《讓》作文500字5篇[經(jīng)典]

　　在學習、工作乃至生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那要怎么寫好作文呢？下面是小編幫大家整理的《讓》作文500字5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

《讓》作文500字 篇1

　　假如我有一個寶葫蘆，你猜我要做什么呢？你不知道？沒關(guān)系……

　　一天，我剛睡醒就發(fā)現(xiàn)床頭有一個葫蘆，我很好奇，便敲了幾下，沒想到它居然流出了“淚”。我嚇壞了，一下子把它扔了出去。結(jié)果它竟然逃了回來，還說：“喂，人類，誰允許你把本大王扔出去的？”我嚇了一大跳，害怕地說：“你……你誰呀？”哼，我可是一個寶葫蘆，有魔法的喲！”寶葫蘆傲嬌地說道。我心想：有魔法豈不是可以幫我很多忙？把它留下來吧！于是，我便求它留下來，結(jié)果它不愿意，我只好拿零食來誘惑它。寶葫蘆也同意了。

　　這天，我正在做作業(yè)，但答案我實在想不出來，便向?qū)毢�蘆使了個眼色，在一旁吃東西的它立馬懂了，向我的作業(yè)本念了一段咒語：阿不拉卡利嘎西碰。之間我的本子浮了起來，上面寫滿了答案。我一看，高興極了�！安贿^，你這答案哪來的?”我問道，寶葫蘆回答：“我可是照著你們班成績最好的寫的�！蔽乙矝]怎么多想，就交了作業(yè)。

　　結(jié)果，我居然被老師說了一頓，原來，我的'作業(yè)連名字都是抄別人的。唉，寶葫蘆真不管用，它讓我出丑啦！

　　我一到家，就問寶葫蘆：“你變給我的答案怎么連名字都不改？”寶葫蘆說：“這也不能怪我呀，你做壞事就會有缺陷，但你做好事的話就不會這樣了�！蔽宜伎剂艘粫�兒，說：那你以后就去世界各個地方幫助人，不過不能貪財！它又答道：“好，我明天再出發(fā)吧!”我點了點頭。

　　“李——嘉——欣！起——床——了！”媽媽喊道，咦？我原來是在做夢呀！不過，這個夢讓我明白了“什么事情都要靠自己的努力才行”！

《讓》作文500字 篇2

　　做為家長，你和孩子的生活中，是不是出現(xiàn)過這樣的鏡頭：

　　鏡頭一：孩子和小伙伴出去玩耍，回來時，滿頭是汗，滿身臟污，看著孩子的樣子，不等孩子把嘴巴張開，就是一頓訓斥。

　　鏡頭二：晚上，孩子說沒有作業(yè)。而第二天，你才知道，孩子晚上的作業(yè)沒有做。這時，生氣的你不容孩子說話，就是一番教育。

　　鏡頭三：放學時你接孩子回家，這時有同學向你告狀，你家孩子在學校和同學打架了，上課沒有表現(xiàn)好等，氣憤的你不由分說對孩子呵斥一頓。

　　鏡頭四：孩子面帶愁容，吞吞吐吐，想給你說點什么，看見孩子的樣子，心中急躁，“想說就說，不要這樣浪費時間�！币痪湓挵押⒆訐趿嘶厝�。

　　生活中有很多這樣的鏡頭，而且孩子會不止一次的犯著同樣的錯誤。做為家長，有時我們就失去了耐心聽孩子解釋，讓孩子把話說完。

　　其實，我們的孩子，不管是乖巧聽話，還是調(diào)皮搗蛋，他們做某件事情，也總有自己的理由。就那不完成作業(yè)來說吧，或許是孩子沒有記住作業(yè)，或許是孩子對今天的作業(yè)不感興趣，不想做，或許是孩子在老師布置作業(yè)的時候沒有在教室，也或許是孩子忙于其他的事情，把作業(yè)的事兒給忘了。畢竟是小孩子，有時候丟三落四是難免的。做為家長的我們，當孩子出現(xiàn)這樣的.情況，犯了類似的錯誤時，急于呵斥、教育孩子，不如耐心的聽孩子解釋一下，讓孩子把自己的理由說出來，靜下心來，讓孩子把話說完，然后，我們再和孩子一起，分析事情的對錯，孩子做法的正確與否，引導(dǎo)孩子尋找正確的解決問題、處理問題的方法，這樣，孩子才能夠接受我們的批評，接受我們的建議。再遇到類似事情的時候，孩子才能夠認真的思考、對待，并合理的處理。

《讓》作文500字 篇3

　　嘩——嘩，窗外的大雨刷刷的下個不停，一陣陣冷風猶如一頭猛獸追擊著雨棚，發(fā)出“撕咬”般的慘叫。朦朧朧的天，給這樣的景象更是增添了一份神秘與凄涼感。

　　已是清晨五六點了，被窗外的雷雨吵醒后，我已經(jīng)無法再次入眠，獨自站在窗邊的我思考著一天的行程……忽然，一個枯瘦的橙紅色身影映入了我的眼簾。寬闊的廣場上，雖被雨水沖刷得像一面鏡子，但依然有麻密的污點；在鏡子上不能被雨水沖刷干凈，所以需要城市最美的人來清掃。

