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【必備】難忘的小學作文600字三篇
在日常學習、工作抑或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節(jié)自己的心情。那要怎么寫好作文呢？以下是小編精心整理的難忘的小學作文600字3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
難忘的小學作文600字 篇1
今天，在馮老師的帶領下，我們全班同學進行了一場別開生面、有關開卷是否有益的辯論會。
辯論會開始了，同學們各各都摩拳擦掌、躍躍欲試。正方的觀點是“開卷有益”；反方的觀點是“開卷未必有 益”。我正大光明地加入了正方。
我想：我方兵多將廣，對反方而言可謂敵眾我寡，我方占有絕對優(yōu)勢。
可是不能輕敵！第一回合，反方以強有力的辯詞和表現(xiàn)出色的辯手，略勝一籌，1比0獲得了主動權。
又經(jīng)過了三個回合的唇槍舌戰(zhàn)，正方反方各執(zhí)一詞，勢均力敵，比分被改寫成2比2平。
扣人心弦的決勝局開始了！正方的孫燁文一馬當先，直截了當?shù)卣f：“據(jù)我了解，以前有一個小女孩全家去泰 國旅行�？商煊胁粶y風云，突然發(fā)生了前所未有的巨大海嘯。這個小女孩剛剛閱讀了預防海嘯的書，從而拯救 了一百多人，包括她全家的生命。所以，我認為——開卷有益�！狈捶降泥崫h霄不甘示弱地反駁道：照你這樣 說，趙括熟讀兵書，卻只會紙上談兵，兵敗如山倒，是個常敗將軍，你也說開卷有益？！“孫燁文鎮(zhèn)定自若， 不緊不慢地說：“像趙括這樣紙上談兵的`畢竟少數(shù)，真正由于看書而在危急時刻發(fā)揮作用的卻很多！”……
就這樣正方雙方你一言，我一語地辯論起來。反方的鄭漢霄生龍活虎，正方已是遍地 開花……當辯論正相持不下之時，正方軍團中殺出一將，此人正是陳啟航。陳啟航胸有成竹地說道：“諸葛亮 之所以為蜀國做出那么大的貢獻，就是因為他熟讀兵書，精通兵法。所以，我認為——開卷有益！”這鏗鏘有 力的話語再將反方一軍，一顆重型炸彈在反方陣了開了花。反方主將鄭漢霄力挽狂瀾，可反方已是無力回天。
最后，正方以3：2的比分險勝反方，取得了勝利。我也從中悟出了一個道理：要想在辯論中利于不敗之地，不 僅要有能言善辯的口才，更要有淵博的知識！
難忘的小學作文600字 篇2
從小到現(xiàn)在，我接觸過許許多多的同學朋友，還有老師，而讓我難忘的一個人——我的小學語文老師，他是我最難忘的人之一。
我的語文老師姓田，我們都叫他田老師，田老師個兒不高，和我差不多高，瘦瘦的，戴著個瓶底厚的眼鏡，一個很沉默的人，別看個兒小，知識可多著呢。平時很沉默，但那是我最好的'一個哥們兒了。
記得今年夏天，他給我打電話，這個星期六要從鄒平回來，我激動的幾乎就要跳起來了，語文老師回來了，我又可以去找他玩了，嘻嘻……我趕緊忙前忙后，找找這個同學，再聯(lián)系那個同學，弄得我是手忙腳亂的，功夫不負有心人，我找了好多同學要找田老師，因為大家都喜歡田老師。
到了星期六，吃完中午飯后我立馬去找田老師，在路上我還想著田老師的樣子。眼看就快要到他家了，我隱約看到了一個影子，是田老師。我看見了他，他看見了我，我們倆互相笑著，也都不知道說什么好。
我緊緊抱住了他，然后又握住了他的手，仔細看了看，田老師不解地問：“看啥呢？”我說：“胖了，也高了�！碧锢蠋煻Y貌地回答：“多謝夸張�！敝螅瑢W們陸陸續(xù)續(xù)都來了，田老師大聲說：“咱去趟水玩？”“好啊！好……”我們異口同聲地說。
“撲通、撲通……”我們一個一個都跳進了水里�！拔覀兇蛩贪�！”不知誰說了一聲。田老師趁機潑了我一下，讓我瞬間成了落湯雞，清涼的河水從我身上流了下來，我用手抹了一下臉。然后把手伸進水里，拱起一手水向田老師潑去。田老師瞬間跑開了，并說：“小樣，跟我玩，呵呵……”不久之后，我們都成了落湯雞，田老師也不例外。
這就是田老師，一個不折不扣的老頑童，也是我最難忘的一個人。
難忘的小學作文600字 篇3
在小學六年中，我有過許多老師。但惟獨小學六年級的班主任馬老師最令我難忘。
馬老師不僅教我讀書寫字，更教會了我做人的道理。就在前不久，一節(jié)英語課下課，同學們都出去上操。這時，我見同學耿嘎正在慢悠悠的收科學報告冊。一個念頭在我的腦海中飛快地閃過：我走到他跟前，裝作與他講話，趁他不注意時推了他一下。他打了個趔趄，倒在了另一個同學身上。頓時，耿嘎惱羞成怒，把我反推回去。可就在這剎那間，意想不到的事情發(fā)生了：我撞到了玻璃門上，只聽那些玻璃“嘩啦啦”地全掉了下來。見到這一幕，我和耿嘎都目瞪口呆，誰也想不到一個不起眼的舉動竟然會釀成如此嚴重的'后果。這時，馬老師走過來。我想：完了，這下完了。馬老師無暇顧及地上的碎片，直奔我而來。見到我，便關切地問道：“怎么樣？有沒有扎傷你？”“沒有。”后來，馬老師把我找來，對我語重心長地說：“孩子，記住以后不管發(fā)生什么事，都要時刻記住‘安全第一’。這次就算玻璃全碎了，也不能讓他扎傷自己！玻璃碎了，可以再安；而人如果受傷了，說什么也來不及了。亡羊補牢，猶未為晚。”馬老師短短的幾句話安撫了我受傷的心靈，給了我心靈的慰藉。
馬老師在生活上對我的關懷與幫助，更是無微不至。記得六年級剛開學的時候，馬老師讓每個班干部輪流拖地。這一天，輪到我了，但我怎么拖也拖不干凈。這時，馬老師在我耳旁輕聲地說：“傻孩子，在家里沒干過家務活吧？拖地不是把地弄濕了，是要這樣拖……”馬老師一邊說一邊示范。當馬老師看到我“略有所成時”，會心地笑了。
馬老師，如果說我是花兒，那您就是綠葉，將我托起，接受陽光的洗禮；如果我是雛鷹，那您就是蒼鷹，哺育我成長。馬老師，謝謝您！
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