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《時(shí)光》的作文500字10篇（精華）
在我們平凡的日常里，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那要怎么寫好作文呢？下面是小編收集整理的《時(shí)光》的作文500字10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《時(shí)光》的作文500字 篇1
悠悠，年月似水，一去不返。人生匆匆數(shù)十年，都只不過(guò)剎那芳華。逝去的時(shí)光，有如一個(gè)個(gè)定格的鏡頭，留在記憶的底片中。——題記
一杯清茶，一片星光，一絲涼風(fēng)，一段往事，一個(gè)略帶憂傷的身影。
時(shí)光消逝，總在不經(jīng)意間。在淺嘗香茗時(shí)，在仰望星空時(shí)，在微風(fēng)掠過(guò)時(shí)，在沉浸回憶時(shí)，在每一個(gè)日出日落，花開花謝時(shí)。
于是，一聲嘆息，一抹淡笑，一個(gè)憂郁的眼神，無(wú)聲訴說(shuō)著舊時(shí)光的味道。
舊時(shí)光似茶，細(xì)細(xì)品味，苦中帶甜，甜里含香，余味無(wú)窮。往事總是笑中有淚，雨過(guò)天晴。痛了，擦干模糊的`眼睛，又是天晴，而笑顏總會(huì)在淚光后綻放，迎著陽(yáng)光，紅著眼睛。
舊時(shí)光似酒，越陳越香，未待淺斟低酌，便已醉了幾回。黃昏里，泛黃的信箋，淡淡的墨香，已讓思緒淪陷在從前里，醉生夢(mèng)死。夕陽(yáng)里，瞇著眼，嘴角上揚(yáng)一抹淡淡的笑意。
舊時(shí)光似歌，經(jīng)典悠長(zhǎng)，躺在一首動(dòng)聽的旋律里，不愿醒來(lái)。舊日的故事，盡藏在一首首或喜或悲，或輕或沉的歌曲里。有一種迷戀叫單曲循環(huán)，重復(fù)又重復(fù)，心已隨著那跳動(dòng)的音符流浪在過(guò)去的天空里，淺吟低唱。
舊時(shí)光如詩(shī)，如畫，如一場(chǎng)絕美的煙花，再怎么美麗也只能是曾經(jīng)。
舊時(shí)光有酸有辣，有苦有甘，也有清淡若水�？捱^(guò)笑過(guò)，吵過(guò)鬧過(guò)，沉默過(guò)，便已走過(guò)……
舊時(shí)光，寫在日記里，藏在相冊(cè)里，活在我的記憶里。
《時(shí)光》的作文500字 篇2
紙，自東漢蔡倫改進(jìn)以來(lái)，不知多少似錦繁華，鐵馬金戈為其所重現(xiàn)于世間。今天，讓我作一次與紙共處的，對(duì)自身意義十分重大的回憶吧。
記得在我上一年級(jí)的時(shí)候，因所寫字形如蝦如蟆，筆力“又輕又淺”深得老師“表?yè)P(yáng)”，于是被家長(zhǎng)送進(jìn)了書法班。
上課時(shí)我整日手握一根粗而烏黑的毛筆在數(shù)不清的毛邊紙上進(jìn)行楷體書寫，這何其不易！這會(huì)兒筆頭開鋒；那會(huì)兒汗?jié)B進(jìn)墨里，字便模糊不清�？傊沂前嗌享敳畹膶W(xué)生，老師的頭號(hào)“敵人”，爬得最慢，拖著長(zhǎng)長(zhǎng)灰色影子的一只蝸牛。
