放進鍋里煮，幾分鐘后，我聞到了一股香噴噴的`味道�？粗约旱膭趧庸麑�，我心里非常高興，拿了一個嘗了一口，不禁大聲歡呼：“好吃極了！”
以后的春節(jié)，我還要和小伙伴一起包餃子，大家在一起的感覺真好！
樂趣的小學(xué)作文 篇2
你知道嗎，勞動是一件非常快樂的事。有一些人覺得勞動很煩惱，那是因為他沒有投入進去。只要你投入到勞動中去，你就會慢慢感覺到快樂。
有一天，放學(xué)回家，我做完了家庭作業(yè)，就去做媽媽交給我的'任務(wù)，去刷自己的運動鞋。我先把運動鞋涂上牙膏，然后用刷子使勁地刷。剛剛刷到一半的時候，媽媽來了，拿來了許多襪子。媽媽用肥皂來洗襪子，我用牙膏刷運動鞋。就這樣，我慢慢感覺到像和媽媽在一起做游戲，感覺到很輕松，也感覺到很快樂,我還唱起了老師教我的兒歌。我把鞋子刷得干干凈凈，媽媽也把襪子洗得干干凈凈。
我覺得勞動不僅很快樂，還會有很多收獲呢。勞動最快樂!
樂趣的小學(xué)作文 篇3
閱讀，在我走進一個美麗奇幻的世界。
閱讀，是我的老師。它帶我看遍大千世界，更讓我了解社會的人情冷暖。從報紙上我找到典范，也找到令人厭惡的壞蛋。當(dāng)然，我也透過報紙了解許多資訊，可隨時 跟學(xué)校的`同學(xué)分享、討論，腦袋里的資料庫也會一直不停的更新，永遠不落人后。報紙里的漫畫欄也在我最無聊時，讓我發(fā)出會心一笑，永遠不會很無聊。在奇文共 賞欄里，我也學(xué)習(xí)到許多之前不會的寫作技巧及名言佳句，更讓我知道許多人的糗事，使我笑到肚子痛。
閱讀，是我的良友。它帶我進入富有想像、創(chuàng)造力的世界。它帶我進入被人遺忘許久的大晴國鬼部，和小侍郎一起使用符咒降魔伏妖，擊敗百鬼塔，揪出幕后操縱 者，讓大晴國得以平安；它帶我駕著筋斗云飛至九重天上，和齊天大圣一起大鬧天宮，又下到地府，大鬧陰曹，接著又和他一起進入龍宮，大鬧四海龍王，把全世界 搞得雞犬不寧；它帶我一起與公正不阿的包公，一起審判烏盆，洗刷它多年來的冤屈；它也帶我一起與名探福爾摩斯，合作解開疑點重重的謎團；它更帶我了解許多 生命斗士的故事，讓我感到自己有健全的身體是多么幸福。
記得有句話：“書中自有黃金屋”這句話對小時候朦朧無知的我，相當(dāng)具有吸引力。當(dāng)時，我以為每看完一本書，就會得到一棟黃金做的房屋，我后來才發(fā)現(xiàn)，并不 是。但那時，我已被閱讀各項事物所獲得的充實感吸引住了！現(xiàn)在，我才了解此話真正的含義，也許黃金很重要，但閱讀卻比黃金更吸引人、更重要。
樂趣的小學(xué)作文 篇4
今天，作文老師給我們留了一個作文題目——《我嘗到了創(chuàng)造的樂趣》。看著這題目，我以為老師又要出什么幺蛾子呢，沒想到老師竟然拿了一些A4紙，讓我們大家自由創(chuàng)造。
看似很簡單的創(chuàng)造，當(dāng)紙拿到手里時，大家都不知道該怎么創(chuàng)造東西了。這時，老師做了一個筆套，讓大家茅塞頓開。大家開始發(fā)力了，有的同學(xué)思路一致，做了相同的東西，老師看到后，更嚴(yán)格的要求出現(xiàn)了：不能有同樣的作品！大家便開始了捂頭遮臉，一片誒呦聲！
直到老師給了我們一些題材，大家才又興奮起來。我選擇用紙折一個“東西南北”，被我稱為“一次性盆”。
我樂滋滋地環(huán)顧四周，竟然發(fā)現(xiàn)有一個同學(xué)跟我做的作品一樣，我立刻制止了她，并說：“老師不讓做同樣的東西！這樣我們會挨批的！”她配合地點了點頭，示意我她明白了。便換了思路，這了個飛機。
