巧手作文500字6篇[集合]

　　在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那么你有了解過作文嗎？以下是小編為大家整理的巧手作文500字6篇，希望對大家有所幫助。

巧手作文500字 篇1

　　在她圓圓的臉蛋上，一雙水汪汪的大眼睛時時充滿著笑意。她跟人說話時總是喜歡快眨幾下，似乎在催促你“快說，快說�！彼�一笑起來，那雙大眼睛就瞇成了兩彎新月，很是可愛�？上�，這雙會說話的眼睛早早近視了，她那兩彎可愛的月牙只好躲在粉紅色的眼鏡后面，看著外面的世界。

　　最讓人羨慕的是，她有一雙巧手。這雙巧手會畫兒童畫、動漫、速寫，還會做漂亮的手工。真是個“巧手姑娘”啊！

　　說到這兒，你知道這位“巧手姑娘”是誰了嗎？沒錯！她就是我們班的美術(shù)科代表——陳思宇。

　　記得剛一年級那會兒，在我們放學(xué)路上的一家興趣班門口，掛著一幅畫。畫上一只大公雞畫得栩栩如生，活靈活現(xiàn)。清晰的線條構(gòu)造出一只矯健的公雞造型，搭配五彩繽紛的羽毛配色，好一只威武的大公雞啊！我常忍不住在那幅畫前駐足仔細欣賞，無意間發(fā)現(xiàn)右下角的作者：陳思宇。哇！原來是我們班的.陳思宇耶！她的畫工好厲害！從那一刻起，陳思宇在我心目中已經(jīng)成為一位“巧手姑娘”了。

　　前兩周的一次美術(shù)課上，老師出了一道“難題”：為學(xué)校運動會設(shè)計一款吉祥物。老師話音落下，教室里頓時靜得鴉雀無聲，同學(xué)們都凝神思考起來。而這時，“巧手姑娘”神情嚴肅地用眼睛盯著右手中的鉛筆，忽然眼神一亮，先把筆在手中優(yōu)美地旋轉(zhuǎn)了幾下，接著握在手中，“唰唰唰”十分熟練而又輕快地在素描本上勾畫出一個橢圓形。然后又在橢圓上添上兩只珍珠般的小眼睛和一張尖尖的小嘴巴。最后涂上柔美的顏色。只簡單的幾個步驟，一只可愛的小雞就躍然紙上了。美術(shù)老師在班上點名表揚了陳思宇，她那雙大眼睛開心得又瞇成了兩彎月牙兒。

　　這就是我們班可愛的“巧手姑娘”，你喜歡她嗎？

巧手作文500字 篇2

　　每個人都有不同特點的外公，我也是，我外公的特點你肯定猜不到，那就是心靈手巧。

　　我的外公有一雙小小的瞇瞇眼，一張小嘴能說會道；一個布滿皺紋的額頭；一頭黑里摻著白的小卷發(fā)；還有一雙龜裂的手。

　　記得一有次暑假，我在外公家。那天很熱，因為外公家門前有一條河，我就想打水仗。我讓外公給我買一把水槍，外公說：“買什么水槍�。∥�?guī)湍阕鲆话�！”我高興的.一蹦三尺高。

　　外公拿了一把鐮刀，走到那一片碧陰陰的竹林里，放眼一看，立刻找出一根健壯的竹子扛著回了家。我真沒想到，外公眼睛那么小，能這么快找到一根好竹子，真是太不可思議了。

　　回到家后，外公又找來把鋸子，然后選出一段，鋸下來�！爸ㄑ街ㄑ街ㄑ健�…”鋸子唱起了民謠。鋸?fù)旰笸夤�在有一面戳了一洞。又找來一根木頭、棉花、布、繩子。

　　外公先把大頭的一頭削圓，把中間削滑，把另一頭稍微削圓一點；再把棉花像搓球一樣搓圓；然后放到一點點圓的地方，用布包��；最后用繩子綁牢，就完成了。“��！這像打鼓的棒子�！蔽胰滩蛔「袊@到。

　　我把“打鼓棒”塞到之前做好的竹筒洞洞里，放到河水里一拉，一推。水嗞—的射了出去，無意間射到了河對面的鴨子。

　　我看了一下時間，才過了5分鐘就好做了，我又覺得不可思議了。不是嗎？

　　其實外公還能做吃飯用的桌子，凳子，還有家里的衣柜等等，只要他看一眼，準(zhǔn)保能照樣琢磨后做出一個一模一樣的。

巧手作文500字 篇3

　　我們班有個“小巧手”，她就是張夢桐。她雖然長得比較矮，但小小的身體里卻裝滿了許多創(chuàng)意。她的手可不是一般的巧，班里的絨板裝飾品都是她做的，比商店買的好看多了。