可是就這樣練了幾年光陰。我有一天于家中寫學(xué)校布置的作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)不修邊幅的自己寫字居然有了驚人的'變化：清一色的方塊字，干凈利落，整整齊齊。而且，還能通過(guò)觸摸來(lái)判斷紙張的優(yōu)劣之分。莫非融會(huì)貫通并不只局限于知識(shí)？于是，四年級(jí)時(shí)的一天，家長(zhǎng)來(lái)接我從寫字班回家時(shí)驚訝地發(fā)現(xiàn)：原本我那些破碎凌亂的紙上那些柳樹根般的粗劣字體不見了，取而代之的是一排排靈動(dòng)而富有生氣的楷、隸字體。
到這時(shí)候，我才真正明白了這份筆墨所蘊(yùn)含的意義：要想對(duì)博大精深的中國(guó)文化有所學(xué)習(xí)與了解，必須先從最為簡(jiǎn)單的字與紙中尋找人與天地之間原始的靈性和奧秘。你要想真正懂得它們，了解它們，就必須不辭辛苦地從千萬(wàn)字里行間與優(yōu)美的字和紙進(jìn)行靈魂上的交流。
在回憶中，我愛墨的淳樸與紙的厚重，我更愛紙上的墨香時(shí)光。
《時(shí)光》的作文500字 篇3
你站在群星璀璨的世界，被星光擁住，上揚(yáng)起37度的微笑，嘴角是深深的梨窩，盛滿了快樂(lè)。
你總是穿著淡紫色的裙衣出現(xiàn)在我面前。那時(shí)候，在我遇到悲傷與挫折時(shí)，你總是不慌不忙地踏著帆布鞋，扎著齊腰長(zhǎng)發(fā)，揚(yáng)起微笑，在我的黑夜里出現(xiàn)。你蹲下來(lái)，用指尖戳戳我聳動(dòng)的肩膀，看我驚慌得抬起臂彎里的頭，笑著拉起我的手，帶我走向你的世界。
我與你并肩站著，看星光披肩，凝視彼此的眼，用眼神交流。我在你的眼里看見了剛才我所悲傷的事，忍不住想扭過(guò)頭，你卻強(qiáng)逼著我，讓我看完了你眼里倒放的畫面，我的心情此潮彼伏，難以平靜。
你強(qiáng)迫我面對(duì)生活的殘酷，強(qiáng)迫我不許落太過(guò)多的淚水，強(qiáng)迫我從悲傷中清醒。
你笑著，讓我感覺(jué)你仿佛從來(lái)只有一種表情，從來(lái)只會(huì)笑！
但我不知道的是，在懵懂的世界中，只有輕舞飛揚(yáng)，只有揚(yáng)起微笑，才是可以戰(zhàn)勝生活的。
生活從來(lái)都不會(huì)等你，如果你停下了，放棄了，你就永遠(yuǎn)只能活在挫敗、失敗中；但如果你清醒著，明白了只有笑著面對(duì)挫折與失敗，才能換來(lái)成功的'話，你便是贏了生活的人。
這個(gè)道理是你讓我明白的。
你在每一次的與我告別中總會(huì)留下淡淡的回憶，那艷麗的梨窩，那貝齒里的閃光，那笑容里水的映影，風(fēng)的輕歌，云的留痕，浪的柔波……
你的笑，是大海擁抱海島的笑，是星星跳躍浪花的笑，你笑著，黑夜奔逃……
你是誰(shuí)？
你是站在舊時(shí)光盡頭里的我。
《時(shí)光》的作文500字 篇4
閑暇時(shí)光，我暢游在書海當(dāng)中。與魯濱遜一起歷險(xiǎn);與法布爾一起探索昆蟲世界;與祥子一起奮斗;與冰心一起回憶童真;與林黛玉一起多愁善感;與劉、關(guān)、張一起桃園結(jié)義;與孫悟空一起七十二變;與梁山好漢一起替天行道……暢游在書海當(dāng)中，品味書中的人生，同人物一起經(jīng)歷風(fēng)雨，是我的最愛。
閑暇時(shí)光，我陶醉在音樂(lè)當(dāng)中。聽，那首《漁舟唱晚》，古箏美妙的聲音，如高山流水，跌宕起伏，漸漸的，一副漁人晚歸圖浮現(xiàn)在我的.眼前:夕陽(yáng)西下，漁人滿載而歸，難掩心中喜悅，悠然自得地唱起了動(dòng)聽的歌謠。聽，《月光下的鳳尾竹》，葫蘆絲的柔美聲音勾勒出一片鳳尾竹林:月光下，竹影婆娑，一個(gè)曼妙的身姿在竹林中翩然起舞，不時(shí)傳來(lái)陣陣的葫蘆絲聲，淡淡悠揚(yáng)。聽，《牧童短笛》，在那輕快活潑的鋼琴聲中，我是乎看到了廣袤的田野，遠(yuǎn)處，有一個(gè)牧童正騎在牛背上，悠閑地吹著短笛，慢慢的向我走來(lái)……陶醉在音樂(lè)當(dāng)中，聆聽音樂(lè)故事，享受美妙旋律，是我的最愛。
