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聰明人作文500字三篇
在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的聰明人作文500字3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
聰明人作文500字 篇1
放假第一周，補(bǔ)課回家，剛剛拿到我成績單的家人開心的不行，開始詢問我們班考的怎么樣，我就將班級最高分與最低分都說了，姥姥聽后驚訝不已：“你們班還有考300多分的呢？”“這孩子笨，學(xué)不會(huì)”老太太發(fā)表言論�！艾F(xiàn)在哪有笨孩子��！凡是能煞下心來學(xué)的，沒個(gè)學(xué)不好”姥姥表示反對。乍一聽，好像姥姥的言論更加正確一些。其實(shí)不然，我認(rèn)為，這個(gè)世界上還是有聰明人和笨人之分的。
前兩年，一個(gè)猶太小孩火遍了互聯(lián)網(wǎng)，年僅三歲，就能背誦中國的唐詩宋詞，這要是在中國小孩身上，三歲，自己的國語都說不好，去背外國的詩篇，簡直比登天還難，打死他也學(xué)不會(huì)，這是因?yàn)槭裁�？猶太人是世界上最聰明的人種，所以那個(gè)小孩才能做到別人都做不到的事情，因?yàn)樗闹巧虡O高。
如果你要說，那個(gè)猶太小孩只是巧合，是有著萬中之一的天賦。那我告訴你，如果這個(gè)世上沒有聰明與笨、傻之分，那么智障學(xué)校、特殊教育學(xué)校不都沒用了嗎？如果說學(xué)習(xí)不好都是因?yàn)椴辉敢鈱W(xué)習(xí)，那么特校里面不都是不愿學(xué)習(xí)的孩子了嗎？
但你要說，笨孩子就一定學(xué)不好、做不好事嗎？那倒是不一定，愛因斯坦三歲才會(huì)勉強(qiáng)走路，最后成為了偉大的物理學(xué)家。比爾蓋茨說過，人的成功需要1%的天賦與99%的努力。所以我認(rèn)為人的聰明與愚笨本就是上天所做出的不公平的`事，但有些人認(rèn)為自己聰明，不努力；有些人認(rèn)為自己太笨，努力也白費(fèi)而導(dǎo)致失敗；但那些永不言敗，不服輸?shù)娜藗儫o論自己先天條件如何，始終堅(jiān)信憑借著自己后天的努力，一定會(huì)成功的信念，取得成功，到達(dá)人生的巔峰。所以，同學(xué)們，努力吧！一切付出的辛苦永遠(yuǎn)都不會(huì)白費(fèi)的。讓我們一起努力，成就自己的夢想吧！
聰明人作文500字 篇2
每個(gè)人的身邊都有聰明人，比如說教育孩子，打籃球……可我身邊的同學(xué)，具有聰明這一點(diǎn)，他就是孟德良。
孟德良今年上高三，升高在一米八左右，頭發(fā)是松的，甩起頭來有一種男孩子的感覺。他很愛穿短袖衫，即使到了冬天，他也穿短袖。他的褲子沒有什么變化，就是鞋有很大的變化，寫經(jīng)常愛穿黑色，但是，款式不一樣。
說他聰明表現(xiàn)在那一天。那天，我去訓(xùn)練，在訓(xùn)練的時(shí)候，我哥他打了一場比賽。我們的比賽大的熱火朝天，就在這時(shí)，平常不愛笑的他，現(xiàn)在他丟我說，等會(huì)你就完蛋了。一開始，我也沒往那方面去想�？墒潜确执虻绞纫坏臅r(shí)候，她突然變了節(jié)奏。一直看他的動(dòng)作，是要放短球，可是放的'太短了。我伸這胳膊也只是碰到球，就這樣，他里有他的聰明，一點(diǎn)一點(diǎn)的吧比分給追了上來。當(dāng)比分到十比九的時(shí)候，我開足馬力，想一直發(fā)瘋的獅子一樣打這一球，因?yàn)檫@一球代表著我的輸贏�？墒撬處讉�(gè)，之后又來一個(gè)長的球，這一個(gè)球把我打的措手不及。雖然接上了只一個(gè)球，但是一個(gè)高球。只是我就開始往后撤一撤，可是還是打不過他。就算我防了過去，他也會(huì)給我一個(gè)短球，這時(shí)，我己經(jīng)接不著了。
看來，我以后要學(xué)會(huì)聰明，要像他一樣打球的時(shí)候又長又短。我還知道，做事要多動(dòng)腦，多思考。
聰明人作文500字 篇3
在我們身邊，有很多聰明人，他們有的是生活高手，有的是學(xué)霸，有的則是心靈手巧的藝人，而我則遇到了一位學(xué)霸級人物。
記得有一次，上數(shù)學(xué)課的時(shí)候，老師曾拿出十分鐘的時(shí)間讓我們練習(xí)簡算，我們一個(gè)個(gè)迅速拿出練習(xí)本，趴到桌子上就開始對老師在黑板上出的題目研究起來，前幾道題，我們過五關(guān)斬六將，輕松拿下，可到了后來，一道題卻把我們難住了，我們苦苦鉆研，卻遲遲找不到突破口，看起來，數(shù)與數(shù)關(guān)系緊密，但細(xì)看幾乎毫不相干，這道題徹底難住了我們，正當(dāng)我們等待老師講解此題時(shí)，一個(gè)人卻輕輕地說了聲：“我做出來了”我們尋聲望去，正是這位學(xué)霸，只見他站起來輕描淡寫地說了一下解題過程，話雖簡單，但解法堪稱絕妙，既巧妙地運(yùn)用數(shù)量關(guān)系把兩個(gè)式子聯(lián)系到一起，又進(jìn)一步延伸了思路，找到了答案，望著我們佩服的眼神，他淡淡地笑了。
要說起他在方程領(lǐng)域的解題能力，在班里那更是無人能及了。有一次老師給我們出了一道看圖列式計(jì)算題，要求我們用方程解，我們每個(gè)人都把方程列了出來，但最重要的卻求不出來，正當(dāng)我們一籌莫展時(shí)，他突然想到了什么，興奮地對我們說：“我們可以把這兩個(gè)方程加起來啊”，是嗎？我們滿臉疑惑，但還是照辦了，結(jié)果，兩個(gè)方程式相加一下子簡化了很多，變成了極簡單的方程，只需稍微一努力就解開了，于是他再一次成為我們羨慕的.數(shù)學(xué)“明星”，連老師都給他投去了贊賞的目光。
這就是我身邊的聰明人，雖然他不是生活高手，但一樣受人歡迎，受人喜愛，對吧？
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