　　一到暑假，張夢桐就在家做起好看的裝飾物，準(zhǔn)備給班級增添新的光彩。當(dāng)我們看到那些各式各樣的成品時，不禁發(fā)出了贊嘆聲：“哇！你實在是太厲害了�！薄澳闶窃趺醋龀鰜淼�？手真巧！”

　　有一次，我向張夢桐請教，到底怎么做出來這些精美的手工。“張夢桐，你能教教我怎么做一枝玫瑰花嗎？”“可以呀！首先先拿出一張正方形的紙……”學(xué)的過程中，我發(fā)現(xiàn)她的`動作非常嫻熟，絲毫沒有磕磕絆絆。但是我突然覺得一個步驟錯了，便問她：“這個步驟沒錯嗎？我怎么覺得怪怪的？別人好像不是這樣疊的。”“這個步驟沒錯！”從她的回答中，我聽到了她對自己手工的自信。“有兩種方法，我教你的是相對簡單一些的。”果然，沒過多久，我們就做出了一枝漂亮的玫瑰花。我不禁有點崇拜她。

　　張夢桐每次辦板報都會把版面布置的美觀精致。我們班的絨板有時像個美麗的“花園”，有時像幾只騰飛的小鳥在天上翱翔，有時又像一望無際的大�！�…總是有新花樣，比起別的班普通的造型，我們辦的絨板最好看了。她的手工還得到了美術(shù)老師的認可。有一次美術(shù)老師還向于老師問：“你們班的板報裝飾品在哪買的？”于老師自豪的回答道：“我們班夢桐自己做的�！泵佬g(shù)老師驚嘆不已，不停的夸張夢桐的手藝棒。這還沒結(jié)束呢。由于板報的“美”太突出，甘肅省來我校參觀的老師駐足其前拍照回去學(xué)習(xí)呢！

　　有張夢桐這樣心靈手巧的同學(xué)在我們班實在是太值得驕傲了，我也要向她學(xué)習(xí)這些本領(lǐng)。

巧手作文500字 篇4

　　巧手合測園博園，有情有境繪家園！

　　近幾日，我校五年級的學(xué)生學(xué)習(xí)了“面積單元”，為了更好的加深我們的印象，老師決定帶我們?nèi)ァ皥A博園”進行實地考察。

　　“園博園”匯聚了全省各地迷人景致，代表了我省現(xiàn)代園林建設(shè)的最新水平�！皥@博園”在規(guī)劃、設(shè)計、建設(shè)中，濃縮了南通山水形勝、通江達海的地域特色，薈萃了我省各地最具代表性的園林藝術(shù)，體現(xiàn)了傳統(tǒng)造園藝術(shù)和現(xiàn)代造園手法的和諧統(tǒng)一。

　　步入園區(qū)，這里景點大多以13個市的知名景點為原型，結(jié)合“園博園”的地型地貌建造而成，將深厚的人文底蘊和秀麗的自然風(fēng)光融合在一起，令人流連忘返。

　　各地景點包括：南京的'“梅林花雨”，南通的“映山澤鏡”，常州的“聞香尋芳”，蘇州的“楓橋夜泊”，揚州的“二分明月”，宿遷的“林靄秋雨”，淮安的“桑田村廬”，鎮(zhèn)江的“西山徑幽”……

　　欣賞完景色，我們便開始了測量活動。老師剛一發(fā)布命令，同學(xué)們便三個一群，五個一伙的四散開來，尋找那些隱藏的圖形。

　　我們組最先發(fā)現(xiàn)的是長方形，這下我們的組員便迫不及待地各負其職，瞧：段崇乾和紀(jì)靜正手忙腳亂地測量長方形的長和寬；計算員陳均天眼睛緊緊地盯著計算器，雙手飛快的摁著數(shù)字鍵；記錄員鄭玲玲就更加認真仔細了，她拿著紙和筆，趴在長板凳上，一筆一畫地記錄著……大家都干得熱火朝天。這時“咔嚓”一聲，攝像師邵雨純把大家勞動的場面刻在了快門中！