閑暇時(shí)光，我漫步在自然當(dāng)中�；ú莺蜆淠臼俏业呐笥眩{(lán)天和白云是我的伴侶。聽，小鳥在唱著自然贊歌，小溪潺潺在為它伴奏�？�，蝴蝶在花叢間翩翩起舞，小草和花朵是她的舞伴。天與云與山與水，世間萬(wàn)物，我們都該去好好享受、珍惜。漫步在自然當(dāng)中，感受自然的韻律，體味自然的美妙，是我的最愛。
閑暇時(shí)光，我有限樂(lè)趣，是我的最愛。
《時(shí)光》的作文500字 篇5
時(shí)光是一個(gè)匆匆的旅者，他要去拜訪、去走遍世界的每一個(gè)角落。你可以在炊煙裊裊的小屋前尋見他留下的足印，你可以在淳淳流水的山崖間發(fā)現(xiàn)他休息的小石，你可以在潮漲潮落的大海邊拾見他遺落的細(xì)沙，但你永遠(yuǎn)追不上他的'腳步。
但是時(shí)光他會(huì)為他賞識(shí)的風(fēng)景而慢下腳步，細(xì)細(xì)去觀賞。
方方的玻璃窗外只有一片方方的世界。雨水模糊了窗，模糊了視野。天是烏的，把雨水也渾濁了，匿去了它細(xì)細(xì)的身影。窗外右側(cè)吊著一盆綠蘿，花藤約有半米長(zhǎng)，懶懶地自盆里向外面垂下，深綠色的綠葉像姑娘們的手鏈，一葉接著一葉串在細(xì)細(xì)的藤曼上，顯得有些整齊�；蛟S有風(fēng)，藤蔓在風(fēng)中微微搖曳著。雨水打在綠葉上，順著藤條滑下，滴落在我看不到的世界里。那抹綠色在烏黑的天空映襯下是那么充滿生機(jī)與活力。
我握著筆若有所思，或許時(shí)光也慢下來(lái)欣賞這美麗的一幅畫了吧。
漸漸，雨有些小了，天空也不再黑了。陽(yáng)光打敗了烏云，把烏黑的身子剖開了一個(gè)小洞，讓自己的溫暖的手伸進(jìn)洞里，伸進(jìn)世界。我打開玻璃門，融入方窗外的世界。因?yàn)橄铝擞辏諝庥行┙z絲微涼，牛毛般的細(xì)雨如針扎進(jìn)我的肌膚，有些微麻�？罩械臑踉频�，斜陽(yáng)為世界送來(lái)了溫暖。樓下有一塊下花園，每位居民都在這里種上了自己喜歡的植物。有的花兒艷麗綻開，有的花兒含苞怒放，有的綠葉卷曲著奇怪的造型，有的藤蔓扯著藤蔓向上生長(zhǎng)，一片欣欣向榮的景象。
《時(shí)光》的作文500字 篇6
任時(shí)光匆匆流去，任歲月布滿痕跡，您我間的攙扶仍是一道美麗的風(fēng)景線。
——題記
曾有一段時(shí)光無(wú)比懷念，那便是幼時(shí)與您相處的日子……
您把我當(dāng)作手心里的寶貝，細(xì)心的呵護(hù)著我，生怕我受一點(diǎn)傷害。您伴我識(shí)字、學(xué)話……但時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間這些都已經(jīng)過(guò)去了十年。最令我記憶猶新的便是跟您學(xué)步。您先把我放在學(xué)步車?yán)�，任由我滿院子亂跑；漸漸的，您將我抱出學(xué)步車，雙手環(huán)著我的腰，小心翼翼地追隨著我的每一個(gè)腳步。每天重復(fù)著這似難非難的動(dòng)作，日復(fù)一日，我學(xué)會(huì)了走路，就這樣，您攙扶著我走過(guò)了街心花園，走過(guò)了林間小道，走過(guò)了數(shù)不清的大街小巷。
