實(shí)用的背影作文500字三篇

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編精心整理的背影作文500字3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

背影作文500字 篇1

　　那已混入來來往往人群中的背影。

　　曾幾何時(shí)，懵懂世事我就讀過這篇文章，可其中深埋的那一份真情，那一份傷懷，那一份唏噓似乎并不能幼稚與天真的心靈中承載太多，而那份已稀薄如煙，如同剪影般的情，在一顆那時(shí)爛漫快樂的心，顯得多么渺小，在時(shí)之沙地慢慢流逝下，沖得煙消云散。

　　當(dāng)然，那是人之常情，誰愿意在金色童年里附上如此多無法釋懷的傷痛與惆悵？可歲月卻是磨練金石的最好見證，我雖不是飽經(jīng)滄桑的老人，可也體會(huì)不少社會(huì)間的溫情冷暖，心智也在潛移默化地提升，相比當(dāng)初，更成熟也是自然的事情。今天的重溫，帶來的不只是一篇文章，還有淚水與背影。

　　“恩重如山”與“情深似�！彼坪醵际菒塾篮悴蛔兊牡览�，但它們是對(duì)反義詞，是父愛母愛的不同體現(xiàn)。山，高大、威嚴(yán)、神圣不可侵犯；海，至深、寬廣；而他們的背影就是一種詮釋；母愛的背影，是憐愛、傷心或是顫抖的，那體恤冷暖的關(guān)愛不知多少人為之動(dòng)容，父親的背影，永遠(yuǎn)是堅(jiān)定，冷漠或是挺拔的，一步、二步、三步...那無法拉近距離的.影子不知多少人為之不解。

　　可，你觀察過嗎？當(dāng)父親將走向拐彎或你已即將走遠(yuǎn)時(shí)，他會(huì)十分快速的對(duì)你望上一眼，那一眼中，充滿著慈愛、憐惜，傷心與許多復(fù)雜交織的感情，然后默默地回頭，漠入人群，而父愛就是那一眼。

　　因?yàn)�，在男人眼里，兒女情長不是他們的專利，他們不易將愛表達(dá)出容顏神情，卻只能一個(gè)個(gè)眼神和默默付出讓兒女感到父愛的存在與價(jià)值。

　　在陽光下，我依舊能看到父愛歷經(jīng)滄桑的背反射出那愛的背影……

　　“不要緊，他們?nèi)ゲ缓谩！边@句話一直回蕩著。

背影作文500字 篇2

　　小時(shí)候，我是在老家的老宅子里長大的。

　　沒到夏天的傍晚，我就會(huì)和哥哥姐姐們一起搬著板凳，坐在灶臺(tái)旁邊看著奶奶和太奶奶燒飯。在我印象里，她們總是很忙碌，因此我看到的也只是她們的背影。奶奶的身材高大，頭發(fā)烏黑，走路飛快。太奶奶身材嬌小，背已經(jīng)駝得厲害。頭發(fā)花白花白的.，像云朵一樣。

　　每當(dāng)她們燒飯的時(shí)候，爺爺和太爺爺總會(huì)坐在廚房外，香樟樹下的大桌子旁下棋。他們下棋的時(shí)候很安靜。只是看到兩個(gè)人端坐著。

　　等飯燒好了，我們就坐在桌旁吃。夏天的晚上，星星總是一連成片，很亮。蟬的叫聲，很響。

　　后來，孩子們一個(gè)個(gè)長大，都搬離了宅子，宅子冷清了起來。

　　但，奶奶和太奶奶還是燒飯，爺爺和太爺爺也還在下棋。我以為這是永遠(yuǎn)不會(huì)變的，一直到后來，爸爸媽媽把我接走了。

　　一切都變了，一切都不再是原來的模樣。

　　還是夏夜。那年我7歲。我會(huì)到了宅子。廚房里，只剩奶奶一人在張羅忙碌。我像從前一樣坐在板凳上看她。她的背有些彎了，頭上多了幾根白發(fā)。周圍除了水在鍋里煮沸的聲音再無其他。蟬沒有在叫。廚房外，爺爺穿著一件黑色的衣服，胸口上的白花很是醒目。坐在大桌子旁，煙，一根接一根的抽。

　　那晚，我們?cè)诖笞雷优猿燥�，頭頂是一片星空。

　　這年夏天，我回去了。只是老宅沒能等到我，他們也都走了，悄無聲息的，再也沒回來……

　　抬頭，滿天繁星……

　　有時(shí)候，沒有什么事過不去的，只是再也回不去了。

　　——后記

背影作文500字 篇3

　　放學(xué)了，風(fēng)云突變，大雨傾盆。同學(xué)們撐起花花綠綠的小傘消失在校園的小路上。

　　我一轉(zhuǎn)身，呀！忘帶傘了。當(dāng)我收拾書包，準(zhǔn)備離校時(shí)，這才想起早上出門天陰沉著臉，走得太急把傘落在家里。瞧我這記性，真恨不得抽自己幾個(gè)耳巴子。

　　我站在走廊上，眼巴巴地望著同學(xué)們一個(gè)個(gè)遠(yuǎn)云，我急得又搓手，又跺腳，又抓頭。

　　“小同學(xué)，你怎么呆站在這兒，還不回家？”一個(gè)脆脆的'聲音在我耳畔響起。我一抬頭，卻看一張和顏悅色的面孔——是班主任林老師。

　　“唉，忘帶傘了！”我一聲長嘆，仰起臉，問：“林老師，放學(xué)了，你怎么沒回家，到教室干嘛？”

　　林老師笑了笑，輕聲細(xì)語地說：“每天放學(xué)后我都要到教室檢查一遍，看是否還有人滯留，門窗是否關(guān)好。順便把作業(yè)拍下來發(fā)到群里！”

　　我驚呆了，愣愣地看著她。想不到平時(shí)兇巴巴的林老師竟然還有如此細(xì)心、溫柔的一面。

　　“有人送傘嗎？”

　　“平時(shí)都是爺爺送，也許今天他忘了這事，老年人，記性差�！�

　　林老師略一思索，點(diǎn)頭道：“待會(huì)作業(yè)拍完，我送你回家吧！”

　　“這怎么好意思，我還是等會(huì)吧！”林老師見我扭扭捏捏，不容分說撐開了一把花格子雨傘，一把將我拽進(jìn)傘下。

　　雨，滴滴噠噠在傘上奏樂。一路上，我牽著林老師的衣角，林老師一手打著傘，一手把我緊緊摟在她腋下，我感受她的體溫，路過一個(gè)個(gè)泥坑，趟過一個(gè)個(gè)水洼，腳步落處，濺起一片晶瑩的水花。

　　終于到家了。林老師點(diǎn)點(diǎn)頭，揮手與我道別，轉(zhuǎn)身離去。我忽然發(fā)現(xiàn)她的后背上濕了一大塊，不停地滴著水。再看看我身上全是干的。難怪她總把傘向我的方向斜撐著，難怪她總用身體護(hù)住我，不讓我淋到雨。

　　看著林老師模糊的背景漸漸消失在雨幕中，我不禁兩眼濕潤了。