班級里還有幾個同學(xué)不會折紙的，他們畫了些畫，寫了幾個字，也算完工了，畢竟都是自己創(chuàng)造的'東西嘛。
這一張紙的創(chuàng)造力可真大啊，它可以讓我們思路無限。生活那么多彩，我們需要創(chuàng)造，只要我們敢想，創(chuàng)造的樂趣也是無限的！
樂趣的小學(xué)作文 篇5
·盼到了,盼到了,期待已久的暑假到來了,我終于有時間做我自己喜歡的事情了,一直以來,我都很喜歡看書,可是由于平時上學(xué)的時候要努力學(xué)習(xí)老師教授的知識,所以那些我喜歡看的書平時都沒有時間看 ,終于暑假到了,每天我都會拿起我的書,坐在我的書桌上聚精會神地看起來,有的描寫讓我身臨其境,有時會為書中人物的悲慘命運而默默流淚嘆息,有時會感慨作者的才華橫溢和他精妙絕倫的文筆.·············沈石溪筆下的瘋羊血頂兒教會了我一種與眾不同的堅強.血頂兒剛剛生下來是一只平平凡凡的羊，它卻在出生時經(jīng)歷了驚心動魄的一幕：血頂兒的媽媽猴戲剛生下血頂兒，一只黑母狼光顧了羊群，盤羊的幼稚態(tài)有半個小時左右，而十幾分鐘就可已奔跑了，可幼稚態(tài)還差兩分鐘，黑母狼就撲了進來......血頂兒第一眼看到的就是狼的丑陋與殘忍，也看到了母親的崇高與偉大，讀書的.樂趣作文。
· 血頂兒的經(jīng)歷告訴我，無畏的精神不是瘋，不是傻，而是一種堅強、敢于挑戰(zhàn)困難的象征。真應(yīng)驗了那句話“走自己的路，讓別人說去吧！”雖然，它在羊群們看來是個瘋子，可我把它視為英雄！因為它有一種無畏的精神!
· 我想借用歌德所說的一句話來形容我讀書后的感受,那就是:"讀一本好書就像是與很多高尚的人交朋友."讀了這么多我喜歡的書之后,我覺得自己的境界也提升了許多.
樂趣的小學(xué)作文 篇6
作文本應(yīng)是學(xué)生的精神家園，是心靈對話的自然產(chǎn)物。然而，眾所周知，時下學(xué)生普遍對作文望而生畏，作文教學(xué)只有走近學(xué)生生活，才能激活學(xué)生思緒，產(chǎn)生傾吐欲望。
一、大量閱讀，注重積累
俗話說；“巧婦難為無米之炊。”學(xué)生作文正如巧婦做飯一樣，如果腦中無感性認識，手中缺乏作文的素材，如何寫好作文？沒有“讀書破萬卷”又怎能做到“下筆如有神”？只有語言積累到一定的程度，才可能文思如涌，筆下生花。否則，縱有思緒萬千，筆下也難有只語片言。古代的不少文人學(xué)士，如韓愈、曹雪芹……他們也許根本就沒學(xué)過什么語法、邏輯，但能寫出千古流傳的好文章，其奧秘在于他們熟讀乃至背誦過大量的優(yōu)秀作品，形成了敏銳的語感，所以語言的積累，語感的形成，一定離不開多讀多背。
閱讀為作文提供了素材和范例，會閱讀，知道別人是怎樣表達的，而自己應(yīng)該怎樣表達，逐漸地才能寫好作文。首先，課文閱讀，像課文這樣用規(guī)范的語言敘述事件，就是作文。用課文的規(guī)范語言影響學(xué)生，使他們的語言越來越縝密，越來越熟練，達到規(guī)范化；其次，通過“書香校園”活動加強課外閱讀，采用自由閱讀和集體閱讀相結(jié)合。自由閱讀提倡多讀書看報，多看電視聽廣播等，而集體閱讀則是根據(jù)教學(xué)要求，有計劃、有目的地選取材料，在規(guī)定的時間里集體閱讀，并摘錄一些好詞佳句。這樣隨著閱讀量的不斷增加，學(xué)生從中學(xué)到越來越多的寫作知識。