時(shí)間不等人，如今您已白發(fā)斑斑，那些美好的`時(shí)光都已逝去，我長(zhǎng)大了，你卻漸漸老去。
我不會(huì)忘記那個(gè)夜晚，您同我走在回家的小巷，我緊緊跟隨在您身后注視著您的背影。頭發(fā)已花白的您左手插著腰支撐著，腳步蹣跚，再看去您曾承載著巨大壓力的背部已無(wú)法再直挺。您走得是那么小心翼翼，每邁出一步都感覺(jué)如此艱難。看著這樣的背影，仿佛觸碰了我內(nèi)心深處，突然有一股力量促使我加快前進(jìn)的步伐，走到您身邊，毫不猶豫的攙住了您的右手，您附和著，緊緊握住了我的手，手上的老繭仿佛磨裂了我的心。這時(shí)，我看見您笑了，那個(gè)會(huì)心的笑容也使我頓時(shí)釋然了。我攙扶著您緩緩前行，兩顆熾熱的心交織在一起，正如同兒時(shí)您攙扶著我。
您攙扶著我，我攙扶著您，一同走過(guò)了數(shù)不清的路，但腳底鋪滿的是一份厚重的愛。
時(shí)光，時(shí)光，請(qǐng)慢些吧！外婆的臉上已經(jīng)布滿了歲月的痕跡。
《時(shí)光》的作文500字 篇7
時(shí)光再美，怎及你淺笑低眉
到經(jīng)五路，春花已落，夏葉未老，梧桐樹的葉子尚綠意蔥蘢，茂密得遮天蔽日。地上有少許微黃的葉，柔軟軟的，伏在地上不言不語(yǔ)。抬起頭，天空湛藍(lán)，在枝葉的縫隙間閃過(guò)耀眼的光。我一下子怦然心動(dòng)，愛上這個(gè)地方。
掛掉電話，踩著路上的葉子，一片一片地?cái)?shù)，黃昏被拉得無(wú)限漫長(zhǎng)，優(yōu)美的像一場(chǎng)文藝的電影。
我與雜志，結(jié)緣于此。我無(wú)數(shù)次回想過(guò)那一天，走錯(cuò)的路，見過(guò)的人，聽到的聲音，都美不勝收。我記得那些光陰中的.剎那，就像記得初秋的那間小小辦公室，穿著清雅長(zhǎng)裙的人在切切傾淡，面上有淺淺微笑，大朵大朵的書香氤氳，藏了無(wú)盡的繁華和時(shí)間的溫暖。
時(shí)間在我手里，似潺潺流水，不舍晝夜，匆忙有慌張。我努力，想讓每一秒都落地有聲，每一秒都燦爛生輝。而時(shí)光在他們那里，仿佛忽然放慢了腳步，滴滴答答，從容來(lái)去。
午后的風(fēng)聲，怎能被形容成一輪皎月；時(shí)光的顏色，又怎么會(huì)繽紛如蝶；心里想了那么多的話，落筆后要怎么寫？最后只有你的微笑，在我面前漫山遍野。
所有路過(guò)青春的，都是美的。
無(wú)數(shù)難忘的人和事，讓我落筆下去，讓我深深凝望，
變成了青春的印記，歲月生香，不及你回眸一笑。
哪怕歲月篡改了容顏，你仍美好如初見。
所有路過(guò)青春的，都是美的。
在多年后的時(shí)光里，你是否輕輕莞爾，一如往昔？
《時(shí)光》的作文500字 篇8
斯人若彩虹，遇上方知有。
——題記
窗外的枝丫蔓延，柔和的晨光從天邊接近我們的臉，電視里傳來(lái)韓寒老師：“斯人若彩虹，遇上方知有�！蔽覄t轉(zhuǎn)頭望向桌上的一疊書籍，唇角勾起，想道：“我的彩虹近在眼前�！�
幼時(shí)，剛識(shí)些字，回到家便滿懷好奇地捧起書架上的《簡(jiǎn)·愛》。這一讀可不得了，我一下就被書中的情節(jié)給迷了魂�？春�(jiǎn)·愛據(jù)理力爭(zhēng)，追求愛情的身姿，不知不覺(jué)間，獨(dú)立與自尊竟也被嵌入了我的心間，無(wú)法抹去。
那天，我一口氣讀完了整本書，彼時(shí)已是太陽(yáng)略藏于地平面，小小的我卻在云層的縫隙間窺見了一抹霞色。