　　從這次活動中，我深深地領(lǐng)略到祖國的大好河山，體會到合作勞動的快樂！

巧手作文500字 篇5

　　星期三的早上，林老師在第一節(jié)體育課上和我們說下午就要夾橡皮比賽了。同學(xué)們緊張得不知道該怎么辦了。特別是我，手心都冒汗了。體育老師李老師跟我們說不用害怕，只要找準(zhǔn)技巧，就可以成功了。我沉重的心情一下子輕松了不少。

　　到了下午，我們來到了比賽現(xiàn)場。

　　首先，我們按學(xué)號排好隊。我是35號，所以排到了后面。坐下以后，林老師就開始跟我們講規(guī)則：一、同學(xué)們不要慌張，如果有什么事情，請舉手告訴老師；二、不要講話，因為那樣會分神；三、夾橡皮的時候，如果有橡皮掉了，不要撿，因為這樣會浪費時間，裁判會幫忙撿回來的。

　　不知不覺，老師叫到了我的.學(xué)號。我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地走上了比賽臺。

　　夾橡皮時，要特別謹慎。首先是拿筷子。我們中國人都用筷子吃飯，所以正確使用筷子要從小打好基礎(chǔ)。然后是夾橡皮，夾到橡皮絕對不能丟進框里，因為這樣特別容易掉到地上，所以，只能輕輕地放進去。如果你對這個沒有把握，你也可以扶著籃筐。我一邊想著老師說的注意事項，一邊站上夾橡皮的位置，迅速拿起筷子，兩腳分開，膝蓋微微彎曲，腰也弓起來，拿筷子的手快速調(diào)整好姿勢，就像亮劍的劍客做好了迎戰(zhàn)的準(zhǔn)備。

　　“嗶——”哨聲響起，我馬上看向躺滿橡皮寶寶的綠色籃筐，橡皮寶寶們像在爭前恐后地跟我說：“夾我！夾我！夾我！”我看準(zhǔn)了一塊黑色橡皮寶寶，他正側(cè)著身子呼呼大睡呢！我立刻夾住他的腰，輕輕地抬起手小心翼翼地往紅色籃筐里一放！耶！橡皮寶寶安全地躺在了紅色籃筐里！

　　巧手夾橡皮，幫我練出了一雙巧手。

巧手作文500字 篇6

　　一個小女孩，個頭不高，圓圓的臉，眼睛不算大，看似一個很平常的女孩，但是她的手很巧，非同伴能比。

　　每到暑假，寒假，她都在家里和奶奶一起為辦新學(xué)習(xí)板報做充分的準(zhǔn)備。

　　記得開學(xué)第二天，就看見她在辦板報，只見她雙眼緊盯著絨板，手不停地忙活著，我看著擺在地上的'那些她做的裝飾品，不由得發(fā)出一聲聲贊嘆，那些假花，假鳥，都可以以假亂真了。那一朵朵漂亮的小花，均勻地分布在絨板上，真像綠地上綻放的花朵。還有同學(xué)們的作業(yè)，張夢桐把它們擺成一個個優(yōu)美的造型，別具匠心的設(shè)計為教室增添了無限的趣味和光彩。

　　有一次，于老師把辦板報的任務(wù)又交給了張夢桐，她自信地接過實踐作業(yè)，拿起圖釘，就去辦了。

　　她站在絨板前，皺著眉頭想著板報改擺成什么樣子才好，這時，走過來一位女同學(xué)，她說：擺成五。三吧夢桐說：不行，不好看，太老套了。田雨林說：擺個花籃吧！夢桐思考了一會，點點頭說：行！話音未落，她便開始忙活起來。夢桐先拿起一份實踐作業(yè)，在絨板上比劃了幾下，然后拿起圖釘，把它釘在絨板上，不一會兒，就釘完了。兩三天過去了，花籃擺好了，她又把一只小燕子放上去，再把幾朵小花放上去，一幅生機勃勃的景象展現(xiàn)在我們面前。每當(dāng)同學(xué)們走到板報前，都要駐足觀看，為她精美的設(shè)計連聲叫好。正是因為她如此的認真，我們班的板報每學(xué)期都獲得整個級部第一名。美術(shù)黃老師路過我們班時，都非常驚訝，黃老師以為是我們買的，但問清楚后發(fā)現(xiàn)這是張夢桐親手做的，便不住地夸她。

　　張夢桐真不愧是巧手啊！再平常不過的小花，實踐作業(yè)，在她手里都能擺出精美的圖案，是名副其實的小能人。

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