有位學(xué)生在《逛早市》中寫道：“……媽媽帶我仔細辨認：那青青的芹菜帶著露水；那長長的絲瓜挺著身子；那帶刺的黃瓜還扎手；白白的蘿卜仿佛輕輕一碰就要裂開似的……”如此準(zhǔn)確細致的描寫，對于一個剛剛學(xué)寫作文的孩子來說，確屬不易。正如學(xué)生所說：“是從課文中學(xué)來的�！薄安环e跬步，無以致千里”，量的積累才有可能導(dǎo)致質(zhì)的提升。沒有大量的語言積累，何來作文的異彩紛呈？閱讀開拓了孩子的視野，豐富了他們的知識，尤其是寫作剛起步的孩子，更是需要課外知識之光，給予更鮮明、更長久的照耀，教師給的知識鑰匙將會使孩子們的大腦更聰明，感受更靈敏，雙手更靈巧。
二、開拓機遇，掌握技巧
生活是豐富多彩的，關(guān)鍵在于教師要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的情境，提供信息。在這方面，我注意抓住機遇，開發(fā)學(xué)生觀察的源泉。
1、創(chuàng)設(shè)情景。一定的情感總是由一定的情景所觸發(fā)而產(chǎn)生的。創(chuàng)作欲望的產(chǎn)生也不例外�？梢允黔h(huán)境的美化，讓學(xué)生養(yǎng)花、種草、植樹，要求他們留心花、草、樹木的生長，發(fā)掘內(nèi)心的感受，作好觀察日記；也可以是再創(chuàng)情境，如：以《洗衣服》為例，以往孩子們述說洗衣服的經(jīng)過都只有“我脫下臟衣服，用肥皂把它洗干凈，再曬干……”干巴巴的幾句。為此，我們可以在課上重現(xiàn)洗衣服的經(jīng)過。安排一位學(xué)生演示，演示學(xué)生先看了看自己的衣服，然后把臟衣服脫了下來，我問：“她剛才做了什么，想了些什么呢？”學(xué)生回答：“她看了看自己的衣服，覺得有些臟了，應(yīng)該洗洗了，就把衣服脫了下來，放在桌子上。”演示學(xué)生又從外面端來一盆水泡衣服，我再要求學(xué)生口述這個過程，當(dāng)演示學(xué)生用肥皂開始洗衣服時，未等我提問，孩子們就紛紛描述起來……就這樣，學(xué)生邊觀察，邊思考，并運用恰當(dāng)?shù)脑~語來表達所獲感知的形象。這樣，那些原本覺得沒什么可寫的孩子，不但覺得有內(nèi)容可寫了，而且習(xí)作的興趣也大大提高了。
2、開展形式多樣的活動。學(xué)生的生活多姿多彩了，寫出來的文章才能百花爭艷，色彩紛呈。鑒于此，我經(jīng)常組織學(xué)生開展各種課內(nèi)外活動。一是體育游戲，如拔河比賽，跳繩比賽等；二是文娛活動，如聯(lián)歡會，朗誦比賽等；三是野外活動，如春游、參觀、野炊等；四是參加社會公益活動，如獻愛心，給孤寡老人送溫暖等。有了這些豐富的活動，就有了濃厚的生活基底和深切的體驗，就不再嘆“無內(nèi)容之苦了”。
3、情以物遷，辭以情發(fā)。有感情的的作文才顯充實，才有內(nèi)涵，教師還要善于引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作情感。教師應(yīng)站在學(xué)生的角度，走近學(xué)生的生活去了解學(xué)生的個性特點、興趣愛好、情感困惑等。比如可以出一些《說說我的心里話》或是《××我想對你說》之類的作文題，讓學(xué)生傾訴他們的喜怒哀樂……，讓學(xué)生產(chǎn)生溝通的欲望、需要和熱情。有時教師也可以因勢利導(dǎo)，利用學(xué)生的某些疑問或好奇心理來完成一篇作文。比如學(xué)完了《三袋麥子》，學(xué)生覺得寫童話并不難，很多人躍躍欲試，就可以讓學(xué)生去改編課文，或續(xù)寫課文。這樣寫出的作文，真切生動，充滿感情。