后來(lái)稍微長(zhǎng)大些，我又執(zhí)起了那本家喻戶曉的《水滸傳》。讀《水滸》，我結(jié)識(shí)了神機(jī)妙算人稱“智多星”的軍師吳用，也看著武二郎打虎的颯爽英姿，書中英雄好漢間的深厚情誼和俠義之舉更讓我讀來(lái)蕩氣回腸，意滿胸腔。
讀完剛是雨過(guò)天晴，我從窗邊望見了彩虹的痕跡。
如今，博大精深，讀來(lái)讓人齒頰留香的中國(guó)詩(shī)詞也融入了我的.血脈。我曾在淅瀝小雨后凝視學(xué)校的人工湖，不禁發(fā)出“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”的詠嘆，也有“大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬(wàn)里”的壯志凌云，“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”亦是成了我的人生信條！
書籍帶給我的不僅僅是獨(dú)立自愛，不僅僅是俠肝義膽，也不僅僅是詩(shī)詞積累，它更是我人生中，時(shí)光中的彩虹，是中華民族古往今來(lái)的文化之根！
此時(shí)天邊的那道七色橋梁，在我眼中已黯然失色。固為我已經(jīng)有了屬于自己的彩虹，手中的書籍承載人生的璀璨。我更知道，天上的彩虹會(huì)消失不見，而時(shí)光中的彩虹卻亙古不變。
《時(shí)光》的作文500字 篇9
我正翻箱倒柜地尋找文件夾。
突然，在一堆書本中，一個(gè)綠色封皮的本子掉了下來(lái)，我連忙撿起來(lái)。這是本“周（日）記本”，學(xué)校發(fā)的，現(xiàn)在被淘汰了，可見是曾經(jīng)的我使用過(guò)的。上面歪歪扭扭地寫著“鼓二小，三年級(jí)（6）班28號(hào)，潘令儀”。我饒有興趣地翻開來(lái)看。
第一篇是“流水賬”，記錄了我放水后的所作所為。無(wú)詳無(wú)略，無(wú)開頭無(wú)結(jié)尾無(wú)內(nèi)容，全篇就一個(gè)自然段。與“優(yōu)-”的`分?jǐn)?shù)極為不符；然后講述了那年中秋的博餅冠軍，這篇讓我發(fā)現(xiàn)當(dāng)時(shí)我的日志出現(xiàn)頻率最高的是“因?yàn)?.....所以......”的關(guān)聯(lián)詞，就算沒(méi)什么關(guān)聯(lián)性也一定會(huì)用，依稀記得那時(shí)候每用一回，心里就特驕傲一回：嘿嘿嘿我語(yǔ)文真好；還有是讓我至今記憶猶新的“硬海綿”，媽媽說(shuō)那一塊綠色上面有洞的硬物是一塊還沒(méi)被水泡過(guò)的天然海綿，后來(lái)證實(shí)是一塊磨腳石；還有很多，例如觀察炒蛋和毛絨玩具，訂的書來(lái)了等日常瑣事。給我的總體感覺(jué)是字跡潦草，充滿稚氣，但我也似乎像曾經(jīng)那樣，“嘿嘿嘿”地傻笑起來(lái)。
我的興趣被提了起來(lái)。我不找文件夾了，而找起曾經(jīng)的本子來(lái)。還真找到了六個(gè)“戰(zhàn)利品”。隨著封面上年級(jí)的遞增，我的文筆逐漸提高，但也能感受到寫時(shí)的謹(jǐn)慎。我的文筆慢慢提升，時(shí)光也在慢慢逝去，童真稚氣漸漸消失。我感到一絲傷感：封面上的“ 年級(jí)”只會(huì)變大不會(huì)變小。
或許我可以去模仿潦草的字跡，用稚嫩的語(yǔ)氣寫一篇文章，但是當(dāng)年寫作文時(shí)的童真、稚氣回不來(lái)了，那時(shí)光也一去不復(fù)還了......