　　這是一位和藹可親，年歲已高的清潔工；兩鬢花白；皺紋像漣漪一樣泛在枯黃的面孔上。她穿著一身簡陋、單薄的`衣服，橙紅色的背心上寫著清潔工三個大字，下面是一排小字：清潔城市，造福人民。老婆婆頭上戴一頂簡陋的帽子，拿著掃把，勤勤懇懇地工作。其實很多人可能都會嫌棄清潔工；但仔細想想如果沒有他們，城市將會變成垃圾場，腐臭過后還會危害人們的健康。

　　迎面走來一位叔叔：一手拿著牛奶盒和裝包子的塑料口袋；另一只手撐著傘。他看見遠處有一位清潔工，便很不屑的走向他，離這位清潔工約10米遠的時候那位叔叔便把牛奶盒放在口袋中，系好后，便滿不在乎地想這位清潔工扔去，重重砸在了清潔工的腳下，還撅撅嘴、拍了拍手。然后不耐煩地走了，“這種人真是惡心”我心想。而這位清潔工沒有生氣，只是無奈的搖搖頭，艱難的蹲下身子去將這冰冷的牛奶盒撿起來，扔進身后的垃圾車中。

　　我相信這生活中，清潔工，對很多人來說，這是一個很低賤的工作吧？可是你要知道，如果沒有世界上著千千萬萬的清潔工，怎么會有我們這樣的美麗城市呢？我們不應(yīng)該歧視清潔工，我們更應(yīng)該尊重清潔工。

《讓》作文500字 篇4

　　一天，媽媽帶我和弟弟去美食林超市，給我們買了一樣的槍。只不過我的貴了點，他的槍便宜。在路上，他看我的槍好，就嚷嚷著要我的槍。我不客氣地說：“我理你呢？”他就哭了。原來媽媽在車里聽見了，說：“給他！”我說為什么倒霉的總是我？弟弟笑了起來。我說真像一個貓臉。

　　到家了，我說可以給我了嗎？他不給，我一把把槍搶了過來，弟弟又哭了。爸爸說：“咋了？”我說，我買的槍，他也有一個，他就拿自己的唄，非要我的。爸爸聽了說原來是這樣啊，爸爸就讓我給他。我心里恨他，可動作還是給他了。我說：“哼，以后不會的字別叫我�！蔽野褬尳o他了。

　　媽媽說飯做好了，我拿了自己最喜歡的碗盛飯了。他看見了，非要我的碗。我好心好意的說：“你讓媽媽再給你盛一碗�！彼�說不。我說你不吃這套，我就來狠的啦。我就不給。媽媽說：“多大點事兒呀，給他。”我傷心的'給了他。我又說了一句為什么受傷的總是我？

　　我打開電腦要玩的時候，他看見了說也要玩，我說你吃你的飯去唄。他說他不吃了，他要玩電腦。我無話可說了，我去睡了，他在玩電腦。我拿著手機開始玩的時候，他又說他也要。我生氣了，說：“一……二……三……”他不聽，媽媽說給他吧。

　　我一個人在小河邊扔石頭，他又過來啦。我說：“我干啥為啥你也干啥？”他說他覺得有意思。為什么倒霉的總是我啊？

《讓》作文500字 篇5

　　剛開始上課，范老師一臉神氣地讓我們每個同學都從A4紙中穿越過去�！胺独蠋熡珠_始‘胡言亂語’了，說話不計后果，這真的能辦嗎？”我心里不斷地犯嘀咕，整個教室議論紛紛。

　　范老師臉上帶著神秘的神色接著說：“不僅人可以穿越過去，汽車也行，整個地球也可以。”范老師的話，引起了“騷動”：“這不可能”“范老師在吹牛”……同學們都不相信。

　　“不信吧？別著急，我一會給大家做一個示范！”范老師的話好像一團朦朦朧朧的神奇的霧，同學們個個如墜云里霧中。范老師教給了我們方法，我們迫不及待地動起手來。突然，帥帥同學發(fā)出一聲驚呼，原來他的A4紙“以身殉職”了。9位挑戰(zhàn)者，第一位被淘汰了！8位挑戰(zhàn)者，正在進行第二步！呂澤西剪好，但是他也失敗了！接著是李承澤，他雖然看似剪好了，但還是敗下陣來——只見他的.的圓圈上好似長了幾根胡須！

　　我也動起手來了！對折好，然后開始剪，我跟范老師的不大一樣！我心急火燎地拉開，強行“開膛破肚”，最終我也以失敗告終了，只好把它當作“項鏈”玩耍。

　　“停！下面老師讓同學們開開眼界”。只見范老師拿著剪刀，在對折了的紙上按“回”字來回剪著。我們屏息凝神，牢牢盯著老師，生怕自己的眼睛漏掉了這奇跡發(fā)生的時刻。只見范老師小心翼翼地剪著，教室里立馬靜地連根針掉在地上的聲音都能聽得見。不一會兒，范老師放下手中的剪刀，展開了剪好的A4紙！“哇——”大家異口同聲地驚嘆道，A4紙輕輕松松地穿過了9個人的身體。

　　我若有所思。困難，其實只不過是一個面具，我們往往不知道背后的真相，而心生畏懼。一旦揭開謎底，我們都會恍然大悟地嘆息一聲：“原來如此�！