4、引發(fā)學(xué)生的想象思維。豐富的想象力是寫好作文的不竭源泉。在作文教學(xué)中，除了培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力之外，引發(fā)學(xué)生的想象思維也很重要。在教學(xué)過程中，教師要經(jīng)常為學(xué)生創(chuàng)設(shè)激發(fā)想象的情境，引發(fā)他們的想象思維，培養(yǎng)他們的想象創(chuàng)造能力。例如蘇教版第五冊《習(xí)作8》用玩具編寫童話，教學(xué)時，讓孩子們從家中帶了很多可愛的玩具，激起學(xué)生的興趣，請學(xué)生小組合作為其中的一些玩具確立關(guān)系，編故事，編對話……學(xué)生在合作交流中互相啟發(fā)，互相補充，使想象更加充實，更加生動，直到編寫成一個完整的童話。在這種情境中，學(xué)生得到了充分表現(xiàn)的機會，有了自由想象的空間，想象思維得到引發(fā)和鍛煉，寫作興趣也提高了，寫出的作文也比較充實生動。
三、規(guī)范語言，形成習(xí)慣
語言是文章的基本材料，語言的好壞直接影響文章品位的高下。小學(xué)生作文通病之一就是用詞不恰當(dāng)，學(xué)過的詞語（尤其是書面詞語）用不上，一寫到現(xiàn)實生活中的具體現(xiàn)象和事物，就只想到現(xiàn)實生活中的那些方言、口語。如：“我的書過了他的`線，他用力夯（推），把我的書都弄揪（皺）了�！薄啎r，你得仔細揣摩，才能領(lǐng)悟他要寫的是什么意思，該換上哪個詞語。造成這種現(xiàn)象的原因，我想主要是學(xué)習(xí)的詞語與現(xiàn)實生活脫節(jié)。學(xué)生在學(xué)習(xí)詞語時，喜歡從字典上尋找詞語的意思，而沒有把詞語的意思和現(xiàn)實生活中具體事物和現(xiàn)象聯(lián)系起來。只有豐富了寫作語言，才能更好地表達作者的思想感情，增強文章的表現(xiàn)力、感染力。
首先，正確把握詞義。漢語中同義詞眾多，更有一詞多義的現(xiàn)象。我們應(yīng)從遣詞造句開始，從具體的語境出發(fā)，幫助學(xué)生辨析詞義，領(lǐng)悟詞語在通常語境中的規(guī)范、習(xí)慣用法，進而恰到好處地選用詞語，使得詞匯豐富、句子生動。
其次，細心體會詞語的感情色彩�！拔恼虏皇菬o情物”，它是作者思想感情的流露，而這種感情的流露，主要寄托在字里行間，是通過包含感情色彩的詞語來表達的。詞語有褒貶之分、雅俗之別，使用時必須正確區(qū)分。有時候，巧妙地褒義貶用，或貶義褒用，語言也就變得豐富起來了。
另外，幫助學(xué)生養(yǎng)成勤動筆寫作的習(xí)慣�！奥勄蝗绮僖磺�，光講不實踐不行，只有寫，才能會寫，在寫作實踐中，努力追求語言的準(zhǔn)確性。堅持不懈，養(yǎng)成不隨隨便便用詞的習(xí)慣，每用一詞，都反復(fù)斟酌，用心揣摩，不用則已，用則求準(zhǔn)。
四、解開枷鎖，輕裝上陣