《時(shí)光》的作文500字 篇10
時(shí)光荏苒，我們都在老去，老到被時(shí)光篩去了記憶。
——題記
像每一滴美酒回不了最初的葡萄，我回不了年少。而那最初念念不忘的人與名，似乎也在時(shí)光的流中漸漸遺失、消散……
時(shí)光永遠(yuǎn)不會(huì)停留，所以我也要長(zhǎng)大。小學(xué)畢業(yè)一下子把我打回原狀，對(duì)于新的一切我都抱有抵抗心理。剛?cè)雽W(xué)的那段日子過(guò)得如同水一般，順流而下，無(wú)力、麻木……
我是個(gè)念舊的家伙，當(dāng)初與小學(xué)死黨們嘻嘻哈哈、打打鬧鬧的日子似乎還 浮現(xiàn)在眼前，至今記憶猶新。這使我常常一不小心叫錯(cuò)了新同學(xué)的名字，從而引來(lái)他們一絲絲狐疑的眼光，在新校園彷徨時(shí)，眼前的景象時(shí)時(shí)讓我產(chǎn)生錯(cuò)覺(jué)，仿佛自己仍置身小學(xué)校園。有點(diǎn)難以忘卻啊！
我相信，縱使流落到天涯，流落到海角，我們終會(huì)再次相聚，因?yàn)檫@是我們約定好的。
然而時(shí)光卻是無(wú)情，青春是本太倉(cāng)促的`書。我的生活漸漸歸為原位，一切又都變得井然有序。我漸漸認(rèn)識(shí)了新同學(xué)，記全了名字，變得可以打打鬧鬧互相斗嘴了。我有了新死黨，一天到晚瘋狂地鬧著，有了新的學(xué)霸閨蜜，時(shí)而“調(diào)一戲”她，時(shí)而被她“欺負(fù)”。
不知什么時(shí)候，與小學(xué)的時(shí)光漸行漸遠(yuǎn)了。每次在QQ群中閑聊，也漸漸對(duì)不上話題，聊了幾句便立馬冷場(chǎng)。也許，相隔遠(yuǎn)了，相連的線也斷了。我和小學(xué)同學(xué)就如同一個(gè)點(diǎn)射一出的幾條線，一群一群去了不同的學(xué)校，與我同行的三人，也在分班中無(wú)了蹤影。
如今，我在初中度過(guò)了半年多了，已一習(xí)一慣了，融入了。當(dāng)初依依不舍、念念不忘的也只有在翻畢業(yè)冊(cè)時(shí)才能依稀記起一些，大部分都已全然忘卻。只能說(shuō)是時(shí)光流逝，沖淡了我對(duì)他們的記憶吧。
嗯，就這樣揮揮手向過(guò)去說(shuō)再見，隨之面對(duì)未來(lái)吧。
舊時(shí)光，再見了……
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