殘缺美五年級作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編精心整理的殘缺美五年級作文，歡迎大家分享。

殘缺美五年級作文1

　　史蒂芬·霍金說：“我在輪椅上度過了一生，但我依然從容面對，這種從容就是美�！�

　　貝多芬說：“我生活在無聲的世界，但我可以使我的內(nèi)心充滿聲音，從而改變自己對生活的態(tài)度，這種改變就是美�！�

　　愛迪生說：“同貝多芬一樣生活在無聲的世界，但一次又一次地熄滅明亮帶給我的光明卻使我內(nèi)心通達(dá)，這種內(nèi)心通達(dá)就是美�！�

　　劉磊說：“在殘奧會一次又一次的成功下，使我的臉上掛著無盡的'喜悅，這種喜悅就是美�！�

　　其實，殘缺對于平常人來說，都充滿了無盡的未知數(shù)；對于殘疾人來說，也許是心靈的一處折痕，也許是未來的絆腳石；但在許多對生活充滿希望的人眼里，它同時也是和完整碰撞出堅強的意志，也是對心靈最好的詮釋。

　　待遇超凡的“高貴”人，總是想生活給予自己機會，不思進(jìn)取，以為老天爺眷顧的就是自己；而歷經(jīng)磨難的殘疾人，他能自己創(chuàng)造機會，能夠奮發(fā)向上，讓老天爺看到成果，頑強抵抗不平等的命運。

　　如果你每每看到殘疾人在舞臺上大放異彩，在生活中頑強拼搏，你是不是會感覺到吸引著我們的那種頑強的毅力？感覺到他們在散發(fā)出心中永久的美麗的笑容？

　　殘缺帶來的美，它是一種明亮而不刺眼的光輝；一種圓潤而不膩耳的音響；一種不再需要對別人察言觀色的從容；一種終于停止像周圍空氣申訴的大氣……

殘缺美五年級作文2

　　美本是一種美好的境界，但，殘美呢？

　　――題記

　　我的認(rèn)識中，美似乎很復(fù)雜，然而，這美再殘缺一點呢？或許，有另一種解釋。

　　美可以是一朵凋花，開在深秋的季節(jié)。任行人去踐踏，自我卻樂在其中。因為它知道，生命在于過程，而不是結(jié)果。正如李清照的“花開花落花無悔，緣來緣去緣如水�！币欢涞蚧�，勾起了多少墨客的情思；一朵凋花，表達(dá)了多少人的內(nèi)心；一朵凋花，反映了多少現(xiàn)實的殘酷。

　　美可以是一片落葉，飄于空蕩的天中。任狂風(fēng)去肆虐，自我卻陶醉其中，因為它知道：一個生命的結(jié)束，意味著另一個生命的.誕生。正如，賈島的“秋風(fēng)生渭水，落葉滿長安�！币黄淙~，感動了多少世人的情感；一片落葉，歌頌了多少奉獻(xiàn)的事物；一片落葉，印證了多少不爭的事實。

　　美可以是一彎殘月，掛在深邃的空中，任世人去冷眼，自我卻孤芳自賞，因為它知道：這只是暫時，馬上迎來的將是月圓。正如溫庭筠的“江上柳如煙，雁飛殘月天�！币粡潥堅�，引出了多少游子的思緒；一彎殘月，感染了多少遺憾的事物；一彎殘月，引發(fā)了多少人的感嘆。

　　美可以是一只孤雁，飛于廣闊天地間。任同類去離棄，自我卻傲世一切，因為它知道：要追求自己的個性。正如杜甫的“孤雁不飲啄，飛鳴聲念群�！币恢还卵�，印證了多少現(xiàn)實的黑暗；一只孤雁，激發(fā)多少人拼搏的決心；一只孤雁，給予了多少不明的道理。

　　美可以是一切。任何一種事物，其實都很美，只是角度不同罷了。

殘缺美五年級作文3

　　翻開這本《小學(xué)生起步日記》，我又聞到那種熟悉的香味，心中又激起一層層漣漪……

　　從小，我就喜歡搜集樹葉，每找到一種不一樣的葉子，我就會愛不釋手。

　　“哇，好漂亮��！”我心想。伸出手想抓下一片樹葉，卻又夠不著，就站在這棵楓樹下，等著一片楓葉飄落下來．

　　“呼——”吹來了一陣風(fēng)。一片楓葉落在我臉上。捧在手里，才發(fā)現(xiàn)它缺了一角。

　　我興奮地跑回家，把它夾在這本《小學(xué)生起步日記》里�！拔揖鸵幸黄瑮魅~書簽了！”我喜不能抑。盡管這片楓葉是殘缺的。

　　兒時的我，做事總是一時興起。這不，剛把楓葉夾在書里，就擱在一旁不管了。這一晃眼，就是七年。

　　七年后，當(dāng)我再一次翻開這本《小學(xué)生起步日記》，我一眼就看見了這片楓葉。它的顏色不再火紅了，變得枯黃。雖然葉脈已經(jīng)看不清了，但用手卻還能摸出粗糙的.質(zhì)感。我輕輕捏住它那已經(jīng)變形的葉柄，靠在鼻尖上，我又一次聞到了當(dāng)年那種熟悉的氣息。啊，它的清香覆蓋了當(dāng)年的缺角。原來，丑，也可以被美覆蓋。

　　我們身邊的美，不也像這片楓葉嗎？盡管有一定的殘缺，但只要本身美，別人也會試著去欣賞，那種與身俱來，無法改變，卻又可以不去重視的——“殘缺”的藝術(shù)。

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