有學(xué)生在日記中寫道：“我討厭作文，討厭那像鐵索似的作文題，死死地扣住了我想一展身手的心；討厭那千篇一律的作文內(nèi)容，像黨的政策一百年不變……”不可否認，很多時候我們的作文教學(xué)，都是為作文而作文，為分?jǐn)?shù)而作文，結(jié)果作文成了編造謊言的園地，成了涂抹文字的游戲，成了一樁折磨心靈的苦差事，學(xué)生一聽作文就頭疼，一寫作文就絞盡腦汁。古人云：寫作要使學(xué)生“開廣其胸襟，發(fā)舒其志氣，但見文之易，不見文之難”。然而，許多教師違背了作文教學(xué)的規(guī)律，為了所謂的“不跑題”，一味地以“標(biāo)準(zhǔn)”限制兒童的作文。久而久之，孩子們的作文成了從“流水線”上下來的“套作”，規(guī)范而無生氣。
作文，是學(xué)生表達思想情感的重要載體之一，也應(yīng)該是他們抒發(fā)個性情感最自由的天地。如果我們的作文教學(xué)仍然習(xí)慣于樹立“意義”的燈塔讓兒童仰望，把生動活潑的作文教學(xué)異變成為毫無生氣的技能訓(xùn)練，這樣的習(xí)作教學(xué)必然索然無味。著名作家王旭峰說：“兒童寫的東西，可以說是天使在說話。”我們要尊重他們的表達，肯定、欣賞他們的“童言”，要鼓勵孩子用自己的語言寫自己的真實生活，不要讓生動的“童言”變成成人話語的粗糙復(fù)制品。只有這樣，作文教學(xué)才能多姿多彩，才能有活力，才能有靈性。
讓我們的作文教學(xué)為孩子創(chuàng)造一個毫無顧忌的表述空間，不要對學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的真情流露之作加以過多的評頭論足，吹毛求疵，允許孩子自由地表達自己的感受，讓孩子的作文“像野花一樣自由地生長”，那又何愁沒有一個五彩斑斕的春天呢？
樂趣的小學(xué)作文 篇7
每到我感到寂寞的時候，總會隨手拿起一本書津津有味的讀起來，久而久之，我已經(jīng)成了一個嗜書如命的人了。
我把每一本自己喜愛的書都當(dāng)成一位最好的朋友，我把每一次看書，都當(dāng)做與朋友之間心靈的交流。在書中，我收獲的，不僅僅是知識，還有更多的是快樂！
我媽媽常常說我看書時就像靈魂出體般的安靜，哈哈，可他沒想到，我那時正在書海中遨游呢！我早已經(jīng)跟著故事中的主人公享受著充滿驚險和樂趣的.路程。就比方說《查理和巧克力工廠》吧，我和查理在旺卡先生的帶領(lǐng)下參觀了不可思議的巧克力工廠。遍地的巧克力，我好像一伸手就可以拿到一塊巧克力式的，別提多有趣了！
高爾基曾經(jīng)說過：“書籍是人類進步的階梯�！笔前�，我們從課堂中學(xué)到的知識是不夠的，只有從書中你才能學(xué)到更多！不喜歡讀書的，不會讀書的人永遠也不會知道書中的奇幻和奧妙；只有會讀書的人和愛讀書的人才能懂得讀書是一件多么有趣的樂事呀！
樂趣的小學(xué)作文 篇8
我天生就很愛讀書，從小到大讀了很多很多本書，不管什么類型的書我都愛看，像歷史故事書、科學(xué)知識書、童話就不用說了，就連大人看的書我也讀的津津有味。我讀過的書有《上下五千年》、《青銅葵花》、《綠野仙蹤》……好多書都忘了名字了。
我每天放學(xué)寫完作業(yè)后就開始讀書，有時候書太有趣了，在寫作業(yè)時自己也偷偷地讀，由于看的太入迷了，作業(yè)不能按時完成，每次被媽媽發(fā)現(xiàn)后，都會受到嚴(yán)厲的批評。通過廣泛的閱讀，我增長了許多見識，了解許多事情。因此我的寫作水平和閱讀能力就大大提高了，不過，要是因為長時間讀課外書而荒廢學(xué)業(yè)，那樣就得不償失了。
讀書時，我總是讀著讀著，就覺得自己好像走進了書的世界，永遠也不想出來。我的`心，就像插上了翅膀，飛向那未知的遙遠國度里。
樂趣的小學(xué)作文 篇9
劉向曾經(jīng)說過：“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚�！蔽业故怯X得書還能醫(yī)一種病，——填空困難癥。
每周五和周日我都得去復(fù)習(xí)或預(yù)習(xí)語文、數(shù)學(xué)，可這一次，一張課外積累的卷子，把大家繞得團團轉(zhuǎn)。這張試卷由許多課外與課內(nèi)的古詩、名人名言、成語以及諺語組成。拿到卷子我上下掃了兩眼，心里輕聲嘀咕：這張卷子怎么這么簡單？書上全部有，還說我們肯定不會呢！
不久后，考試開始了，課內(nèi)積累部分，大家都輕而易舉地做完了，只有部分人實在是背不出來而卡死了，只聽見有人“咯咯咯”的笑話別人連課內(nèi)的都背不出來，而耽誤了自己的.時間。一直到整張試卷做完，我一路順風(fēng)順?biāo)�，沒有一點點卡住的時間，或是填不出的題，做完后，只見大家都抓腦袋的抓腦袋，鼓腮幫子的鼓腮幫子，還有人手拿著筆，假裝會寫的樣子，眼神卻在四處瞟別人的作業(yè)，貌似想抄襲別人的試卷。我不禁想：有這么難嗎？要想這么久，平時都不看書的呀！這么簡單的題，恨不得早點兒交！
成績出來后，和想象的一模一樣，我只錯了一個錯別字，而別人卻錯了一大堆，幾乎課外閱讀全是叉叉。最終，能有這成績，靠的還是萬能的書。
樂趣的小學(xué)作文 篇10
每個人都有自己的樂趣，你猜一猜我的樂趣是什么呢？
沒錯，我的樂趣就是養(yǎng)龜。這個夏天，我爸爸一個養(yǎng)龜專業(yè)戶的朋友，送給我三個幼小的石金錢龜。我歡呼起來，叫到：“我可以養(yǎng)龜了！”
剛開始，我把小龜龜們養(yǎng)在一空闊的箱子里。小龜龜剛進“新家”，他們有點怕飛快得爬到了箱子角落。我給它們“飯”吃，它們要沒有人時才敢出來吃。轉(zhuǎn)眼間，小龜龜們來到我家已經(jīng)有兩個月了。現(xiàn)在，小龜龜們與我已經(jīng)熟悉了，我給它們放飼料，它們立刻爬過來吃“飯”，現(xiàn)也不像之前那樣不敢出來吃。有時，它們吃“飯飯”，我在沙發(fā)上彈吉他，它們聽了很興奮，立馬把“飯”吃完，小龜龜們好像說：“不錯！吃‘飯’時有音樂聽，真爽！”
國慶長假到了，我找來一個小箱子，把小龜龜們一只只的放進它們的新家，準(zhǔn)備把它們帶回外公家。在路上，龜龜們十分好奇，好像在問“小主人，你要帶我去什么地方玩呀？”但在車上它們就怕了，一路上都在放臭屁。我求道：“我的小祖宗們別放屁了，你們再放屁，我爸爸媽媽可要有意見的了�！苯K于，到了外公家，這時外公問我：“哪只是公的，哪只是母的呢？”我回答：“最大的是公的，其它就是母的。”外公說出他的看法：“你看最小的'那只顏色與其它兩只不同，而且它的尾巴比其它兩只長，因為它是公的�！蔽疑暇W(wǎng)查找答案，發(fā)現(xiàn)那只果然是公的�！袄先说闹R真是多呀！”我在心里想到。我把這件事告訴全家人，大家都笑了。
這就是我在養(yǎng)龜過程中感受到的樂趣，這真是一個重大的發(fā)現(xiàn)。
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